乘上列车去画画_004
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘列车的形态，使学生掌握基本的线条和形状表达，并能够运用色彩表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用简单的图形和线条表现列车的特点，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力，同时通过描绘列车的旅行，培养学生对生活和大自然的热爱。
教学内容1. 列车的形态与结构：引导学生观察列车的形态，了解其基本结构，如车头、车厢、车轮等。
2. 线条与形状的运用：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、矩形等形状来表现列车的轮廓和细节。
3. 色彩的搭配：引导学生根据自己的喜好和情感，选择合适的颜色进行列车绘画，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：列车形态的观察与表现，线条与形状的运用，色彩的搭配。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的列车形态，用合适的线条和形状表现出来，以及如何运用色彩表达自己的情感。
教具与学具准备1. 教具：课件、列车模型、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。
教学过程1. 导入：利用课件展示列车的图片，引导学生观察并描述列车的形态和特点。
2. 新授：讲解列车的结构和绘画方法，引导学生学习如何用线条和形状表现列车。
3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己的列车，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计- 乘上列车去画画- 提纲：1. 列车的形态与结构2. 线条与形状的运用3. 色彩的搭配作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅列车的画作。
- 作业要求：要求学生运用课堂所学，尽量表现出列车的形态和特点，并尝试使用不同的颜色表达自己的情感。
课后反思通过本次教学，我深刻感受到学生的想象力和创造力是无限的。
他们在绘画列车的过程中，不仅学会了如何观察和表现列车的形态，还学会了如何运用色彩表达自己的情感。
人教版一年级美术：乘上列车去画画1-优件
海上生明月，天涯共此时！
• 第四站：海南三亚---天涯海角
中华名族--龙的传人
• 万里长城万里长，长城两边是故乡~~~
我也是小画家!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第十五课：乘上列车去画画
美术 人教版一年级上册
同学们，我们的学校很漂亮！ 是一幅天然的风景画！
除了我们的学校，你还看过 哪些美丽的景色呢？ 你还知道哪 些著名的旅游景区吗？
同学们坐好啦! 跟着老师的火车一起 看风景区去！！
• 第一站：猜猜这是哪里？
•
第
故
二
人
站 ： 武
西 辞
汉
黄
—
黄
鹤
鹤
楼
楼
桂林山水甲天下
乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
一年级上册美术教案-乘上列车去画画-人教新课标
一年级上册美术教案：乘上列车去画画——人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受列车的魅力，培养对美术的兴趣。
2. 引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现列车的形态和动感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
教学内容1. 列车的基本结构及其特点2. 线条、色彩在表现列车中的应用3. 列车主题的绘画创作教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察列车的形态，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何运用美术语言表现列车的动感和特点。
教具与学具准备1. 教具：列车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。
教学过程1. 引入：通过展示列车模型、图片和视频，让学生感受列车的魅力，激发他们的兴趣。
2. 观察：引导学生观察列车的形态、颜色和动感，了解其基本结构。
3. 讲解：讲解线条、色彩在表现列车中的应用，示范如何运用美术语言进行创作。
4. 练习：让学生进行列车主题的绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 乘上列车去画画2. 插图：列车的简图和色彩示范3. 重点内容：线条、色彩在表现列车中的应用作业设计1. 让学生回家后，观察身边的列车，进行绘画创作。
2. 要求运用所学的线条和色彩知识，表现列车的形态和动感。
课后反思通过本次教学，学生对列车的形态和特点有了更深入的了解，能够运用线条和色彩进行表现。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对列车的观察不够细致，绘画表现力有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技能。
此外，我还将尝试引入更多的教学资源和工具，如实物模型、现场观察等，让学生更加直观地感受列车的魅力，激发他们的创作灵感。
同时，也将加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
总之，通过本次教学，我对一年级上册美术教学有了更深入的认识和理解。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
一年级上册美术教学设计—第15课乘上列车去画画▏人教新课标
一年级上册美术教学设计—第15课乘上列车去画画▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过乘坐列车的主题，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。
学生能够运用简单的线条和色彩表现列车的形态和动态，创作出具有个人特色的美术作品。
教学内容1. 了解列车的结构和特点。
2. 学习运用线条和色彩表现列车的形态和动态。
3. 创作出一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
教学重点与难点重点1. 列车的结构和特点。
2. 线条和色彩的运用。
3. 创作的构思和表现。
难点1. 列车动态的表现。
2. 创作的个性化表现。
教具与学具准备1. 教师准备：列车模型、图片、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩笔等。
教学过程1. 引入：通过展示列车图片和模型，引导学生观察列车的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解列车的结构和特点，以及如何运用线条和色彩表现列车的形态和动态。
3. 示范：教师示范如何创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行创作练习。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 课题：乘上列车去画画2. 教学目标：培养学生的观察力、创造力和动手能力，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 教学内容：了解列车的结构和特点，学习运用线条和色彩表现列车的形态和动态，创作出一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
4. 教学重点与难点：重点为列车的结构和特点，线条和色彩的运用，创作的构思和表现；难点为列车动态的表现，创作的个性化表现。
作业设计1. 作业内容：创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
2. 作业要求：运用所学的线条和色彩表现列车的形态和动态，作品具有个人特色。
课后反思本节课通过乘坐列车的主题，激发了学生对美术的兴趣，提高了学生的观察力、创造力和动手能力。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握了列车的结构和特点，以及如何运用线条和色彩表现列车的形态和动态。
一年级上美术教学设计-乘上列车去画画-人教新课标版
一年级上美术教学设计乘上列车去画画人教新课标版教学目标本课程旨在培养一年级学生的美术基础技能和创造力，通过“乘上列车去画画”的主题，激发学生对美术的兴趣，提高他们的观察能力和绘画技巧。
同时，通过描绘列车的旅行，增强学生对自然和生活的感受，培养他们的审美情趣。
教学内容1. 基本概念: 引导学生了解和掌握基本的美术概念，如线条、形状、颜色等。
2. 绘画技巧: 教授学生如何运用不同的线条和形状来描绘列车和旅行中的景象。
3. 色彩运用: 指导学生如何选择和搭配颜色，使画面更加生动和有趣。
4. 创意表达: 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的列车旅行画作。
教学重点与难点重点掌握基本的美术概念和绘画技巧。
学会运用不同的颜色和形状来表现列车和旅行中的景象。
培养学生的观察能力和创造力。
难点理解和运用不同的美术概念和绘画技巧。
恰当地选择和搭配颜色，使画面更加生动和有趣。
激发和培养学生的创意思维。
教具与学具准备教具: 粉笔、黑板、画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、教学课件等。
学具: 画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入: 利用多媒体展示不同的列车图片，引导学生观察列车的特点和旅行中的景象。
2. 示范讲解: 通过黑板示范，讲解基本的美术概念和绘画技巧，并指导学生如何运用到列车旅行画作中。
3. 学生练习: 学生根据所学知识，进行列车旅行画作的创作。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
板书设计: 乘上列车去画画内容: 列车的基本形状、旅行中的景象、颜色的运用、创意表达等。
作业设计作业内容: 根据课堂所学，创作一幅列车旅行画作。
作业要求: 运用所学的美术概念和绘画技巧，充分发挥自己的创意。
课后反思本课程通过引导学生观察和描绘列车旅行，培养了他们的美术技能和创造力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个性化的指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的创作主题和绘画技巧，以丰富学生的美术学习体验。
一年级上册美术教案-第15课乘上列车去画画人教新课标
《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏；为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考；为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10 课《我的朋友》和第14 课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学目标知识与能力：通过大量图片的赏析，让学生感受到祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，在实践中使学生对画面取景、画面构图有所了解，能发现美、表现美。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，让学生在和谐的气氛中，了解风景画具有因素构成，并运用不同的表现方法表现美景。
小学一年级美术上册乘上列车去画画教案
小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案一、教学目标知识与能力：通过大量图片的赏析，让学生感受到祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，在实践中使学生对画面取景、画面构图有所了解，能发现美、表现美。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，让学生在和谐的气氛中，了解风景画具有因素构成，并运用不同的表现方法表现美景。
情感态度与价值观：引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，抒发自己对祖国的感受，激发学生热爱祖国，热爱大自然之情，激发学生的环境保护意识等等。
二、教学重难点教学重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔。
引导他们感受、寻找美的景物，。
教学难点：如何表现抓住景色的体征，并恰当运用绘画方式将其变现出来。
三、教学策略本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，通过对祖国幅员辽阔，山川秀丽的了解，让学生在和谐的气氛中，选用各种材料、运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感和同他人交流与合作的能力。
在课堂教学中，我将动画片中托马斯—火车头引入课堂，扮演能带领同学们去旅行的“小小火车头”，学生兴奋、积极地跟着火车头“游览”教师准备的美图、风景，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。
在游戏中学习使学生显得十分自由与主动，并能大胆地讲述自己的感受，将美的感受与老师、同学进行交流。
作为欣赏内容的补充，还请同学们将自己收集的风景图片或自己旅游时所拍的照片拿出来，向别人介绍自己去过的地方，那里最美的是什么。
在交流过程中，学生完全沉浸在对祖国的大好河山回忆和眷恋之情中。
小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案一、教学目标知识与能力：通过大量图片的赏析，让学生感受到祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，在实践中使学生对画面取景、画面构图有所了解，能发现美、表现美。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，让学生在和谐的气氛中，了解风景画具有因素构成，并运用不同的表现方法表现美景。
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乘上列车去画画
教学课题乘上列车去画画
教学课时 1 备课教师
教学目标1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点与难点指导学生如何画出被遮挡物体。
教学准备及手段（含网络资料的运用）教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学流程动态修改部分
一、组织教学，安定情绪
二、导入新课
1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。
)
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习
1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2.教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结
1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
板书设计
课件存储位置（地址）
教学反思。