九年级化学科粤版“身边的化学“教案只是分享
【科粤版九年级化学上册教案】1.1身边的化学
1.1 身旁的化学教课目标【知识与能力】1.知道化学与人类生计和社会发展有着亲密的关系。
2.认识化学课的学习内容。
【过程与方法】经过观察和联系生活，能说身世边的化学物件和现象并解析有关的简单问题。
【感情态度价值观】感觉巧妙的化学现象，体验化学就在我们身旁，激发学习化学的兴趣。
教课重难点【教课要点】化学课的学习内容。
【教课难点】感觉巧妙的化学现象。
教课过程教师活动学生活动设计企图［导入］我们的生活中有好多与引出“化学” ，引化学有关的制品，如各种塑料制起学生对化学的品、洗衣粉、食醋等。
铁器生锈、好奇心水壶中出现水垢等这些都是生活中与化学有关的现象［发问］你家里有哪些塑料制［回答］学生联系生活实质思虑、培育学生建立良品？它们有什么特色？食品增加谈论。
好的化学感情。
使剂有什么用途［总结］塑料制品有手机、牙刷、学生在轻松快乐肥皂盒、水瓶、食品袋和小孩玩具的氛围中感知化等，它们耐腐化、防水、质轻等，学就在我们身旁但不易降解，易造成白色污染。
食品增加剂可以改进食品的感官性状，但假如被滥用就会对食品造成污染，从而对人体产生危害［图片展现］结合图片讲解飞机［思虑］看图片思虑引起学生对化学是用特种合金资料制造的，用化的亲密感，感知学学资料可以制造不一样的产品好化学的重要性［师生总结］经过大批的事实，知道人类的衣、食、住、行都离不开化学，说明化学与人类发展密不行分［介绍］一般铜制品和纳米铜的［总结］化学的含义及化学课的学拓宽学生的学习性质与用途，提升学生对“构成、习内容视线，提升对化学结构、性质、变化规律”的认识科学的认识，建立学以致用的意识板书设计1.1 身旁的化学1.化学与家居、出行、环境、健康及社会发展的关系2.化学课的学习内容生活中的化学知识；物质构成、性质和变化规律；化学对社会生活的影响；科学研究的方法。
1.1身边的化学教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册
2.科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC的《化学奇遇记》、国家地理的《化学之极》等，以生动形象的方式展示化学知识。
3.在线课程：推荐学生参加MOOC平台上的化学课程，如Coursera、edX等，让学生在课后进行深入学习。
（4）培养实验操作能力和观察能力，如正确使用实验仪器、观察实验现象等。
针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重理论与实际的结合，通过生动的案例和实验，让学生感受化学的魅力。同时，要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如分步骤讲解、引导学生思考、开展小组讨论等。在实验环节，要注重培养学生的动手能力和观察能力，指导学生正确操作实验仪器，观察实验现象，从而提高学生的实验技能。
（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法和策略。
3.学生互评：
（1）小组评价：在小组活动中，学生之间进行评价，相互学习和借鉴，提高团队合作和沟通能力。
（2）同伴评价：学生之间相互评价，促进学生之间的交流和思考，提高学生的批判性思维能力。
4.家长沟通：
（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的成长。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解化学物质的基本概念。化学物质是构成我们周围物质世界的基本单元，它们由分子、原子等微观粒子组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学物质在食品加工中的应用，以及它如何帮助我们保证食品的安全性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食品安全标准和化学物质的安全使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
科粤新课标九年级上册初中化学《第一章 大家都来学化学 1.1 身边的化学》_18
《身边的化学》教学设计一、教学目标：1.通过实验操作激发学生学习化学的兴趣；2.通过阅读、讨论和实验观察实行生生或师生之间的合作学习，让学生注意和发现生活中的各种化学物品和现象，尝试列举一些物质的名称，使他们感受到各种化学物质的真实存有；3.结合对我国古代化学化工贡献和现代化学化工的发展实行国情教育。
二、学情分析：1.本班学生整体基础一般，尖子生少，后进生居多；2.学生学习习惯和常规相当弱,其学习的主动性和自觉性有待提升；3.化学作为一门新的学科，本节重点突出其化学学习兴趣的培养。
三、教学重点：化学就在我们身边、与我们的生活密切不可分；让学生能够读出一些物质的化学名称。
四、教学难点：身边那些无知使用化学材料制成的？哪些活动与化学相关？五、教学设计（一）设疑自探让学生通过头脑风暴列举出生活中与化学相关的一些实例？<小组合作>教师引导学生从“化学与家居、化学与出行、化学与环境和健康、化学与社会发展”四个方面实行小组讨论交流。
并通过观察图片让学生直观感受到化学与社会生活息息相关，及学习化学的重要性。
（二）解疑合探1. 什么是化学？< 图片导入>：削了皮的土豆和切开的苹果放置一段时间会变小、颜色变深变黑。
原理：削了皮的土豆和切开的苹果暴露在空气中能够与空气中的氧气发生化学反应。
<学生探究实验一>：蜡烛的燃烧原理：蜡烛遇到火源，与空气中支持燃烧的气体氧气能够发生化学反应。
<学生探究实验二>：蜡烛的熄灭原理：小苏打与白醋反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧能够将蜡烛熄灭。
<学生探究实验三>：紫甘蓝的变色反应原理：紫甘蓝紫色的汁液遇到酸性物质变红色，遇到碱性物质变蓝色<设计意图>：通过以上实验让学生除观察现象之外，能对一些化学名称如氧气、二氧化碳、碳、碳酸氢钠、碳酸钠等有初步印象。
2. 化学课学什么？<视频播放>《如何去除蔬菜上的农药》让学生切实感受到化学就在身边，而且学习化学知识能够让我们过上更健康更有品质的生活。
初中化学科粤版九年级上册第一单元第1-1课身边的化学教学设计
初中化学科粤版九年级上册第一单元第1-1课身边的化学
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.掌握物理变化和化学变化的本质;
2.知道物理变化与化学变化之间的关系;
3.了解化学和生活息息相关。
2学情分析
本节是学生第一次接触实验,首先要教会学生观察实验,其次是学生第一次接触化学变化,只能从宏观来让学生理解。
在以后的深入学习后再从微观角度让学生深入理解。
3重点难点
物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别。
4教学过程
学时难点
教学活动
1【导入】喷雾写字
[观察活动]请一位同学在老师事先准备好的白纸上,用装有另一种无色溶液的
喷雾器向纸上喷雾,观察有什么现象发生?
[提出问题]1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字?
2.喷雾器里装的是什么化学药品?
3.两种化学药品接触后发生了什么变化,使白纸上显出字来?
想知道这些问题的答案,就让我们从“物质的变化”开始,学习这
门有趣而又和生活密切相关的化学课。
2【活动】物理变化
[观察活动]变化1 火柴梗被折断
现象:火柴梗形状变化,没有生成新物质。
1.1身边的化学教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
(4) 实物模型：使用实物模型展示水的结构、溶液的配制过程等，让学生更直观地理解化学知识。
(5) 案例素材：收集相关的日常生活中的化学问题案例，用于引导学生分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“身边的化学”知识的应用，提高实践能力。
在“身边的化学”新课呈现结束后，对“身边的化学”知识点进行梳理和总结。
强调“身边的化学”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“身边的化学”知识的掌握情况。
- 溶液的稳定性：溶液是均匀、稳定的混合物，具有均一性和稳定性。
- 溶液的均一性：溶液中的溶质均匀分布在溶剂中，没有明显的相分离现象。
- 溶液的浓度：溶液的浓度表示溶质在溶液中的质量或体积比例。
3. 常见酸碱盐的性质：
- 酸的定义：酸是指能够释放出氢离子（H+）的物质。
- 碱的定义：碱是指能够释放出氢氧根离子（OH-）的物质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：通过观察和分析日常生活中的化学现象，培养学生的化学学科核心素养，提高学生的科学探究能力、创新思维能力和可持续发展能力。具体包括：
1. 科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析和推理等方法，探究水的性质、溶液的性质以及常见酸碱盐的性质，从而培养学生的科学探究能力。
- 完成“身边的化学”相关的写作任务，如撰写一篇关于水的性质的短文，提高学生的表达能力。
作业反馈：
九年级化学上册 1.1 身边的化学教案 粤教版[2](2021年整理)
](https://img.taocdn.com/s3/m/493e883781c758f5f71f67cc.png)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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身边的化学课标依据增强学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2011版本，18页）一、教材分析本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
教材从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值，从而来提高学习化学的兴趣，在教材内容的最末提出什么是化学,主要给学生一个定义什么是化学.二、学情分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，学生对化学这个新科目肯定充满了新奇感，他们也体现了对化学的深厚兴趣,在上个周，我布置了前20元素的记忆，大部分学生能记得较为熟练了，这非常了不起，因为开始记是很有难度的，而且学生已经是初三学生,15岁，对生活已经有了很多生活经验，这对于学生对于今后的化学实验有很大帮助,而且这些生活经验在化学实验中会有很多的体现。
三、教学目标知识与技能1。
了解化学与人类生活、社会发展的密切关系,认识化学的价值。
粤教版化学-九年级上册1.1身边的化学教案.
1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的学习兴趣。
一、教材分析本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。
通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。
二、学情分析学生首次接触化学这门科学，因此有许多疑问，也对新课程有一些期望和迷茫。
教师应该在本节课积极引导学习兴趣与学习方法。
三、教学目标知识与技能1能说出身边的化学物品和现象。
2记住化学课的学习内容。
3知道科学探究方法既是学习的方法，又是学习有内容。
过程与方法通过阅读、讨论认识生活中的化学物品和现象。
情感态度与价值观感受化学与人类社会生活息息相关。
四、教学重点难点教学重点化学课的学习内容教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。
五、教法学法创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。
学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、猜想。
六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程：引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。
大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。
板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：①家里的塑料。
②用化学纤维做的衣服。
③食品中的添加剂。
激发学生兴趣，引入新课。
通过让学生列举生活中的化学物品让学生感受到生活中处处有化学。
学生能够发表④制作交通工具的材料。
⑤药品。
⑥生命现象与化学相关。
活动二：看书回答问题。
板书：化学学科的任务是什么？化学学课学习的内容包括哪些？①生活中的化学知识。
②物质的组成、性质和变化规律。
③化学对社会的影响。
④科学探究的方法。
小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。
1.1身边的化学教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版上册
1.1身边的化学教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：身边的化学
2.教学年级和班级：九年级化学科
3.授课时间：2024-2025学年上学期第1周第1课时
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.科学探究：通过观察和实验，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望，提高学生运用科学方法解决问题的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对身边的化学现象普遍感兴趣，特别是与生活密切相关的知识点。学生在学习过程中，对新知识有一定的接受能力，但部分学生在化学方程式的书写和计算方面存在困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验探究学习，有的则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对化学方程式的书写和计算感到困难，尤其是对反应物和生成物之间的质量关系理解不深。此外，部分学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要在课堂上加强实践操作和指导。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的化学现象感兴趣，具有一定的观察和实验能力，学习风格各异，有的喜欢实践操作，有的喜欢理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对复杂的化学方程式和计算感到困难，实验操作中可能存在安全问题，需要加强安全意识。
四、教学内容分析
1.教学内容与教材的关联性：本节课的教学内容与粤版上册九年级化学教材相关章节相符合，突出物质的基本性质、化学反应的基本类型和实验操作的基本技能。
板书设计
1.课程名称：身边的化学
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❖ A. 严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车 ❖ B. 人居社区配置消防设备和设置消防通道 ❖ C. 夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查 ❖ D. 加油站、面粉厂附近严禁烟火
解析：煤气的主要成分是一氧化碳，具有可燃性，一旦遇到 明火就有可能引起燃烧甚至爆炸。发现煤气泄漏时，应立即 关闭阀门，打开门窗通风，切不可开灯检查。 答案：C
祝全体同学在新的一学年里
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化学课堂纪律和要求
1.不迟到，不早退，不旷课；有事离开课室要 请假。
2.专心听讲，认真思考，细致观察。 3.上课期间除了按老师要求朗读和回答问题外
，其他时间一律保持安静、不准讲话。 4.上课期间不准提出上卫生间的请求。 5.独立完成作业，依时上交。 6.遇到不明白的问题要问，一次不明的问2次
，2次不明的问3次…….100次，直到明白。
1、_____________________
2、_________________________
四、制造交通工具的材料
五、药箱里的药品
• 西药基本上都是化学合成的物质。
六、生命现象与化学密切相关
DNA结构模型
生活中有很多的问题和现象与我们的化学 有着联系，这有待于同学们去进一步的探 索和发现。
化学里学习都是爆炸、有毒、 有害的物质，对人类一点好 处都没有？
一、家里的塑料
二、做衣服的纤维
三、食品中的添加剂
苏丹红一号是一种暗红色片状晶体，通常状况下在水 中的溶解度小于0.01g,是彩色腊、油脂等的增色添加剂和鞋、 地板等增光剂，若将其加入到辣椒粉等调味品，会使调味 品色泽鲜艳持久。但研究表明：它能造成人类肝脏细胞的 DNA突变，显现出致癌的特征，因此许多国家禁止作为食 用添加剂使用。苏丹红一号的化学式为C16H12N2O，由此 你能总结出有关苏丹红一号组成的多种信息，请你写出其 中的两条：
解析：铁生锈是铁、氧气和水等物质相互作用的结果。防 止铁制品生锈，除了要保持铁制品表面的洁净和干燥外， 最常用的方法是在铁制品表面涂上一层保护膜，常用水冲 洗自行车不能达到防锈的目的。 答案：D
❖ 二、食品卫生
❖ 例2. （06.江西）“群众利益无小事，食品安全是 大事”。下列不会导致食品对人体健康有害的做法 是（ ）
❖ A. 用报纸直接包裹食品 ❖ B. 用硫磺熏制辣椒、白木耳等食品 ❖ C. 用干冰保存易腐败的食品 ❖ D. 用高温油炸薯片
解析：固体二氧化碳叫做“干冰”。干冰升华时，吸收 大量的热，使周围空气的温度降低，而且不留下液体， 它没有毒性，因而干冰可用作致冷剂，用来保存易中，结合科学、技术、 能源以及合成材料等化学与社会发展的问 题（STSE题型）成为考查的热点。同学 们可以利用课余时间去研究这一方面的考 题。
❖ 一、生活常识
❖
❖ 例1. （06.河北）下列措施或方法中，不能达到 预期目的的是（ ）
❖ A. 用汽油洗涤衣服上的油污 ❖ B. 用锅盖盖灭油锅中的火焰 ❖ C. 用木炭除去冰箱中的异味 ❖ D. 用水经常冲洗自行车防锈
九年级化学科粤版“身边的化学 “教案
截止2015年08月30日15:43
遇难者150人，包括公安消防人员23 人，天津港消防人员69人，民警10人， 其他人员48人。失联人员23人，包括公 安消防人员1人，天津港消防人员11人， 民警1人，其他人员10人。住院治疗人数 367人，其中危重症5人，重症15人，累 计出院431人。