pep四上第三单元第二课时导学案
新版pep四年级上册第三单元Let‘s talk导学案
小学高效课堂 英语 导学案 主备人： 课题 课型 流 程 新授 Unit 3 My friends 年级 四年级 审核人： Part A 课时 第二课时 方法指导
学习内容 1、能听懂、会说 What's his name? His name is...He’s...
看懂每条学 学习目标 2、能听、说、认读 习目标 I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is.... Task 1、读熟对话。 Task 2、翻译句子。
I have a new friend. Really? A Chinese friend? Yes, he’s very friendly.
1、可以听录音磁 带或点读软件跟 读. 2、不会的做标记
自主学习
What’s his name? His name is Zhang Peng. Look! He’s tall and strong. Yes, he is.
3、This is his photo. Look! ______ is tall. A. He B. He’s
自我评价
A．Super
B. Good
C. OK
在组长带领 下积极认读
小组合作朗 读
表演对话
在组长带领 下编写并演 练对话
四年级英语上册 Unit3 第二课时教案 人教PEP标准版.doc
课题Unit3 My friends课时安排共6课时，第2课时学习目标 1.能询问或回答他人的姓名如What' s his name? His name is…并能运用2.能说photo 和a Chinese friend3.介绍朋友Z间互赠礼物时的礼节评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句了、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习重点1.句型:What' s his name? His name is…He has•••2.词汇：Chinese, photo学习难点 3.发音:Chinese, his的尾音4.句型：He has・・・。
学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程导(—)热身 / 复习(Warm-up/Revi s i on)1.问答练习:Who' s your best friend?2•做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组,练习句型Who，s he/she? He/She is •••..(二)呈现新课(Presentation)1 •新课导入。
教师先自我介绍My name，s •••・,然后提问一名男生What' s your name?该名学生回答问题后,教师对大家说:His name is••- He is••-教师问学生:What' s hisname?启发学生回答:His name is...教师继续指其他男生,让学生回答:What.' s hisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What' s your name?另一个学生回答Hisname is..(多做几组)2.教师指着—女生说:She' s…Her name is… 然后问学生:What' s her name? 让学生试着回答:Her name is…教师再指几个女生问:What * s her name?让学生两人一组做What' s her name? Her name is…的问答练习。
新人教版pep四年级英语上册导学案全册(共73页)(1)
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
人教PEP四年级上册英语导学案：第三单元
人教PEP四年级上册英语导学案：第三单元教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元核心单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
教学内容：本单元的主题是“Weather”，主要学习天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，并能用英语描述天气情况。
教学重点与难点：重点：本单元的重点是掌握关于天气的词汇和句型。
难点：学生需要能够正确运用所学词汇和句型进行日常交流，并能够根据实际情况描述天气。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. weather相关图片或卡片3. 录音机或音响设备教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的天气情况。
2. 学生自由讨论并分享自己上周的天气经历。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示weather相关图片或卡片，引导学生说出相应的天气词汇。
2. 教师播放录音，让学生听懂并模仿 weather相关的句型。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，展示本课的核心单词和句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用新学的词汇和句型。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 教师出示不同天气的图片，学生需要用英语描述天气情况。
2. 学生进行角色扮演，模拟在不同的天气情况下进行交流。
2. 布置作业：让学生运用所学知识，描述自己所在地区的天气情况，并写一篇简短的小作文。
板书设计：第三单元：Weather核心单词：SunnyCloudyRainyWindySnowy核心句型：What's the weather like today?It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.作业设计：1. 抄写本节课所学的weather相关词汇和句型。
四年级上册英语教案-Unit3导学案人教(PEP)
教案：四年级上册英语教案Unit 3 导学案人教(PEP)教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能用英语简单描述日常生活中的事物和动作。
2. 能力目标：能够听、说、读、写本单元的生词和句子，提高英语表达能力。
能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：生词的准确认读和运用，以及句子的运用。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"老师出示一些日常事物和动作的图片，让学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）老师出示一些日常事物和动作的图片，引导学生用英语描述。
学生听录音，跟读生词和句子。
3. 课堂活动（15分钟）学生分角色扮演，用英语进行日常交流。
老师出示一些日常事物和动作的图片，学生用英语描述。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成课本P23的练习题。
学生进行小组活动，用英语描述日常事物和动作。
学生分享自己的学习收获。
板书设计：作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
2. 完成课本P24的练习题。
3. 用英语描述自己的教室，写在练习本上。
课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常生活中的事物和动作的英语表达，提高学生的英语表达能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，要及时进行课堂反馈，巩固学生的学习成果。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它详细描述了教师在课堂上应该按照怎样的步骤进行教学，以及学生在这个过程中应该怎样学习和参与。
这部分的内容应该清晰、具体，并且具有可操作性，以确保教学目标的顺利实现。
新版PEP小学英语四年级上册第三单元导学案
【精讲预设】：
1.教师出示熊出没光头强和熊二的图片边说，Let’s see. Who are they?
Guang Touqiang isshort and thin.
Xiong’eris tall and strong.
教师边说边加入肢体语言，引导学生通过对比得出short and thin和tall and strong的含义。
【学以致用】：
1.教师出示一组句子，小组合作将对话进行排序。
2.找学生当小老师领读对话。
【检测反馈】：
做本单元配套练习册相应题目。P18一、二题。
【拓展提升】
1.教师出示一组班内学生的照片，教师描述，看谁猜得快又正确。2.然后请同学上去描述，其他同学猜。猜对得多的小组获胜，并奖励。
教学反思：
主备人：年级：四年级学科：英语常规检查签章时间：
Ss: Nice to see you, too.
T: Where are you from?……
2. Sing a song:At the zoo.
【预习导航】：
I say you do.
教师发指令，学生重复并做出动作。
Make yourself tall.Tall, tall, tall!
Make yourself short.Short, short, short!
3.能生日常口语练习。
T: Hello，boys and girls. Welcome back to school! Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
四年级上册英语导学案Unit 2(3)_人教PEP
四年级上册英语导学案Unit 2（3）_人教PEP
三、教师引领,合作探究
1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！ (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)
candy toy key notebook
小组内自由读。
小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
自由背单词字母组合，小组内默写对改单词。
2.你找到名词复数的规律了吗？和你的组员们讨论一下吧！
(小组内讨论交流，组员间相互补充)
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
四、展示提升，总结拓展
1.听录音跟读Let’s learn，在不会读的单词前标“？”。
2.自主学习单词candy, toy, key, notebook（试读，试翻译，可以借助单词表，并试总结这些名词的复数变化规则）
3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
五、小结德育，当堂检测
1. 练一练你的耳朵。
教师读单词，根据你听到的顺序给单词标序号。
candy toy key notebook
2. 填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。
1、c ndy ( )
2、k y( )
3、n tebo k( )
4、t y( )
3.把下列单词改成复数形式。
candy---- key---- notebook--- toy----light---- 六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
201 9年
201 9年
2019年。
人教版四年级上册小学英语第三单元第二课时教学设计
PEP四年级英语上册第三单元MY FRIENDS第二课时教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。
（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
（3）会朗读对话。
2、能力目标(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
（2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。
二、说教学重、难点1、教学重点：基本句型：I have a new friend . What’s his name? His name is …He has …2、教学难点：Has的应用三、说教学流程（一）激趣导入通过播放英文歌曲《what’s your name?》视频导入，激发学生学习的兴趣。
1、我提问一个男生：What’s your name ? 生：My name is…我面向全班提问：What’s his name ?后，板书“his”,强调his这个单词。
我引导学生说His name is… He has short hair.板书“has”。
以此方法，我提问一名女生，学习单词“her”。
操练环节：通过出示一组名人图片，让学生操练本课时重点句型：What’s his name? His name is … He has …（在引入图片时，要强调：Look at the picture.重点说明：picture和photo。
）2、Let’s talk呈现（1）播放录音一遍（点读机）：妈妈和John正在谈论他的中国朋友，请仔细听一遍对话回答：What’s John’s new friend’s name(John的新朋友的姓名是什么)？（学生如果听不明白问题，可以用汉语提示）（2）跟读对话：学生看着幻灯片（Let’s talk），跟读点读机2遍。
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课题Unit3my friends课型新授会话课学习内容Part A Let’ talk & Let’s play
学习目标
1. 能询问或回答他人的姓名，如：what/s your name ? His name is …并能在实际情景中运用。
2.能描述男性的面貌，如He has big eyes , short hair …并能在实际情景中运用。
学习评价
1、针对学习目标1，通过学熟悉的喜爱的卡片听听猜猜游戏对句型进行操练，后模仿跟读，再模仿表演的形式，让学生在听听演演中学习Let’s talk,.
2、针对学习目标2，通过课件展示人物，，让学生描述人物，运用句型He has big eyes , short hair
学习重点1句型：What’s his name? His name is… He has…
2．词汇：Chinese, photo
学习难点。
1.发音：Chinese, his的尾音
2．句型：He has…
学前准备1．几张班里同学的照片
2．John和他妈妈的面具或图片。
3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s talk/B］
3．教材相配套的教学录音带
学案导案四年级英语上册导学案
学习过程（一）思考导入
1、学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．问答练习：Who’s your best friend?
2．做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同
学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who’s he/she? He/She
is …..
（二）呈现新课（Presentation）
1．新课导入。
s...学生针对老师的提问回答His / her
name is
2：学生两人一组做What’s her name? Her name is…的
问答练习。
3．Let/s chant
What/s his name ? his name is John .
What/s his name ? his name is John .
What/s her name ？her name is sarah
What/s her name ？her name is sarah
4学生跟读几遍
..…
．出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some
photos. Look at this photo, who can tell me his /her
name?
学生针对老师的提问回答
He has short black hair and big eyes. He’s tall and
strong.
7．学生回答John.学生在老师的讲解下理解单词并跟
读单词
8．学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件
活跃气氛，复习旧
知，为新课作铺垫。
.
复习已学句型。
1教师自我介绍，
然后提问一名男
生What’s your
name?：His name
is…He is…教师
问学生：What’s
his/her name? 启
发学生回答
2.老师让学生试着
进行对话练习。
3．改变枯燥乏味
的操练方式，在
欢快强烈的节奏
中掌握新知识：
4教读单词
photo：教师
依次出示一
些学生的照
片，让学生看
着照片运用
所学知识对
这个学生进
行描述
5教师出示John
的面具问：
Unit 3 Let’s talk/A］
9．让学生就对话内容回答问题。
Does John have a Chinese friend?
What’s his friend’s name?
Is he tall and strong? (解释单词too。
教师：…is ten. … is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)
10．听录音，跟读对话。
11．让学生表演课文对话。
（三）趣味操练（Practice）
Guessing game：
1. 猜人游戏。
与Let’s play部分相结合。
让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。
如：My friend is a boy. He’s thin. He has short hair. He likes math. Who’s he?
2．听音猜人。
教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
猜的学生要根据说话人的声音判断性别 A boy? A girl?
其他学生判断Yes或No。
如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。
全班同学用Yes.或No来判断对错。
猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
（四）扩展性活动（Add-activities）
游戏：玩纸牌
同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。
A让B 抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What’s his name? 让B 回答：His name is…如果答对What’s his name? 教师再出示他妈妈的面具，说说：She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释并读单词Chinese
B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。
最后看谁得的卡片多。
五检测
．1.学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
2．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
评价检测
单项选择
作业：
课下把Let’s talk表演给自己的爸爸、妈妈。
板书设计：
Unit 3 My friends
What’ s his name?
His name is…
What’s her name?
Her name is…教师对游戏规则进行说明并引导游戏有序进行。
教师检测本节课会话的握情况。
及时有效的巩固所学的知识。
总结反思。