资阳市雁江区第一小学四年级美术上册第2课 生活中的暖色导学案
第2课 生活中的暖色(教案)-2021-2022学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色1教学目标（1）知识与技能：能分辨12色色相环中的暖色，能挑选36色油画棒中的暖色，能结合生活实际发现什么是暖色调的。
（2）过程与方法：能运用熟悉的表现方法表现暖色为主的画面。
（3）情感与态度：从认识暖色相到体会暖色带来的感受升华到表现喜爱的暖色，突出自己的感受，培养学生色彩感知能力及审美素养。
2学情分析（1）学生能较快速的感知身边熟悉的暖色物件，如：一条红领巾一个红苹果一个花瓶……这种快速的反应容易使学生的绘画内容变得过于简单，不饱满，为了避免构图单一、零散，我重新设计了“构图”的环节，能让不同层次的孩子都能轻松做到画大，画饱满，有层次。
（2）对几种基本的涂色方法缺乏概括认识，平时都用过，所以需要课前重新归纳，来重温他们所学过的，所用过的知识（3）学生对课堂中的构思，绘画等环节不够自信，以至于不能高效率的抓紧时间去完成，所以需要提示孩子在和老师互动的环节（欣赏，分析，观察……中）建立自己画什么，怎么画的意图。
以提高上课效率，同时在他们绘画时注重巡视辅导，给予及时的鼓励和指引。
3重点难点（一）教学重点（1）暖色色相的认识与选择。
（2）体会不同的暖色带给自己的感受。
（3）涂色表现方法。
（二）教学难点（1）通过语言，通过画面传递出暖色所带给学生的独特感受。
（2）画面构图。
（3）不是暖色的色相在画面中的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】暖色的画一、引入师：今天早晨你们上学来的路上感觉冷吗？那是因为跟刚刚过去的夏天比，那要是跟刮风下雪的深冬比呢？这还是个温暖的季节。
天气有冷暖差异，色彩也有冷暖的变化，今天我们来学习《生活中的暖色》课件出示课生：冷还比较温暖二、探究学习1、在三年级时，我们认识了色彩的三原色，谁还记得是哪三个颜色？生：红黄蓝课件：分别出现三个色块出示色环：这是一个12色的色环，哪些是偏暖的色相，你能分辨出来吗？生：学生从中选择暖色相并读出它的名字2、36色油画棒的暖色更加丰富，两个人一组试着把暖色选出来。
教案《生活中的暖色》
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
教案《生活中的暖色》
师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色
欣赏分析，谈自己的感受。
创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
五、教学方法
合作探究
六、教学手段及资源准备
色卡、暖色图片、儿童画、多媒
设计意图
一、
情
境
导
入
，
初
识
暖
色
1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？
（生：以红橙黄为主的色彩）
（2）谈谈暖色给人带来的感受。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
2、学生作画，教师巡视指导。
（1）及时纠正学生画幅过小的问题；
（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；
学生创作
训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。
探
究
活
动
，
研
究
暖
色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？
2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。
第2课生活中的暖色(教案)-2021-2022学年美术四年级上册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，梵高的《向日葵》运用了丰富的暖色调，展示了暖色在绘画中的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调暖色的定义、特点以及在绘画中的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第2课生活中的暖色（教案）-2021-2022学年美术四年级上册
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年美术四年级上册第2课“生活中的暖色”。教学内容主要包括：暖色的定义及特点、生活中的暖色案例欣赏、暖色在绘画中的应用。具体内容包括：
1.暖色的定义：介绍什么是暖色，暖色通常包括红色、橙色和黄色等。
2.创意与表现：激发学生运用暖色进行创意表达的兴趣，提高绘画创作中的色彩运用能力。
3.文化理解：通过了解暖色在不同文化背景下的应用，增进学生对色彩与文化的认识，提高文化素养。
4.审美与评价：培养学生对暖色作品的审美能力，学会从色彩角度评价和分析作品，提升审美水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-暖色的定义及特点：暖色包括红色、橙色和黄色等，能给人温暖、热情、活跃的感觉。
3.注重培养学生的语言组织和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。
4.在实践活动中，更多地关注学生的个别差异，给予有针对性的辅导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与暖色相关的实际问题，如“如何在绘画中运用暖色使作品更具表现力”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试运用暖色进行创作，观察暖色在作品中的效果。
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计《生活中的暖色》教案设计课型：造型.表现教学目标：知识目标：了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。
能力目标：提高学生对色彩的感受能力。
情感目标：培养审美能力及评价能力，激发创作热情。
重点：了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
一、定向导入、激情引趣1.夏天刚刚过去，我们迎来了美丽的秋天，秋天是收获的季节，秋天从来都不缺乏色彩，让我们来看看秋天里有哪些颜色（展示图片）这些颜色给你带来什么样的感受呢？2.这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称它们为暖色，那么今天我们就来一起学习第二课《生活中的暖色》{设计意图}从生活入手，贴近学生生活，激发学生对色彩的进一步了解。
二、领悟认知、答疑解难刚我们知道了红橙黄为暖色，让我们来看看在这个色相环中还有哪些是暖色？看色相环。
另一面就是冷色绿色蓝色紫色属于冷色一半是暖色一般是冷色板书：红、橙、黄属于暖色 \ 绿色紫色蓝色属于冷色{设计意图}让学生掌握基本的色彩知识了解哪些是暖色知道了我们美术中的冷暖色了，我们来一起看看两位法国大师在绘画中是怎样运用冷暖色的。
出示：《红色的房间》、《尼斯的英格兰散步大道》1.两幅图颜色上有什么不同？2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。
{设计意图}体会冷暖色的对比和冷暖色带给人的不同感觉。
回过头来我们再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。
⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？属于暖色？⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。
{设计意图}让学生初步了解色彩对比在表现中的作用正是有了这些暖色和冷色我们的世界才丰富多彩，幸福而温暖，那你们知道生活中哪些场景中运用的暖色比较多吗？（出示图片）1.婚礼中的红色让我们感到幸福快乐，两个人幸福的走进婚姻的殿堂从此相互依偎着。
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）四年级美术《生活中的暖色》篇1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教具准备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观察冷暖色（1）提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果（3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的认识（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些色彩组成？（2）认识色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩。
6、知识拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓励学生正确用冷暖色美化生活，创造美四年级美术《生活中的暖色》教案篇2一、教材分析：（一）综合分析本课冷色和暖色是“造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
四年级上册美术-2《生活中的暖色》【教案】
2《生活中的暖色》教案教学目标：1.知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2.过程与方法通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
3.情感、态度和价值观通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
教学重难点：教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：又到了美术课的时间了，让我们先来欣赏一组图片，它们分别给你什么感受？（生欣赏图片）师：如果在寒冷的冬天你会选择去哪一个场景？为什么？指生说。
师：色彩真是很神奇啊，它居然有望梅止渴的魔力。
2.师：除了刚才看到的颜色让人感到温暖，你还觉得哪些颜色能给你温暖的感受？从你的彩笔盒里找找。
师出示色相环。
像红黄橙这样给人温暖感觉的颜色我们称之为暖色。
板书（暖色）二、探究新知1.寻找生活中的暖色师：我们是生活在色彩斑斓的世界里，那同学们能不能从我们身边找一找暖色的事物。
小组讨论。
师：那你又在哪些场景里见到过暖色？指生回答。
师：对，暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活，丰富着我们的视野，让我们一起走进生活中的暖色，感受它特有的魅力。
补充课题并板书（生活中的暖色）2．欣赏生活中的暖色师：暖色在我们的生活中无处不在一起看---------（课件展示生活中暖色的事物和场景）师：美丽的花朵、漂亮的海葵，红红的金鱼像火苗一样在水里游来游去，好吃的柿子像一个个小灯笼挂在树梢，奔腾的马群在阳光的照耀下散发着光芒，强烈的阳光照射下的山峦和建筑，叔叔阿姨婚礼上幸福的笑容，张灯结彩喜气洋洋的春节，红红的灯笼在闹元宵，真是好不热闹。
看！冰天雪地的夜晚在红红的灯笼的装扮下立刻温暖了起来。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》教学设计及反思
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
通过学习，学生能够认识暖色，了解暖色的特点，并能运用暖色进行创作。
教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践操作等，有助于学生全面掌握暖色知识。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，但对于暖色的概念和应用可能还不够清晰。
学生在绘画过程中，往往注重颜色的鲜艳和丰富，而忽视颜色的搭配和运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识暖色，理解暖色在生活中的重要作用，并学会运用暖色进行创作。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的概念，认识暖色在生活中的应用，培养学生运用暖色进行创作的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的应用。
2.如何引导学生运用暖色进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点和应用。
2.演示法：展示生活中的暖色实例，引导学生观察、分析。
3.实践法：让学生亲自动手，运用暖色进行创作。
4.讨论法：引导学生相互交流、分享，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.图片、实物等教学资源。
3.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列生活中的暖色实例，引导学生关注暖色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点和应用，让学生了解暖色在生活中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的实例，引导学生掌握暖色的运用方法。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享自己的学习心得，加深对暖色的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用暖色进行创作，培养学生的创新能力。
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重难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
导法
演示法、创造导学法、游戏导学法
学法
练习法、讨论法、体验法
导学准备
布置课前准备内容：
1、准备2～3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受？
（引出课题，板书）
1.出示色卡，将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：
。
播放教学课件《生活中的暖色》。引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
2.组织学生研究活动：
分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3.介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
4.小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）
师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。这样画面是不是看起来就很漂亮了？
2.他评。师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。你可以让这幅画变得更漂亮一些么？怎么处理？
3.师评。师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
观察生活中人们是怎么运用暖色的
学生初步感受色彩冷暖，认识暖色，了解暖色特点。
师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求：
（1）、画面安排合理。
（2）、色彩搭配合理，均匀。
教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
1.自评。师：同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么？说给大家听一听。
第2课生活中的暖色
资阳市雁江区三年级美术（学科）导学案
课题
生活中的暖色
主备人
黄芩
导者
黄芩
课型
造型表现
使用时间
一课时
课标要求
应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画
导学目标
知识目标
了解暖色知识。
能力目标
体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
情感目标
培养学生对生活中色彩的敏感度，激发学生热爱生活的情感。
学生选择区分冷色与暖色，了解对比中产生冷暖。
了解生活中的暖色。
进一步了解暖色知识，了解暖色在绘画中的应用。体验暖色美。了解暖色表达的思想感情
说冷暖的感觉
认识暖色，了解暖色特点
对比中产生冷暖
熟悉冷暖色
知道
深色和浅色的冷暖关系
培养学生的表现力、合作能力
提高学生语言表现力
2分
10分
23分
2分
1分
3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?
第1课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
用时
组织教学
一、创设情景、激趣导入：
二、师生探讨、表现创新：
三、展示交流、多元评价：
四、归纳拓展、审美升华：
播放多媒体图片
问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？
你认为暖色给人什么样的感受？
你喜欢冷色还是暖色?为什么?
你能在我们周围找出暖色么？