苏教版小学科学四年级上册冷热与温度课件(12)
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苏教版科学四年级上册课件2.1冷热与温度PPT(附教案)
科学·四年级上册·苏教版
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
• 本节课你都学到了什么？
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
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讲师：文小语
2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
四年级上册科学-冷热与温度优秀课件苏教版课件PPT
测量温度要注意，轻拿轻放不易碎； 液泡全插液体中，不碰容器底和壁； 等到液柱不动时，视线要与液柱平。
活动四：探究一杯热水变凉的温度变化
一杯热水在变凉的过程中， 温度的下降有没有规律？
有规律？
没有规律？
（2）温度计不能碰到容器的底和侧壁； 液泡全插液体中，不碰容器底和壁； 苏教版 四年级科学上册 温度的单位是摄氏度，符号是℃。 （3）读数时，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平，不能仰视或俯视； 苏教版 四年级科学上册 温度的单位是摄氏度，符号是℃。
一杯热水在变凉的过程 （3）读数时，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平，不能仰视或俯视；
等到液柱不动时，视线要与液柱平。 等到液柱不动时，视线要与液柱平。 测量物体温度要使用温度计。
中，温度变化是先快后 准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分别插入热水和冷水中。
温度的单位是摄氏度，符号是℃。 液泡全插液体中，不碰容器底和壁； 测量物体温度要使用温度计。
液柱
液泡
活动三：使用温度计
温度计的使用方法：
（1）在测量液体的温度时，温度计下端的红 色液泡要完全浸没在液体中； （2）温度计不能碰到容器的底和侧壁； （3）读数时，并且要使视线与温度计液柱的 顶端保持水平，不能仰视或俯视； （4）要等温度计内的红色液柱不再上升或下 降时才能认读。
温度计的使用方法：
苏教版 四年级科学上册
冷热与温度
活动一：做一做
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水， 先将两手的食指分别插入热水和冷水中。5 秒钟后，再同时插入温水中，两个手指的感 觉一样吗？
我知 道了
物体的冷热程度叫温度。
温度的单位是摄氏度， 符号是℃。
测量物体温壳
刻度
活动四：探究一杯热水变凉的温度变化
一杯热水在变凉的过程中， 温度的下降有没有规律？
有规律？
没有规律？
（2）温度计不能碰到容器的底和侧壁； 液泡全插液体中，不碰容器底和壁； 苏教版 四年级科学上册 温度的单位是摄氏度，符号是℃。 （3）读数时，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平，不能仰视或俯视； 苏教版 四年级科学上册 温度的单位是摄氏度，符号是℃。
一杯热水在变凉的过程 （3）读数时，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平，不能仰视或俯视；
等到液柱不动时，视线要与液柱平。 等到液柱不动时，视线要与液柱平。 测量物体温度要使用温度计。
中，温度变化是先快后 准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分别插入热水和冷水中。
温度的单位是摄氏度，符号是℃。 液泡全插液体中，不碰容器底和壁； 测量物体温度要使用温度计。
液柱
液泡
活动三：使用温度计
温度计的使用方法：
（1）在测量液体的温度时，温度计下端的红 色液泡要完全浸没在液体中； （2）温度计不能碰到容器的底和侧壁； （3）读数时，并且要使视线与温度计液柱的 顶端保持水平，不能仰视或俯视； （4）要等温度计内的红色液柱不再上升或下 降时才能认读。
温度计的使用方法：
苏教版 四年级科学上册
冷热与温度
活动一：做一做
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水， 先将两手的食指分别插入热水和冷水中。5 秒钟后，再同时插入温水中，两个手指的感 觉一样吗？
我知 道了
物体的冷热程度叫温度。
温度的单位是摄氏度， 符号是℃。
测量物体温壳
刻度
四年级上册科学课件-2.1 冷热与温度 苏教版 (共20张PPT)
热水变凉过程中的温 度下降规律：
练习
一、填空:
1.物体的冷热程度叫做 温度。 2. 温度计可以准确测量物体的温度。 3. 温度的单位是摄氏度，可以用字母℃来表 示。 4 .一杯热水的降温规律是 先快后慢 。 5 .温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 6.零下10摄氏度写作-10℃ 。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
想一想，温度的下降有规律 吗？如果有规律，可能是什么样 的规律？
（1）可能先快后慢 （2）可能先慢后快 （3）可能均匀下降
热水降温规律
实验仪器： 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②在测量时小组里面要注意分工合作。 ③记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
第二单元:1、冷热与温度
学习目标： 1、知道温度的概念 2、学会测量水温的方法 3、发现热水变凉过程中的温 度下降规律。
实验一
物体的冷热程度叫 温度
光凭感觉是不能准确判 断出物体的温度的。
怎样才能准确测定 物体的温度？
用温度计
刻度
液柱 液泡
读出温度计的读数
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
甲
乙
丙
甲图是 3 ℃,乙图是 9 ℃,丙图是 -8 ℃
测量水温过程中要注意什么？
1、使用温度计要轻拿轻放； 2、液泡浸在水中，不碰杯壁、杯底； 3、液柱变化稳定后再观察温度； 4、观察温度要水平观察。 5、学习读出温度计的度数。
练习
一、填空:
1.物体的冷热程度叫做 温度。 2. 温度计可以准确测量物体的温度。 3. 温度的单位是摄氏度，可以用字母℃来表 示。 4 .一杯热水的降温规律是 先快后慢 。 5 .温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 6.零下10摄氏度写作-10℃ 。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
想一想，温度的下降有规律 吗？如果有规律，可能是什么样 的规律？
（1）可能先快后慢 （2）可能先慢后快 （3）可能均匀下降
热水降温规律
实验仪器： 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②在测量时小组里面要注意分工合作。 ③记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
第二单元:1、冷热与温度
学习目标： 1、知道温度的概念 2、学会测量水温的方法 3、发现热水变凉过程中的温 度下降规律。
实验一
物体的冷热程度叫 温度
光凭感觉是不能准确判 断出物体的温度的。
怎样才能准确测定 物体的温度？
用温度计
刻度
液柱 液泡
读出温度计的读数
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
甲
乙
丙
甲图是 3 ℃,乙图是 9 ℃,丙图是 -8 ℃
测量水温过程中要注意什么？
1、使用温度计要轻拿轻放； 2、液泡浸在水中，不碰杯壁、杯底； 3、液柱变化稳定后再观察温度； 4、观察温度要水平观察。 5、学习读出温度计的度数。
新版苏教版四年级小学科学上册课件冷热与温度课件
四、实验探究：热水降温的规律
总结实验过程：
1. 准备一杯热水。 2. 将温度计放入水中，待液柱不再上升时
读数，并开始计时。 3. 每隔两分钟记录一次数据 4. 将结果记录在记录表上
四、实验探究：热水降温的规律 注意事项：
① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
四、实验探究：热水降温的规律
实验过程：
1. 准备一杯热水。 2. 将温度计放入水中，待液柱不再上升时读数，
并开始计时。 3. 每隔两分钟记录一次数据 4. 将结果记录在记录表上
注意事项：
① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
希望同学们在生活中 多动脑、多观察，发 现奥秘，成为生活中 的小小科学家
四、实验探究：热水降温的规律
讨论：怎样才能做好实验？
① 需要什么仪器？ ② 需要观察什么？记录什么？ ③ 怎样记录？从什么时候开始记录？
隔多长时间记录？ ④ 小组内分每个成员的任务是什么？ ⑤ 你要提醒学生注意什么？
四、实验探究：热水降温的规律 总结实验器材：
一杯热水、温度计、秒表、 记录单、铁架台
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！
苏教版科学四年级上册
冷热与温度
第二课时
交流讨论 使用温度计的注意事项：
（1）液泡浸在水中，不碰杯壁； （2）液注变化稳定后观察温度； （3）观察温度要水平观察。
猜一猜： 热水降温的规律可能是什么？
四年级上册科学课件冷热与温度苏教版
刻度
标记 温度计的构造: 数字
液柱 玻璃泡ຫໍສະໝຸດ 温度的单位读作：摄氏度； 摄氏温度（C）： 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天文学 家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄 尔修斯，用他的名字第一个字母“C” 来表示
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度，
写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
越往上数字越大， 温度越高
零上
越往下数字越大， 温度越低
怎样正确看温度计？
偏大 正确
偏小
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
老师给大家准备了两杯水， 你能说出这两杯水的区别 吗？
一杯热水，一杯冷水
一杯是热水，一杯是冷水，也就是它 们的冷热程度不同。
物体的
热
程度叫温度
冷
:只凭感觉判断温度可靠吗？
这种方法不准确！
温度计
酒 精 温 度 计
水 银 温 度 计 ：
体
温
计
观察要求:
1、温度计上有些什么？
2、仔细观察，比一比哪个小 组发现多。
四年级上册科学-冷热与温度优秀课件苏教版
后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
写作1 ℃。 后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？ 1、温度计上有些什么？ 0度和100度之间分成100等分，每一等 老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？
把纯净水 老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？
把纯净水的冰点的温度规定为0度 分叫1摄氏度，写作1 ℃。 1、温度计上有些什么？
的冰点的 越往下数字越大，温度越低
分叫1摄氏度，写作1 ℃。 0度和100度之间分成100等分，每一等
温度规定 后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
分叫1摄氏度，写作1 ℃。 后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
刻度
标记 温度计的构造: 数字
液柱 玻璃泡
温度的单位
读作：摄氏度； 摄氏温度（C）： 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天文学 家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄 尔修斯，用他的名字第一个字母“C” 来表示
0度和100度之
间分成100等分，
每一等
分叫1摄氏度， 一杯是热水，一杯是冷水，也就是它们的冷热程度不同。
为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
越往上数字越大， 温度越高
零上
越往下数字越大， 温度越低
怎样正确看温度计？
偏大 正确
偏小
读记作作 零 －下5℃5摄氏度 把0分老分0后后分分越老1纯摄老后越后后后把0越摄分后:0越分一越后老把1摄老:后一后后 2一只 只度 度 、 度 度 、、纯叫师叫人人叫叫往师净氏师人往人人人纯往氏叫人往叫杯往人师纯氏师人杯人人杯凭凭和和温和和温 仔净 1给 1为 为 11上 给 水 温 给 为 下 为 为 为 净 下 温 1为 下 1是 下 为 给 净 温 给 为 是 为 为是感感1摄摄1摄摄1摄1摄度度 细水大了了数大的度大了数了了了水数度了数热数了大水度大了热了了 热0000觉觉氏氏氏氏氏氏计计 观0000的家纪纪字家沸的家纪字纪纪纪的字的纪字水字纪家的的家纪水纪纪 水判判度度度度度度度度度度上上察冰准念念越准点由准念越念念念冰越由念越，越念准冰由准念，念念 ，断断之之之之，，，，有，，有 ，点备摄摄大备温来备摄大摄摄摄点大来摄大一大摄备点来备摄一摄摄 一温温间间间间写写写写些写写些 比的了尔尔，了度：了尔，尔尔尔的，：尔，杯，尔了的：了尔杯尔尔 杯度度分分分分作作作作什作作什 一温两修修温两规是两修温修修修温温是修温是温修两温是两修是修修 是可可成成成成么么 比111111度杯斯斯度杯定杯斯度斯斯斯度度斯度冷度斯杯度杯斯冷斯斯 冷111靠靠1111℃℃℃℃℃℃？？ 哪888规水，，越水为水，越，，，规越，越水越，水规水，水，，水0000世世世吗吗。。。。。。个0000定，用用高，，用低用用用定低用低，低用，定，用，用用 ，1纪纪纪？？等等等等小0为你他他你你他他他他为他也他你为你他也他他 也0瑞瑞瑞分分分分组度能的的能能的的的的的就的能能的就的的 就000典典典，，，，发度度度说名名说说名名名名名是名说说名是名名 是天天天每每每每现出字字出出字字字字字它字出出字它字字 它文文文一一一一多这第第这这第第第第第们第这这第们第第 们学学学等等等等。两一一两两一一一一一的一两两一的一一 的家家家杯个个杯杯个个个个个冷个杯杯个冷个个 冷摄摄摄水字字水水字字字字字热字水水字热字字 热尔尔尔的母母的的母母母母母程母的的母程母母 程修 修 修区区区度区区度度“““““““““““斯斯斯别别别不别别不不CCCCCCCCCCC提提提”””””””””””吗吗吗同吗吗同同来来来来来来来来来来来出出出？？？。？？。。表表表表表表表表表表表来来来示示示示示示示示示示示的的的。。。
写作1 ℃。 后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？ 1、温度计上有些什么？ 0度和100度之间分成100等分，每一等 老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？
把纯净水 老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？
把纯净水的冰点的温度规定为0度 分叫1摄氏度，写作1 ℃。 1、温度计上有些什么？
的冰点的 越往下数字越大，温度越低
分叫1摄氏度，写作1 ℃。 0度和100度之间分成100等分，每一等
温度规定 后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
分叫1摄氏度，写作1 ℃。 后人为了纪念摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
刻度
标记 温度计的构造: 数字
液柱 玻璃泡
温度的单位
读作：摄氏度； 摄氏温度（C）： 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天文学 家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄 尔修斯，用他的名字第一个字母“C” 来表示
0度和100度之
间分成100等分，
每一等
分叫1摄氏度， 一杯是热水，一杯是冷水，也就是它们的冷热程度不同。
为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
越往上数字越大， 温度越高
零上
越往下数字越大， 温度越低
怎样正确看温度计？
偏大 正确
偏小
读记作作 零 －下5℃5摄氏度 把0分老分0后后分分越老1纯摄老后越后后后把0越摄分后:0越分一越后老把1摄老:后一后后 2一只 只度 度 、 度 度 、、纯叫师叫人人叫叫往师净氏师人往人人人纯往氏叫人往叫杯往人师纯氏师人杯人人杯凭凭和和温和和温 仔净 1给 1为 为 11上 给 水 温 给 为 下 为 为 为 净 下 温 1为 下 1是 下 为 给 净 温 给 为 是 为 为是感感1摄摄1摄摄1摄1摄度度 细水大了了数大的度大了数了了了水数度了数热数了大水度大了热了了 热0000觉觉氏氏氏氏氏氏计计 观0000的家纪纪字家沸的家纪字纪纪纪的字的纪字水字纪家的的家纪水纪纪 水判判度度度度度度度度度度上上察冰准念念越准点由准念越念念念冰越由念越，越念准冰由准念，念念 ，断断之之之之，，，，有，，有 ，点备摄摄大备温来备摄大摄摄摄点大来摄大一大摄备点来备摄一摄摄 一温温间间间间写写写写些写写些 比的了尔尔，了度：了尔，尔尔尔的，：尔，杯，尔了的：了尔杯尔尔 杯度度分分分分作作作作什作作什 一温两修修温两规是两修温修修修温温是修温是温修两温是两修是修修 是可可成成成成么么 比111111度杯斯斯度杯定杯斯度斯斯斯度度斯度冷度斯杯度杯斯冷斯斯 冷111靠靠1111℃℃℃℃℃℃？？ 哪888规水，，越水为水，越，，，规越，越水越，水规水，水，，水0000世世世吗吗。。。。。。个0000定，用用高，，用低用用用定低用低，低用，定，用，用用 ，1纪纪纪？？等等等等小0为你他他你你他他他他为他也他你为你他也他他 也0瑞瑞瑞分分分分组度能的的能能的的的的的就的能能的就的的 就000典典典，，，，发度度度说名名说说名名名名名是名说说名是名名 是天天天每每每每现出字字出出字字字字字它字出出字它字字 它文文文一一一一多这第第这这第第第第第们第这这第们第第 们学学学等等等等。两一一两两一一一一一的一两两一的一一 的家家家杯个个杯杯个个个个个冷个杯杯个冷个个 冷摄摄摄水字字水水字字字字字热字水水字热字字 热尔尔尔的母母的的母母母母母程母的的母程母母 程修 修 修区区区度区区度度“““““““““““斯斯斯别别别不别别不不CCCCCCCCCCC提提提”””””””””””吗吗吗同吗吗同同来来来来来来来来来来来出出出？？？。？？。。表表表表表表表表表表表来来来示示示示示示示示示示示的的的。。。
四年级上册科学课件-2.1冷热与温度 苏教版 (共14张PPT)
冷与温度》是苏教版四年级上册第二单 元的内容。学生在生活中或多或少对冷热现 象都有一定的认识，然而，这种认识较多地 留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素 的影响，与物体的实际温度产生较大的误差， 这便是错觉。科学测量排斥错觉，所以，本 课将学生从感觉上的冷热感受引向测量上的 温度，教会学生测量温度，并探究热水变凉 的规律，使学生懂得精确测量的重要并养成 测量的探究习惯。
• 学生出现疑问，不好操作，不好测。
• 2、师：今天老师给大家带来一个新玩意儿，它可以测这 些物体的温度，想不想见识一下。
• 3、师介绍红外线测温仪（板书：红外线测温仪）
• 师：手枪都会玩吗?下面老师想给同学们玩一玩，测一测 身边物体的温度，好不好？
• （特别提醒：有一样东西绝对不能测，那就是人的眼 睛。）
• (生答) • 师：你会用温度计测一测水的温度吗? • 追问:我们在用温度计测水的温度时要注意
些什么呢？
• （生说一说） • 请1-2位同学到讲台演示。
• 悬疑过渡，引出红外线测温仪。
• 1、师拿一根温度计给班级随机的一名学生，请他用温度 计测一测桌子的温度，再请一位学生测一测桌子的温度， 还可以测一测杯子的温度等。
•
测2分钟时的温度并记录；
•
测4分钟时的温度并记录；
•
测6分钟时的温度并记录；
•
测8分钟时的温度并记录；
•
测10分钟时的温度并记录；
• 12、生汇报记录结果。
• 根据记录的数据在白板上转化为折线统计图，
• 根据折现统计图的趋势概括热水变凉过程中的温度 下降规律。
• （板书：先快后慢）
• 四、课堂小结。
《冷热与温度》的教学反思
• 在预测一杯热水降温的规律时，需要学生讨论，猜 测可能是哪种情况（已有选项），并要求说出理由。 由于学生小说不出理由，这一环节并没有让学生汇 报说出理由，只是给学生的预测做了统计。
• 学生出现疑问，不好操作，不好测。
• 2、师：今天老师给大家带来一个新玩意儿，它可以测这 些物体的温度，想不想见识一下。
• 3、师介绍红外线测温仪（板书：红外线测温仪）
• 师：手枪都会玩吗?下面老师想给同学们玩一玩，测一测 身边物体的温度，好不好？
• （特别提醒：有一样东西绝对不能测，那就是人的眼 睛。）
• (生答) • 师：你会用温度计测一测水的温度吗? • 追问:我们在用温度计测水的温度时要注意
些什么呢？
• （生说一说） • 请1-2位同学到讲台演示。
• 悬疑过渡，引出红外线测温仪。
• 1、师拿一根温度计给班级随机的一名学生，请他用温度 计测一测桌子的温度，再请一位学生测一测桌子的温度， 还可以测一测杯子的温度等。
•
测2分钟时的温度并记录；
•
测4分钟时的温度并记录；
•
测6分钟时的温度并记录；
•
测8分钟时的温度并记录；
•
测10分钟时的温度并记录；
• 12、生汇报记录结果。
• 根据记录的数据在白板上转化为折线统计图，
• 根据折现统计图的趋势概括热水变凉过程中的温度 下降规律。
• （板书：先快后慢）
• 四、课堂小结。
《冷热与温度》的教学反思
• 在预测一杯热水降温的规律时，需要学生讨论，猜 测可能是哪种情况（已有选项），并要求说出理由。 由于学生小说不出理由，这一环节并没有让学生汇 报说出理由，只是给学生的预测做了统计。
四年级上册科学课件2.1冷热与温度苏教版(共16张PPT)
实验探究：一杯热水的降温规律
四 年 级 上 册 科学课 件-2.1 冷 热与 温度｜ 苏教版 ( 共1 6张PPT )
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温度 （℃）
实验数据汇总分析
80
70 60
50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
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结论：热水降温的规律
Байду номын сангаас先快后慢
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江夏小学
冷热与温度
江夏小学
同一杯水，它 们冷热怎么不 一样了呢？
江夏小学
我们两只手放在冷热不同的水 里，导致两只手指的温度产生 了变化，对同一杯水冷热程度 的感觉对比产生变化的原因， 致使我们感觉到的冷热程度不 一样。
温 度：
物 体 的 冷 热 程 度。 温度的单位：摄氏度，用符号 “℃”表示。可以用温度计或温 度表来测量。
它是规定：在一个标准大气压下，冰水 混合物的温度为0摄氏度，水烧开时的温 度为100摄氏度。
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
四 年 级 上 册 科学课 件-2.1 冷 热与 温度｜ 苏教版 ( 共1 6张PPT )
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温度 （℃）
实验数据汇总分析
80
70 60
50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
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结论：热水降温的规律
Байду номын сангаас先快后慢
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江夏小学
冷热与温度
江夏小学
同一杯水，它 们冷热怎么不 一样了呢？
江夏小学
我们两只手放在冷热不同的水 里，导致两只手指的温度产生 了变化，对同一杯水冷热程度 的感觉对比产生变化的原因， 致使我们感觉到的冷热程度不 一样。
温 度：
物 体 的 冷 热 程 度。 温度的单位：摄氏度，用符号 “℃”表示。可以用温度计或温 度表来测量。
它是规定：在一个标准大气压下，冰水 混合物的温度为0摄氏度，水烧开时的温 度为100摄氏度。
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
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