九色鹿 (2)
九色鹿教案第二课时
九色鹿教案第二课时一、教学目标1、学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、引导学生通过人物的语言、动作等描写，分析人物形象，体会九色鹿的善良和勇敢，以及调达的忘恩负义。
3、让学生明白做人要守信用、知恩图报，不能见利忘义的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会九色鹿和调达的不同形象。
（2）有感情地朗读课文，感受九色鹿的勇敢和善良。
2、教学难点引导学生理解故事所蕴含的道理，明白做人的准则。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、复习导入（1）回顾上节课所学内容，提问：课文主要讲了一个什么故事？（2）引出本节课的学习内容：这节课我们将更深入地了解这个故事，走进人物的内心世界。
2、精读课文，体会人物形象（1）学习九色鹿的形象①指名朗读描写九色鹿的段落（如：“在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。
它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
”）②提问：从这些描写中，你感受到九色鹿怎么样？（引导学生说出九色鹿的美丽）③继续朗读九色鹿救人的段落（“这天，九色鹿在河边散步。
突然，耳边传来‘救命啊，救命！’的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
”）④讨论：九色鹿在救人时毫不犹豫，你觉得它是一只怎样的鹿？（善良、勇敢）（2）学习调达的形象①找到描写调达被救后的表现的段落（“调达连连叩头，感激地说：‘谢谢你的救命之恩。
我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……’”）②思考：调达此时的表现如何？（看似感恩戴德）③再读调达看到皇榜后的表现（“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
”）④讨论：调达的行为发生了怎样的转变？他是一个怎样的人？（忘恩负义、见利忘义）3、分角色朗读，加深理解（1）安排学生分角色朗读九色鹿和调达的对话，注意读出各自的语气和情感。
（2）请几组同学上台展示，其他同学进行评价。
4、小组讨论，领悟道理（1）组织学生小组讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？（2）小组代表发言，教师总结：做人要守信用，知恩图报，不能像调达那样见利忘义。
《九色鹿》(第二课时)教学设计
二
、
５谁来演 九色鹿？还是请 三个同学 。 ． 你认 为应该表现 出九 色鹿 的什么 品格 ？（ 良） 善 ６调达 听了这话 又是怎么做 的？ 指导演好 ： 重起 誓 ． （ 郑
恩万谢 ）
千
调达 ） ， 调达 应该 ， 但是 调达
４通 过上 一节 课的学习 ， 能完成 这个 填空？ ． 谁
么 回答 的呢？老师想请 同学们来演 一演 ， 谁愿意做调 达？谁愿
意演九色鹿 ？ 先别 忙 ， 要想 当好 一名演员 ， 可没那 么简单 ！ 我们
＠
０ 。 ０ 学 计 反 ・ ０教 设 与 思 ｌ ｌ
我们把这个故事编成一本连环 画怎么样？ ２出示 连环画雏本 ， 生复述课 文 ， ． 学 写上 每幅图的主要内 容。
教 设 与 思ｌ０ ｕ Ｎ 学 计 反 ｓ搓嚣 ｃ
教 材内容 ：
《 九色鹿》 是苏教版第七册 中的教学 内容 。
教 学 目标 ：
１ ．能正确 、 流利 、 有感情地 朗读课 文 ， 复述课 文。 ２学会本课 生字 ， ． 理解一 些词语 。会用 “ 只好 ” “ 、 竟然 ” 造
三 、 角 色读好 三 、 五 节 分 四、
１俗话说 “ ． 滴水 之恩 当涌泉相报 ” 调达 明 白这个 道理 吗？ ，
却能这样对他说话 ， 你觉得 这是 一只怎么样 的九色鹿 ？
４调达得逞 了吗？最后他落 了个 什么下场？真 是大快人心 ．
这不 ， 他正在干什么 ？ （ 出示 ： 书上 的插 图）
， 真是个灵魂肮脏 的小人 。
７学 生表 演 ， ． 评价
四、 指导 学 习六 、 节 七
１ 达遵 守 自己的誓言 了吗？ 调 是什么原 因让他 违背了 自己
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《九色鹿》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。
2、有感情地朗读课文。
3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。
板块一朗读几句词语，了解课文主要内容1、示题：《九色鹿》课前读过这个故事吗？示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。
（齐读）2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。
的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。
（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）板块二有声有色，朗读课文1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。
《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。
千百年来，深为广大人民所喜爱。
就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）2、生分工朗读故事a、读到“救命啊，救命啊”的呼喊时，建议你想象一下当时落水人身处的险境，再呼喊！注意，这里时在波涛中“呼喊”。
《九色鹿》第二课时导学案
22《九色鹿》导学案
第二课时
学习目标：
1、把握表现调达前后两种截然不同的态度的有关语句，反复朗读，认真
会、感悟
2、体会九色鹿舍己为人、见义勇为的精神。
3、抓住关键词词语、关键句子理解课文。
学习过程：
一、知识链接
听写生字词
二、自主学习
1、课文讲述了一个什么样的故事？
2、用“”描写九色鹿外貌的句子。
3、用“”画出描写九色鹿救人场景的语句。
4、用“”画出九色鹿与调达的对话。
5、用“”画出九色鹿对国王说的话。
6、通过学习课文，我知道九色鹿是个（）的人，调达是个（）的人，国王是个（）的人，
王妃是个（
）的人。
三、达标检测
1、缩写句子
（1）、枫树的叶子是秋季最红的树叶。
（2）、敬爱的周总理无微不至地关怀着人民。
（3）、垫着软缎的玻璃匣子里装着一块长城砖。
2、修改病句。
（用修改符号）
（1）这是一件发生在四年级的一件事。
（2）为了绿化校园，争先恐后地参加植树活动。
（3）老师和同学们一起在操场上升旗。
（4）体育课对我很感兴趣。
四、自我评价
1.我认真读书了（）
2.我交流了（）
3.我展示了（）
4.我补充了（）
5.我质疑了（）。
《九色鹿》第二课时教学实录(片段)
起 了一个穿针 引线的作 用。】 二 、探 究调 达违 背誓 言 的
原 因
【 此处的简笔画， 让学生体味国 王的糊涂。】 师 ：同学们 ，在 国王 的心
中 ，能 给 国家带 来 吉祥 的九 色 鹿竞 比不 上 王妃 ，这 个 国王是 非不分 ， 真糊 涂呀 ！
过 渡 ： 话 说 ， 赏之下 ， 俗 重 必 有 勇夫 。
是 缠着 大人 要 就一 定 能要 到 想 要 的东西 ？王妃 缠着 国王 ， 达 她 到 自己 的 目的 了吗 ？演一 演 王 妃是 怎样 缠着 国王 的。
３想一 想 ， ． 国王为什 么会 答
应 她？
好 张贴 皇榜 ，重金悬 赏 捕捉 九 色鹿 。 ） 哪些 词 写 出 了国王 对王 妃 的爱 ？（ 张贴 皇榜 ， 金悬 赏 。） 重 让 我 们 看看 皇榜 上 写 的什
么。
良， 他跳 水救 人 。（ 书 ： 板 跳水 救
人 ） 救 了谁 ？ （ 书 ： 达 ） 他 板 调 调
出示 ：有谁 知道 九 色鹿 下
达 为 了 感 谢 九 色 鹿 的 救 命 之
恩 ， 发誓 ， 他 决不 说 出 九 色鹿 的
落者 ， 官封一 县 ， 满斗 。 金银
【 意图 ：通过读 皇榜的 内
１ 让 我们 瞧瞧这 个 勇夫是 ．
谁。
１自由读 第 ６小节 。 ．
思考 ：调 达有 没 有 遵 守誓 言 ？是 什么 原 因让 他 没 有遵 守
誓 言？
２课 件 出示 王妃 图片 。 ．
（ 件 出示 调达 图 片 ） 个 课 这
【 意图： 是什 么原因让 国王
同意 王妃 的无理要 求？抓住 “ 缠
《九色鹿》第二课时教学设计
４大 家 这 么 喜欢 九 色 鹿 ， 大 家 也 一 定 喜 欢 文 中 的 ． 那 这个 人 。（ 出示 “ 达 ” ） 是谁 啊 ？ （ 书 “ 达 ” 调 像 他 板 凋 ） ５你 连 鹿都 喜 欢 ， 什 么 不 喜欢 调 达 呢 ？ ． 为 （ 根据 学 生 的回 答 ， 求 学 生 板 书 “ 利 忘义 、 将 要 见 恩 仇报 、忘 恩 负 义 ” …… 以 此 加 强 对 这 几 个 词 的 书 写 练
精神的快乐。
起 点 。 “ 欢 这 位 朋 友 （ 色鹿 ） 喜 九 吗 ？ “ 欢 调 达吗 ？ 两个 问题 是 这 ”喜 ” 篇课 文 主要 目标 的 另 一表 现 形 式 ， 权 且称 作 “ 问题 式” 主题 。 这是 一篇
主题明 显、 内容 浅显的课 文 ， 学 让 生 在 课 的 一 开 始 便 从 初 感 入 手 谈 对两个“ 人物” 的看 法， 使得学生在
顾
玉
２ 欢 这 位 朋友 吗 ？ 为 什 么 ？ ． 喜
（ 引导 学 生 对 九 色 鹿 进行 概 括 性 的 评 论 ， 可 以 让 亦
梅
学 生 具体 地 描 述 。存学 生 回 答 出九 色鹿 美 丽 的外 貌 时 ． 让 学 生 读 一 读 课文 的第 一 小 节 ， 生 成 “ 读 的 九 色 鹿 并 你 可 比 这 幅 图 中 的 九 色鹿 美 丽 多 了 ”从 而 引 导 学 生 在 朗 ， 读 中 体 会 九 色 鹿 的 美丽 ， 能 够 将 美 丽 “ 于 言 表 ” 让 并 溢 ， 听 的 人能 够感 受 到 文 字 表达 的 美 感 。
教学设计
设计 意图
１ 教 学 过 程 中 引导 学 生 树 立 正确 的审 美 观 ， 注 ． 在 关 教 材 丰 富 的 人 文 内涵 ： 显 九 色 鹿 的 善 良 ， 识 调 达 见 凸 认 利 忘 义 、 将仇 报 的 丑 恶 行 径 。 恩 ２ 重 对 学 生进 行 朗 读 ｉｆ ， 生 阅 读 民 间 故 事 的 ． 注 Ｊ练 产 ｝ 积 极 性 ，以 个 性 化 朗读 彰 显 学 生 在 阅读 中 的 个 性 化 体
语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案【导语】《九色鹿》这是一篇神话故事。
讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。
被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。
国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。
以下是无忧考网整理的（语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。
他身上的毛有九种颜色，美丽极了。
一天，他正在河边散步。
忽然，耳边传来“救命”的喊声。
他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
调达心想，这是多好的发财机会呀。
于是，他跑进宫中告密。
国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。
国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
【教案一】建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
小学二年级语文《九色鹿》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《九色鹿》知识点、教案及教学反思【知识点】字：淹、岸、提、誓、贴、赏、围、虑、鄙、躲词：美丽、散步、救命、挣扎、纵身、道谢、议论、告密、愤怒重点句子：1、在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。
他身上的毛有九种颜色，美丽极了。
2、九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”3、过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
4、九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”5、九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
主要内容：一个人掉进了河里，幸得九色神鹿得救助，答应神鹿不泄露曾见过它。
后来这个人回国后，遇见国王高价收买有关九色神鹿得消息，这个人为了钱财透露了神鹿所在。
神鹿被捕了，但它面对国王侃侃而谈，指责了那个忘恩负义小人的无耻，指责一个仁慈的国王不应该杀害无辜的生灵。
国王被九色鹿的话打动了，他下令任何人不得伤害九色鹿，那个人灰溜溜地躲到大山里去了。
【教案】教学目标：1、读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。
2、通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重难点：通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
教学过程：第一课时一、导入课文，板书课题（由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进行解说。
课件自动播放。
结束导入后，单击鼠标，出示课题。
）导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国的佛教圣地。
走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
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[语文S版第三册课文]作者：鲁兵23 九色鹿在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。
他身上的毛有九种颜色，美丽极了。
一天，他正在河边散步。
忽然，耳边传来“救命”的喊声。
他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
调达心想，这是多好的发财机会呀。
于是，他跑进宫中告密。
国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。
国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
〖老百晓已完成校对〗[北师大版第十册课文]从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。
这九色鹿性情温良，和一只能说会道的白鸟成了好朋友。
一天，河中忽然漂流下来一根木头；那木头时而浮在水面，时而沉到水中，上面似乎还附着一条黑色的东西。
九色鹿感到十分惊奇，抬起头向树上的白鸟说：“朋友，你站得高，看得远，请看看那木头上面还有什么东西！”白鸟望了一望，说：“有一个不幸的人在木头上面。
”九色鹿十分同情那位落水的人，急得团团打转。
木头漂近了，落水者的呼救声音也越来越近了，九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫：“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊，请赶快大发慈悲，搭救我这个苦命的人吧，要不然，我就活不成了。
”悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心，河水流得更急，波涛翻得更凶，好几次要把那人从木头上冲下来，那人死命抓住木头不放，来到了白鸟和九色鹿前面的河心。
那人声嘶力竭地向他们哀求道：“慈爱的九色鹿和白鸟大哥，你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽，请发发慈悲之心，把我救上岸吧！要不然，我的父母、儿女，就要痛断肝肠了。
”仁慈的九色鹿和白鸟听了，心中十分不忍。
于是，九色鹿双脚一纵，跳到河心。
白鸟两翼一张，飞到木头上面。
九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗，好久才接近木头，叫那落水者骑在自己背上，抓住自己的双角，由白鸟带路，拼命向岸上游。
到了岸边，九色鹿和白乌累得晕倒在地，那落水者也吓得昏死过去了。
过了半天，九色鹿先醒过来，看见落水者和白鸟还在昏迷之中，尽管自己四肢无力，还是勉强打起精神，上山衔了一株灵芝草曰来，把灵芝草嚼成汁水，慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里，他们才舒气、睁开眼，清醒过来了。
白鸟飞上树去，衔了他为儿女储备的果子下来，给那落水者吃，那落水者感动得流着两行眼泪，挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。
这对仁慈的鸟兽，怕他劳累过度，劝他先吃果子。
他吃了果子，又行礼拜谢，九色鹿慈祥地叫他吃灵芝草，说：“好事做到底，你吃了灵芝草，包你百病不生，而且长生不老。
”那人因祸得福，赶快一面吃着灵芝草，一面对天盟誓，愿给鹿、鸟永远当奴仆，一辈子伺候他们。
九色鹿和白鸟听了，一齐劝他好生回去，免得父母、儿女担忧。
那人一定要留在这里报恩，九色鹿和白鸟还是不肯同意，说来说去，说得九色鹿口千舌燥了，才对那人表示：“我们冒险救你，不是为了报酬，更不是要你做奴仆，假如你要报恩，那就请你回去后，不要对人说我在这里，因为人们贪图我的皮角，万一坏人知道了，一定会来伤害我的。
”那人一本正经地对九色鹿说：“你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢？”那人一面说，一面对白乌笑脸相望，样子诚恳极了。
白鸟心里很高兴，就拍着翅膀唱道：禽兽讲仁爱，人当重信义，不及禽兽者，枉自披人皮。
那人听了，连连点头，才依依不舍地拜别说：“有机会，我自然要感恩图报。
”然后徒步回家。
回家的路程很遥远，要经过很多城市。
那人走了三天三夜，过了六城六市，一路上，他听到了很多新闻，其中一件重要的新闻说：国王有一位年轻貌美的妃子，得了昏迷怪病，国中无人能医。
后来，有一位喇嘛对国王献计：“除非找来九色鹿的皮做褥子，角做汤膏，才能使妃子睡了褥子醒神，吃了汤膏去病，否则必死无疑。
”国王立即令那喇嘛，带着人马去找九色鹿，碰巧就遇上了这个被九色鹿救过性命的人，他经不起喇嘛的再三引诱，就起了贪利负义的念头，于是同那喇嘛去见国王。
国王许他报酬说：“找来九色鹿，金盘满银粟，银盘满金粟，还分一半国土给你享福。
”那人利欲熏心，便把信义抛到九霄云外，对国王说了真情，并且同国王带了御林军飞奔而去。
白鸟在树上望见滚滚烟尘，看清是那人带了人马飞驰而来，知道大事不好，马上招呼九色鹿赶紧躲避，他自己飞进山林向飞禽走兽求救。
九色鹿生性忠厚，心中还有点怀疑白鸟的警告，没来得及躲避，就被千军万马重重包围住了。
九色鹿抬头见了自己舍命相救的那个人，现在竟然带着人马来杀害自己，非常气愤，他挺身走到国王马前，唱起山歌，义正词严地指问那个忘恩负义的人。
九色鹿唱得山河变色，问得人马无言，那个忘恩负义的人羞得满脸通红，无地自容。
喇嘛的伪善面目被当众揭穿，国王也成了被告。
国王恼羞成怒，下令向九色鹿放箭。
在这紧急的时刻，天上地下，忽然响起风暴呼啸的声音，无数飞禽，急冲下来去啄弓箭手的眼睛，无数野兽，猛冲上来撕咬御林军的战马。
啄的啄，咬的咬，一时三刻，把兵马扫荡得干干净净，剩下国王、喇嘛和那忘恩负义的人，跪在禽兽当中。
九色鹿做法官，白鸟做律师，百禽百兽做法誓，在山林中开起正义法庭。
不说那审判经过，只说那只心地仁慈的九色鹿，到最后，还下不了把那些衣冠禽兽处死的决心，气得白鸟冲天大叫，百禽百兽义愤填膺。
结局是：百兽吃了衣冠禽兽，山中又有了和平生活。
[沪教版第四册课文]森林里住着一头九色鹿。
它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
九色鹿每天到湖边吃草喝水。
有一天，湖里漂来一个人，大声喊救命。
九色鹿听见了，赶快跳进湖里对那个人说：“快骑到我背上来，双手抓住我的角。
”就这样，九色鹿把那个人救上了岸。
那个人感激地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人哪，谢谢你救了我的性命！”九色鹿摇摇头说：“不用谢，只要你不说出我住在这儿就行了。
”那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。
”一天夜里，国王做了一个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
国王醒来以后，派人四处寻找九色鹿，还贴出黄榜：谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。
那个人想：九色鹿是我的救命恩人，我答应过不讲的啊！但是，他又想：国王悬赏那么多金子，我为什么不讲呢？于是，他就跑到王宫里去报告。
国王亲自带了人去捉九色鹿，让那个人在前面带路。
他们来到湖边，九色鹿正在那儿吃草。
国王带人把它团团围住。
九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”国王听到九色鹿开口说话，吃了一惊。
他想，这真是一头神鹿。
突然，九色鹿不见了。
国王看着那个人，又气又恨，就把他扔进了湖里。
[湘教版第六册课文]7 九色鹿这是敦煌壁画中记载的一个故事。
恒河岸边，住着一头鹿，他的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。
一天，九色鹿听到河那边传来阵阵的呼救声，他赶紧跑过去，只见河里漂着一个人。
那人一会儿沉下去，一会儿浮上来。
九色鹿不顾危险，跳进汹涌的激流，把那个人救上岸来。
那个人跪在九色鹿跟前说：“恩人啊，你救了我的命，让我留在这儿，每天给您割草打水吧。
”九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你报恩。
你回去吧，只是千万不要告诉人家我住在这儿。
”“一定，我发誓一定不告诉别人。
”说完，那人就回去了。
有一天，这个国家的国王夜里做了个奇怪的梦。
他梦见一头鹿，鹿毛有九种颜色，鹿角像雪一样白。
国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就赏他盛满金钵的银粟，盛满银钵的金粟。
有谁见过九色鹿呢？有谁知道九色鹿在哪儿？只有一个人，就是九色鹿救过的那个人知道。
他想，这下可好，我会有盛满金钵的银粟，盛满银钵的金粟了！他立刻跑到王宫，向国王报告：“我知道九色鹿在哪里！”国王很高兴，立刻带了兵马，跟着那个人，朝恒河边跑去。
九色鹿正伏在地上打瞌睡，蒙眬中听到一阵急促的马蹄声。
他站起来，撒腿就跑，可是，国王的兵马已经把他团团围住了。
士兵拉满弓，要射九色鹿。
九色鹿说：“你们别射我，我要见国王，有话对他说！”九色鹿来到国王跟前，说：“国王，是谁告诉您我在这儿的呢？”国王指着那个人说：“就是他！”九色鹿流着眼泪说：“原来是他，原来是他！我不顾危险，从恒河里把他救了上来。
他对我发过誓，不告诉别人我这儿……”国王听了九色鹿说的话，非常生气，指着那人说：“你真是忘恩负义的小人！”国王叫士兵把九色鹿放了，并且下了道命令：今后任何人都不准伤害九色鹿，让这善良的动物自由地生活。
那个人呢？他没有拿到盛满金钵的银粟和盛满银钵的金粟，又羞又恨，活活气死了！〖老百晓已完成校对〗[苏教版国标本第七册课文]22 九色鹿在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。
它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。
突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。
她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中，春光明媚。
九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。
再一看，调达正站在国王身边。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”国王非常惭愧。