《奔跑吧,少年》教学设计
校园活动策划书：“奔跑吧,少年”趣味活动策划书范文
校园活动策划书：“奔跑吧，少年”趣味活动策划书Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：___________________日期：___________________校园活动策划书：“奔跑吧，少年”趣味活动策划书温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺利、圆满进行。
本文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、活动引言浙江卫视的《奔跑吧兄弟》节目由于它强大的娱乐性和竞技性, 受到观众们的热烈欢迎, 节目中的各种游戏更是被人们纷纷模仿, 在社会上刮起了一股“跑男来了”的浪潮, 一系列奔跑吧！活动在社会各界积极开展着, 今天学院即将为大家提供尽情表现自我的机会, 专属于安阳工学院的校园版“Runningman”, 重磅来袭！这里没有璀璨夺目的明星, 但是有青春洋溢的我们；这里没有华丽绚烂的场景, 但是有绿意盎然的校园操场；这里没有专业的导演, 但是有认真服务的志愿者。
一段段的精彩将会由你来呈现, 这将会是你的专属Showtime！二、活动目的为了提高大学生的综合素质, 发扬团队协作互帮互助的精神, 使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响, 思想感情得到熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华, 活跃我校大学生文化体育生活, 营造良好的校园文化氛围, 加强各院系的交流。
三、活动主题趣味游戏, 拉近友谊, 发扬团队精神。
四, 活动主办方安阳工学院校团委五、活动承办方各学院学生分会六、活动时间XX年5月30日七、活动地点校园内八、主持人（待定）九、参与人员学校领导老师, 各个社团, 学生会, 各系同学。
“奔跑吧!少年活动方案”
“奔跑吧！少年”活动方案一、景活动背在上年，浙江卫视播出《奔跑吧！兄弟》由于它强大的娱乐性和竞技性，吸引了很多青年的注意力。
不仅如此，这是一项相比而言,比较有创意的游戏活动，所以我提议在我校能开展一项类似的娱乐活动，活跃气氛。
这学期的生活无论是大一还是大二都会变得忙碌，或许连两级之间的接触都会慢慢变少，在大二学长学姐们外出实习之前举办一场大型活动，一是可以增进两级之间的友好关系，二是给大家留下一份回忆。
二、活动目的为了提高大学生的综合素质，发扬团队协作互帮互助的精神。
因此，本次活动是以小组组队的形式进行，鼓励跨年级跨专业组队，在活动过程中有很多对于团队合作的考核，能极大的培养同学们的团队合作意识及与人沟通能力，而且大家一起团队协作便于建立友谊，为将来积累人脉。
同时，活动又是趣味性和人文性相结合，让同学们在活动的过程中放松心情，充实自我，开阔眼界，增进对学校的认识，加深对丰富学校资源的了解便于以后利用，最终达到人文性的收获。
三、活动时间和地点1.时间：2015年5月9日早上9:00至2.地点：本活动分设的各个活动点均在学校内部，包括篮球场、足球场、图书馆、情人坡、教学楼四、活动对象河源职业技术学院全体师生五、主题活动奔跑吧！少年六、活动开展的形式：本次活动以校园文体竞赛的方式进行，通过统计所有团队在闯关活动中的整体用时来确定最终获胜者。
我们将在全校范围内发起自由组队比赛形式的报名（可跨年级、跨专业，每组5人，每场暂定6组），并在为期一天的活动中融入了各种文体元素以充实活动。
七、活动内容活动构成：本次活动设置了5个活动板块（关卡），分设在校园不同的五个地点，活动中参赛者以接力形式通过各个关卡。
活动流程：根据报名参赛队伍的数量设置2~3场比赛，每场暂定6支参赛队伍，每支队伍5人，并将分组情况及时通知所有参赛队伍。
1、参赛队伍的五个人，各自在灯光篮球场、情人坡、图书馆、分手桥、足球场、教学楼等候，进行接力。
【秋季开学第一课】《奔跑吧,少年!》小学四年级新生主题班会(教学设计)
奔跑吧，少年！——四年级新生秋季“开学第一课”班会【活动背景】四年级的孩子正从孩童过渡到少年，这个时期的孩子学习和活动都更加积极主动，需要更多的平台学习更多的本领，承担更多的责任。
所以，我们有必要通过班会课让学生认识自己的变化，理解角色转换的意义，从而唤起学生的少年意识，引导学生对自己接下来的学习和生活进行规划与实践。
【活动目标】1.知识目标：通过活动认识角色转换的意义。
2.情感目标：在学习和实践中培养独立自主的能力和责任担当的意识。
3.行为目标：引导学生对接下来学习、生活与活动进行合理规划与实践。
【活动准备】学生成长足迹视频、学长经验分享视频、家长寄语、调查问卷、课件【活动过程】环节一：成长的印迹（10分钟）1.课前导入同学们，新学期我们就是四年级的学生了。
大部分同学也处在10岁左右的年纪，在《礼记·曲礼上》写道：“人生十年曰幼，学。
”因此十岁也称为“幼学之年”。
在古代，十岁，意味着将告别稚嫩天真的童年，开始迈入朝气蓬勃的少年时代。
十岁，意味着要学习更多的本领，承担更多的责任。
今天的开学第一课，我们就一起来回顾、梳理我们的成长足迹以及成为少年后即将面临的各种挑战！2.回顾成长的足迹同学们，你们已经经历了人生第一个十年，所谓：“十年树木，百年树人”，小小的幼苗茁壮成长，向着蓝天的方向，将长成参天大树，成为国家的栋梁之才。
请两位同学上台主持《献礼十岁少年》的活动。
女：十岁，一个意义非凡的节点，男：它，也是人生的一个新的起点，女：从今天起，我们告别了淘气与顽皮，男：成为了充满自信的活力少年。
女：有人说，十岁，像鲜花一般美好；男：有人说，十岁，像黄金一般珍贵；女：也有人说，十岁，浸润着成长的喜悦。
男：是的，十岁的我们已经成为翩翩少年，女：是的，十岁的我们热情洋溢朝气蓬勃，男：十岁的我们，女：不该忘记成长的点滴进步都源自父母的守护。
男：十岁的我们，女：不能忘记成长的每颗雨露都来自老师的培育。
男：十岁的我们，女：不会忘记成长的每个笑脸都出自朋友的陪伴。
“奔跑吧!少年活动方案”
奔跑吧！少年活动方案活动名称：奔跑吧！少年活动时间：2024年8月1日，周日，上午9:00-12:00活动地点：市中心公园活动宗旨：通过奔跑活动，激发少年们的运动兴趣，提高身体素质，并增强团队合作意识和互助精神，促进健康成长。
活动组织者：市青少年发展中心主要参与人群：市内各中小学的小学三年级到初中三年级的少年学生。
活动内容：1.活动前期准备a.确定活动时间和地点，公布活动通知，并进行预报名。
c.为每位参与活动的少年学生量身定制运动服装和鞋子，保障其舒适度和安全性。
2.活动流程安排a.活动开幕仪式：由主持人宣布活动正式开始，演讲嘉宾鼓励少年们积极参与，并为参与者加油打气。
b.热身运动：请专业运动教练为少年们设计一套合理的热身运动，以准备他们的肌肉和关节。
c.奔跑比赛：根据不同年龄段和性别，分成若干组别进行奔跑比赛，设立不同的奖项，以激发少年学生们的积极性。
d.团队合作活动：开展团队拉绳比赛、接力赛等，培养少年们的团队合作意识和互助精神。
e.专业讲座：邀请专业运动员或教练员进行运动讲座，向少年们传授运动知识和经验。
f.饮食健康宣传：设置饮食健康展台，向少年们普及健康饮食的重要性，并提供健康食品的品尝。
g.闭幕仪式：颁发奖杯和奖品给获胜者，并致以感谢和祝贺的话语。
3.活动保障措施a.安全保障：设立医疗急救点和安全警示标志，引导参与者正确使用运动设备，确保活动的安全进行。
b.急救人员：聘请一定数量的急救人员，以应对可能发生的意外情况。
c.饮食卫生：设立食品卫生检测点，确保食品的卫生安全，提供新鲜水果和健康食品。
d.环保宣传：提供可回收垃圾箱，引导参与者进行垃圾分类并提倡环保习惯。
4.活动后续发展a.进行活动总结和反馈，收集参与者的意见和建议，不断改进活动品质。
b.鼓励参与者形成长期的运动习惯，组织定期的健康跑活动，继续推广“奔跑吧！少年”运动。
c.建立奖学金制度，激励参与者在学业和体育方面取得更好的成绩。
奔跑吧,少年》教学设计
《奔跑吧，少年》教学设计曾勇包家学校一、【指导思想】依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。
针对学生的身心特点，本着全体参与、简单易行，激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。
课堂上，以学生为主体，教师为导向，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动的空间。
教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中学，动中玩，玩中练”中实现教学目标。
二、【教学内容】1、弯道跑2、游戏：水果拼盘三、【教材分析】本课教材选择的教学内容是四年级教材中的一项，通过练习促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于发展灵敏，协调性有显著的作用。
培养学生养成遵守纪律，团结协作创新能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念和克服困难的优良品质。
四、【学情分析】小学四年级学生活泼好动，好奇心强，兴趣广泛。
有很强的求知欲望，认知能力和体育意识也都达到了一定的高度，但此阶段的学生的字空能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”，其体育技能也稳定。
所以，要进一步培养学生的自我控制能力。
根据学生的身心特点，只有让学生选择自己喜欢的学法、玩法，让孩子们在“玩中学，学中玩”，符合他们的年龄特征和接受能力。
五、【教学目标及重难点】（一）教学目标认知目标：了解弯道跑技术要领，明确弯道跑在遇到弯道时如何应用弯道跑技术。
技能目标：通过课程练习，使学生掌握弯道跑技术的，发展学生的动作协调能力提高身体素质。
情感目标：学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生的克服困难，勇往直前的精神，提高师生之间的沟通能力。
（二）教学重点：身体内倾，内侧手臂摆动小于外侧手臂（三）教学难点：克服离心力，协调配合六、【教学流程】课堂常规→情景引入→准备活动（模仿GOGOGO, 大梦想家）→基本部分（丢手绢—挑战离心力）→游戏（你追我赶）→课课练（上肢力量与腰腹力量类练习）结束部分（放松操、总结）七、【教法、学法】教法：游戏法、示范讲解法、语言激励法学法：观察法、模仿法、学生展示法八、【场地器材】场地：篮球场一块器材：音乐设备花球，丝带，胶带九、【运动负荷】1、平均心率140~160%2、练习密度50%~55%3、心理负荷：中上十、【安全措施】1、课前提醒学生着装运动服2、女生不带头饰，男生不带尖锐物品3、活动中随时提醒学生按要求活动，注意安全。
六一“奔跑吧·少年”活动方案
六一“奔跑吧·少年”活动方案“六一”儿童节是全国小学生最喜欢的节日之一，但由于近年来社会环境的变化，孩子们在课业和家庭压力的同时也会面临一些身心健康问题，因此我们需要提供更多健康快乐的活动，以促进孩子们的身心发展。
为了丰富“六一”儿童节的活动，我们提出了“奔跑吧·少年”活动方案。
1. 活动主题“奔跑吧·少年”活动的主题是“让身体动起来，健康快乐成长”，旨在帮助孩子们通过运动和互动，增强身体素质、培养友谊、提高心理素质，促进身心健康发展。
2. 活动内容（1）集体晨跑：在校园内设置晨跑场地，整个活动前15分钟进行集体晨跑，带动全场气氛。
（2）运动会：在校园内设置赛场和观众席，开展趣味赛跑、接力比赛、拔河比赛等，既满足孩子们的运动需求，又能增加孩子之间的互动和友谊。
（3）才艺展示：提供团体和个人才艺展示的机会，例如舞蹈、模特秀、歌唱比赛等。
（4）亲子参与活动：邀请家长与孩子一同参与运动项目，增强亲情、家庭和谐，促进儿童家庭教育。
（5）心理辅导：设置心理辅导师，为孩子们提供相关心理支持和帮助，提高孩子们的自信心和心理素质。
3. 活动地点“奔跑吧·少年”活动主要在校园内举行，如有条件可选择室外体育场等场地，确保孩子们的安全和舒适度。
4. 活动时间“奔跑吧·少年”活动通常在“六一”儿童节当天举行，也可选择周末或寒暑假期间举行。
5. 活动评估举办活动后，需要进行评估，包括对志愿者、参与者、家长、学校和社会的满意度进行调查，总结经验和不足，为下一步活动提供参考。
6. 志愿者招募活动需要招募一定数量的志愿者，包括年长学生、家长和社会群众，通过培训和培养，提高志愿者的服务素质和活动组织能力。
“奔跑吧·少年”活动方案旨在以运动为媒介，促进孩子们全面身心健康发展和人际交往能力的提升，同时也为孩子们提供了一个展示才艺和个性的机会。
通过“奔跑吧·少年”活动，让孩子们在快乐中成长，更好地迎接未来的挑战。
奔跑吧,少年 (初三主题班会教案)
奔跑吧，少年 (初三主题班会教案)奔跑吧，少年一、导入1、课前欣赏《蜗牛》活跃气氛同学们看得非常入神，是啊，正如歌词所言，我要一步一步往上爬，任凭风吹泪和汗，下面我们一起欣赏一个短片，大家要仔细观看哟！2、欣赏一段视频（要求：仔细观看，回答问题）提问：同学们在这段视频中你看到了什么，有什么感想？原来大家都是非常有内涵，有见解的人，你们真棒。
过渡：刚才的一幕在动物世界司空见惯，在遥远的非洲草原上也演绎着这样的一幕。
（见幻灯片）提问：一个拼命地跑，一个拼命地追，为什么？（一个害怕被吃掉，一个害怕被饿死）（保命就是他们共同的目标，那么对我们的学习有什么启示呢？3人）过渡：说得真好！确实无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，为了生存就要毫不迟疑地向前奔跑。
那么我们呢？面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生存状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！二、出示目标：《朝着目标奔跑》第一步：确定你的目标通过视频，我们了解到美洲狮、豹，它们一旦选定了目标，便会坚持追赶，哪怕身边最近处有猎物，也会弃之不顾，同学们，难道我们不应该向他们学习这种坚持的精神吗？1、过渡：动物们有自己坚定的目标，但老师却从同学们平时的言谈中听到了三种担忧的违章，面对你们的担忧，老师们也有许多话想对你们说。
让我们一起来读一读，想一想。
要求：第一段女生读，第二段男生读，第三段齐读。
2、你的目标（想一想，写一写，谈一谈）过渡：扫除了心理顾虑，我们更要有明确的目标，面对接下来的学习，你的目标是什么？请大家想一想，写一写，写好之后你可以走出座位，请你的竞争对手签字，最后我会请几位同学来谈一谈他们的目标。
（齐读）目标下小字——讨论——写一写——说一说出示：我叫，我的目标是，我相信，我一定会成功的（自勉话）我的竞争对手是请你监督我，让我们一起努力！过渡：由于时间关系，不请同学逐一展示，请同学们将目标贴在桌左上角，让它时刻提醒着你，激励着你。
幼儿园体育运动教育教案奔跑吧少年
幼儿园体育运动教育教案奔跑吧少年幼儿园体育运动教育教案
主题：奔跑吧，少年！
教学内容：跑步
适用年龄：3-6岁儿童
教学目标：
1.了解跑步的基本概念。
2.训练儿童的耐力、协调性和灵活性。
3.增强儿童的自信心和毅力。
教学过程：
一、引入（10分钟）
教师通过唱歌或者说故事，让儿童们进入学习状态，并引导他们向往运动。
二、认识跑步（10分钟）
教师将跑步的图片给学生看，并向儿童们解释跑步的基本概念。
三、示范跑步（20分钟）
教师快步的跑步示范，让儿童们看到跑步的正确动作。
四、感受跑步（20分钟）
1.让儿童们穿好运动鞋，整齐站立。
2.教师掌握计时器，让一名儿童在跑道上跑步，其他儿童站在跑道旁观看。
3.儿童们在教师的指挥下轮流进行跑步活动。
4.教师根据儿童的年龄和能力，设定不同的跑步目标。
五、总结（10分钟）
教师让儿童们感受到跑步的乐趣，并回顾本次活动学习内容，总结学
习收获。
教学建议：
1.在教学过程中，教师应该引导儿童们尽可能阳光自信的面对自己的能力和缺点。
2.注意儿童的安全，保持跑道干净、平整，儿童不得长时间在跑道上跑步。
3.灵活运用各种教学手段，例如讲故事、唱歌、绘画等，拓宽儿童的思路，达到更好的教学效果。
教学反思：
此次教学活动中，尝试将运动概念与现实相结合，让儿童体验运动的
乐趣，提高了儿童的兴趣和参与度，使儿童们更加积极地参与到运动中，拓展了儿童的眼界。
希望在今后的教学过程中，可以更好地挖掘
儿童们的潜力，让其在参与运动活动中不断地成长与进步，健康成长。
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《奔跑吧，少年》教学设计
授课年级：三年级
一、教学理念
跑是每个小学生都具有的自然活动能力。
跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。
本着“健康第一”的思想为指导，以教学为主导，学生为主体，教学为主线的模式，通过情景教学，把快速跑这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在游戏与情景模式中完成学习任务。
二、教材分析
快速跑是小学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动的三年级学生来说，会显的枯燥乏味，对此，在新课标理念指导下，在教学中通过情景导入“奔跑吧，兄弟”这个综艺节目中的游戏设置来激发学生的学习兴趣。
三、学情分析
三年级学生兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行丰富的，奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异，他们在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
更是发展身体素质、学习运动技能的重要时期。
四、教学目标
1、知识与技能目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
2、过程与方法：通过学习，使80%的学生初步学会快速跑的动作方法。
3、情感、态度与价值观：激发学生兴趣，形成积极乐观，团结拼搏的精神。
五、教学重、难点
1、教学重点：加快步频，加大步幅，抬高大腿
2、教学难点：跑的动作轻松，自然，协调
六、设计思路
一提到跑，最近很火的一档综艺节目《奔跑吧，兄弟》便出现在我的脑海里，据我了解，该节目也深受小学生们的喜爱，常常在校园里看到学生玩“撕名牌”的游戏，我想着本节上的短跑的内容可以结合节目里游戏和人物的设置来提高学生的学习兴趣，定不会让学生感到枯燥无味。
我把自己设置为导演，要录制一期节目，把四组同学分别命名为邓超队，陈赫队，李晨队和郑恺队。
他们要在我设置的三关游戏中得到钥匙并且开启宝箱，获得里面的奖品。
七、教学方法
情景教学法，游戏参与法，讲解法和练习法
八、教学过程（教案如下，分为三个部分完成）
《奔跑吧，少年》教学设计授课年级：三年级
心率分析：。