幼儿园大班语言故事教案：好事情
大班语言好事情教案反思
拓展活动内容： 结合幼儿的兴趣 和需求，增加活 动内容，提高活 动的趣味性和实 用性。
创新活动形式： 尝试采用不同的 活动形式，如游 戏、表演等，激 发幼儿参与活动 的积极性。
加强家园合作： 与家长建立更加 紧密的联系，共 同促进幼儿的语 言发展。
感谢您的观看
汇报人：
活动反思及改进措施
活动效果：达到预期目标，幼儿积极参与 成功经验：活动内容贴近幼儿生活，教师引导得当 不足之处：部分幼儿表达不够清晰，需要加强家园沟通 改进措施：加强家园沟通，鼓励幼儿多表达自己的想法
对未来类似活动的建议和展望
改进活动设计： 针对本次活动的 不足之处，提出 改进措施，为未 来类似活动提供 参考。
教学难点：引导幼儿理解并运用好语言，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备
第二章
教材准备
教材分析：对教材内容进行深入了解，明确教学目标和重点难点 教学内容：选取适合大班年龄段的语言故事或诗歌等内容 教学具准备：准备相应的图片、道具等教学用具 教案准备：根据教学内容和目标，制定详细的教学计划和教案
教具准备
安全
活动过程
第三章
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 图片导入：展示与主题相关的图片，引导幼儿观察和思考 音乐导入：播放与主题相关的音乐，营造轻松愉快的氛围 游戏导入：通过与主题相关的游戏，让幼儿在游戏中学习新知识
基础环节
导入环节：通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣 讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节 互动环节：通过提问、讨论等方式引导幼儿表达自己的想法 延伸环节：通过拓展阅读、手工制作等方式延伸活动内容
图片、卡片等视觉 辅助工具
录音机或电脑等听 觉辅助工具
大班语言故事教案6篇
大班语言故事教案6篇大班语言故事教案1活动目标:1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事2、学习寻找快乐的方式。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。
活动过程：一、引出主题，激发兴趣师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）二、播放动画，理解故事1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。
教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。
你们猜它会怎么办？幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。
2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。
师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？3、消音，播放黄狗送信的情节。
师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？取消消音，重播黄狗送信的情节。
4、消音，播放小鸭子游泳的情节。
师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？取消消音，重播小鸭子游泳的情节。
5、讲述故事，猜测情节发展。
师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？播放门牌掉下来的情节。
师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。
师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。
三、再次欣赏，复述故事1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。
四、迁移故事，情感教育师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。
幼儿园大班语言故事好事情教案
幼儿园大班语言故事《好事情》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解好事情的含义。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
4. 提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 理解好事情的含义。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学难点：1. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
2. 提高幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《好事情》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们认为的好事情。
2. 故事讲述：1）教师讲述故事《好事情》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2）提问：故事中有哪些好事情？你们觉得好事情是什么？3. 情景体验：1）分组进行情景剧表演，幼儿扮演故事中的角色，体验好事情。
2）邀请幼儿分享自己的体验感受。
4. 绘画表达：1）请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认为的好事情。
2）教师巡回指导，与幼儿交流绘画内容。
2）强调关爱他人，乐于助人的重要性。
6. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的好事情表现，共同培养幼儿的良好品质。
7. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，体验好事情带来的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对好事情的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在情景体验环节的表演，观察他们关爱他人，乐于助人的表现。
3. 检查幼儿在绘画表达环节的作品，分析他们对于好事情的认识和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事分享环节的设计，是否有助于幼儿理解和表达。
2. 思考情景体验环节的设置，是否能够激发幼儿关爱他人，乐于助人的情感。
3. 考虑绘画表达环节的指导，是否能够提升幼儿的艺术表达和创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行家庭好事情分享，鼓励他们在家庭中实践关爱他人，乐于助人的行为。
2. 开展社区好事情活动，引导幼儿在社区中关注他人需求，提供帮助。
九、教学资源：1. 故事课件或图书《好事情》。
大班语言课教案《好事情》
大班语言课教案《好事情》一、教学目标1.学生能够听懂并理解《好事情》故事的主要内容；2.学生能够朗读故事，并正确运用语音、语调、语速等语言技能；3.学生能够理解故事中所涉及的善恶道德问题，并表达自己的看法；4.学生能够阅读、理解并运用课文中的语言材料；5.学生能够创造性地运用语言表达自己所经历的善事或好事情。
二、教学重点1.朗读《好事情》故事；2.理解和表达故事中的道德问题；3.运用课文中的语言材料。
三、教学准备1.个人电脑；2.投影仪；3.白板、笔；4.课件。
四、教学过程1. 热身•利用图片或视频，引导学生复习“善恶道德”相关知识；•提问，激发学生的兴趣和思考，“你们过去做过什么好事情？”；•学生分享，老师点评。
2. 导入•小组讨论，回答下列问题：“你认为什么是好事情？好事情为什么重要？”；•小组代表汇报。
3. 学习•老师使用投影仪播放故事《好事情》视频；•学生倾听，认真观看；•老师指导学生复述故事的情节和主要内容，并出示故事图示增强视觉记忆；•学生合作阅读故事文本，理解故事中涉及到的道德问题；•小组讨论，让学生就“如果你是小朋友的话，你觉得应该怎样做？”这个话题进行讨论；•小组代表进行答辩。
4. 再探讨道德问题•老师让学生表达自己对于课文中所讲述的道德问题又有什么看法；•学生自由发言，并互相分享；•老师点评。
5. 语言材料运用•老师出示课文中的一些句子，让学生进行朗读和模仿；•老师指导学生如何在语言中表达自己所经历的好事情；•学生进行语言表达，老师点评。
6. 总结•老师总结本节课的内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识；•学生总结，回答下列问题：“今天学到了什么？”、“你对好事情的看法有什么变化？”。
五、教学反思本节课意在通过故事、语言材料等多种教学形式，帮助学生理解和表达道德问题及自身的经历。
在教学过程中，教师尽量少讲话，充分调动学生的积极性和参与性，让学生自己思考、讨论、发言等，增强了课堂氛围和学习效果。
大班语言优质课教案《好事情》
大班语言优质课教案《好事情》一、教学目标1.通过教学活动，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿积极向上的思维方式，引导他们将注意力集中在好事情上。
3.培养幼儿的观察力和思考力，提高他们的语言理解能力。
二、教学准备1.幼儿园现场设置幼儿的观察区，并准备一些图片和物品。
2.准备一个篮子，内装有各种展示“好事情”的小卡片。
三、教学步骤1.导入环节–与幼儿一起回顾前几次探讨“好事情”的经历，并与他们进行简单的对话。
–介绍今天的教学内容：“今天我们要一起探讨一些‘好事情’，一起来看看它们是什么，它们为什么是好的。
”2.引导观察和思考–引导幼儿观察场景并提问：“你们看到了什么‘好事情’?”–鼓励幼儿积极参与，相互分享自己看到的“好事情”。
3.展示“好事情”的小卡片–拿出篮子，逐个出示小卡片，让幼儿描述卡片上的“好事情”是什么，并解释为什么是好的。
–鼓励幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
4.小结–引导幼儿总结今天学到的“好事情”，进行简单的复述，并记录在黑板上。
–夸奖幼儿们积极参与，鼓励他们对积极向上的事物保持注意力。
四、教学反思通过本次课的教学，幼儿们对“好事情”的概念有了更清晰的认识，并学会了用语言表达自己的观点。
在教案设计中，我注重培养幼儿的观察力和思考力，通过引导他们观察周围环境以及展示“好事情”的小卡片，激发幼儿积极参与并表达自己的想法。
同时，在课堂互动中，我鼓励幼儿进行小组讨论，帮助他们增强语言表达能力。
通过课后总结，幼儿们对今天学到的知识有了更深入的理解，并形成了对“好事情”的积极向上的认知。
在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的语言表达能力，通过丰富的教学活动，帮助幼儿们打开视野，培养他们对积极向上事物的喜爱与认知能力。
我也会通过更多的互动形式，鼓励幼儿们参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
中班《好事情》教案反思
中班《好事情》教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容1.教学目标2.教学过程a.课堂氛围b.学生参与度c.教学方法的有效性d.课程资源的利用3.教学效果评估4.反思与改进三、结论正文：作为一名教育工作者，我始终保持着对教学的热爱和执着。
在这篇文章中，我将对自己中班《好事情》教案进行反思，以期在今后的教学中取得更好的成果。
一、引言《好事情》是一门旨在培养孩子们良好品德和行为习惯的课程。
在中班阶段，孩子们正处于心智和行为发展的关键时期，因此，这门课程对于他们的成长具有重要意义。
在本次教学中，我以故事为主线，设计了丰富的活动，旨在让孩子们在愉悦的氛围中接受教育。
二、教案反思内容1.教学目标在本次教学中，我设定的教学目标是：让孩子们了解好事情的重要性，认识到做好事情的快乐，并能在日常生活中积极践行。
从课堂反馈来看，孩子们对这个目标有了较为深刻的理解，但在实践方面还有待提高。
2.教学过程（1）课堂氛围在本次教学中，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。
通过生动的讲解、有趣的互动环节，让孩子们充分参与到课堂中来。
从孩子们的反应来看，他们对课程内容充满兴趣，课堂氛围良好。
（2）学生参与度在教学过程中，我注重激发学生的积极性，鼓励他们主动发言、积极参与。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们充分参与到教学活动中，提高他们的参与度。
（3）教学方法的有效性在本次教学中，我采用了故事讲解、实例分析、互动游戏等多种教学方法。
从课堂效果来看，这些方法对于孩子们的理解和接受程度具有较强的促进作用。
但在今后的教学中，我还需要进一步关注个别差异，针对不同特点的孩子采取更加个性化的教学手段。
（4）课程资源的利用在本次教学中，我充分利用了故事、图片、视频等多种课程资源，丰富了教学内容。
但从整体来看，课程资源的开发和利用还有待加强，今后我将更加注重挖掘和整合各类教育资源，以提高教学质量。
3.教学效果评估在本次教学中，孩子们的认知和情感目标得到了较好的实现，但在行为实践方面还有待提高。
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？2、第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？4、第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。
师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。
演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。
大班语言活动教案9篇
大班语言活动教案9篇大班语言活动教案篇1教学目标：1、能仔细倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的改变，学做一些力所能及的事。
3、感受关心别人带来的愉悦心情。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学预备：图片教学过程：一、引出主题。
这是什么呀？〔摇篮〕摇篮里躺着谁呀？〔小宝宝〕那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？〔不会〕对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，观赏故事1、第一段至想让匹克自己走假如你是小猴匹克，你会怎么样呢？〔幼儿自由讲〕那小猴匹克会怎么做呢？2、讲解并描述……爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？〔不对〕是呀？匹克长大了一点儿多不关怀妈妈，你们喜爱匹克吗？〔不喜爱〕为什么？那后来发生了一件事情却让匹克转变了。
3、讲解并描述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。
假如你是匹克你会怎么做呢？〔幼儿自由讲〕那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲解并描述故事匹克是怎么做的呀？〔幼儿讲〕那位妈妈是怎么对匹克说的？5、讲解并描述故事……到最终。
小伴侣你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完好讲解并描述故事，幼儿观赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜爱故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能关心妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能关心老师的忙吗？〔能〕请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮助。
教学反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。
幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
《好事情》教案
《好事情》教案一、教案背景和目标：在我们日常生活中，我们经常面临着各种各样的情况，有些是积极的，有些是消极的。
本《好事情》教案旨在通过引导学生意识到积极的好事情的重要性，帮助他们养成积极向上的态度和习惯。
通过本教案的学习，学生将能够：1. 辨别积极的好事情和消极的坏事情；2. 能够用积极的态度面对困难和挫折；3. 培养思考问题的深入性和广泛性；4. 通过行动实践，将积极的好事情付诸行动。
二、教学资源：1. 讲义和教材：提供学生认识积极好事情和消极坏事情的讲义和教材；2. 情景模拟：准备一组与好事情和坏事情相关的情境，供学生进行讨论和思考；3. 演讲和练习：安排学生进行演讲和练习，表达他们对好事情的理解和行动计划。
三、教学过程：1. 导入讨论（15分钟）教师通过提问引导学生讨论什么是好事情和坏事情，并列举一些例子。
学生可以根据自己的生活经验进行回答和讨论。
2. 讲解积极的好事情（20分钟）教师给学生提供认识积极的好事情的讲义和教材，引导学生辨别好事情的特点和价值，并分析其对个人和社会的积极影响。
3. 情景模拟与讨论（30分钟）教师准备一组与好事情和坏事情相关的情景，让学生在小组内进行角色扮演和讨论。
每个小组选择一种情景，并讨论如何应对，明确区分好事情和坏事情。
4. 演讲和练习（30分钟）学生根据自己对好事情的理解，准备一份演讲稿，表达自己的观点和思考。
学生在班级中进行演讲，分享自己对好事情的认识，并展示自己对好事情的积极行动计划。
5. 总结和反思（15分钟）教师引导学生回顾学习过程，总结积极的好事情的特点和重要性，并让学生思考如何将积极的好事情落实到日常生活中。
四、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在讨论、角色扮演和演讲中的积极程度；2. 学生的表达能力：评价学生演讲和表达自己对好事情的理解和行动计划的能力；3. 学生的思考能力：观察学生在讨论和总结过程中思考问题的深入性和广泛性。
五、延伸活动：1. 制作宣传海报：学生可以自由发挥自己的创造力和想象力，设计一份宣传好事情的海报；2. 访谈采访：学生可以自愿参加采访，采访他们身边的人，了解他们对好事情的认识和行动。
幼儿园大班语言故事教案好事情
教课资料参照范本
幼儿园大班语言故事教课设计：好事情
撰写人： __________________
部门： __________________
时间： __________________
活动目标 1、初步理解故事内容，懂得有了美好的梦想一定付诸行动，要从身旁的小事情做起。
2、察看故事画面，学习初步阅读。
活动准备幼儿用书，磁带以及录音机要点与难点活动过程（预设）
（一）、议论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。
尤拉正向做一些好事情，大家帮
他想想，做些什么才算好事情呢？
（二）、教师叙述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。
发问：尤拉究竟想做哪些“好事情”呢？
尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？小尤拉
帮助他们了吗？他又是如何做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴） 2、再次叙述此段故事，议论：
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓舞幼儿推
测心理，设计对白）尤拉为何一件好事情都没有做成？他究竟该怎么做？
（三）、幼儿看图察看理解。
1、使用幼儿用书“好事情”，指引幼儿认真察看并自由阅读，鼓舞幼儿
有看不懂的地方可随时提出来。
1 / 2
2、沟通认识画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？
3、幼儿边看图画，边试试完好叙述故事。
认字的幼儿能够把对白部分读出来。
（四）、谈谈在我们的身旁有哪些好事情能够做。
1、发问：小朋友，请你想想，你能为身旁的人做点什么好事情呢？
2、幼儿沟通议论。
2 / 2。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言故事教案：好事情
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标1、初步理解故事内容，懂得有了优美的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面，学习初步阅读。
活动准备幼儿用书，磁带以及录音机重点与难点活动过程（预设）（一）、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。
尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？
（二）、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。
提问：尤拉到底想做哪些“好事情”呢？
尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶凑巧碰到什么困难呢？小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）2、再次讲述此段故事，讨论：
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？
（三）、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并解放阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
1/ 2
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？
3、幼儿边看图画，边尝试统统讲述故事。
认字的幼儿可以把对白部分读出来。
（四）、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
2、幼儿交流讨论。
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