南歌子黄庭坚阅读答案
2014双鸭山一中高二下期末语文评价测试附答案
2014双鸭山一中高二下期末语文评价测试（附答案）一．阅读下列文言文，翻译划横线的句子（10分）康保裔，河南洛阳人。
祖志忠，讨王都战没。
父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。
保裔在周屡立战功，及．再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。
寻．知代州，移深州，领凉州观察使。
真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。
诏褒之，为高阳关都部署。
契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会．暮，约诘朝①合战。
迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。
”遂决战。
二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂．没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。
以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。
继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。
上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。
”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。
”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。
尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。
屡经战阵，身被七十创。
贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
上知之，乃复厚赐焉。
方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。
当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。
①诘朝，即诘旦，平明，清晨。
（节选自《宋史•康保裔传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)1．贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
（5分）2．凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”（5分）二．阅读下面的诗歌，回答后面的问题（10分）南歌子黄庭坚槐绿低窗暗，榴红照眼明。
玉人邀我少留行。
无奈一帆烟雨画船轻。
柳叶随歌皱，梨花与泪倾。
黄庭坚《南歌子·槐绿低窗暗》原文-译文-赏析
黄庭坚《南歌子·槐绿低窗暗》原文|译文|赏析黄庭坚《南歌子·槐绿低窗暗》原文|译文|赏析《南歌子·槐绿低窗暗》原文宋代：黄庭坚槐绿低窗暗，榴红照眼明。
玉人邀我少留行。
无奈一帆烟雨、画船轻。
柳叶随歌皱，梨花与泪倾。
别时不似见时情。
今夜月明江上、酒初醒。
译文及注释译文浓绿的槐叶低向明窗室中有些发暗，艳红的’石榴花盛开光彩耀眼明。
美人邀我稍作停留不必远行。
无奈行期已到烟雨迷漾中画船扬帆轻轻。
只见她柳眉伴着离歌紧皱，梨花面容有泪流倾。
离别的情景确实不像初见时的欢乐之情。
今夜月光明照的江上我在船中酒醉刚刚清醒。
注释玉人：美人，指歌女。
少，稍。
柳叶：指美女之眉，眉似柳叶，故称。
梨花：指美女面似梨花之娇美。
赏析该词写离别。
上片写行客即将乘舟出发，正与伊人依依话别。
作者先从写景人手，这时正当初夏，窗前槐树绿叶繁茂，所以室内显得昏暗，而室外榴花竞放，红艳似火，耀人双眼，这与室内气氛恰好形成强烈对比，两人此刻的心情没有明说，却以室内黯淡的气氛来曲折地反映。
离别在即，难舍难分，“玉人邀我少留行”，不仅是伊人在挽留，行客自己也是迟迟不愿离开。
“无奈”两字一转，写出事与愿违，出发时间已到，不能迟留。
接着绘出江上烟雨凄迷，轻舟挂帆待发，两人无限凄楚的别情就在这诗情画意的描述中宛转流露。
该词系双调，下片格式与上片相同。
“柳叶”两句，承上片“无奈”而来，由于舟行在即，不能少留，而两人情意缠绵，难舍难分，真是“悲莫悲兮生别离”。
“柳叶”两句，写临行饯别时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾。
这里运用比喻，以柳叶喻双眉，梨花喻脸庞。
“别时”句又一转，由眼前凄凄惨惨的离别场面回想到当初相见时的欢乐情景，但往事不堪回首，只能使临行时的心情更加沉重。
末句略同柳永“今宵酒醒何处、杨柳岸、晓风残月”。
词人悬想半夜酒醒，唯见月色皓洁，江水悠悠，无限离恨，尽在不言之中，如此写法颇具蕴藉含蓄之致。
南歌子阅读理解答案
南歌子阅读理解答案南歌子阅读理解答案南歌子[宋]贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭立移时。
易醉扶头酒①，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上自题诗。
【注】①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。
(1)这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？(5分)答：______________________________________________________(2)这首词的下片描写了哪些事情？抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。
(6分)答：________________________________________________________参考答案：9．①疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。
(2分，答对3个给1分，全对2分)②描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图。
(3分)【解析】词的上片出现的意象有疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭等景物，疏雨飘洒，微风轻拂，一派清爽宁静的景象。
宽阔的水田里白鹭飞翔，繁茂幽深的树丛中黄鹂啼鸣，大自然的一切都是自由宁静、充满生机的。
10．①这首词运用了间接抒情的方式(答寄情于事、借事抒情亦可)，抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情。
(3分)②词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事，但饮酒而“易醉”；下棋而敌手“难逢”；寂寂长昼，词人以昏睡“相宜”来自我解嘲；睡起题诗则只能“自题”自赏，这些都表现了词人心中的孤寂无聊。
(3分)【解析】词的下片进入对日常生活的描写，饮酒、下棋、睡觉、题诗等，但“易醉扶头酒，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜”，字里行间蕴含的仍然是一种百无聊赖的心绪。
赏析：此词以常见的写景起手。
“疏雨池塘见，微风襟袖知。
”“见”，知、觉的意思，可与第二句的“知”字互证。
疏雨飘洒，微风轻拂，一派清爽宁静的景象。
这景致并无多少新奇，倒是“见”“知”二字颇见功力。
作者不仅以抒情主人公的视角观物，而且让大自然中的池塘观物，池塘感到了疏雨的轻柔缠绵，于是池塘也有了生命力。
初中语文-古诗鉴赏练习与答案——南歌子
初中语文-古诗鉴赏练习与答案——南歌子
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南歌子
贺铸
疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭、立移时，
易醉扶头酒，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上、自题诗。
注：贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。
（1）这首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析。
（4分）
（2）作者丰富的感情蕴涵在人物活动的描写之中。
结合这首词的下阕，对此作简要分析。
（4分）
参考答案：
（1）这首词的上阕描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图（2分）。
点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。
树木成阴，黄鹂婉转啼鸣，白鹭落在池畔，迟迟不愿离去（2分）。
（2）这首词的下阕表现了作者孤寂落寞、知音难求的情怀和百无聊赖、年华虚度的痛苦。
饮酒而易醉，下棋而敌手难逢，蕴含着知音难求和百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能自题自赏，自取其乐。
（4分）。
【初中语文】2021初中语文阅读题之南歌子
【初中语文】2021初中语文阅读题之南歌子新一轮高中入学考试初三考生梳理了中考五门必修科目的知识点，主要是对初中三年各门科目的知识点进行梳理和提炼，帮助您理清知识脉络，熟悉答题思路。
我希望你能在考试中取得优异的成绩！以下是2022初中语文课外阅读《南歌子》，仅供参考！阅读下面这首词，完成题目。
(8分)南歌子贺铸雨中见，微风中知。
黄鹂在夏日的树荫下歌唱。
白鹭在哪里飞翔？他们什么时候搬家。
喝醉很容易，但很难遇到对手。
一天的长度适合睡觉。
他睡觉时在香蕉叶上写了一首诗。
【注】①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。
（1）在这个词的最后一部电影中描述了哪些图像？它为我们描绘了什么样的画面？（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首词的下片运用何种写作手法描写了哪些事情？抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。
(4分)答复:_____________________________________________________________________参考答案：13.（1）[答复]① 细雨、池塘、微风、夏日的树林、黄鹂和白鹭。
（2分，3个正确答案得1分，所有正确答案得2分）② 它描绘了一个安静、美丽、充满活力的夏季风景。
（2分）【解析】词的上片出现的意象有疏雨、微风、夏木、黄鹂、白鹭等，景物上，疏雨飘洒，微风轻拂，一派清爽宁静的景象。
宽阔的水田里白鹭飞翔，繁茂幽深的树丛中黄鹂啼鸣，大自然的一切都是自由宁静、充满生机的。
（2） [答：]这首诗用间接抒情的方式（你也可以依靠或借用东西来表达你的感受）来表达诗人的思想和孤独、无聊的感觉。
（2分）诗人连续写了四件小事：喝酒、下棋、睡觉和写诗，但喝酒“容易喝醉”；下棋时，对手“难逢”；在孤独漫长的日子里，诗人拿我开玩笑，说我“适合”睡觉；睡后写诗，只能“自己写”，表现出诗人内心的孤独和厌倦。
新课标高考语文二轮复习课前一练 表达技巧
2012高考语文二轮复习试题：真题课前一练表达技巧1. (2010·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇佑元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
你认为这首诗在写作上有什么特色？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月、路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。
答案：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。
2. (2010·全国Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏素蝶诗刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】①刘孝绰(481－539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联表达了希望得到别人赏识的愿望。
诗歌鉴赏之写景手法
远与近的结合
杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个 特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句 描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳
送魏二 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
虚与实的结合
分析柳永《雨霖铃》的写景角度。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟 催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉 沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸， 晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更 与何人说！ 分析：此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下 片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘 景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴 藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人， 堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。
二、从表现手法的角度赏析
诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现 手法。最常见的是动静结合（或以动衬静）、虚实结 合（或以虚写实）等，这些手法是我们在鉴赏诗歌时 需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》前两句 写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别 后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手 法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。
2.表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（“空”表 现出无奈，没有这一点的扣1分）（3分） 妻子白白寄 来了春装，因边地五月仍然不见春意，“春衣”无法 穿在身上，侧面写出了边塞的苦寒。（3分）
高考语文古代诗歌鉴赏考点综合(解析版)
一、形象分析（一）景物形象1.概括景象（意境）特点答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。
②用两个双音节词概括景物的特点。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。
分析意境特点时的常用术语。
（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、生机勃勃、欣欣向荣、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出怎样“感伤”。
2.分析景物描写的特色和作用答题步骤：①明确写景角度（远近、高低、俯仰、动静、虚实结合;色彩绚丽；视觉、听觉、嗅觉、触觉（各种感官）等）；②结合具体诗句分析。
③分析作用（表达技巧、营造氛围、情感）。
（二）人物形象分析人物形象需要掌握以下方法：1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。
高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。
这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。
另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。
2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
诗歌也不例外。
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。
诗歌可以通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
3.分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。
（三）事物形象答题步骤：1.分析诗歌中所描写的物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。
2.挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。
3.分析诗歌塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））。
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南歌子黄庭坚阅读答案
南歌子·槐绿低窗暗是北宋文学家黄庭坚写的一首词，接下来为大家推荐的是南歌子黄庭坚，欢迎阅读。
10．阅读上面的.一首词，回答问题。
（1）首句中写景在词中有什么作用？（2分）
答：
（2）末句在平白的叙述中蕴含了 ___哪些情感？（2分）
答：
10．（4分）（1）（2分）首句写景表现了槐叶浓绿，榴花火红，以“窗暗”、“眼明”渲染叶之绿、花之红，以乐景写哀情，衬托了词人离别的伤感之情（1分）。
（2）（2分）末句蕴含了 ___对离别的感伤和无奈、对家人的思念之情。
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