摹形传神,千载如生史记人物刻画艺术ppt详解共60页
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《史记》选读课件：摹形传神,千载如生-《史记》的人物刻画艺术 5-滑稽列传
译 详
解
(11)皆知大王贱．人而贵马也(形容词的意动用法)
课 ______以__…__…__为__贱___/以__…__…__为__贵_________
素
前
自 主
(12)六艺于治一．也(数词用作形容词)____相__同__的_____
材 日 积
导
学
5．古今异义
月 累
(1)沉湎不．治．，委政卿大夫
课
古义：_____不__问__政__事__。__________
文 白 对 译 详 解
6．文言句式
课
前 自
(1)淳于髡者，齐之赘婿也。(判断句)
素 材 日
主 导
译文：__淳__于__髡__是__齐__国__的___入__赘__女__婿__。_
积 月
学
累
(2)二世杀死。(被动句)
译文：____秦__二__世__被__杀__死__。____________
课
堂 互
(3)淳于髡说之以隐。(状语后置句)
晨
文
读
白
开
对
卷
译
有 益
详 解
优言无罪
课
在秦汉时代，优伶、赘婿的社会地位异常低下，常为人 素
前
材
自 主
们所不齿，尤其是赘婿，甚至受到法律的歧视，常被派去戍
日 积
导
月
学 边。尽管如此，他们侍奉在君王左右，为君王解闷开心，这 累
就决定了其特定的优势，那就是“优言无罪”。
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
菜单
SJ·语文 选修 《史记》选读
课 前
髡仰天大笑，齐威王横行。优孟摇头而歌，负薪者以封。优
高中专题五摹形传神千载如生《史记》的人物刻画艺术第14课滑稽列传课件选修《《史记》选读》(语文)
定语后置的标志，无实义 石之铿然有声者，所在皆是也：________________________
本来 主上虽无言，臣固将请之：_____
(3)固 顽固 独夫之心，日益骄固：_____ 坚持 固请，召有司案图：_____ 巩固 固国不以山溪之险：_____
4.古今异义词
(1)长不满七尺，滑稽多辩 指能言善辩，言辞流利。 古义：_________________________
(4)妇言慎无为 不要干(当)。 古义：_____________
没有作为。 今义：____________
(5)齐威王横行 率意而行。此指齐威王称雄一时之事。 古义：_____________________________________
行动蛮横，倚仗势力做坏事。 今义：______________________________
__________________________________________________________________ 的屋子里，用没有帐幔的床作席子，拿蜜饯的枣干来喂它。
(3)身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！ 译文：___________________________________________________________ 想要死后家庭富足，又恐怕接受人家的贿赂，败坏法纪，作奸犯科而犯 ___________________________________________________________ 了大罪，自身被杀而家族被灭绝。贪官哪能做呢！
专题五 摹形传神
千载如生——《史记》的人物刻画艺术
第14课 滑稽列传
内容索引
先读先知——文本助读 品读研讨—— 文本核心 后读厚积——文本拓展
摹形传神,千载如生——史记的人物刻画艺术ppt2(课件+试题,打包10套) 苏教版最新公开课优选PPT课件
谢谢聆听 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了，肇事者立即下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度的原谅，你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说，把结果给大家，把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了，腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标，你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等候了，或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。 宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。 她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。 这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
苏教版语文选修《史记选读》第五章项羽本纪语文课件PPT
栏目 导引
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
④阴以兵法部勒宾．客．及子弟 古义：_流__寓__在__当__地___的__客__民__。_ 今义：客人的总称 。 ⑤左．右．皆泣，莫能 仰视 古义：____身__边__的__下__属__。_____ 今义：方位名词，表概数或左和右两个方向；动词，支 配，操纵。 ⑥力能扛鼎，才．气．过人 古义：__才__能__和__勇__气__。_______ 今义：才能。
④被．发行吟泽畔 ___动__词__，__通__“__披__”__，__披__散______
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
①与秦军遇．，九战 __动__词__，__相__遇__，__遇__到______ ②斯固百世之遇．也 ___名__词__，__际__遇________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
六、指出下列句子的文言句式 ① 梁 父 即 楚 将 项燕 ， 为 秦 将王 翦 所 戮 者也 ______判__断__句______ ____被__动__句_______ ②此天之亡我，非战之罪也 ____判__断__句_____ ③乘埶起陇亩之中 ____省__略__句________ ④诸侯军救巨鹿下者十余壁 ___定___语__后__置__句_____ ⑤麾下壮士骑从者八百余人 ___定___语__后__置__句______ ⑥乃谓其骑曰：“何如？” ___宾__语__前__置__句_______ ⑦尚不觉寤而不自责 _____宾__语__前__置__句______ ⑧纵彼不言，籍独不愧于心乎 ___状__语__后__置__句________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
④阴以兵法部勒宾．客．及子弟 古义：_流__寓__在__当__地___的__客__民__。_ 今义：客人的总称 。 ⑤左．右．皆泣，莫能 仰视 古义：____身__边__的__下__属__。_____ 今义：方位名词，表概数或左和右两个方向；动词，支 配，操纵。 ⑥力能扛鼎，才．气．过人 古义：__才__能__和__勇__气__。_______ 今义：才能。
④被．发行吟泽畔 ___动__词__，__通__“__披__”__，__披__散______
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
①与秦军遇．，九战 __动__词__，__相__遇__，__遇__到______ ②斯固百世之遇．也 ___名__词__，__际__遇________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
六、指出下列句子的文言句式 ① 梁 父 即 楚 将 项燕 ， 为 秦 将王 翦 所 戮 者也 ______判__断__句______ ____被__动__句_______ ②此天之亡我，非战之罪也 ____判__断__句_____ ③乘埶起陇亩之中 ____省__略__句________ ④诸侯军救巨鹿下者十余壁 ___定___语__后__置__句_____ ⑤麾下壮士骑从者八百余人 ___定___语__后__置__句______ ⑥乃谓其骑曰：“何如？” ___宾__语__前__置__句_______ ⑦尚不觉寤而不自责 _____宾__语__前__置__句______ ⑧纵彼不言，籍独不愧于心乎 ___状__语__后__置__句________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
摹形传神,千载如生——史记的人物刻画艺术ppt解析
(2)献子执而纺于庭之槐。 译文：_范__献__子__把__董__叔__抓__来__绑__在__庭__院__中__的__槐__树__上__。_____
(3)欲而得之，又何请焉？ 译文：__(你__)_想__要__的__(_东__西__)_已__经__得__到__了__，__还__请__求__什__么__呢__？__(_何__请__：__请__何__，__疑__问_ 代词 _作__宾__语__前__置__)__________
不容何△ 病．
(8)岂管仲之谓乎？
岂管△ 仲△ 之谓．乎
(9)之二虫又何知！
之二虫又何△ 知． (10)是以见放。
是△ 以．见放
(11)胡为乎来哉？
胡△ 为．乎来哉
(12)无乃尔是过与？ 无乃尔△ 是过．与
练习二 阅读下面的文字，完成文后题目。
孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废 医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度， 违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万 亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横， 持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱中疑问代词作宾语，一般前置。如： ①何△ 以．知之？(《廉颇蔺相如列传》) ②微斯人，吾谁△ 与．归？(《岳阳楼记》) 2.非疑问句中的“以”的宾语常前置。如： ①楚战士无不一△ 以．当十。(《项羽本纪》) ②将子无怒，秋△ 以．为期。(《诗经·氓》)
练习一 下列句子中都有前置宾语，请用“·”与“△”标出动词或介词与它们的 前置宾语。 (1)皮之不存，毛将焉附？
√B.古之人不余欺也
C.唯君图之 D.天之亡我，我何渡为
解析 B项与例句句式一致，为宾语前置句。 A项为主谓倒装。 C项为一般句式。 D项为固定句式。
(3)欲而得之，又何请焉？ 译文：__(你__)_想__要__的__(_东__西__)_已__经__得__到__了__，__还__请__求__什__么__呢__？__(_何__请__：__请__何__，__疑__问_ 代词 _作__宾__语__前__置__)__________
不容何△ 病．
(8)岂管仲之谓乎？
岂管△ 仲△ 之谓．乎
(9)之二虫又何知！
之二虫又何△ 知． (10)是以见放。
是△ 以．见放
(11)胡为乎来哉？
胡△ 为．乎来哉
(12)无乃尔是过与？ 无乃尔△ 是过．与
练习二 阅读下面的文字，完成文后题目。
孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废 医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度， 违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万 亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横， 持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱中疑问代词作宾语，一般前置。如： ①何△ 以．知之？(《廉颇蔺相如列传》) ②微斯人，吾谁△ 与．归？(《岳阳楼记》) 2.非疑问句中的“以”的宾语常前置。如： ①楚战士无不一△ 以．当十。(《项羽本纪》) ②将子无怒，秋△ 以．为期。(《诗经·氓》)
练习一 下列句子中都有前置宾语，请用“·”与“△”标出动词或介词与它们的 前置宾语。 (1)皮之不存，毛将焉附？
√B.古之人不余欺也
C.唯君图之 D.天之亡我，我何渡为
解析 B项与例句句式一致，为宾语前置句。 A项为主谓倒装。 C项为一般句式。 D项为固定句式。
【高中语文】摹形传神,千载如生——史记的人物刻画艺术ppt精品课件
3、项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯 兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王 乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之 多也！” 译文：项王军队在垓下筑起营垒，兵少粮尽，汉军及诸
侯兵把他包围了好几层。晚上听到汉军在四面都唱着楚 地的歌曲，项王就大惊道：“汉军已经全部得到楚国的 土地了吗？为什么楚人这么多呢！“
象的方法？
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
四面楚歌，英雄末路。
一腔愤怒，万种低回。地厚天高，托身无所， 写英雄失路之悲，至此极矣！
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
——清人吴见思
霸王别姬 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及 诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌， 项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何 楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。 有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑 之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
•透过一幕幕细节，就会清楚的发现，项羽 性格中存在着极为严重的缺陷。
总结：项羽的性格悲剧
•第一个性格特点是勇而无谋
•第二个性格特点是优柔寡断 •第三个性格特点是孤性多疑 •第四个性格特点是残暴成性
性格决定命运
、
一种健全的性格，比一百种智 慧都更有力量。
——英国狄更斯
观古今之成败，成，人也，非 天也；败，亦人也，非天也。 成败得失，皆由人也，非关天 也。得失之故，归之于天，亦 惑矣！
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
多情未必不英雄， 无情未必真豪杰。
虞姬应答之诗：
汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生?
虞姬 林黛玉 肠断乌骓夜啸风， 虞兮幽恨对重瞳； 黥彭甘受他年醢， 饮剑何如楚帐中?
【高中语文】摹形传神,千载如生——史记的人物刻画艺术ppt精品课件2(课件+试题,10套)
者快服。
下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是 A.阙秦以利晋，唯君图之 B.一日自远归，家以窭告 C.言于大府诛之 D.夫晋，何厌之有 √ 解析 D项与例句均为宾语前置句。
解析
答案
练习三
(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是 A. ①(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也, ②句读之不知，惑之不解 ①忌不自信，而复问其妾, ②与言皇上无权，君未之信也 ①沛公安在 ②大王来何操 ①微斯人，吾谁与归 ②大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤
解析 答案
B.
C.
√
D.
(2)翻译下面的句子。 ①然而不王者，未之有也。 虽然这样却还不能称王的，这是从来没有过的事。 译文：_________________________________________________ 解析 宾语前置，“未之有也”即“未有之也”。 ②其李将军之谓也？ 大概说的是李将军吧？ 译文：______________________ 解析 “之”是宾语前置的标志。
△
⑤其一人专心致志，惟弈秋之为听 。(《弈秋》) ．
△ △
二、介词宾语前置
1.疑问句中疑问代词作宾语，一般前置。如：
①何以 知之？(《廉颇蔺相如列传》) ．
△
②微斯人，吾谁与 归？(《岳阳楼记》) ．
△
2.非疑问句中的“以”的宾语常前置。如：
①楚战士无不一以 当十。(《项羽本纪》) ．
△
②将子无怒，秋以 为期。(《诗经· 氓》) ．
解析
答案
综合练习 阅读下面的文言文，完成文后题目。 董叔将娶于范氏，叔向曰： “ 范氏富，盍已乎？ ” 曰： “ 欲为系援 ① 焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之 槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求 援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” 注 ①系援：(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子的妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。
下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是 A.阙秦以利晋，唯君图之 B.一日自远归，家以窭告 C.言于大府诛之 D.夫晋，何厌之有 √ 解析 D项与例句均为宾语前置句。
解析
答案
练习三
(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是 A. ①(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也, ②句读之不知，惑之不解 ①忌不自信，而复问其妾, ②与言皇上无权，君未之信也 ①沛公安在 ②大王来何操 ①微斯人，吾谁与归 ②大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤
解析 答案
B.
C.
√
D.
(2)翻译下面的句子。 ①然而不王者，未之有也。 虽然这样却还不能称王的，这是从来没有过的事。 译文：_________________________________________________ 解析 宾语前置，“未之有也”即“未有之也”。 ②其李将军之谓也？ 大概说的是李将军吧？ 译文：______________________ 解析 “之”是宾语前置的标志。
△
⑤其一人专心致志，惟弈秋之为听 。(《弈秋》) ．
△ △
二、介词宾语前置
1.疑问句中疑问代词作宾语，一般前置。如：
①何以 知之？(《廉颇蔺相如列传》) ．
△
②微斯人，吾谁与 归？(《岳阳楼记》) ．
△
2.非疑问句中的“以”的宾语常前置。如：
①楚战士无不一以 当十。(《项羽本纪》) ．
△
②将子无怒，秋以 为期。(《诗经· 氓》) ．
解析
答案
综合练习 阅读下面的文言文，完成文后题目。 董叔将娶于范氏，叔向曰： “ 范氏富，盍已乎？ ” 曰： “ 欲为系援 ① 焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之 槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求 援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” 注 ①系援：(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子的妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。
摹形传神 千载如生——史记人物形象刻画艺术探讨 PPT课件 通用
项羽:沉着冷静、英雄虎胆、视死如归。
秦王：由惊慌失措到有效攻击。
整个朝廷的惊呼相搏的混乱的场面。
善于在特定场合中描写人物 的外貌,动作和神情，能使人物形 象栩栩如生
当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十 余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸将皆从壁上观。 楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军 无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸 侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽 由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。 侧面烘托、反衬。 以诸侯军观望、恐惧、怯懦、畏服的丑态反 衬项羽在这一战中英勇善战、神勇过人、 一往无前、破釜沉舟的将帅神威。 （一个铁骨铮铮的顶天立地的八尺大汉）
相 桓 公 一 匡 天 下
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
高山流水觅知音，
前方无路探幽景。
谢谢听课指导
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、场面描写： “太子及宾客知其事者,皆白衣冠送之.”的 描写营造了一种悲凉的气氛。 2、音乐的烘托 a“高渐离击筑-------为变徵之声,士皆垂泪涕 泣。” b“复为羽声慷慨，士皆瞋目，发尽上指冠。” 两次音乐的烘托，与人物情绪交相辉映； 音乐声由悲转壮，人物心情也由悲转壮， 烘托了荆轲舍生取义，视死如归的豪迈气 概。
易水送别
太子及宾客知其事者，皆 白衣冠以送之。至易水之 上，既祖，取道，高渐离 击筑，荆轲和而歌，为变 徵之声，士皆垂泪涕泣。 又前而为歌曰：“风萧萧 兮易水寒，壮士一去兮不 复还！”复为羽声慷慨， 士皆瞋目，发尽上指冠。 於是荆轲就车而去,终已不 顾。