领导力课程详细内容
领导力培训的课程
领导力培训的课程
领导力培训是许多企业和组织为提高员工领导能力而推出的课程。
这种培训通常由专业的培训师和教练进行，旨在通过讲授领导力原则、实践技巧和案例研究来提高参与者的领导技能和知识。
领导力培训课程通常包括以下内容：
1. 领导力原则：讲解领导力的重要性、角色和职责，以及如何通过领导力影响他人。
2. 沟通技巧：培训参与者如何有效沟通，包括倾听、表达、解决冲突和建立信任。
3. 团队管理：讲解如何有效地管理团队，包括招聘、激励、评估和管理员工绩效。
4. 制定计划和目标：培训参与者如何制定和实施计划和目标，包括确定关键指标、跟踪进度和调整计划。
5. 领导力案例研究：通过分析成功和失败的领导案例来学习领导力原则和实践技巧。
领导力培训课程的目的是提高参与者的领导能力，帮助他们更有效地管理团队和实现组织目标。
这种培训通常是通过课堂教学、小组讨论、角色扮演和案例研究等方式进行的。
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disc领导力课程大纲
disc领导力课程大纲一、课程背景DISC领导力模型是一种广泛应用于企业管理与团队建设的理论，通过了解并掌握四种不同的行为风格，帮助领导者提升领导力，促进团队和谐与高效。
本课程旨在帮助学员掌握DISC领导力模型，并应用于实际管理工作中。
二、课程目标1.了解DISC领导力模型的基本概念和理论；2.掌握四种行为风格的识别方法；3.学会如何根据不同行为风格的员工采取相应的领导策略；4.提高团队和谐与高效，增强组织凝聚力。
三、课程内容1.DISC领导力模型介绍：解释DISC领导力模型的基本原理和特点。
2.观察型（S）员工：强调观察型员工的需求和特点，讲解如何与他们建立信任关系，并帮助他们发挥优势。
3.支配型（D）员工：讲解支配型员工的特点，并探讨如何激发他们的领导潜能，提高团队效率。
4.表达型（E）员工：介绍表达型员工的行为特点，并学习如何激发他们的创意和行动力，促进团队创新。
5.稳健型（C）员工：讲解稳健型员工的行为特点，并探讨如何引导他们注重细节和流程，提高组织稳定性和执行力。
6.团队和谐与高效：总结DISC领导力在团队建设中的应用，强调和谐与高效的重要性。
7.实践案例分析：通过实际案例分析，加深对DISC领导力的理解和应用。
8.课后作业与反馈：布置相关练习题，并提供反馈指导，帮助学员巩固所学知识。
四、授课方式1.理论讲解：结合PPT、视频、图片等多种形式，生动形象地讲解DISC领导力的基本原理和特点。
2.案例分析：通过实际案例分析，让学员了解不同行为风格在管理工作中的表现和应用。
3.小组讨论：分组进行讨论，模拟不同情境下的领导策略，提高学员的实践应用能力。
4.互动问答：鼓励学员提问，解答学员在实践中遇到的问题，提供实用的建议和策略。
5.实践体验：提供模拟场景，让学员亲身体验DISC领导力的应用，加深对理论知识的理解。
五、课程评估1.出勤率：通过点名和签到等方式，确保学员按时参加课程；2.作业完成情况：检查学员的课后作业完成情况，评估学员对DISC领导力的掌握程度；3.小组讨论表现：根据学员在小组讨论中的表现，评估学员的团队合作能力和问题解决能力；4.实践应用能力：通过学员在实际工作中的表现，评估学员对DISC领导力的应用能力；5.考试：进行简单的考试，评估学员对DISC领导力的整体掌握程度。
领越领导力课程大纲
领越领导力课程大纲一、课程简介领越领导力课程旨在培养高效领导者，教授领导技能和知识，帮助领导者在不同环境下取得卓越成果。
本课程采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论和实践演练等，旨在提升学员的领导力水平。
二、课程目标本课程旨在实现以下目标：1. 掌握基本领导理论，包括领导风格、领导行为和领导能力等；2. 提高有效沟通和协作能力，培养良好的人际关系；3. 培养有效的决策能力和问题解决技巧；4. 增强自我认知和自我管理能力，发展个人领导潜能；5. 学习并应用有效的团队建设和激励技巧；6. 培养变革和创新的思维方式，适应快速变化的市场环境。
三、课程内容1. 领导力概述- 领导力定义和重要性- 领导者与管理者的区别- 领导力的核心特质和技能2. 领导力理论- 领导风格理论（如赫茨伯格和布雷克的领导行为模型） - 领导格局理论（如劳伦斯和拉什福德的领导匹配理论） - 领导能力模型（如戴维·麦考尔的领导力金字塔）3. 沟通和协作技巧- 有效沟通的要素和技巧- 提高人际关系的策略和方法- 团队协作和合作的原则4. 决策能力和问题解决- 决策模型和决策方法- 优化问题解决的技巧和工具- 处理冲突和挑战的策略5. 自我领导与个人发展- 自我认知和情商的重要性- 增强个人领导力的方法和技巧- 持续学习与成长的观念6. 团队建设与激励- 建立高效团队的原则和方法- 激发团队成员的工作动力- 解决团队合作中的问题和挑战7. 变革与创新- 领导变革的策略和方法- 培养创新思维和培育创新文化- 应对变化中的挑战和机会四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 教师讲授：通过课堂讲解和演示，传授基本理论和概念；2. 案例研究：分析真实案例，讨论领导者在复杂情境中的决策和行为；3. 小组讨论：学员分组进行讨论，分享经验和观点，促进互动和学习；4. 角色扮演：模拟实际领导情境，锻炼学员的领导技巧和应变能力；5. 实践项目：组织学员进行实地调研和实践，应用所学知识和技能。
培养学生领导力的领导力培训课程
培养学生领导力的领导力培训课程概述在当今社会中，领导力已经成为一项必备的素质。
无论是在学校、工作场所还是社会生活中，拥有良好的领导能力都可以帮助个人更好地发展自己，并对周围的人产生积极影响。
针对学生群体，领导力培训课程旨在提升他们的领导潜能、发掘和培养他们的领导才能。
课程目标该课程旨在帮助学生：1.发展个人领导能力：了解自身优势和弱点，并通过不断反思和发展来提升个人的领导技能。
2.培养团队合作精神：了解如何与他人进行有效沟通并建立良好的合作关系，以实现共同目标。
3.提高决策能力：学习如何做出明智而富有远见的决策，同时尊重他人意见和多元化观点。
4.培育创新思维：鼓励学生独立思考和解决问题的能力，以及勇于创新和尝试新思路的勇气。
5.培养领导态度：强调领导者的责任感和道德观念，鼓励学生成为真正的倡导者和榜样。
课程内容第一部分：领导力基础知识1.领导力的定义和重要性2.领导力风格和模型第二部分：自我认知与个人发展1.自我意识与情绪智力2.目标设定与时间管理3.个人价值观和伦理原则第三部分：团队合作与沟通技巧1.团队角色与职责分工2.冲突管理与解决策略3.积极反馈与有效沟通第四部分：决策与问题解决技巧1.情景分析与判断能力2.解决复杂问题的思维框架3.权衡利弊的决策方法第五部分：创新思维与变革管理1.创造性思维和破局能力2.推动变革并应对挑战的技巧课程实施方式及评估方法该培训课程可以采用以下方式进行实施：1.讲座和小组讨论：通过专家教师的讲解和与学生的互动，传授领导力相关知识和技能，并引导学生共同思考和讨论。
2.实践活动：组织学生参与团队项目、模拟情境演练等实际操作，以锻炼他们的领导能力。
3.个人反思和作业：要求学生根据课程内容进行个人反思并撰写作业，加深对领导力概念和原则的理解。
评估方法可以包括以下方面：1.参与度评估：考核学生在课堂上的积极参与程度。
2.个人作业评估：评价学生书面作业的质量和内容。
3.团队项目评估：对学生在团队合作项目中表现的能力进行评价。
当责领导力课程大纲
当责领导力课程大纲
当责领导力课程大纲：
课程名称：当责领导力
课程目标：
1. 培养学生的领导力意识和能力，使其能够在团队、组织或企业中承担重任。
2. 帮助学生普及和加深对领导力概念和原理的理解。
3. 培养学生的问题解决能力、决策能力和团队合作能力。
课程内容：
第一部分：领导力概论
- 领导者的定义和角色
- 当责领导力的重要性和意义
- 领导力行为模型和理论
第二部分：领导力特质与能力
- 自我认知和自我管理
- 情绪智商和情商管理
- 人际关系和沟通技巧
- 创新与变革能力
第三部分：团队领导力
- 团队建设和激励
- 有效的团队沟通
- 冲突管理与解决
- 团队目标设定和执行
第四部分：策略性领导与决策- 战略思维和规划
- 决策制定和执行
- 风险管理与监控
- 建立强大的执行力
第五部分：变革领导力与创新- 变革管理和变革领导力
- 技术创新和组织创新
- 建立创新文化和氛围
- 推动有效的变革和创新
教学方法：
- 授课
- 小组讨论与案例分析
- 角色扮演和模拟练习
- 团队合作项目
- 个人反思与案例分析
评估方式：
- 课堂表现和参与度
- 小组项目报告和展示
- 个人反思论文
- 期末综合考试
参考教材：
1. "当责领导力：赋能他人，推进变革" - 克里斯·勒恩斯鲍格
2. "领导力：筛选、培养和保留人才" - 卡伦·布拉肯
备注：该课程大纲可根据实际教学需要进行调整和修改。
领导力培养课程手册
领导力培养课程手册第一章：导言1.1 课程介绍本领导力培养课程手册旨在帮助学员提升领导力，培养他们成为优秀的领导者。
通过系统的学习和实践，学员将能够全面了解领导力的重要性，并学会应对不同情境下的领导挑战。
1.2 学习目标通过本课程的学习，学员将能够：- 理解领导力的核心概念和原则- 开发个人领导能力并实践领导技巧- 培养团队合作和激励团队成员的能力- 解决问题和应对挑战的能力1.3 课程大纲本课程分为以下几个模块：- 模块一：领导力基础知识- 模块二：个人领导力发展- 模块三：团队领导与协作能力- 模块四：问题解决与挑战应对能力每个模块包括理论学习、案例分析和实践演练等环节，通过多种教学方法培养学员的领导力。
第二章：领导力基础知识2.1 领导力概述领导力是指个人在组织或团队中影响他人并推动目标实现的能力。
本节将介绍领导力的定义、特征以及对组织和个人的重要性。
2.2 领导力原则本节将详细介绍领导力的核心原则，包括目标设定、激励与奖励、沟通和决策等方面的原则，帮助学员建立正确的领导观念和方法。
第三章：个人领导力发展3.1 自我认知与领导力了解自己的优势和劣势对于提升领导力至关重要。
本节将引导学员进行自我认知，帮助他们认识自己的领导风格、个人价值观和发展需求。
3.2 目标设定与计划领导者需要设定明确的目标，并制定有效的计划来实现这些目标。
本节将培养学员制定目标和计划的能力，并掌握相关工具和技巧。
第四章：团队领导与协作能力4.1 团队建设与发展领导者需要发展团队并激励团队成员实现协同工作。
本节将介绍团队建设的关键要素和策略，帮助学员打造高效团队。
4.2 沟通与合作良好的沟通和合作能力是领导者的重要素养。
本节将教授学员有效沟通的技巧和方法，并培养他们在团队中进行协作的能力。
第五章：问题解决与挑战应对能力5.1 问题解决与决策领导者需要具备解决问题和做出决策的能力。
本节将介绍问题解决的基本步骤和常见方法，并训练学员在实际情境中进行问题解决和决策。
领导力发展培训课程基本内容
领导力发展培训课程基本内容1. 引言本文档旨在提供一份关于领导力发展培训课程的基本内容概述。
领导力发展是培养和发展领导能力的过程，旨在帮助个人提升自身的领导技能和影响力。
本培训课程旨在为学员提供必要的工具、技能和知识，以成为杰出的领导者。
2. 培训目标- 理解领导力的基本概念和重要性；- 掌握领导力发展的核心原则；- 培养自身的领导能力和领导风格；- 学会有效的沟通和团队管理技巧；- 提升决策能力和问题解决能力；- 增强个人影响力和领导力的可持续发展。
3. 培训内容3.1 领导力基础- 领导力的定义和重要性；- 领导力发展的原则和模式；- 领导风格和个人特质的识别与塑造。
3.2 沟通和人际关系管理- 有效沟通的原则和技巧；- 建立良好的人际关系和团队合作；- 高效问题解决和冲突管理技巧。
3.3 团队建设和管理- 团队领导力的概念和重要性；- 建立高效的团队和团队文化；- 团队激励和协作的方法。
3.4 领导力技能发展- 时间管理和优先级设置；- 目标设定和达成；- 决策和创新的思维方式。
3.5 领导力的未来趋势与挑战- 领导力在不同环境中的适应性；- 领导力发展的持续研究和成长。
4. 培训方法- 理论授课：讲解领导力的基本概念和原则；- 实践演练：通过案例分析、角色扮演等互动形式，提高学员的实际应用能力；- 团体讨论：促进学员之间的知识共享和相互研究；- 反馈和评估：针对学员的表现和研究成果进行反馈和评估。
5. 培训效果评估- 学员反馈调查：收集学员对培训内容的评价和意见；- 参训证书：根据学员的培训表现和成绩，颁发相应的参训证书。
6. 结束语希望本培训课程能为学员提供全面的领导力发展支持，帮助他们成为具有影响力和能力的领导者。
我们相信，通过积极参与并应用所学的知识和技能，学员将能够在未来的工作和生活中取得更大的成功。
领导力课程大纲
领导力课程大纲一、课程简介领导力课程是旨在帮助学员培养和提高领导能力的一门课程。
通过理论探讨、案例分析和实践训练等方式，本课程旨在帮助学员理解领导力的概念、原则和技能，提升其领导力水平，成为有影响力的领导者。
二、课程目标1. 掌握领导力的基本概念和理论。
2. 了解不同领导风格和其在组织中的应用。
3. 培养团队管理和决策能力。
4. 培养有效沟通和协调能力。
5. 提升自我认知和自我管理能力。
6. 培养情商和人际关系管理能力。
7. 培养变革和创新能力。
三、课程内容Module 1: 领导力概念与理论1.1 领导力定义与特征1.2 领导力的发展历程1.3 领导风格与领导行为Module 2: 团队管理与决策能力2.1 建立高效团队2.2 团队角色分配与冲突管理2.3 团队决策与问题解决Module 3: 有效沟通与协调能力3.1 沟通的基本原理与技巧3.2 跨文化沟通与多元团队管理3.3 协调冲突与谈判技巧Module 4: 自我认知与自我管理能力4.1 自我认知与自我评估4.2 情绪智力与压力管理4.3 时间管理与目标设定Module 5: 情商与人际关系管理能力5.1 情商的重要性与构成要素5.2 积极影响力与建立良好人际关系5.3 建立与他人的信任与合作关系Module 6: 变革与创新能力6.1 领导力与变革管理6.2 鼓励创新与促进组织学习6.3 发展未来的领导力四、教学方法1. 理论讲授：通过专业的讲师进行理论讲解，提供领导力相关的知识和概念。
2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学员理解领导力在不同场景下的应用。
3. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式进行情境模拟，锻炼学员的领导技能。
5. 实践训练：设计实际场景的演练，帮助学员应用所学知识解决实际问题。
五、评估方式1. 课堂参与度：对学员在课堂上的积极参与和互动进行评估。
2. 个人报告：要求学员撰写个人报告，总结自己在课程中的学习和成长。
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领导力课程详细内容（希望大家好好学，帮助提升自己）背不会铁定讲不出，讲不出就做不到，做不到就得不到想要的结果。
工作作风：1、认真！2、快！3、坚守承诺！作为领导者就必须坚守自己的承诺，说到做到。
（犹太人严格要求自己坚守承诺）三大态度：1、保证完成结果。
2、绝不找借口。
3、行动、行动、立即行动。
结果为导向，结果与任务不同，必须得完成的是结果，不是任务。
康寿源健康管理咨询公司CEO 范思德领导者：永远先让那些认同你的人得到好处。
领导者自己要什么就奖什么（钱、知识）。
带团队先带形，再带神，最终形神合一（先有形式，后有灵魂）。
通过行为改变精神。
领导者：要先成为追随者，才能成为好的领导者。
战斗力不强，一定是你的机制和系统不行。
第19期总裁领导力班：全力以赴投入，不允许提意见，保证全新的你。
承诺书我郑重承诺，从这一刻开始，我将全身心的投入，放下自己，认真学习总裁领导力的全部内容，用总裁领导力的内容在2010年公司营业额提高50%以上。
承诺人：领：是战略、是方向、是十字路口的选择。
企业家：不是把事情做对，而是永远做对的事情。
永远是从战略的角度做势。
做的是势，不是术的问题。
把事情做对是员工的事情。
领导人造的是势，做环境的势，也就是场——磁场。
公司的环境也一样，要造好的环境，硬环境和软环境，当你把势做起来时就势不可挡。
男人的成功和另一半有直接的关系。
嫁对的老公，比教老公做对的事更重要（教儿子选老婆的方法）。
不从战略家的角度看人生，永远都是失败的。
企业家三个阶段：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水！导：是执行，是结果。
领导人要的永远是结果，没有拿冠军，就是失败的结果。
企业家最怕的是说到做不到。
只要我们今天共同成长。
企业中最可恨的人就是马后炮的人——老鼠文化。
企业中最大的成本→人际成本。
第①天：形第②天：神第③天：神形合一目标：拿冠军。
战略：成功的企业家、领导人成功的2大要点：1、战略思维明确自己想要的结果，懂得利用一切可以利用的资源为我所用，一切专家为我所用，成功和勤劳没有太大的关系。
要借势，利用别人的环境为自己服务。
领导者应了解每一名员工，合理利用。
要勤劳：在别人休息时，可能是你超越别人的时候。
明早9：00上课，第九期，半夜5点结束。
没有经过眼泪的团队不会有凝聚力。
没有经过痛苦的团队不会强大。
2、超强的意志力。
毛泽东的部队：2万多人，2万5千里长征，《长征》电影。
强烈的企图心，超强的意志力。
坚持到底，才是通向成功唯一的途径。
我们要有不服输、永不放弃的精神。
人生是一场意志力的战争，每一个人都想成功，记住：做总比不做好。
过去不等于现在。
破釜沉舟！做不到就只有流于喊口号——形式。
当服务顾客时，以个人目的为动机，顾客经常不领情的。
体验过程是不可思议的，我们是来体验过程的。
1、战略：是方向、是十字路口的选择。
选择：有所为，有所不为。
有所为→做到极至；有所不为→坚决不做。
2、战略：是重点。
本质是舍弃，舍弃就是明确重点，不舍弃就是没有重点，留下凸显的力量。
舍弃一部分，留下的那部分才能爆发威力。
把自己不强的项目都砍掉，留下专长的，把时间做出一个规划，抓重点做事，时间应安排在专长上，抓不住重点，一辈子就过去了。
（杰克·维尔奇：“不能的”都砍掉）3、战略：是文化，是管理团队最有效最无形的武器。
他会让团队从内而外的执行。
是打造团队执行系统的关键。
没有战略的执行，就不可能真正的得到想要的结果。
执行就是结果，不折不扣地拿到结果。
任务导向是被动的。
结果导向是主动的。
任务结果被动主动走形式做结果找借口负责任负面惯性正面惯性当领导者下达任务时：因为我我相信你（员工），这是错误的，应要求员工做出承诺，达到结果。
我不相信！！你凭什么让我相信你？？？有什么惩罚。
聪明的领导与笨的领导区别：外包思维！！责任下移。
最重要的“要一个承诺”，如何让我相信你？？？下属接到上级下达的任务时，下属就是任务的第一责任人，你必须做出承诺，假如做不到结果，你将承担责任，并且主动汇报结果。
下属回答领导一句话，凭什么让领导相信你做得到？使用邮件平台、短信平台，并确定一名监督人。
领导人以短信的形式给下属，收到人再给监督人。
监督执行情况，汇报结果给领导。
做不到的，惩罚应有办法：惩罚不可以过轻，也不可以过重，以金钱为主，加体力最好。
不能承诺自己能力范围之外的事。
这是文化的养成。
做了×100=0、做到×1＞0做了不等于做到领导人强调什么，团队的行为焦点就是什么，企业的结果就是什么。
1、如果下属很用心、很努力、很付出，没有达到结果，可以被原谅的话，下属就不会为结果有无价值负责任。
2、如果过程到位，还能得到奖励、表扬，你就无形当中培养了下属的任务惯性，企业不谈苦劳，只谈功劳，苦劳就是告诉别人自己很无能，所以不争无成果的报酬，无成果的报酬是一种耻辱。
结论：任何强大的、具有执行力的公司，都是结果惯性者，并且经过强调与重复，成为团队的一种本能。
我要的结果！！下属就是实现老板的一切愿望梦想！领导者必须要有强烈的企图心，并找一个更强烈的企图心的人为我所用。
企业里影响执行的四大原因：制度的原因。
人员的原因。
公司文化的原因。
流程的原因。
品质的保障来源于流程。
1、制度原因：分为5种错误的制度。
①领导的制度：领导的威力大制度的威力就小；领导的威力小，制度的威力就大。
弱化领导就是强化制度，强化制度就是强化领导。
以制度为中心，员工就会尊重原则。
以领导为中心，员工就会尊重领导。
尊重领导，个人推动力强。
尊重制度，总体执行力强。
2、企业要让员工习惯于制度，而非习惯于领导。
有制度、有规定的一定按制度办。
领导是公司的第一推手，也是公司的第一阻力。
执行不利一定与领导有关。
身先足以率人，律己方能服人。
要想执行别人，必须先把自己执行了，领导人特殊一次，等于给了100个下属特殊的证据，要想让制度彰显威力，自己先成为制度的第一践行者。
（例：公司不允许吃东西，双倍罚自己）3、公司以制度为中心，可以淡化个人主义，员工就会习惯于制度。
养成原则惯性，员工习惯于领导，员工就会依赖于领导，形成领导惯性，员工的原则惯性决定着公司的执行力度和速度。
二、模糊制度：模糊一定会出现分歧，再出现内耗。
模糊—分歧—内耗→找借口→不了了之→负面惯性员工手则不要抄来的。
制度不是完美词汇的堆砌。
制度以解决现实问题为原则。
犯错给你最大价值，就是对你的制度进行更合理的优化。
使更多人不要犯错！制度不是文字的表达，是数字的量化，数字的表达不只有说服力，更有执行力。
所以制度一定要量化到数字，越精确越好，明确了才有力量！建议：成立制度委员会（老板做的员工都不愿执行），重新审阅制度，只有明确量化精确的制度，才有执行的依据，中层高层逐级确认，才能让人心服口服，重要的制度要列入公司基本法。
如何审阅制度：1、制度是否量化到数字。
2、量化到数字是否合理。
3、合理的数字是否达成共识。
4、企业执行不得力的重要原因就是没有共识！所有的内容都要签字确认。
5、共识是否有效的惯彻。
5、贯彻的时候发生了相符的事情是否坚决的执行。
6、实用→落地→老板支持→共识越坦诚越有凝聚力。
发生与制度相符的事情，必须坚决执行，并且大肆宣扬。
小题大作，借题发挥，小事大理，大理彻底。
领导人要有执行的霸气，没有霸气就会受窝囊气。
老板当的生不如死，不如死了算了。
领导人不做关门的准备，怎么做事情？？？对待管理团队要做到：你敢，他就不敢。
你不敢，他就敢。
你越敢，他就越不敢。
你越不敢，他就越敢。
总裁要让员工的任何错误的思想消灭在萌芽状态。
养病制度：员工之所以养病，是因为你给了他养病的空间，让他有了养病的环境。
为什么养病？员工动力不足，薪酬体系与激励制度有问题，薪酬体系与激励制度决定着员工用心程度的重点。
1、员工的激励方式：（1）偏低偏高制度员工的底薪绝对不可以超过总收入的30%，有本事拿。
（2）阶梯上升制度10万→提200020万→提5000公司的绩效是比出来的。
完不成3个单子，第三个月开除。
本月降薪于完成不好的业务员。
下个月开除。
（3）对称激励制度，完成对称额。
未来有人的地方，都要搞对称关系。
你完成总营业额的百分比。
这样两个人就赌上了，都要有营业额的比利。
（1）激励要做加法，不要做减法。
200万2万300万3万500万5万不适合的方式：年薪制。
不要和下属讲道理。
（2）末位淘汰机制。
企业里：要么强者淘汰弱者。
要么弱者淘汰强者。
奖励和荣誉都是相对的感觉。
奖励英雄时，一定淘汰狗熊。
公司里凡是全部拿高薪的，有问题。
人人都有等于没有，相对性。
发钱不讨好。
真正的企业家不是靠金钱激励的，是靠感觉激励的。
制造感觉：表扬：分享感觉。
成就感，认同感，使命感，为之付出一切。
留下，不是因为钱，因为感觉。
发自内心的表扬。
作为一名企业家：好报造就好人！要想让员工做好，要先给他好报。
好人有好报在企业里是错误的！会哭的孩子有奶吃，是错误的！光有物质，目光缺浅；光有金钱，缺乏狼性。
将员工分为三类：A类员工：价值员工，80%用在这样员工身上，给予空间和机会，认同主动为公司做事的员工，本来就很优秀的人。
B类员工：潜质员工，给予培养。
C类员工：负债员工，砍掉、淘汰。
要想出10种以上不花钱的办法：1、领导人不单是领导者，更要做好听众，你一定给他机会，给他空间，让他表现。
2、在任何时刻，口才和表达很重要，领导人上台抓不住重点，将丢失领袖魅力。
讲下边人爱听的，有意义的，一针见血的抓重点。
3、失衡制度：长短期失衡结合：短期失衡：一定要有现实性（奖励）。
长期失衡：一定要有激励性，例如股份（毛泽东、马云善于用长期失衡）。
物质和精神的失衡：只有物质，目光短浅；只有精神，缺乏狼性。
年终办一次奖励大会，好好打造一次，旅游，接待父母，精神、物质，证书，奖杯，股份。
不要忽略员工的认可，某些小事，在XX年XX月XX日做了什么！一定备一份给他的父母、太太，不能只给员工本人。
生活和工作的失衡：企业里最大的浪费，是员工智慧的浪费。
让你的员工快乐，才会发挥智慧。
请员工去放松，适当减压。
每个月达成任务，放松一次，如果达不到也要去，AA制。
做一些有意义的活动，千万不要忽略员工的家人、生日。
（把生日卡送给蛋糕房，然后给你发短信通知就可以了。
）你关心员工的生活，他就会关心你的工作。
给下属一次表达内心的机会。
朝令夕改制度的危害：员工就没有执行惯性。
1等、2拖、3无，最终不了了之。
为什么朝令夕改？1、不够合理性，一定要有合理性，必须考虑能不能执行到位。
2、优势性：没有优势性怎么能最好。
3、没有共识，达成共识。
4、公私不同利，必须做到共赢性。
华为三化原则：1、僵化、推行2、优化，五年3、固化，十年好的制度×0惯性=0不好的制度×100惯性＞0一定要养成100%执行惯性，即使错的也要执行。