最新领导力提升课程
张琦魅力领导成长大课简介
张琦魅力领导成长大课简介
《张琦魅力领导成长大课》是一门旨在帮助个人提升领导力和
魅力的培训课程。
该课程由知名领导力导师张琦主讲，以其丰富的
经验和独特的教学方法，帮助学员全面发展自己的领导潜能。
这门课程的简介可以从多个角度来介绍。
首先，课程主要关注
领导力的提升。
领导力是指一个人在组织中影响他人并达到共同目
标的能力。
张琦通过深入剖析领导力的本质和要素，以及分享实际
案例和经验，帮助学员了解并掌握有效的领导技巧和策略。
其次，课程注重培养魅力。
魅力是吸引他人并赢得信任的重要
因素。
张琦通过讲解个人形象塑造、沟通技巧、情绪管理等方面的
内容，帮助学员提升自己的魅力，从而更好地影响和激励团队成员。
此外，课程还注重个人成长。
张琦强调领导力的发展需要个人
不断成长和提升。
他分享了自己的成长经历和方法，并引导学员思
考个人目标和价值观，帮助他们建立积极的心态和健康的生活习惯。
课程的教学方法多样，包括理论讲解、案例分析、小组讨论、
角色扮演等。
学员可以通过互动和实践来加深对领导力和魅力的理
解和应用。
总结而言，《张琦魅力领导成长大课》是一门全面提升个人领导力和魅力的培训课程。
通过学习这门课程，学员可以获得实用的领导技巧、提升个人魅力、加强团队合作能力，并在个人成长中不断迈向成功。
领导干部能力提升课程
领导干部能力提升课程
为了提高领导干部的能力，需要他们参加一些课程培训。
下面是一
些领导干部能力提升课程的具体内容。
一、领导力课程
领导力课程可以帮助领导干部更好地了解和掌握不同的领导风格和管
理方法，提高领导力和组织能力。
其中，包括以下内容：
1.领导力概念及特点
2.领导者与员工关系
3.领导者的决策和问题解决能力
4.如何制定有效的团队目标和计划
二、沟通技巧课程
作为领导干部，沟通能力非常重要，因为他们需要与不同的人打交道，不同的情境下，不同的方式沟通很重要。
以下是一些沟通技巧课程的
内容：
1.有效的沟通技巧和策略
2.跨文化沟通与交流
3.如何处理紧急或困难的沟通情况
4.争论和协商技巧
三、软技能课程
领导干部的软技能也非常重要，如时间管理和团队建设，有助于提高他们的综合能力和团队效率。
以下是一些软技能课程的内容：
1.提高时间管理能力
2.鼓励员工变得高效
3.如何管理高效团队
4.如何建立并维护高效沟通
四、创新思维课程
作为领导者，创新思维能力也很重要。
以下是一些创新思维课程的内容：
1.如何激发创新思维
2.如何应对不同的环境和挑战
3.如何开发创新的产品和服务
4.创新思维在管理和领导中的应用
总之，通过这些课程，领导者可以提高自己的领导力和沟通技巧、软技能和创新思维，从而更好地管理和领导团队，取得成功。
提升团队领导力和管理能力的训练课程
提升团队领导力和管理能力的训练课程提升团队领导力和管理能力的训练课程在当前充满竞争和变革的商业环境中，团队领导力和管理能力是每个组织和企业所需的重要素质。
为了使团队能够提高工作效率，取得更好的业绩，组织和企业越来越注重团队领导力和管理能力的培养。
为了满足这一需求，许多培训机构和企业开发了一系列的课程，旨在提升团队的领导力和管理能力。
一、课程背景现代商业环境中，团队的高效运作是成功的关键。
然而，要打造出高效的团队并不容易，这需要团队领导者具备一定的领导力和管理能力。
因此，提升团队领导力和管理能力的训练课程应运而生。
二、培训目标1. 提高团队领导者的自我认知和情绪管理能力：团队领导者的自我认知和情绪管理能力直接影响团队的凝聚力和工作氛围。
通过培训，团队领导者能够更好地了解自己的优势和不足，有效地管理和控制情绪，提高团队的工作效率和凝聚力。
2. 培养团队领导者的沟通能力和决策能力：良好的沟通和明智的决策是团队成功的关键。
课程将帮助团队领导者提升沟通技巧，学习有效地与团队成员沟通，理解和解决团队成员的需求和问题。
此外，课程还将培养团队领导者的决策能力，使其在各种复杂情况下能够作出正确的决策。
3. 培养团队领导者的团队建设和激励能力：团队的建设和激励是团队领导者的核心任务。
通过培训，团队领导者能够了解团队成员的特点和需求，为团队建立一个积极向上的工作环境。
同时，课程还将教授团队领导者如何激励团队成员，激发他们的工作热情和创造力，提高团队的整体绩效。
三、培训内容1. 自我认知和情绪管理：课程将帮助团队领导者了解自己的个性特点和情绪反应，并提供相应的管理方法，以便更好地控制情绪，提高工作效率。
2. 沟通和决策能力：课程将培养团队领导者的沟通技巧，包括有效倾听、清晰表达和积极反馈等。
同时，课程还将让团队领导者学会正确决策，考虑各种因素，做出明智的决策。
3. 团队建设和激励能力：课程将培养团队领导者的团队建设技巧，包括设定共同目标、制定明确的角色和责任等。
2023全新校长领导力提升培训ppt
1 2 3
背景介绍
某小学在校长领导下，通过关注学生个性化发展 ，提高教师专业素养，促进了学校整体发展。
实践措施
该校长倡导以人为本的教育理念，关注学生的兴 趣爱好和特长，加强教师培训和教研活动，推进 校园信息化建设等。
成果展示
学校办学特色鲜明，学生个性得到充分发展，教 师专业素养得到提高，学校成为当地知名的小学 。
沟通与协作
鼓励团队成员之间的有效 沟通和协作，共同解决问 题，提高工作效率。
营造积极的学校文化氛围
价值观塑造
鼓励与认可
树立积极向上的学校价值观，如诚信 、勤奋、创新等，引导师生共同追求 卓越。
及时给予师生员工鼓励和认可，激发 他们的工作和学习热情，提高整体绩 效。
活动策划
组织丰富多彩的校园活动，如文艺比 赛、运动会、学术论坛等，增进师生 之间的了解和互动。
参加校外研讨会和培训
积极参加校外研讨会、培训课程等活动，拓展视野，学习借鉴其他 学校的成功经验。
利用网络资源
利用互联网获取各种教育资源，包括在线课程、教育软件、教育资 讯等，提高自身素质和能力。
05
校长领导力面临的 挑战与对策
面临的挑战：教育改革背景下的新要求
适应教育改革
随着教育改革的深入，校长需要不断适应新的教育理念、教学方法 和评价方式。
目标分解
将长期发展目标分解为短 期目标，以便更容易实现 和跟踪。
目标调整与更新
根据内外环境的变化及时 调整和更新发展目标，保 持目标的现实性和可行性 。
建立有效的管理团队
团队建设
选拔和培养一支高效、有 经验的管理团队，确保团 队成员具备实现学校发展 目标所需的技能和素质。
职责明确
优秀领导力的必修课程
优秀领导力的必修课程领导力被认为是现代社会中一项非常重要的能力，它能够帮助领导者更好地引导团队、实现目标，并有效地解决各种问题。
然而，领导力并非天生就具备的品质，它是可以通过学习和培养来不断提升的。
因此，为了培养出更多优秀的领导者，领导力的必修课程应当被引入到教育体系中。
第一，沟通与表达能力的培养是领导力的基石。
作为一名领导者，有效的沟通能力能够让你更好地理解他人的需求和想法，并能够通过清晰的表达将自己的想法传达给他人。
因此，在领导力的必修课程中，应该教授各种沟通技巧和方法，包括口头和书面沟通的技巧，以及非语言沟通的技巧。
通过这样的课程，学生可以学会如何倾听、如何选择合适的沟通方式，并且如何清晰地表达自己的观点和意见。
第二，团队合作和协作能力的培养是领导力必修课程的关键内容之一。
一个优秀的领导者应具备良好的团队合作和协作能力，能够带领团队一起面对挑战，并共同努力实现目标。
在领导力的必修课程中，应该引入团队合作的理论和实践，包括如何建立一个高效的团队、如何协调团队成员之间的合作以及如何解决团队中的冲突等。
通过这样的培训，学生可以更好地理解团队的重要性，并学会如何在团队中发挥自己的作用。
第三，领导者应该具备创新与求新意识。
领导力的必修课程应该教授学生创新思维和创新方法。
领导者应具备开放的思维方式，能够提出创新的想法和解决问题的方法，并能够引领团队进行创新和改进。
通过创新的思维方式，领导者能够在竞争激烈的环境中找到新的机会，并带领团队不断进步。
因此，领导力的必修课程应该培养学生的创新意识，并提供相关的创新培训和实践机会。
第四，领导力的必修课程应该培养学生的决策能力。
作为领导者，经常需要做出重要的决策。
一个优秀的领导者应该具备正确的决策思维和决策方法，能够在复杂的环境中做出明智的选择。
因此，在领导力的必修课程中，学生应该学习决策理论和决策方法，并通过案例分析和模拟练习来提高自己的决策能力。
最后，领导力的必修课程还应该教授学生如何管理和激励团队。
领导力课程大纲
领导力课程大纲一、课程简介领导力课程是旨在帮助学员培养和提高领导能力的一门课程。
通过理论探讨、案例分析和实践训练等方式，本课程旨在帮助学员理解领导力的概念、原则和技能，提升其领导力水平，成为有影响力的领导者。
二、课程目标1. 掌握领导力的基本概念和理论。
2. 了解不同领导风格和其在组织中的应用。
3. 培养团队管理和决策能力。
4. 培养有效沟通和协调能力。
5. 提升自我认知和自我管理能力。
6. 培养情商和人际关系管理能力。
7. 培养变革和创新能力。
三、课程内容Module 1: 领导力概念与理论1.1 领导力定义与特征1.2 领导力的发展历程1.3 领导风格与领导行为Module 2: 团队管理与决策能力2.1 建立高效团队2.2 团队角色分配与冲突管理2.3 团队决策与问题解决Module 3: 有效沟通与协调能力3.1 沟通的基本原理与技巧3.2 跨文化沟通与多元团队管理3.3 协调冲突与谈判技巧Module 4: 自我认知与自我管理能力4.1 自我认知与自我评估4.2 情绪智力与压力管理4.3 时间管理与目标设定Module 5: 情商与人际关系管理能力5.1 情商的重要性与构成要素5.2 积极影响力与建立良好人际关系5.3 建立与他人的信任与合作关系Module 6: 变革与创新能力6.1 领导力与变革管理6.2 鼓励创新与促进组织学习6.3 发展未来的领导力四、教学方法1. 理论讲授：通过专业的讲师进行理论讲解，提供领导力相关的知识和概念。
2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学员理解领导力在不同场景下的应用。
3. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式进行情境模拟，锻炼学员的领导技能。
5. 实践训练：设计实际场景的演练，帮助学员应用所学知识解决实际问题。
五、评估方式1. 课堂参与度：对学员在课堂上的积极参与和互动进行评估。
2. 个人报告：要求学员撰写个人报告，总结自己在课程中的学习和成长。
领导力培训课程大纲
领导力培训课程大纲课程名称：“高效领导力：引领团队达成卓越业绩”课程简介：本课程旨在帮助参与者提升领导力，培养他们在组织中成为杰出的领导者。
通过学习与实践，参与者将掌握关键的领导技能和策略，以应对并克服复杂的管理挑战，同时激发团队成员的潜力，共同实现卓越业绩。
课程目标：- 理解领导力的重要性和影响力；- 掌握有效的沟通与协作技巧；- 培养高效团队管理能力；- 提升决策和问题解决能力；- 培养变革和创新的领导能力；- 建立并维护高效的工作关系。
课程安排：第一课：领导力导论1.1 领导力的定义和重要性1.2 领导者的特质和技能1.3 领导力与管理力的区别1.4 领导力在组织中的作用第二课：沟通与协作技巧2.1 听力与倾听技巧2.2 清晰表达与有效沟通2.3 冲突管理与解决2.4 建立积极合作的工作关系第三课：高效团队管理3.1 团队建设与发展3.2 有效的团队合作3.3 团队目标设定与绩效评估3.4 团队激励与激发潜力第四课：决策与问题解决能力4.1 分析和评估问题4.2 制定决策策略4.3 团队决策与协商4.4 动态问题解决与持续改进第五课：变革与创新的领导能力5.1 变革管理与领导5.2 创新思维与创新文化5.3 风险管理与创新决策5.4 推动变革与创新实施第六课：建立与维护工作关系6.1 建立信任与尊重6.2 增强影响力与影响他人6.3 建立有效的反馈机制6.4 解决冲突与团队合作课程特点：- 结合理论与实践，实战为导向；- 多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等；- 培训师具有丰富的实践经验和专业知识；- 提供个人发展规划和行动计划的指导。
目标受众：- 高层管理人员- 部门经理和团队领导者- 项目经理和团队成员- 有志于提升领导力的个人课程评估：- 参与者的学习成果与进步- 参与者的满意度和反馈- 组织绩效和团队表现的改善课程结束后，参与者将具备领导团队并实现卓越业绩的核心能力和知识。
领导力提升专项学习课程课后测试答案
领导力提升专项学习课程第一节数字化时代的领导力培养【课后测试】一、单选题1、课程中提到新经济时代领导力的体现方式是什么（10 分）A数字化领导力+变革+高情商B变革型领导力+高情商领导力C愿景领导力+利益D权力领导力正确答案:A2、个体领导者风格形成的第一个阶段是什么（10 分）A实践经验的积累B管理知识的储备C形成与自己匹配的管理方法和体系D在初始思维性格价值观的基础上完成从管理者向领袖的升华正确答案:B3、支配型领导者首选的领导下属的方式是什么（10 分）A授权B支持C指导D教练正确答案:D二、多选题1、管理者与领导者的区别有哪些（10 分）A管理者给下属方法，领导者给下属方向B管理者是战术的实施者，领导者是战略的制定者C管理者是把事情做正确，领导者是做正确的事情D管理者解决当下的问题，领导者解决未来的问题正确答案:A B C D2、课程中提到高影响力领导者的特质有哪些（10 分）A有魄力、有胸怀、有远见、有智慧B富有激情和影响力C创新且有担当D沉着和冷静的思考E拥有大局观F压力和情绪转换能力强正确答案:A B C D E F3、教练型领导者的基本技能有哪些（10 分）A聆听与分析B区分与界定C发问与引导D回应与肯定正确答案:A B C D4、领导者提升影响力的要诀之一是需要时刻搞好360度的人际关系，360度的人际关系主要包括哪些（10 分）A自己与自己的关系：立足、择圈和发展B自己与组织的关系：领会、执行和激发C自己与他人的关系：协作、共赢和共识D自己与社会的关系：适应、融合和共生正确答案:A B C D5、教练下属的目的有哪些（10 分）A清晰被教练者的目标B反映被教练者的心态C引导被教练者找出解决方法D支持被教练者订出实际行动计划E激发被教练者的潜能正确答案:A B C D E三、判断题1、领导者影响力形成的关键要素包括思维、性格、价值观和能力。
（10 分）A正确B错误正确答案:正确2、个体领导力在组织发展中的五个阶段包括自我成长与临危受命、服从与探索、大胆实践与领导风格形成、管理创新和与时俱进、人性理解与无为而治。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7. 用比较兴奋的语调和他们沟通，即使偶尔天马行空时，也
不要马上泼他们的冷水。
8. 让他们有时间“交际”，而鲜花、音乐、美食、美景都能让
他们充满活力。
9. 他们容易分心，常会把注意力只放在他们有兴趣的部分，
因此随时了解他们的进度与困难是有必要的。
19
让“S”型的人更有效 率
阅读资料
1. 他们往往都有依赖性，若能自己安排一趟自助旅行或探险之旅，
将会增加他们的自信心与独立性。
2. 多关心他们的家人，让他们觉得在奉献的路上，有人在关心支持他。
3. 他们不喜欢急促的工作环境，他们希望有“时间”来调整及回应，所 以
不要逼得太紧。
4. 他们不喜欢改变，在你要改变前，告诉他们所获得的保障是什么。
5. 他们会压抑自己的感觉而试着遵从他人的意见，或者我们应先引他们
领导力提升课程
学习指南
请调整成愉快的心情(晴天)学习 ! 学习效果不只是决定在讲师 !
别忘记了做上帝的权益 ! .手机禁音. 2.勿开小会. 3.举手发言.)
当培训有趣时,培训才开始生效 ! 玩游戏喽 !
2
管理者与领导者
1960 1975 1985
计划
组织
命令
控制
管理
1990 1995 2000
持续改善
沟通
伙伴
授能
领导
9
领导的定义
领导能够激励， 并带领他人一起去实 现大家共同的目标。 领导鼓舞士气，领导 指引大家展望未来。
现代与传统管理者的区别
传统管理者的特点
说话的时间多 给予指示 补救 预设立场 控制 命令 和员工保持距离 要求解释
现代教练的特点
分析型（Conscientious） • 事先准备 • 分析利弊得失 • 关注任务 • 系统的方式 • 对事不对人 • 一致性的 • 有耐性的
亲切型（Steadiness） • 诚恳的 • 耐心的引导出目标 • 保留弹性 • 关注人际关系 • 澄清事实
18
让“I”型的人更有效 率
阅读资料
1. 不要让他去做一些强调精准与精确的工作。
2. 不要让他一个人孤零零地工作，他是需要有人做伴的。
3. 即时地表达对他能力的肯定。
4. 不要在太严肃的气氛下谈事情，这会让他作如针毯。
5. 老实地落实时间管理的纪律。
6. 对人的评估要再务实些，避免落入主观的判断。
聆听的时间多 发问 预防 发掘可能性 承诺 激励挑战 和员工关系密切 要求成果
11
领导者角色
史蒂芬·柯维
1. Modeling
示范家
2. Path-finding 拓荒家
3. Aliening
联盟家
4. Empowering 启能家
12
“兵”与“将”的角色分别
组织好自己
角
时
自
色
间
我
认
管
认
知
理
知
组织好部属
16
下属DISC：人际风格分析
速度快、主动、外向
以事为主 喜支配
D(Dominance)
支配型/指挥者
自信果断、主观、 企图心强、不服输、 重结果、掌控欲强、 以事业为重
C(Compliance) 服从型/思考者
擅逻辑分析、理性冷静、 神经敏感、要求高标准、 天性多疑、心思细腻、 以完美为主
I(Influence) 影响型/社交者
各类型人际风格的冲突处理策略
驾驭型（Dominance） • 直接、简短、重点式答复 • 关注业务 • 强调利益 • 提供挑战，自由及机会 • 问“什么”？而非“如何”？
表现型（Influence） • 亲切，友好 • 关注团体而非个人 • 重视整体而非细节 • 提供社交的活动 • 提供支持 • 提供发表意见的机会
1. 让他们处理一些细节性的工作。 2. 过度追求完美，往往会延误了进度，因此他必须要学习掌握时效。 3. 给他明确的原则、目标或规定及权责，让他不会因欠缺确定性而
常左思右想。 4. 对于他所提出的有关“为什么”的问题，要给予明确的解释。 5. 肯定他的专业，欣赏并赞赏他的条理分明。 6. 不必太在意他短暂的冷漠与事不关己的态度，他们不是不关心，
只是欠缺主动与热情的回应罢了。 7. 让他们从事制度规划的工作，他们的仔细与周详会给你莫大的助益。 8. 决策慢是因为个性谨慎，学习和伙伴有效的沟通，对帮助自己做
决策会有莫大的助益。 9. C型的人要学习自我认同与肯定，若能学习原谅自己与赞赏自己，
会有较好的人际关系。 10.不要自寻烦恼，钻象牙塔。适当分享与表达可以帮助别人更了解21你。
表达能力强 注重感觉与感受 重视人际的建立 热情活力 以人际为主
S(Steadiness) 稳健型/支持者
踏实规律、保守耐力 善于聆听、不喜变化 配合度高、话不多 以稳定为主
被动、自制、谨慎
以人为主 重关系
17
让D型的人更有效率
阅读资料
1. 不要让他做一些一成不变的事。 2. 让他知道自己的权责，并能做一些开创性的工作。 3. 培养学习倾听的能力，也是领导能力的一部分。 4. 要有人在旁提醒，在适当的时候“踩刹车”。 5. 随时审视计划，有计划才能确保品质而不急就章。 6. 谦虚一些，感谢别人的支持与配合。 7. 多关心一下亲近的人，常常回家吃晚饭，陪孩子做功课。 8. 定期健康检查，避免工作超量，也学习控制自己的情绪。
“真正的领导者是为跟随者创造利益， 而非扩张自己的权益。”
Rebert Townsend
14
在领导过程中养成的“积非成是”的坏习惯 !
1. 越俎代庖 2. 一言堂 3. 双重标准 4. 结党营私
管理者最有价值的能力是：1. 发现並解決问题 2. 協助部屬成长
15
第二单元:提升领导力
管理者的价值取向及 对下属的影响力
先说出他们的看法。
6. 了解他们内心真正的渴望。
7. 在交代任务时，要给予必要的支援及资讯。
8. 他们喜欢做计划，但并不代表他们会按计划去做事情，所以坚持完成
计划的行动是效率提升的关键。
9. 适当地冒险时，要给予高度的肯定。
20
10.再积极一些，不必背负别人的情绪与责任。
让C型的人更有效率
阅读资料
目标 管理
计划 管理
绩 效 管 理
在职辅导
解决问题
授权
年终绩效评估
人 员 管 理
激励
沟通
员工 职业 生涯 规划
阅读资料
团 队 管 理 建立 有效
的 工作 网络
13
领导格言
Henry Ford never said: “I want this done.” He always said: “I wonder if we can do it.”