20.4 电动机
九年级物理全册 第20章 第4节《电动机》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
（一）、磁场对通电导线的作用
教师演示实验，引导学生观察实验。并提出问题：
1、导体通电后，你看到了什么？
2、导体运动了说明了什么？
3、导体受到的力与哪些因素有关？
4、导体受到到的力，力的方向是一样的吗？
学生实验：磁场对电流的作用
观察磁场对通电直导线的作用并完成下列问题：
1、给直导线通电，会发现直导线 。
1、线圈通电后，你看到了什么？
2、线圈受到了力的作用，力的方向是一样的吗？
3、你有什么好的办法让线圈持续运动？
根据学生的讨论总结结论：通电线圈在磁场中受力转动了。
学生探究：怎样让线圈转动起来？
（三）、电动机：
1、观察电动机模型，理解电动机的构造和原理。
结构：转子、定子、换向器
原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能
2、结合电动机模型说明为什么要换向器。
3、简述“生活中的电动机”。
学生分组讨论，并导入新课。
教师演示实验并引导学生观察实验现象，总结实验结论。
学生分组分析实验现象，在教师的引导下回答问题，并总结新知识。
让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机
板 书设 计
（一）、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁场方向有关；
2、通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动，了解电动机的工作原理和能量转化；
3、了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用，亲历探究过程，培养学生的观察能力。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电动机的实际应用场景，如电动汽车、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.设计一个有趣的电动机小实验，如制作一个简易的电动机模型，让学生在动手操作的过程中，直观地了解电动机的工作原理。
在学生的学习过程中，他们已经对电学有了初步的认识，但电动机的工作原理和特点以及转动方向与电流方向的关系，还是一个比较抽象的概念，需要通过实验来直观地观察和理解。因此，本节课的目的是通过实验，让学生深入理解电动机的工作原理和特点，掌握电动机的转动方向与电流方向的关系，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.反思与评价：本节课引导学生对实验过程和结果进行反思，让学生思考自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，组织学生进行同伴评价和自我评价，让学生从他人的经验和反馈中学习，提高学生的评价能力和自我改进能力。
5.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。教师在教学过程中注重启发引导，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
一、案例背景
本节课是人教版九年级物理下册的第四章第二节“电动机”，是在学生已经掌握了电流的基本概念、电路的基本连接形式、欧姆定律等基础知识的基础上进行的一节实验课。本节课的主要内容是让学生通过实验，探究电动机的原理和特点，以及电动机的转动方向与电流方向的关系。
3.学会使用控制变量法研究电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
初中物理电动机教案
初中物理电动机教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初中物理电动机教案初中物理电动机教案5篇电动机是把电能转换成机械能的一种设备，将电能转变为机械能。
人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
教案：人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念：电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。
4. 电动机的铭牌：电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。
5. 电动机的类型：直流电动机和交流电动机。
二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造，能识别不同类型的电动机。
2. 掌握电动机的铭牌参数含义，能根据实际需要选择合适的电动机。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的工作原理，电动机的铭牌参数含义。
2. 教学重点：电动机的构造，不同类型电动机的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实际应用场景，如洗衣机、电动车等，引导学生关注电动机的作用和特点。
2. 知识讲解：(1) 介绍电动机的概念，引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 讲解电动机的工作原理，通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。
(3) 讲解电动机的构造，介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。
(4) 讲解电动机的铭牌参数，如额定电压、额定功率、额定电流、转速等，并解释其含义。
3. 例题讲解：分析一个电动机的工作原理和铭牌参数，让学生理解如何应用所学知识。
4. 随堂练习：让学生观察一组电动机的铭牌参数，判断它们的类型和适用场景。
5. 动手实验：分组让学生操作电动机模型，观察电动机的工作原理和特点。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。
六、板书设计电动机1. 概念：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
人教版九年级物理20.4《电动机》教案
电动机【教学目标】1．知识和技能。
①了解磁场对通电导线的作用；②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
2．过程和方法。
经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3．情感、态度、价值观。
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重难点】重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
【教学准备】教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
【教学过程】【第一课时】引入新课师：同学们好!我们上课前先来欣赏一些图片（用多媒体展示机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器，并播放它们由停止到运转的状态），这些图片里的东西有什么共同的特点。
生甲：它们都是电器。
生乙：它们的运转都需要用到电。
生丙：它们都是靠电动机来转动的。
师：这些同学都说得很好。
（用课件形式显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图，并圈出电动机的位置）这些机器都有一个很重要的设备——电动机。
板书：第四节电动机进行新课师：那么，为什么给电动机通电，它就能转动呢？电动机工作的原理是怎样的呢？生：（随着老师的问题思考）师：在回答这个问题之前，先让我们一起来回忆一下奥斯特电生磁的实验。
哪位同学可以叙述一下奥斯特的实验过程及结果？生：丹麦物理学家奥斯特在做实验时偶然发现当导线中有电流通过时，它附近的磁针指向发生了偏转，这个意外的现象引起了奥斯特极大的兴趣，它又继续做了许多实验，终于证实了电流的周围存在着磁场。
师：回答得很好。
让我们一起回过头来看看奥斯特的实验（用多媒体课件展示奥斯特实验的实验装置及结论）。
奥斯特是用一根小磁针放在通电导线的旁边发现了小磁针会受到力的作用，而且电流方向改变后，小磁针的转动方向也改变。
20.4电动机知识点
20.4电动机知识点一、磁场对通电导线的作用。
1. 实验探究。
- 如图所示的实验装置，把一根直导线ab放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，可以看到导线ab在磁场中运动起来。
- 改变电流方向或者改变磁场方向，导线ab的运动方向会发生改变。
2. 原理。
- 磁场对通电导线有力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
二、电动机的基本构造和原理。
1. 基本构造。
- 直流电动机主要由定子（磁体）和转子（线圈）组成。
此外还有电刷和换向器等部件。
- 定子是电动机中固定的部分，提供磁场。
转子是电动机中转动的部分。
- 换向器由两个铜制半环构成，它的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去。
2. 原理。
- 电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
- 当线圈处于平衡位置（线圈平面与磁感线垂直的位置）时，线圈受到的力是平衡力，此时线圈由于惯性会继续转动。
三、电动机的工作过程。
1. 当线圈中通入电流时，在磁场的作用下，线圈的边ab和cd受到力的作用，由于这两个力不在同一条直线上，所以线圈就会转动起来。
2. 随着线圈的转动，当线圈刚转过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，于是线圈就能持续地转动下去。
四、电动机的优点和应用。
1. 优点。
- 电动机具有构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小等优点。
2. 应用。
- 在日常生活和工农业生产中，电动机被广泛应用，如电风扇、洗衣机、电冰箱等家用电器，还有电动交通工具（电动汽车、电动自行车等）以及各种工业设备中的动力装置等。
20.4电动机
复习：１、你知道下列实验是研究 什么问题的吗？ 周 围 存通 在电 磁导 场体
２、你知道下列实验是研究什 么问题的吗？ 管 的 磁通 性电 强螺 铁屑 弱线
3、要使电磁铁的磁性最强， 应该如何做？
S2 C A S1 B
D
S1接在B，S2接在C。
日常生活和生产中那 些地方用到了电动机？ 请同学们想一想， 说一说。
平衡位置
当线圈转到平衡位置时， 为什么不会停止转动？
当线圈转过平衡位置时，由于上边受到的力方向向上 和下边受到的力的方向向下，线圈的受力方向与线圈 的运动方向相反，所以线圈受到的力将变成阻碍线圈 运动的力，这时，线圈将逐渐停止转动。
想一想，怎样才能使线圈继续转动下去？
改变导体（线圈）的受力方向 一、改变磁场方向； 二、改变导体中的电流方向
结论：通电导体在磁场中受到力的作用， 力的方向与电流方向、磁场方向有关。
科学探究３：如果把一只通电线圈放到
磁场中，它又将怎样呢？(猜一猜?)
通电后由于两边通过的电流 方向相反，因此它们的受力 方向相反，因而线圈沿顺时 针方向转动。 上下两边受到的力大小相等、 方向相反、作用在同一直线 上，因而线圈受到的力为平 衡力，我们把这个位置称为 平衡位置。
３、安装模型直流电动机 试一试： （１）它能不能转动？
（２）改变线圈中电流方向，
转动情况有什么变化？
观察电动机的转动
制作一台简易电动机
课外活动
自制小电动机 （1）线圈的制作 （2）支架的制作
（3）让线圈转动
磁场对电流的作用
电动机通电后为什么能够转动呢？
磁场中的通电线圈受 到了力的作用圈（电枢）
３、电动机分类：
直流电动机和交流电动机
20.4《电动机》教学设计2024-2025学年人教版九年级全一册物理
20.4《电动机》教学设计 20242025学年人教版九年级全一册物理我的设计意图是通过本节课，让学生能够理解电动机的工作原理和基本构造，提高他们的物理知识水平。
在设计过程中，我采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和动手能力。
活动的目的是让学生掌握电动机的工作原理，能够独立操作电动机，并能够分析电动机的工作过程中的问题。
我的教学目标是让学生了解电动机的基本构造，掌握电动机的工作原理，能够运用电动机的知识解决实际问题。
在教学难点与重点上，电动机的工作原理和基本构造是本节课的重点，而理解电动机的能量转换过程和能够独立操作电动机则是本节课的难点。
为了保证教学的顺利进行，我准备了电动机模型、电路图、操作手册等教具和学具。
在活动重难点上，我重点讲解电动机的工作原理和基本构造，难点是让学生能够独立操作电动机，并能够分析电动机的工作过程中的问题。
课后反思中，我认为本节课的设计达到了预期的效果，学生对电动机的工作原理和基本构造有了深入的理解，动手操作能力也得到了提高。
但同时，我也发现部分学生在理解电动机的工作过程中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和帮助。
在拓展延伸中，我鼓励学生利用所学的电动机知识，分析生活中常见的电动机实例，提高学生的学以致用能力。
同时，我也可以组织学生进行电动机的制作比赛，提高学生的动手能力和创新意识。
重点和难点解析：在本次教学设计中，我重点关注了电动机的工作原理和基本构造的讲解，以及学生的动手操作能力的培养。
这两个方面是本节课的重点，也是学生理解的难点。
电动机的工作原理和基本构造是电动机学习的基础，理解了这一点，学生才能更好地理解电动机的工作过程和原理。
在讲解这一部分时，我使用了生动的实例和图示，让学生直观地理解电动机的基本构造，如线圈、磁铁、换向器等，并通过动画演示了电动机的工作原理，让学生深入理解电动机的工作过程。
学生的动手操作能力是电动机学习的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4节电动机
教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解磁场对通电导线的作用；
2、了解直流电动机的结构和工作原理；
3、初步认识科学与技术、社会之间的关系。
（二）过程与方法：
经历探究的过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。
（三）情感、态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重点：
1、通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；
2、直流电动机的能量转化
教学难点：
电动机能够继续转动的原因，换向器的作用
教学方法：
实验探究与师生互动相结合。
教学用具：
教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型、教学挂图。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
教学过程：
（一）引入新课
引入课题：同学们，我们来欣赏一段短片（用多媒体展示机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器，并播放它们由停止到运转的状态）。
提问、讨论得出它们的共性是都是由电动机带动工作的。
从而引出课题——电动机
（二）新课教学
1、磁场对通电导线的作用
演示：给电动机模型通电后，模型转动。
提出问题：电动机为什么会转动？它是根据什么原理制成的？
让学生回忆奥斯特实验，提问其结果。
启发学生逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？
让学生思考讨论：猜想出磁场对电流有力的作用。
然后设计实验、验证猜想。
利用老师的演示器材，应用课本的装置，可按照课本的探究步骤，来进行探究和观察。
先给导线通电，观察到它发生了运动。
再分别改变电流方向和磁场方向（对调电源正负极或对调磁体磁极），导体运动方向发生改变；改变电流大小，发现运动速度发生变化，但运动方向不变；最后同时改变磁场和电流方向，导体运动方向却保持不变。
根据探究的结果，总结得出以下两条结论：①通电导线在磁场中受到力的作用。
②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁感线方向都有关。
当电流方向或磁感线方向变得相反时，通电导线受力方向也变得相反。
2、磁场对通电线圈的作用
刚才我们是把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力的作用。
那么假如我们不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？
演示图9.6-2实验：把一个通电的线框放入磁场中，观察现象：通电线圈在磁场中转动起来，但不是连续转动，而是来回扭转。
师生讨论总结：由于导线两边的电流方向是不一样的，那么他们受到的力也就不一样了，就像一个框被相反的力扭动一样，所以只能是转动的。
结论：通电线圈在磁场中受力会发生转动，转动方向与电流方向和磁感线方向都有关，电流或磁感线方向变得相反后，线圈的转动方向也变得相反。
提出问题：如何让线圈实现持续转动呢？
学生讨论后，阅读课本的想想做做——让线圈转起来，亲自动手，制作小小电动机的线圈。
3、电动机的原理和基本构造
原理：电动机就是利用通电导线在磁场中受力会发生运动（或通电线圈在磁
场中受力会发生转动）的原理制成的。
利用模型、挂图或幻灯片认识电动机的基本构造：定子和转子。
提出问题：怎样实现电动机的持续转动，电动机又是怎样工作的呢？
演示课本的图20.4-2三个实验，边演示，边用多媒体放大后分析三个瞬间位置上线圈的受力情况，联系导体在磁场中的受力方向，分析归纳出以下几点：（1）甲图线圈受力顺时针转动；乙图中线圈上、下两个边受力大小一样，方向相反，其转动最后要返回该平衡位置；丙图线圈受力使它逆时针转动。
（2）线圈不能连续转动，是因为线圈越过平衡位置后，它受到力要阻碍它的转动。
（3）只有半周线圈中有电可以持续地转动
那么如何实现线圈的持续转动呢？
引出直流电动机的换向器，说明它的结构和作用：换向器由两个彼此绝缘的半环组成，两个半环分别与线圈的两端接通。
当线圈转动通过平衡位置后，半环从与一个电刷接触，改变为与另一电刷接触，从而改变线圈中电流的方向和磁场力方向，使线圈得以转动。
让学生通过电动机模型，观察换向器。
电动机工作时的能量转化情况：把电能转化为机械能。
4、生活中的电动机
介绍电动机的分类：直流电动机和交流电动机
电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、功率可大可小。
此专题可通过学生自学课本来完成。
（三）小结本堂课的主要内容
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
（四）布置作业
完成动手动脑学物理中的习题。
2题图
3题图
课后练习：
1．（2008·厦门）下列家用电器中，应用了电动机的是 （ ）
A ．电熨斗
B ．电风扇
C ．电饭锅
D ．电热毯
2．（2008·荆门）我们的生活赿来赿离不开电机（发电机、
电动机的统称），电机在生活中的应用赿来赿广泛。
如图所
示简易电机正在实现的能量转化是把_________________________。
图中的两个分别与线圈两端相连，而又彼此绝缘的铜半环E 和F 叫______________。
3．（2008·金华）如图所示的演示实验，可以验证（ ）
A ．电磁铁磁强弱与电流大小的关系
B ．产生感应电流的条件
C ．通电导体在磁场中会受到力的作用
D ．磁极间相互作用的规律
4．（2008·常德）在物理实验课上，小明想观察直流电动机模型的工作情况，将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是 （ ）
A ．直流电动机的铜半环与电刷接触不良
B ．电源电压太低
C ．线圈刚好处于平衡位置
D ．线圈中的电流太小
5．（2008·苏州）在安装直流电动机模型的实验中，为了改变电动机的转动方向，可采取的措施是 （ ）
A ．改变磁场的强弱
B ．改变电流的大小
C ．只改变电流方向或只改变磁场方向
D ．同时改变电流方向和磁场方向
6题图
6. （2008·巴中）如图是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究磁场对电流作用的是（）
练习题答案：1、B；2、电能转化为机械能；换向器 3、C ；4、C；5、C； 6、D。