中班数学：为猴子送礼物
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿通过数数、比较大小等数学活动培养自己的数学意识。
2.通过送礼物的活动，培养幼儿的社会能力和语言表达能力。
3.促进幼儿之间的团队合作和友谊。
二、教学内容本次教学内容为《送礼物》。
教学时间为一课时（30分钟）。
教学形式以情境化游戏为主导。
1. 数数首先，要让幼儿在游戏过程中，学会数数。
老师要提供各种数数的机会，如数玩具、图案等。
在分组的情况下，可以比赛谁先数完。
2. 礼物比较大小在送礼物游戏前，老师先给出两个物品（大小不一）。
要求幼儿比较大小，让幼儿知道物品大小的概念。
然后，老师逐个展示每一个物品，让幼儿看完之后一起讨论，哪一个更适合当礼物。
3. 礼物包装在送礼物游戏中，幼儿需要将礼物进行包装。
老师边演示边让幼儿进行实践，指导幼儿如何裁剪、如何包装，提高幼儿的动手能力和团队沟通协作能力。
4. 礼物送出幼儿送礼物，一定要讲究礼貌，需要引导幼儿进行语言交流。
老师可以先给出一些礼貌用语，例如“谢谢你送我礼物”等。
另外，要教育幼儿礼物的物质价值不重要，最重要的是心意。
5. 对送礼物的反思最后，老师要对送礼物的活动进行反思。
让幼儿自己回顾整个活动过程，并发表意见和建议，让幼儿在反思中得到更多的启发和收获。
三、教学流程1. 游戏：数数比较大小安排活动：按照个人情况让幼儿数一数自己带的小玩具或者图案的物品数量。
评价方式：数完数后，让幼儿检查自己数数的结果，再把总数报给老师，比谁先数完谁赢。
2. 活动：比较礼物大小安排活动：教师拿出两个物品，让幼儿进行比较，选择更适合当礼物的物品。
评价方式：教师引导幼儿进行细致的讨论，让幼儿在其中感受到比较大小的方法和技巧。
3. 活动：礼物包装安排活动：幼儿分组进行礼物包装，老师提供相关的材料和工具，边指导边演示。
评价方式：评价幼儿的动手能力和团队协作能力，成功完成的小分组进行表彰。
4. 活动：礼物送出安排活动：幼儿送出已经包装好的礼物，要求幼儿口语表达礼貌用语，并表达自己的心意。
幼儿园中班数学教案中班数学《5只猴子》_0358文档
2020幼儿园中班数学教案中班数学《5只猴子》_0358文档EDUCATION WORD幼儿园中班数学教案中班数学《5只猴子》_0358文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。
2．体验五只猴子都能当领队。
活动准备5只猴子卡片、操作版、标记贴活动过程一、为5只猴子取名（出示5只猴子图片）1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。
2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。
3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子小结仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。
关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）二、高高当领队1．观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……2．学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。
小结如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。
队伍十分整齐，大家说高高能不能排在第一当领队呀？过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？三、我来当领队1．幼儿第一次操作尝试关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当领队，后面的队伍应该怎么排呢？2．分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？小结如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思1. 教学目标•能够理解“送礼物”所代表的意义，懂得感恩。
•能够识别、比较不同颜色、形状和大小的礼物。
•能够使用基本的数学运算概念，如“多”、“少”、“一样多”等。
2. 教学内容2.1 知识点•礼物颜色、形状和大小的识别和比较。
•基本的数学运算概念，如“多”、“少”、“一样多”等。
2.2 教学过程1.初始活动老师向学生介绍教学主题“送礼物”。
老师可以通过展示实物、图片或其他教具来引起学生的兴趣和好奇心，同时也能激发学生的思考和猜测。
2.新课讲授老师向学生展示几个不同颜色、形状和大小的礼物，并引导学生对这些礼物进行识别、比较和归类。
在这个过程中，老师可以使用问答方式，帮助学生理解礼物的不同特点和重要性。
3.练习活动为了巩固学生的认知和掌握程度，老师可以进行一些互动游戏或活动，例如：•请学生站起来，展示出不同颜色的礼物，然后看看有多少个相同颜色的礼物。
•请学生拿出不同形状的礼物，比较它们的大小和数量。
•请学生在课堂上自由创作礼物，并在小组内交流礼物的特点和意义。
4.教学总结老师可以总结今天的学习内容，强调学生理解礼物的重要性，并表扬学生在练习活动中的表现和创造力。
3. 教学反思在教学的过程中，我发现学生们对礼物的认识程度较为基础，因此在课前我加入一些简单的活动来激发学生的兴趣和好奇心。
在新课讲授的过程中，我使用图片和互动教具来辅助教学，提高了学生的参与度。
在练习活动中，学生们的表现非常积极，他们充分发挥了自己的创造力，并对礼物的颜色、形状和大小有了更深刻的认识。
在教学总结中，我鼓励学生思考送礼物所代表的意义和重要性，引导学生从中感恩和学会礼仪。
总之，本次教学我认为取得了较好的效果。
教学过程中，我充分发挥了自己的教学方法和教学技巧，提高了学生的认知和参与度，并在学生中营造出了一个积极和愉快的学习氛围。
中班数学活动教案送礼物教案
中班数学活动教案送礼物教案活动名称：送礼物活动目标：1.培养孩子们良好的数学观念和数学计算能力；2.提高孩子们的合作意识和团队精神；3.培养孩子们的创造力和创新思维。
活动准备：1.准备一些小礼物，如小玩具、文具等；2.准备一些数学题目卡片；3.准备计算器；4.准备一些包装纸和彩带；5.打印活动所需的素材和指导手册。
活动步骤：步骤一：介绍活动（10分钟）1.教师向孩子们介绍活动的主题和目标，并解释活动的规则。
2.引导孩子们思考：在送礼物的过程中，我们可以运用什么数学知识和技巧呢？步骤二：分组讨论（15分钟）1.将孩子们分成小组，每个小组由4-5位孩子组成。
2.给每个小组一些数学题目卡片，并让他们一起讨论解题方法和答案。
3.鼓励孩子们在小组内相互合作，共同解决问题。
步骤三：装饰礼物（15分钟）1.给每个小组准备一份礼物，并提供包装纸和彩带。
2.让孩子们根据自己的想法和创意，将礼物精心包装起来。
3.引导孩子们思考：我们要测量礼物的尺寸和重量吗？如何用数学计算出最合适的包装纸和彩带尺寸？步骤四：计算礼物费用（15分钟）1.给每个小组提供一个计算器和一份购物清单，上面列有礼物的价格和数量。
2.让孩子们使用计算器计算出每个小组需要支付的总费用。
3.鼓励孩子们使用不同的方法来计算，并互相交流理解。
步骤五：交换礼物（20分钟）1.将各小组装饰好的礼物摆放在桌子上。
2.孩子们按照一定顺序，依次选择自己喜欢的礼物，并将自己的礼物放在其他小组的桌子上。
3.鼓励孩子们在交换礼物的过程中展示出礼貌和友善，互相感谢。
步骤六：总结活动（10分钟）1.请每个小组派代表汇报他们的解题方法和答案。
2.教师对孩子们的表现进行点评，夸奖他们的合作和创造力。
3.通过活动总结，引导孩子们思考：在送礼物过程中，数学知识和技巧的应用为我们带来了哪些好处？如何把数学知识和技巧应用到生活中？活动延伸：1.鼓励孩子们为礼物设计更多的装饰物，并计算所需材料的数量和费用。
中班数学送礼物教案(通用13篇)
中班数学送礼物教案（通用13篇）中班数学送礼物教案篇1活动目标：1.在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
2.尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
3.乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
活动重难点：重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。
难点：根据物品的大小进行匹配。
活动准备：1．课前已听过三只猴子的故事。
2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3．黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
活动过程：一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察1．——小朋友们看看谁来了？（猴子）——有几只猴子呀？（三只）——这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小） 2．总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1．——这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！——（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？2．总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？3．请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4．你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。
1．——猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）2．教师：你拿的是什么礼物？幼儿：皮球、苹果、香蕉…请你们数一数自己的礼物有几个？幼儿：三个3．这三件东西一样大小吗？幼儿：不一样教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4．教师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？5．总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
幼儿园中班数学教案《为猴子家选送礼物》
幼儿园中班数学教案《为猴子家选送礼物》教学目标
1.了解数字1、2、3以及它们之间的大小关系。
2.能够根据给出的图片和数字选择正确的礼物。
3.培养幼儿们的观察力和逻辑推理能力。
4.培养幼儿们的团体意识和合作能力。
教学准备
1.板书：数字1, 2和3。
2.图片：图1，图2，图3，图4，图5，图6，图7，图8，图9。
3.礼物：分别准备3个盒子，里面装有不同的礼物。
4.记分牌：准备一个记分牌，记分牌上分为3列，分别写上数字1、2和3。
教学内容及方法
1.热身：数数游戏
让幼儿依次数数，每数到3的倍数，大声喊出“猴子”。
2.引入：
老师拿出一只玩具猴子，告诉幼儿们这是一个非常可爱的猴子，它今天过生日，我们要带礼物去祝它生日快乐。
3.操作：
老师拿出图1并在板子上写数字1，让幼儿看图，然后选择数字1的礼物，
将它放入数字1的盒子里，并在记分牌的数字1下面打一个勾。
接下来，老师拿出图2并在板子上写数字2，让幼儿看图，然后选择数字2
的礼物，将它放入数字2的盒子里，并在记分牌的数字2下面打一个勾。
最后，老师拿出图3并在板子上写数字3，让幼儿看图，然后选择数字3的礼物，将它放入数字3的盒子里，并在记分牌的数字3下面打一个勾。
4.评价
老师可以根据幼儿们的表现为每一个数字加分，每个数加一分。
也可以在每个数字上放一个银色星星奖励表现好的幼儿。
5.总结
通过这次活动，幼儿们不仅学习了数字1、2、3的大小关系，还培养了观察力和逻辑推理能力。
在活动中，团体合作也得到了锻炼，同时也让幼儿们感受到生命的珍贵和幸福的重要。
猴子中班数学教案反思
猴子中班数学教案反思一、引言数学是教育中一门极为重要的学科，尤其在幼儿教育中更是不可忽视的一部分。
对于中班的猴子幼儿来说，数学教育的重点在于培养他们对数学的兴趣，并建立起基本的数学概念和技能。
然而，我在猴子中班数学教案的实施过程中发现了一些问题，这些问题需要反思和改进，以提高教育教学的质量和效果。
二、教案设计的问题在教案设计方面，我发现了一些不足之处。
首先，教案的目标和重点不够明确。
在制定教案时，我没有明确教学的目标，导致教学过程中无法清楚地指导学生的学习方向，难以达到预期效果。
其次，教案内容的选择和组织不合理。
我没有根据学生的实际情况和发展水平，选择合适的数学内容和教学方法，导致学生难以理解和掌握所学知识。
再次，教案中的活动设计不够多样化。
我过于依赖传统的教学模式，缺乏趣味性和互动性，给学生带来了学习上的厌倦感。
三、教学方法的问题在教学方法上，我也存在一些问题。
首先，我过于依赖传统的教学方法，缺乏创新性和多样化。
我大多数时候采取的是讲解和板书的方式，忽视了学生的主动参与和积极思考。
其次，教学时间的安排不科学合理。
由于时间的限制，我在每节课中往往只能简单地介绍一些概念和方法，没有给学生足够的时间进行实际操作和练习。
再次，我对学生的个体差异和兴趣爱好没有充分考虑。
我应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和活动，让每个学生都能有所收获和进步。
四、评估方式的问题在教学评估方面，我也存在一些问题。
首先，评估方式过于单一。
我主要采用口头问答和书面作业的方式进行评估，忽视了其他形式的评估，如观察评估、游戏评估等。
其次，评估内容过于单一。
我主要评估学生的知识理解和记忆，忽视了对学生的思维能力和创新能力的评估。
再次，评估结果的运用不够充分。
我没有将评估结果及时反馈给学生和家长，也没有根据评估结果调整教学策略和教学内容。
五、改进措施鉴于以上问题，我将采取以下改进措施，提高数学教育的质量和效果：1.明确教学目标和重点。
中班数学送礼物教案
中班数学送礼物教案教学目标：通过本节课的学习，让幼儿了解数数、对比大小的概念，培养他们的观察力和动手能力。
教学材料：礼物盒、小纸片、彩笔、小饼干、小玩具、小花瓶等。
教学准备：准备足够的教具和抽屉。
教学过程：1. 情境导入（教师手里拿着一个装满礼物的礼物盒）教师：大家看，老师今天带来了一个神奇的盒子，里面有很多礼物。
我们想不想知道里面到底有什么呢？让我们一起来探索吧！2. 数数游戏教师：现在，我需要你们帮我数一数里面有几个礼物。
每个礼物都是很特别的哦！请一位同学来数一数。
（学生自愿来数数）教师：那么一共有几个礼物呢？请告诉我们。
学生：一共有X个礼物。
教师：非常好！我们一共有X个礼物。
接下来，让我们探索一下这些礼物有什么不一样的地方。
3. 对比大小教师：我们来看看这些礼物的大小，有的礼物大，有的礼物小。
请你们帮我把大的放在这边，小的放在那边。
（学生根据礼物的大小将其分别放在两边）教师：给你们点赞！你们很棒！我们已经成功地将礼物分成大的和小的两堆。
接下来，我们要利用这些礼物进行一个有趣的游戏。
4. 送礼物游戏教师：我将从这两堆礼物中抽取一些，然后我们准备送给我们的好朋友们。
但是我们要规定一个规则，就是只有当我们说出正确的数字时，才能抽取礼物。
比如说，我们要抽取3个礼物，那么只有当你们数到了3，才能停下来。
（教师示范并让学生跟随数数）教师：那么，我们开始吧！5. 动手制作教师：我们已经完成了送礼物的游戏，接下来，我们要动手制作一份属于我们自己的礼物。
（教师分发彩笔、小纸片等材料给学生）教师：请你们在小纸片上写下你们想要送给谁的名字，然后将小纸片装进礼物盒中。
同时，你们可以使用彩笔将盒子装饰得更漂亮，让我们的礼物更特别。
（学生进行制作）6. 分享与交流教师：现在，我们将礼物递给你们想要送礼物的好朋友，同时说出对他们的祝福和感谢。
（学生依次递送礼物并说出祝福）7. 总结归纳教师：在今天的课堂上，我们学习了数数和对比大小。
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中班数学：为猴子送礼物
1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
2. 尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
3. 乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
活动重难点：
重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。
难点：根据物品的大小进行匹配。
活动准备：
1．课前已听过三只猴子的故事。
2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3．黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
活动过程：
一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察
1．——小朋友们看看谁来了？（猴子）
——有几只猴子呀？（三只）
——这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）
2．总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1．——这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！
——（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？
2．总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？
3．请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4．你们同意她的排法吗？
三、说一说礼物、数一数礼物。
1．——猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）
2．教师：你拿的是什么礼物？
幼儿：皮球、苹果、香蕉…
请你们数一数自己的礼物有几个？
幼儿：三个
3．这三件东西一样大小吗？
幼儿：不一样
教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4．教师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们
去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？
5．总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
教师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！
四、分组给其他小动物送礼物。
1．——在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？
2．幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。
五、师生共同检查礼物是否送正确。
1．请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。
引导幼儿大胆地表达“我把**送给**”。
2．为什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。
进一步巩固对物品的匹配。
3．教师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！）
4．教师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！。