认识10以内的序数PPT课件
合集下载
中班数学-10以内序数ppt课件
1
.
4
从左往右数，小马排在第几？
2
.
5
从左往右数，谁排在第3？
3
.
6
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
.
7
从右往左数，谁排在第1？
1
.
8
从右往左数，小羊排第几？
2
.
9
从右往左数，小猴排第几？
4
.
10
从右往左数，谁排第6？
6
.
11
从右往左数，老鼠排第几？
7
.
12
跑步比赛开始啦！
.
13
1 2
3
4 5
6
7
.
14
1
3
2
1
37
4
2
5
5
6
6
7
4 .
15
颁奖仪式
1 23
4
5
6
.
7
16
12 3456 78
.
17
7
.
18
3
.1943源自321.
20
谢谢，再见！
.
21
10以内的序数
.
1
• 活动目标：（1）认识10以内的序数，学习确
定物体在序列中的位置。
（ 2）使幼儿掌握序数词，会用 “第
几“准确地表示物体在序列 中
的位置。
（3）培养幼儿乐于探索、勤于思
考、手脑并用的学习习惯。
• 活动准备：小动物图片各一幅，1—7的数字卡
片。
.
2
小动物会开始啦！
.
3
从左往右数，老鼠排在第几？
.
4
从左往右数，小马排在第几？
2
.
5
从左往右数，谁排在第3？
3
.
6
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
.
7
从右往左数，谁排在第1？
1
.
8
从右往左数，小羊排第几？
2
.
9
从右往左数，小猴排第几？
4
.
10
从右往左数，谁排第6？
6
.
11
从右往左数，老鼠排第几？
7
.
12
跑步比赛开始啦！
.
13
1 2
3
4 5
6
7
.
14
1
3
2
1
37
4
2
5
5
6
6
7
4 .
15
颁奖仪式
1 23
4
5
6
.
7
16
12 3456 78
.
17
7
.
18
3
.1943源自321.
20
谢谢，再见！
.
21
10以内的序数
.
1
• 活动目标：（1）认识10以内的序数，学习确
定物体在序列中的位置。
（ 2）使幼儿掌握序数词，会用 “第
几“准确地表示物体在序列 中
的位置。
（3）培养幼儿乐于探索、勤于思
考、手脑并用的学习习惯。
• 活动准备：小动物图片各一幅，1—7的数字卡
片。
.
2
小动物会开始啦！
.
3
从左往右数，老鼠排在第几？
大班10以内序数课堂PPT
序数加法规则
将两个序数转换为相应的基数（即它们所代表的数量），然后进行加法运算，再将结果转 换回序数形式。
序数减法规则
同样将两个序数转换为基数进行减法运算，注意要处理借位的情况，最后将结果转换回序 数形式。
示例
对于序数3和4的加法运算，先将它们转换为基数3和4，然后进行3+4=7的运算，再将7 转换回序数形式即第7个；对于序数6和2的减法运算，先将它们转换为基数6和2，然后进 行6-2=4的运算，再将4转换回序数形式即第4个。
04 序数在日常生活 中的应用
时间表示中序数应用
钟表上的时刻
用序数词表示小时和分钟，如“8点30分”可以说成“8点 半”或“8点30”。
日期中的天数
用序数词表示一个月中的第几天，如“1月1日”可以说成 “1月的第一天”。
年份中的年份
用序数词表示一个世纪中的第几年，如“2023年”可以说 成“21世纪的第23年”。
03 序数加减运算初 步
相邻两个序数间关系
相邻序数定义
在数列中，两个序数紧挨着，它 们之间没有其他序数。
相邻序数关系
相邻两个序数相差1，例如第3个和 第4个，第7个和第8个。
示例
在10以内的自然数中，任意两个相 邻的序数都可以进行加减运算，如5 和6，可以进行5+1=6或6-1=5的 运算。
不相邻两个序数间关系
楼层和房间号码中序数应用
楼层表示
01
用序数词表示楼层，如“一楼”、“二楼”等。
房间号码
02
用序数词表示房间号码，如“301房间”可以说成“三楼的第一
个房间”。
电梯按钮
03
电梯按钮上通常标有楼层序数，方便乘客选择需要到达的楼层
将两个序数转换为相应的基数（即它们所代表的数量），然后进行加法运算，再将结果转 换回序数形式。
序数减法规则
同样将两个序数转换为基数进行减法运算，注意要处理借位的情况，最后将结果转换回序 数形式。
示例
对于序数3和4的加法运算，先将它们转换为基数3和4，然后进行3+4=7的运算，再将7 转换回序数形式即第7个；对于序数6和2的减法运算，先将它们转换为基数6和2，然后进 行6-2=4的运算，再将4转换回序数形式即第4个。
04 序数在日常生活 中的应用
时间表示中序数应用
钟表上的时刻
用序数词表示小时和分钟，如“8点30分”可以说成“8点 半”或“8点30”。
日期中的天数
用序数词表示一个月中的第几天，如“1月1日”可以说成 “1月的第一天”。
年份中的年份
用序数词表示一个世纪中的第几年，如“2023年”可以说 成“21世纪的第23年”。
03 序数加减运算初 步
相邻两个序数间关系
相邻序数定义
在数列中，两个序数紧挨着，它 们之间没有其他序数。
相邻序数关系
相邻两个序数相差1，例如第3个和 第4个，第7个和第8个。
示例
在10以内的自然数中，任意两个相 邻的序数都可以进行加减运算，如5 和6，可以进行5+1=6或6-1=5的 运算。
不相邻两个序数间关系
楼层和房间号码中序数应用
楼层表示
01
用序数词表示楼层，如“一楼”、“二楼”等。
房间号码
02
用序数词表示房间号码，如“301房间”可以说成“三楼的第一
个房间”。
电梯按钮
03
电梯按钮上通常标有楼层序数，方便乘客选择需要到达的楼层
中班数学10以内序数(课堂PPT)
1
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？
6
从右往左数，老鼠排第几？
7
1 2 3 4 5 6
7
1
3
2
1
3
7
4
2
5
5
6
674Fra bibliotek 颁奖仪式1 23
中班数学： 10以内的序数
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体 在序列中的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第几 “准确地表示物体在序列中的位置。 （3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手 脑并用的学习习惯。
活动准备： 小动物图片各一幅，1—7的数字卡片。
小动物会开始啦！
从左往右数，老鼠排在第几？
4
5
6
7
12 3456 78
7
3
4
3
3
2
1
谢谢大家
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？
6
从右往左数，老鼠排第几？
7
1 2 3 4 5 6
7
1
3
2
1
3
7
4
2
5
5
6
674Fra bibliotek 颁奖仪式1 23
中班数学： 10以内的序数
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体 在序列中的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第几 “准确地表示物体在序列中的位置。 （3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手 脑并用的学习习惯。
活动准备： 小动物图片各一幅，1—7的数字卡片。
小动物会开始啦！
从左往右数，老鼠排在第几？
4
5
6
7
12 3456 78
7
3
4
3
3
2
1
谢谢大家
《10的认识》认识10以内的数PPT课件
（2）按从大到小的顺序排列： 10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0
1. 2 4 6 8 10
5 10
两个两个地数，数5次是10。 五个五个地数，数2次是10。
2. 填一填，读一读。
2
45
7
9 10
从左到右依次增加1。
3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2张是8，第5张是( 6 )，第10张是( 4 )。
第五单元 认识10以内的数
10的认识
-.
1.会数、会读、写10，掌握10以内数的顺序，会比 较
10以内数的大小。 2.初步理解10个一Байду номын сангаас1个十，感受数学与生活的联系。
重点：掌握10的读、写及10以内数的大小比较。 难点：理解10个一是1个十。
在 里填合适的数。
<6 9> >7
7< 8> >5
（答案不唯一）
是从左边开始数的。
4. 在 里填“>”“<”或“=”。
10 > 9 6 =6
1 < 10 8 >5
7>6 7<9
1.完成练习二； 2.完成练习册本课时的习题。
数一数，有多少 人在跳舞呢？
10
在“9”的基础上添
1个就是“10”啦。
9
10
数出10根小棒，捆成一捆。 10个一 是 1个十
1.数量是十个的物体用数10来表示。
10个小朋友 2.9再添上1就是10；10个一是1个十。
3.10以内各数的顺序 （1）按从小到大的顺序排列：
0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10
1. 2 4 6 8 10
5 10
两个两个地数，数5次是10。 五个五个地数，数2次是10。
2. 填一填，读一读。
2
45
7
9 10
从左到右依次增加1。
3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2张是8，第5张是( 6 )，第10张是( 4 )。
第五单元 认识10以内的数
10的认识
-.
1.会数、会读、写10，掌握10以内数的顺序，会比 较
10以内数的大小。 2.初步理解10个一Байду номын сангаас1个十，感受数学与生活的联系。
重点：掌握10的读、写及10以内数的大小比较。 难点：理解10个一是1个十。
在 里填合适的数。
<6 9> >7
7< 8> >5
（答案不唯一）
是从左边开始数的。
4. 在 里填“>”“<”或“=”。
10 > 9 6 =6
1 < 10 8 >5
7>6 7<9
1.完成练习二； 2.完成练习册本课时的习题。
数一数，有多少 人在跳舞呢？
10
在“9”的基础上添
1个就是“10”啦。
9
10
数出10根小棒，捆成一捆。 10个一 是 1个十
1.数量是十个的物体用数10来表示。
10个小朋友 2.9再添上1就是10；10个一是1个十。
3.10以内各数的顺序 （1）按从小到大的顺序排列：
0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10
公开课大班数学活动之《认识10以内的序数》课件
6 5
4 3 2 1
12 34 56 7
3
12
4
5
6
7
12 3 45 6 7
颁奖仪式
1 23
4
5
6
7
从左往右排, 依次是第几号房间？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小公鸡住在 从左往右数 第10号房间。
10
小羊住在 从右往左数 第8号房间。
8
小狗应该 住在哪层楼？
4
从下往上数, 你能分别指
公开课大班数学活动之《认 识10以内 序数》
活动目标:
（1）了解序数词 含义, 能用序数词“第几” 正确表示10以内物体排列 次序。
（2）幼儿能从左右、前后、上下感知物体 不
同方位。
（3）培养幼儿主动探索周围环境中物体所 处位
运动会要开始啦! 看看都有哪些小动物参与？
从左往右数, 小老鼠排在第几？
出第1至第4层楼吗?
3
3
2
1
7
6 5 4
3 2 1
12
小马住在708房间
3 4 5 67
89
小猴住在502房间
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 45 67 8 9
小老鼠住在406房间
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 45 67 8 9
7 6
5 4 3 2 1
12
小狐狸住在309房间
3 4 5 67
1
从左往右数, 小马排在第几？2ຫໍສະໝຸດ 从左往右数, 谁排在第3？
3
从左往右数, 小狐狸排在第几？
7
从右往左数, 谁排在第1？
1
从右往左数, 第几只小动物藏起来了？
4 3 2 1
12 34 56 7
3
12
4
5
6
7
12 3 45 6 7
颁奖仪式
1 23
4
5
6
7
从左往右排, 依次是第几号房间？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小公鸡住在 从左往右数 第10号房间。
10
小羊住在 从右往左数 第8号房间。
8
小狗应该 住在哪层楼？
4
从下往上数, 你能分别指
公开课大班数学活动之《认 识10以内 序数》
活动目标:
（1）了解序数词 含义, 能用序数词“第几” 正确表示10以内物体排列 次序。
（2）幼儿能从左右、前后、上下感知物体 不
同方位。
（3）培养幼儿主动探索周围环境中物体所 处位
运动会要开始啦! 看看都有哪些小动物参与？
从左往右数, 小老鼠排在第几？
出第1至第4层楼吗?
3
3
2
1
7
6 5 4
3 2 1
12
小马住在708房间
3 4 5 67
89
小猴住在502房间
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 45 67 8 9
小老鼠住在406房间
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 45 67 8 9
7 6
5 4 3 2 1
12
小狐狸住在309房间
3 4 5 67
1
从左往右数, 小马排在第几？2ຫໍສະໝຸດ 从左往右数, 谁排在第3？
3
从左往右数, 小狐狸排在第几？
7
从右往左数, 谁排在第1？
1
从右往左数, 第几只小动物藏起来了？
认识10以内的序数幼儿园PPT课件
意义
序数可以帮助我们准确地描述事 物的顺序和位置，对于培养幼儿 的逻辑思维和数学素养具有重要 意义。
与基数区别与联系
区别
基数表示事物的数量，如1个、2个 、3个等；而序数则表示事物在序列 中的位置。
联系
序数和基数都是数学中的基本概念， 它们在实际生活中有着广泛的应用。 基数是序数的基础，序数是在基数的 基础上衍生出来的概念。
数字排列规律探究
数字大小关系
向幼儿解释数字之间的大小关系 ，如1比2小，2比1大等。
序数的顺序性
引导幼儿理解序数的顺序性，即第 1、第2、第3……第10是按照顺序 排列的。
数字排列游戏
设计数字排列游戏，如将数字卡片 按照大小顺序排列，让幼儿在游戏 中巩固对数字排列规律的认识。
游戏化巩固练习方法
寻宝游戏
PART 02
10以内序数认知训练
REPORTING
1-10序数逐一认识
引入序数概念
通过日常生活中的例子，如排队、楼 层等，向幼儿解释序数的含义。
序数与数字对应
通过练习，让幼儿能够将序数与相应 的数字对应起来，如第1对应数字1， 第2对应数字2等。
逐一认识1-10的序数
利用教具或图片，逐一展示1-10的序 数，引导幼儿正确读出并理解其含义 。
设计寻宝游戏，将写有序数的 卡片藏在教室内，让幼儿寻找
并读出卡片上的序数。
角色扮演游戏
利用角色扮演游戏，如让幼儿 扮演火车司机，按照序数指令 将车厢连接在一起。
竞赛游戏
组织竞赛游戏，如让幼儿按照 序数顺序跳过相应数量的圈圈 ，看谁跳得又快又准。
歌曲、儿歌辅助记忆
教唱与序数相关的歌曲、儿歌 ，帮助幼儿更好地记忆和理解
参与程度和态度。
序数可以帮助我们准确地描述事 物的顺序和位置，对于培养幼儿 的逻辑思维和数学素养具有重要 意义。
与基数区别与联系
区别
基数表示事物的数量，如1个、2个 、3个等；而序数则表示事物在序列 中的位置。
联系
序数和基数都是数学中的基本概念， 它们在实际生活中有着广泛的应用。 基数是序数的基础，序数是在基数的 基础上衍生出来的概念。
数字排列规律探究
数字大小关系
向幼儿解释数字之间的大小关系 ，如1比2小，2比1大等。
序数的顺序性
引导幼儿理解序数的顺序性，即第 1、第2、第3……第10是按照顺序 排列的。
数字排列游戏
设计数字排列游戏，如将数字卡片 按照大小顺序排列，让幼儿在游戏 中巩固对数字排列规律的认识。
游戏化巩固练习方法
寻宝游戏
PART 02
10以内序数认知训练
REPORTING
1-10序数逐一认识
引入序数概念
通过日常生活中的例子，如排队、楼 层等，向幼儿解释序数的含义。
序数与数字对应
通过练习，让幼儿能够将序数与相应 的数字对应起来，如第1对应数字1， 第2对应数字2等。
逐一认识1-10的序数
利用教具或图片，逐一展示1-10的序 数，引导幼儿正确读出并理解其含义 。
设计寻宝游戏，将写有序数的 卡片藏在教室内，让幼儿寻找
并读出卡片上的序数。
角色扮演游戏
利用角色扮演游戏，如让幼儿 扮演火车司机，按照序数指令 将车厢连接在一起。
竞赛游戏
组织竞赛游戏，如让幼儿按照 序数顺序跳过相应数量的圈圈 ，看谁跳得又快又准。
歌曲、儿歌辅助记忆
教唱与序数相关的歌曲、儿歌 ，帮助幼儿更好地记忆和理解
参与程度和态度。
中班数学：10以内序数课件
中班数学：10以内序数课件
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体 在序列中的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第几 “准确地表示物体在序列中的位置。 （3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手 脑并用的学习习惯。
活动准备： 小动物图片各一幅，1—7的数字卡片。
小动物会开始啦！
从左往右数，老鼠排在第几？
1
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？
6
从右往左数，老鼠排第几？
7
1 2 3 4 5 6
7
1
3
2
1
3
7
4
2
5
5
6
6
7
4
颁奖仪式
1 23
4
5
6
7
12 3456 78
7
3
4
3
3
2
1
谢谢观赏！
2020/11/5
21
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体 在序列中的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第几 “准确地表示物体在序列中的位置。 （3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手 脑并用的学习习惯。
活动准备： 小动物图片各一幅，1—7的数字卡片。
小动物会开始啦！
从左往右数，老鼠排在第几？
1
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？
6
从右往左数，老鼠排第几？
7
1 2 3 4 5 6
7
1
3
2
1
3
7
4
2
5
5
6
6
7
4
颁奖仪式
1 23
4
5
6
7
12 3456 78
7
3
4
3
3
2
1
谢谢观赏！
2020/11/5
21
学前班《10以内序数》PPT课件
10
03
序数概念引入与理解
2024/1/28
11
序数定义及表示方法
2024/1/28
序数的定义
序数是表示事物排列顺序的数， 它表示的是位置或次序。
序数的表示方法
序数通常用阿拉伯数字加上表示 顺序的词来表示，如“第一”、 “第二”等。
12
序数与基数关系探讨
基数的定义
基数是指集合中元素的个数，它 表示的是数量。
2024/1/28
找规律
老师在PPT上展示一组数字，让学生找出其中的规律，并预 测下一个数字。通过游戏，学生可以锻炼观察力和逻辑思维 能力。
24
问答环节：针对所学内容进行提问和回答
老师可以针对所学内容提出问题，例如
“5的下一个数字是什么？”、“7和9之间有几个数字？”等等，学生积极回答 问题，巩固所学知识。
序数的应用举例
在比赛中，我们经常听到“第一名”、“第二名”等名次；在楼层中，我们用 “一楼”、“二楼”等来表示不同的楼层；在日期中，我们用“第一天”、“ 第二天”等来表示时间的顺序。
2024/1/28
14
04
10以内序数运算方法讲解
2024/1/28
15
逐一计数法求解序数问题
引导幼儿理解序数的概念，明确 序数表示的是事物排列的位置顺
3
学前班数学课程目标
01
02
03
掌握基本数学概念
通过教学活动，使学生掌 握数的大小、数的顺序等 基本概念。
2024/1/28
培养逻辑思维能力
通过学习数的排列、组合 等内容，培养学生的初步 逻辑思维能力。
提高数学应用能力
通过解决实际问题，提高 学生的数学应用意识和能 力。