第一框法律是家庭生活的保护伞
初中《道德与法治》八年级下册教材中的法治教育研究
初中《道德与法治》八年级下册教材中的法治教育研究夏冰清【摘要】随着《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》《青少年法治教育大纲》等文件的颁布，以及义务教育阶段新教材《道德与法治》的正式启用，初中法治教育需要重新被关注、思考、学习。
法治教育的开展直接决定了学生法治观念的深度、法治思维的高度以及法治中国建设的具体成效。
学校和教师都需要对新形势下的初中法治教育进行反思和重构：为什么我们要在义务教育阶段设立专门的法治教育课程;新教材的法治教育有哪些内容，其核心的精神又是什么；今天的法治教育需要如何开展等等，这些话题都是我们需要关注并进行研究的。
本研究是在法治中国建设的大背景下，对初中阶段《道德与法治》中法治教育专册，即八年级下册的教材框架、内容与特点进行梳理和分析，并在此基础上提出教材资源的利用与改进对策。
【关键词】初中；法治教育；道德与法治【中图分类号】G641【文献标识码】A一、问题提出随着新教材法治教育专册的启用，对初中法治教育进行详细的研究，对于一线教师了解法治教育的最新动态具有现实意义。
随着国家教育部颁布《青少年法治教育大纲》，继而党的十八届四中全会提出要把法治教育纳入国民教育体系，初中阶段的法治教育涵盖哪些内容、对初中生的法治教育有哪些特点和原则、新教材的法治教育专册通过怎样的形式体现了国家对法治教育的要求，这些都是每一位政治教师在开展教学前应该思考的问题。
因此，有必要在这些方面做一些探索，为今后道德与法治课堂的法治教育开展提供一些可操作的建议、措施及对策。
另一方面，对初中法治教育开展研究也有利于促进法治国家的建设。
初中阶段是对学生进行公民意识和国家意识教育的关键时期，做好这一时期的法治教育工作，引导学生树立牢固的法治观念，提高学生的法律素养,有助于其成长为知法、懂法、信法、守法的现代公民，有利于在全社会形成崇尚法治的良好风气，同时也能够推动法治国家的建设。
二、文献综述对“法治教育”这一主题词进行搜索,在“读秀学术”中搜索到了402种中文图书,但其中绝大部分是法治教育的宣传和辅导读本。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
法律保护我们健康成长【教学目标】◆知识与技能知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
◆过程与方法能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
◆情感、态度和价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
【教学重难点】重点：法律对未成年人给予特殊保护难点：司法保护教学设计方案【教学设想】本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护。
注重学生学法指导，让学生真正成为学习的主人，本节课将引导学生采用讨论法、情境体验法来学习，培养学生的观察能力和合作意识。
【教学准备】教师准备：1.查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。
2.了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。
学生准备：1.课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2.联系生活实际，搜集我们受到保护的事例及侵犯我们合法权利的事例、图片。
【教学过程】环节一创设情境，导入新课播放《可可小爱法制公益剧》老师：法律是我们的保护伞，为我们保驾护航。
今天我们就一起来学习《法律保护我们健康成长》。
环节二师生互动，合作探究老师：同学们，你们知道有哪些法律与保护我们未成年人有关吗？生：……老师：我国专门制定了两部法律保护未成年人健康成长，你知道是哪两部吗？生：……老师：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
其中，《未成年人保护法》从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
初中中考政治知识点大纲
七上大钢第一单元：珍爱生命热爱生活第一课：生命最宝贵1、人与大自然的关系以及如何对待大自然？P4 2、人生命的独特性?P6 3、为什么要珍爱生命?P8 4、如何珍爱生命？P10 第二课：让我们的生命更有价值1、什么是人生的意义？P14 2、为什么人的价值在于创造奉献？P14 3、如何创造人生的价值？P16 4、青春的意义？P18 5、如何使青春更美丽？P20 第二单元：走进新的学习生活第三课：不一样的环境不一样的“我”1、如何适应新的学习生活？P28 2、什么是良好的班集体？P31 3、如何处理同学间的关系？P33 4、正确认识自我的好处？P35 5、正确认识自我的方法？P36 第四课：知识让人生更美丽1、为什么要学习（学习的作用？）（学习的重要作用？）P38 2、青少年怎样适应社会的发展？P40 3、受教育对公民的重要作用？（教育的作用？）P42 4、受教育对国家发展的重要作用？（为什么受教育是公民应履行的义务？）P43 5、我们如何自觉享受受教育的权力，履行受教育的义务？P44 6、如何学会学习？P47 第三单元：相逢是首歌第五课：友情伴我同行1、为什么生活需要友情？（友情的作用）P57 2、闭锁心理及其影响？P59 3、如何消除闭锁心理，交到更多朋友？P60 4、怎样让友谊之树常青？P61 5、怎样做到平等、尊重、真诚（理解、宽容）？P62 6、交往应注意的问题？P63 第六课：师爱助我成长1、学生为什么要尊重老师？P66 2、如何尊敬我们的老师？P68 3、怎样与老师叫朋友？P69 4、什么是新型民主的师生关系以及如何建立？P70 第四单元：生活告诉自己“我能行”第七课：做自尊自信的人自尊为自强的意志坚强的七下大纲的生理变化?P10?P11男女交往的重要性与异性同学交往？P36明辨是非善恶何对自己的行为负责？祖国的爱国的|讲文明懂礼貌的待竞争与合作体谅尊重P86在法律P107P110P114消费者所八下大纲集体的个人与集体的“团结就是力量理集体与个人的何为集体添光彩维护集体荣誉和利益怎样维护国家的荣誉和利益？P12要积极参与社会生活？（与社会生活的与社会生活P17从众心理？成亲社会行为？贡献？谦让的助人？加社会公益活动的自然美的赏大自然之美？人与大自然的不和谐之音表物种灭绝的产环境问题关爱大自然？生物多样性的善待大自然？样善待大自然？P44美化大自然？环保法律体系P49环境保护的要保护环境？样善待大自然？科技对现代科技“宪法是依法治国的走依法治国之路对公平的公平的样维护社会公平？是否承担责任的社会主义的为什么坚持基本经济制度不动摇人代会的人代会的基本路线的、（发展是党执政的第一要务）改革开放是对对外开放的要科教兴国？（：、、、、竞争与差距？差距带施科教兴国战略（科技）创新的国科技措教育创新的一个创新型人才（第八课：走可持续发展之路走可持续发展之路？的问题我国存在问题的影响？国资源形式现状？过生态环境的基本状况？人口，资源，环境，经济发展，的关系？是可持续发展？计划生育的、可持续发展的成就？、保护环境的法律？第九课：弘扬和培育民族精神民族精神的中华民族精神的的伟大民族精神的体现？4、民族精神的作用？P1035、怎样弘扬培育民族精神？P104（国家1、2、3、4青少年1、2、3、）6、先进文化的特点？P1057、（时代精神的核心：改革创新）8、青少年怎样弘扬培育民族精神？P1079、民族精神体现？P109第四单元：我们的未来不是梦第十课：共同描绘美好未来1、共同理想的特点及作用，内容？P1162、三步走内容？P1173、总体小康的特点？P1184、全面建设小康社会是实现第三步战略的承上启下的发展阶段？P1195、为什么要艰苦奋斗？P1206、怎样艰苦奋斗？P123-124第十一课：走向世界的中国1、当今世界存在的问题？P1262、为了世界和平，青少年能做什么？P1263、世界发展潮流？P1274、世界发展趋势及影响？P1285、中国国际地位？P1296、中国对于政治，经济的作用？P1307、我国发展的机遇有哪些？P1318、中国面临的挑战？P1329、面对机遇和挑战该怎么做？P13210、开放的中国对我们有怎样的要求？P13311、怎样走向世界？P134第十二课：美好人生我选择1、如何择业？P1412、人才的含义?P1433、怎样成才?P1444、怎样实现人生价意义？P145。
七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第6课 让法律为成长护航 第3框 点滴做起 防微杜渐
点滴做起防微杜渐课标要求：3.1知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
3.4了解一般违法与犯罪的区别和联系，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教材分析：本课时属于法律板块的内容，旨在引导学生了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，从而进一步增强法治观念，加强自我防范意识，预防违法犯罪，过健康生活。
现实生活中，由于受各种不良因素的影响和诱惑，再加上一部分学生因年龄小，生活经验少，辨别能力和自我约束能力差等原因，常常沾染一些不良习惯，最终导致违法甚至犯罪。
所以，杜绝不良行为、预防违法犯罪成为本课时展开的生活基础和根本动机。
掌握法律知识，认识一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟，对照自己的思想和行为实际，自觉遵纪守法，这实际上是同一问题的两个不同层次。
因此，帮助他们了解一般违法和犯罪的区别，懂得一般违法和犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展成为犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪。
所以，如何防微杜渐，自觉遵纪守法应该成为今天学习的重点。
自觉抵制不良诱惑是本课的学习的难点。
这一问题好理解，但现实生活中真正做到这一点就比较难些。
学情分析：七年级的学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强。
所以在教学过程中，既要让学生知道不良诱惑的的危害，又要在方法上给予指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，自觉抵制来自身边的不良诱惑。
课程目标：1.知道法律是一种特殊行为规范；了解法律的三个基本特征。
2.理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；3.理解不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
德育目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
重难点：如何防微杜渐，自觉遵纪守法是重点。
自觉抵制不良诱惑是难点。
教学过程：【自信导入】我们坐在明亮的教室里，寻求知识；我们回到温馨的家庭里，享受幸福。
法治辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国社会经济的快速发展，法治建设日益受到重视。
法治国家建设与道德建设是我国社会主义建设的重要组成部分，二者相辅相成、相互促进。
然而，在现实中，关于法治国家与道德建设孰为根本的争论不断。
为了深入探讨这一问题，提高全民法治意识和道德素质，特举办此次法治辩论赛。
二、辩题分析1. 法治国家与道德建设的定义法治国家：指国家权力依法行使，法律成为社会生活的最高准则，公民权利得到充分保障，社会秩序稳定和谐的国家。
道德建设：指通过教育、文化、制度等多种途径，培养公民的道德观念、道德情感、道德行为，提高全社会的道德水平。
2. 辩题观点正方观点：法治国家为根本正方认为，法治是国家治理的核心，法治国家建设是道德建设的基石。
只有在法治国家的基础上，才能保障公民的权利，维护社会公平正义，进而推动道德建设。
反方观点：道德建设为根本反方认为，道德是社会文明进步的基石，道德建设是法治国家建设的灵魂。
道德水平的提高，能够促进法治观念的普及，使法律成为全体公民的自觉遵循。
三、辩论赛流程1. 开场陈词正方一辩、反方一辩分别进行开场陈词，阐述本方观点，提出论点。
2. 攻辩环节正方二辩、反方二辩针对对方观点进行反驳，提出质疑。
3. 自由辩论环节双方辩手就辩题进行自由辩论，互相提问、回答。
4. 总结陈词正方三辩、反方三辩分别进行总结陈词，强调本方观点，回应对方质疑。
5. 评委点评评委对双方辩手的表现进行点评，指出优点与不足。
6. 结果公布评委根据辩论表现，宣布获胜方。
四、辩论赛评分标准1. 论点鲜明，逻辑严密（30分）2. 辩论技巧，应对自如（30分）3. 团队协作，默契配合（20分）4. 举止大方，仪态得体（10分）5. 论证充分，有说服力（10分）五、总结法治国家与道德建设是我国社会主义建设的重要组成部分，二者相辅相成、相互促进。
通过本次法治辩论赛，有助于提高全民法治意识和道德素质，推动我国法治国家与道德建设的共同发展。
法治中国第一集观后感
法治中国第一集观后感最近看了《法治中国》的第一集，真的是感触良多啊！这一集里，通过一个个真实的案例和生动的画面，向我们展现了法治对于国家和人民的重要性。
其中让我印象特别深刻的，是关于一个普通老百姓维护自身合法权益的故事。
这是一个发生在小县城里的事儿。
有位名叫老张的大叔，他为人憨厚老实，一辈子勤勤恳恳地在工厂里干活。
老张呢，有个特别的爱好，就是喜欢养鸽子。
他家的屋顶上，搭了个漂亮的鸽棚，养了一群活蹦乱跳的鸽子。
每天下班回来，他第一件事就是去鸽棚看看他的这些“宝贝”。
可谁能想到，麻烦就这么来了。
他家隔壁新搬来一户人家，这家人嫌老张养的鸽子太吵，影响他们休息。
一开始，两家人还客客气气地商量，可没说几句就谈崩了。
那新邻居脾气特别冲，二话不说，就趁着老张上班的时候，把他的鸽棚给砸了，好多鸽子都飞跑了。
老张下班回家一看，那叫一个气啊！自己辛辛苦苦养的鸽子没了，鸽棚也毁了。
他去找那邻居理论，结果邻居不仅不认错，还态度蛮横，说老张的鸽子本来就不该养。
老张心想，咱不能这么被欺负啊，得找个说理的地方。
于是，他就跑到了当地的司法所。
司法所的工作人员热情地接待了他，听他把事情的来龙去脉讲了一遍。
工作人员告诉他，别着急，这事儿一定能解决，法律会给他一个公道。
接下来的日子里，司法所的工作人员可没闲着。
他们先是去现场勘查，拍照取证，又找周围的邻居了解情况。
为了这个事儿，他们跑了好多趟，一点不嫌麻烦。
在调解的过程中，那邻居还是一副不服气的样子，觉得自己没做错什么。
司法所的工作人员就耐心地给他讲解相关的法律法规，告诉他，故意破坏他人财物是违法的行为。
而且，邻里之间应该和睦相处，互相尊重。
经过工作人员一次又一次地调解，那邻居的态度终于慢慢有了转变。
他意识到自己的错误，愿意赔偿老张的损失，还主动跟老张道了歉。
老张呢，也很大度，说只要把鸽棚重新搭好，鸽子的损失就算了。
最后，两家人握手言和，又恢复了往日的平静。
老张的鸽棚重新搭起来了，鸽子也养得越来越好。
《法律为我们护航》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】第2课时
《法律为我们护航》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第十课《法律伴我们成长》第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”2.内容解析本框共安排两目的内容，分为两课时进行，本课时安排第二目的内容。
第二目“感受法的关爱”。
本目帮助学生了解我国相关的法律内容，知道我国法律保护未成年人的合法权益，理解法律的保护作用，并能感受到法律给予未成年人的特殊保护和关爱，从而珍惜自己权利，依法行使自己的权利。
本目主要讲述三层意思；其一，我国通过法律的手段对未成年人给予特殊保护和关爱；其二，关心保护未成年人是全社会的共同责任；其三，我们在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。
二、教学目标1.知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
2.了解保护未成年人合法权益的六道防线，自觉接受来自各方面的保护。
3.树立法治意识，学会在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。
三、教学重难点教学重点：保护未成年人合法权益的六道防线。
教学难点：树立法治意识，学会在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。
四、教学过程五、课堂练习1.让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对下一代、对未来的生命尊重与安全承诺。
这体现了对未成年人的（ D ）A．家庭保护B．学校保护C．司法保护D．社会保护2.新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》对现行未成年人保护法作了大幅修改和完善，新增“网络保护”“政府保护”两章，条文由72条增加到132条，修改几乎涉及原法的每一个条文，为“少年的你”撑好法律“保护伞”。
据此，你认为以下认识正确的是（ C ）①未成年人保护法是未成年人才遵守的行为规范②更好地保障了未成年人的合法权益③维护未成年人合法权益是政府的责任④未成年人要自觉依法规范自己的行为，维护自己和尊重他人的合法权益A．①② B．①③C．②④ D．③④3.2021年6月1日，新修订的未成年人保护法正式实施。
七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第2框 特殊保护的四道防线教
（201６年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线教案2 苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０１６年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线教案２苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（20１6年秋季版)七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线教案２苏教版的全部内容。
特殊保护的四道防线一、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护,尊重法律。
增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，树立法律保护意识。
2、知识与技能目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容．3、过程与方法目标:通过案例分析、情境探究等活动,培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力,能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
二、教学重难点:１、教学重点:了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容２、教学难点：司法保护三、教学方法:情境探究法；合作讨论法等.四、教学用具:多媒体。
五、课时安排：１课时。
六、教学过程1、情境导入:(1）校园暴力。
观看图片并思考:这名女孩应该怎样保护自己？(２)教师引导：未成年人容易受外界的不良影响和侵害，除了增强自我保护意识之外，还需要国家给予特殊关注,需要法律给予特殊保护。
在《未成年人保护法》中，国家设置了四道防线对未成年人进行特殊保护:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
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资源信息表
第六课、家庭生活法律保护
第一框、法律是家庭生活的保护伞（B）
一、教学目标
1．知识和技能：了解家庭生活时时处在法律保护之中，理解相关法律规范；学会依法保护正常的家庭生活。
2．过程和方法：通过观察、案例分析、讨论等方式让学生能正确分辨家庭生活中的合法和违法现象，自觉遵守家庭生活中的法律规范。
3．情感、态度和价值观：确立和睦家庭需要法律保护的意识，自觉抵制违法的家庭生活现象，增强依法建设和睦家庭的自觉性和责任感。
二、课前准备
1．以小组为单位，寻找家庭生活中存在的合法行为和违法行为或现象。
2．搜寻与家庭有关的所有法律。
3．印发学习资料：《婚姻法》部分条款
三、教学过程
【导入新课】通过前面几课的学习，我们了解到和睦的家庭需要家庭成员共同努力，家庭生活主要靠道德规范来调节。
你知道在家庭生活中我们需要遵守的道德规范有哪些呢（随机请同学谈谈）
师：家庭生活中是不是都能保证家庭成员按照道德规范处理家庭关系呢当家庭中的一方不能自觉遵守相关道德规范而使另一方受到不公平待遇，或是受到很大伤害，这时候作为受害方又该怎么办呢
【案件聚焦】阿兰和海南许多妇女一样，虽然没有上过学，但仍相信靠自己的辛勤劳动，可以换得一家人的幸福生活。
她白天黑夜踏着她的破旧三轮车奔波在烈日和暴风雨中。
但她拼命挣的钱，常被什么都不干、什么都敢赌的丈夫拿去充当了赌资。
不给钱就打，阿兰的头被打破过，手被打折过。
你认为阿兰遇到这样的遭遇后，应该怎么办
生1：和她丈夫离婚。
生2：告到法院，要求她丈夫赔偿她的损失。
师：通过教学，我们已经了解到，家庭是社会细胞，为了保护细胞的健康，国家制定了一系列法律法规，说明家庭生活时时处在法律的保护之中。
而同学们刚刚提到的离婚和向法院提起诉讼，就是依法维权的表现。
那么哪些法律规范保护着婚姻家庭呢它们从哪些方面保护着家庭生活我们应该怎样依法保护家庭生活呢这就是今天我们要学习的课题就是：法律是家庭生活的保护伞。
【媒体出示】法律是家庭生活的保护伞。
（板书）
师：要了解这个问题，我们不能不先认识一下保护婚姻家庭的相关法律——《婚姻法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《继承法》、《妇女权益保护法》、《老年人权益保护法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》、《收养法》等。
其中《婚姻法》是一部专门保护婚姻家庭关系的基本法律。
【教师发放资料】《婚姻法》部分条款
师：首先，让我们从家庭的建立开始了解一下法律是如何担当起家庭生活的保护伞。
【出示漫画】
提问：1）你觉得这两个孩子能结婚吗
2）他们的父母可以为他们订婚吗（同时请学生阅读书本P75的“知识窗”内容和下发的资料）
生：不能。
《婚姻法》规定：“结婚年龄，男的不得早于二十二周岁，女的不能早于二十一周岁”、“禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。
”
师：假如说，我们不考虑法律因素，你觉得漫画中的两个小孩这时候结婚合适吗为什么生1：不合适。
因为他们没有经济来源。
生2：不合适。
因为他们还要由各自的父母养育，他们还太小了。
师：同学们刚刚提到的《婚姻法》就是一部专门保护婚姻家庭的法律，它规定了婚姻自由的权利，同时为了更好地让当事人理性对待婚姻家庭，从家庭的建立条件上提出了许多规定。
婚姻当事人有权按照法律规定自主的决定自己的婚姻问题——结婚和离婚。
但是这并不排除子女的婚事要和父母、亲属商量，听取意见，丧偶父母的婚事要与子女进行商量。
【媒体出示】一、家庭的建立离不开法律（板书）
师：了解了《婚姻法》有关家庭建立的规定后，让我们来看教材上的案例：书本P73“阅读天地”，请运用所学的知识为当事人分析判断一下。
生：案例一这对青年的行为符合《婚姻法》的相关规定，可以结婚。
案例二中的一对青年不能结婚，因为男方年龄未满22周岁，不符合结婚的法定年龄。
师：确实，不仅家庭的建立离不开法律，而且家庭关系、家庭成员人身权利以及家庭合法财产的分配等方面都受到法律保护。
请睁大你的火眼金睛，说一说，你观察到的家庭生活中存在的合法和违法现象。
生：合法——父母抚养子女、婚姻自由
违法——打孩子等家庭暴力
【媒体出示资料】
师：法律保护平等和睦的家庭关系。
在《婚姻法》、《民法通则》《未成年人保护法》中对男女平等、反对家庭暴力等做了明确的规定。
那么何谓家庭暴力所谓家庭暴力是指以殴打、捆绑、强行限制人身自由或其他手段，给家庭成员包括夫妻、老人、孩子的身体、精神等造成一定伤害后果的行为。
当你遇到类似情况时，你可以通过哪些途径保护你或你的家人呢生1：告诉老师。
生2：告法院。
生3：打110
师：受害者有权提出请求，居民委员会、村民委员会及所在单位应当予以劝阻、调节。
如果调节无果的，受害人提出请求的，公安机关应当依照治安管理处罚的法律规定予以行政处罚。
情节严重的，可以由受害人向人民法院提起刑事诉讼。
【媒体出示】二、法律保护平等和睦的家庭关系（板书）
师：在本课开始时讲到的阿兰的案例中，阿兰采取了极端的手段，杀死了丈夫。
一个曾经的受害者因不懂法，不依法办事而成为被判处无期徒刑的重刑犯。
了解了相关法律，又听了阿兰的故事，你有何感想呢
生：略
师：在家庭暴力案件中，施暴者还侵犯了受害者的什么权利
生：身体伤害；心理伤害。
师：刚才同学们提到的伤害在法律上称为家庭成员的健康权，这是家庭成员人身权利的内容之一。
那么家庭成员人身权利还有哪些呢
【学生活动】家庭生活小法官：明明父母离异，他跟了妈妈，就改成了妈妈的姓氏。
在一个意外中，爸爸车祸去世。
在分割遗产中，亲戚们认为明明不跟父姓，就意味着与爸爸脱离了父子关系，所以不能继承遗产。
请你做一回家庭小法官，明明能否继承父亲的遗产生：略
师：家庭成员有自己的姓名权，即公民依法享有的决定、使用、改变自己姓名，并排除他人侵害的权利。
《婚姻法》规定子女可以随父姓，也可以随母姓。
这并不妨碍遗产的继承，国家依法保护公民私有财产的继承权。
【课堂阅读】书本P78：我国《继承法》关于继承顺序的规定
【媒体出示】三、法律保护家庭的合法财产（板书）
【学生活动】家庭生活小法官2：书本P77《阅读天地》中小芳遇到的事情，家长的这个行为合法吗侵犯了小芳什么权利
生：不合法，侵犯了家庭成员的隐私权。
师：你有过类似经历吗当时你是怎么处理的呢
生1：把日记放在父母找不到的地方。
生2：不记日记。
生3：责怪父母。
师：你觉得父母为什么这样做
生：关心子女的思想动态；防止子女学坏。
师：你觉得小芳的处理方法好吗好在哪里
生：好。
给妈妈面子，又对妈妈的行为提出了抗议。
【媒体出示】四、法律保护家庭成员的人身权利（板书）
师：人身权利包括哪些内容呢
生：略
师：法律保护家庭成员的人身权利，包括健康权、姓名权、名誉权、隐私权等，隐私权又称个人生活私密权，未成年人同样有这样的权利。
对于处理此类家庭问题我们应该理解父母的苦心，同时应多一点智慧，用合情、合理、合法的方法解决家庭生活中的这类矛盾，即用理性的态度处置。
【课堂小结】调节家庭关系主要靠道德规范，但同时法律也是在时时刻刻保护着家庭的和睦、安宁和幸福。
希望同学们通过学习，能自觉遵守法律，也能用合情、合理、合法的方法解决家庭生活中的一些矛盾，让法律真正成为家庭的保护伞。
四、学习训练与评价提示
1．对学生合作学习的成果根据个人参与课堂内外活动情况（完成任务数量、质量、与他人合作情况等），由教师、组内同学和学生本人分别打分，个人分=教师评*30%+组评分*40%+自评分*30%；根据各小组调查、汇报情况，给以等第制评价，评价结果用作期末加分项目。
2．针对课堂上每位学生的表现，教师要给予及时的表扬，由专门负责评价的同学进行记录，并将之纳入学生平时成绩，以调动每个学生的学习积极性和主动性。
五、教学设计说明
1．七年级学生对生活有了一定的了解和体验，具备了比较丰富的生活基础，形成了一定的是非观。
与此同时七年级学生的身心特点决定了他们的形象思维比较丰富，在教学过程中需要注重教学方式方法的多样化和生动性。
在他们中开展普法教育需要与相关案例相结合，在趣味性和质疑的同时达到普法的目的
2.为了让更多同学参与到实践体验活动之中，本着“关注学生的学习经历和促进每一位学生发展”的思想，我将全班学生自由组合分成若干个小组，完成若干任务，并在合作完毕进行了综合评价，在调动学生积极性的同时，培养学生合作精神、初步的观察能力和资料整理能力。