我们周围的水
第一单元《水》知识点
三年级科学上册第一单元《水》复习知识点1.我们知道，水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
我们周围的水每时每刻都在变成水蒸气，跑到空气中，我们把这种现象叫做水的蒸发。
水蒸发时会吸热。
不同的液体蒸发的速度不一样。
2.影响蒸发快慢的因素：表面积越大，蒸发越快；表面空气流动越快，蒸发越快；温度越高，蒸发越快。
3.水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。
4.在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化。
这种现象叫做“沸腾”。
如继续加热,液体温度不再上升此时的温度称为液体的“沸点”5.测量水温的方法：手拿温度计的上端；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；视线与温度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读数时温度计不能离开被测的水。
6.温度计由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成，温度的单位是摄氏度，用符号℃表示。
7.使用酒精灯注意事项：一定要在老师的指导下使用酒精灯；不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
8.固态的冰变成液态的水这一过程叫融化。
9.酒精灯的外焰温度最高，加热时要用外焰。
10水在0℃时会结冰，从液态变为了固态。
水在变成冰的过程中，温度会下降，体积会增大。
11.冰和水的相同点和不同点12.冰融化时，周围的空气温度下降，并从周围吸热，温度上升，热量增加；热量是使水的形态发生改变的重要因素。
13.加快冰融化的方法：①把冰块放在火旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用我们的手把冰块焐热。
14.食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的，食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
15.比较水、水蒸气和冰的相同和不同：冰是固态的水，有一定的形状和体积，冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
水的三态变化
水的三态变化1. 引言水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。
在自然界中，水可以出现三种不同的态：固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。
这些不同的态是由于水分子之间的相互作用和能量变化所导致的，被广泛应用于生活和工业领域。
本文将详细介绍水的三态变化，包括转化的原理、条件以及应用。
2. 固态 - 冰固态的水就是我们熟知的冰。
在低于0摄氏度的温度下，水分子的热运动会减缓，使得水分子能够逐渐排列成规则的结构。
这种排列结构对应于固态的特殊性质，如坚硬和不易变形。
冰的结构是由水分子以氢键相互连接而形成的晶格，每个水分子与其周围的四个水分子形成一个六角形。
2.1. 冰的转化当水的温度升高时，固态的冰会发生相变，并转化为液态的水。
这个过程被称为熔化，是由于给予了足够的能量，使得水分子的热运动增加，克服了相互之间的吸引力。
在标准大气压下，冰开始熔化的温度是0摄氏度。
但是，当外界施加压力时，水的熔点会下降，这是因为压力增加会使得水分子更加密集，增加分子间的相互作用，从而提高了熔点。
2.2. 冰的应用冰在生活中有着广泛的应用。
例如，在食品和饮料行业，冰被用作保鲜食物、冷藏饮料的手段，同时也被用于制作冰淇淋和冷饮。
此外，在科学研究中，冰也是一种重要的材料，用以控制温度和产生低温实验环境。
在冰上滑冰和冰球运动中，冰的固态性质使得这些运动变得可能。
3. 液态 - 水液态的水是我们日常生活中最常见的形式。
在0摄氏度到100摄氏度的温度范围内，水的特性呈现液态。
液态的水具有流动性和可塑性，可以适应不同的容器和形状。
这是因为水分子之间的相互作用力较弱，使得分子可以相对容易地滑动和移动。
3.1. 水的转化当液态水的温度达到100摄氏度时，会发生另一种相变，液态水转化为气态水蒸气。
这个过程被称为沸腾。
在沸腾过程中，水分子吸收了足够的热量，克服了内部吸引力，从而脱离液体状态并变成气体。
沸点和熔点一样，也可以受到压力的影响。
一年级下册科学教案-《观察一瓶水》｜教科版
一、教学内容
《观察一瓶水》为教科版一年级下册科学教材第二单元《我们周围的水》的第三节内容。本节课主要包括以下教学内容：1.引导学生观察一瓶水，提出问题，如“水是什么颜色的？”“水能不能看到？”“水是什么味道的？”等；2.通过实验活动，让学生感受水的透明、无味、无臭等特性；3.引导学生思考水的用途，了解水在日常生活中的重要性；4.培养学生节约用水、保护水资源的意识。本节课旨在让学生通过观察和实验，对水的基本特性形成直观的认识，并培养学生爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水的特性：透明、无色、无味、无臭，这是本节课的核心知识点，教师需通过实验和观察，引导学生充分理解和掌握。
举例：通过观察装满水的水瓶，让学生描述水的颜色、味道等特性。
（2）水在日常生活中的用途：了解水在生活中的重要作用，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。
举例：讨论生活中哪些地方需要用水，以及水的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水的基本特性。水是透明的，无色、无味、无臭。它在我们的生活中有着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一瓶水，来看水在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们了解周围的世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的透明性和无味这两个重点。对于难点部分，我会通过观察和实验来帮助大家理解。
此外，学生小组讨论的环节，我觉得整体效果还是不错的。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发环节，我发现有些问题可能设置得不够恰当，导致学生的思考不够深入。因此，我需要在今后的教学中，进一步优化问题的设置，引导学生进行更深入的思考。
在总结回顾环节，我觉得自己强调了对水的珍惜和节约用水的重要性，但可能没有让学生充分意识到这个问题。在以后的教学中，我可以结合生活实例，让学生更直观地感受到水资源的珍贵，从而增强他们的节约用水意识。
水资源调查报告范文6篇
水资源调查报告范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[描写湖水的句子]描写公园湖水的句子
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[描写湖水的句子]描写公园湖水的句子篇一: 描写公园湖水的句子1、我游览过福州西湖公园，我难忘公园的一角，它让我深深地陶醉了。
公园的一角有一个湖，湖水显得很平静，蓝天。
白云倒映在湖水中，构成了幅美丽的画。
一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面立刻泛起鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，像撒满了珍珠一样。
微风一过，湖水又恢复了平静。
2、儿童公园的风景真迷人呀！常青树一年四季都是这么碧绿，枫树的叶子就像我们的手掌，微风轻轻一吹，像手掌一样的红枫树叶落了下来，那里的湖水是这样的明亮，真像一面大镜子，在阳光的照耀下闪闪发光。
儿童公园不但风景优美，而且有许多好玩的游乐活动，有碰碰车，有高空缆车，还有高架自行车。
3、星期天的下午，我和爸爸一起去松坪山公园。
公园里有一个椭圆形的人工湖，湖上有两小岛，一阵风轻轻吹过，湖水起了层层波纹，波纹在夕阳的照射下，闪闪发光。
湖边的一座小山上，隐隐约约看见几间小房，非常像个小山村。
4、公园里有嫩绿的小草，鲜艳的花朵，茂密的树林和弯弯的小路。
小草里有一只可爱的小青蛙，在呱呱地叫着。
公园的中央有一个美丽的小湖。
灿烂的阳光把湖水照得金光闪闪。
小湖里还有小鱼游来游去，有几条还是我放的呢。
5、你还记得吗？在一个天气晴朗，阳光明媚的周日，我和你去公园玩。
公园里，绿草如茵，鲜花盛开，一阵微风吹过，清澈的湖水立刻泛起了鱼鳞般的波纹。
天空一碧如洗，几朵棉花似的白云飘来飘去，有的像活蹦乱跳的小兔子，有的像可爱的小绵羊，有的像奔驰的骏马。
我们尽情地玩耍嬉戏。
6、星期天的早上，我和妈妈来到生态公园玩，公园里的阳光如点点碎玉，在河面上闪烁着、斑驳着、跳跃着，晃得人睁不开眼。
我们来到了一座小桥上，我坐在桥上欣赏下面的湖水。
这水咋看，犹如一潭诱人的陈酒，静静的，轻盈盈的；细看，宛如一面翡翠帷幕中的宝镜，亮亮的，湛蓝湛蓝的。
7、走完长廊，来到湖边小径。
小径两旁栽满了树木，叶子已变成了金黄色秋风吹来，叶子落了满地，就像给公园铺上了黄地毯。
水在哪里
1.1 水在哪里【知识要点】一、水在自然界的分布1. 分布范围在我们周围充满了水，它以不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内．2.水体的种类地球上的水可分为咸水和淡水两大类．咸水包括海洋水，湖泊咸水和地下咸水，其中海洋水是地球上水的最主要部分，约占地球总水量的96.53%，淡水总量仅占地球总水量的2.53%.如下图，陆地上的淡水总量只占地球总水量2.53%，但水体的种类却非常多．冰川和地下淡水是最主要的淡水水体，分别占淡水总量的68.69%、30.06%.其他还有永冻土底冰，湖泊淡水，土壤水，生物水，大气水，沼泽水等多种淡水水体．二、水的循环1. 水的存在状态任何物质都有三态变化，水也不例外，地球上的水大部分以液态形式存在；而在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在；在空气中，水则主要以气态存在．2.水的循环途径分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环（如下图所示）．从右图中可以知道，在太阳光的照射下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式转化为大气水，植物体也会将根系吸收的水分以蒸腾的形式释放出来，固态的冰川在阳光的照射下，也会直接升华为气态水或融化成液态水，补给河流、湖泊和地下水．三、水与生命水与生命关系重大，可以说，没有水就没有生命．首先，水是生物生存所需的最基本的物质之一．人体、动物、植物都需要水，若生物体缺水到一定程度，生命就停止．其次，水是生物的重要组成部分．如人体中的水约占人体重的2/3以上，一般动物体内含水量达70%-80%，水母含水量高达98%，一些草本植物含水量为70%-85%．再者，生物的生命活动也离不开水．例如：植物种子的萌发需要有水．对人的生命活动来说，水也是至关重要的．例如：人体吸收食物中的营养物质离不开水，人体的新陈代谢离开水也无法正常进行． 总之，水和生命密不可分，有水的环境才可能有生命存在． 【典型例题】例1 . 地球表面有3/4被水覆盖，地球上的水以不同的水体分布在海洋、陆地、空气和生物体内．下列水体中，属于地球水最主要水体的是（ ）．A. 海洋水B. 冰川水C. 河流水D. 生物水例2 . 请你根据生活经验和所学知识，用简便的方法证明绿色植物（如菠菜）体内含有水（只说明一种方法即可）例3.家庭中常会把洗过的湿衣服放在阳光下，在这一过程中，水会发生状态改变，这种改变是由哪种形式实现的（ ）．A. 蒸发B. 升华C. 凝华D. 熔化例4 .下列现象能够证明水与生命密切相关的是（ ）．A. 生长在热带沙漠中的仙人掌的叶子蜕化为刺B. 夏天，陆地上的水容易蒸发C. 鱼体内的含水量高达90%D. 海水的颜色是蓝色的例5 .下列有关地球水体储量由大到小排列，正确的是（ ） A 、海洋水、河流水、地下淡水 B 、土壤水、湖泊淡水、大气水 C 、海洋水、冰川水、地下淡水 D 、地下淡水、河流水、湖泊淡水 例6. 读图，分析回答下列问题：（1）给图中的线加箭头，表示地球上水循环的运动方向．（2）现在人们大量利用的淡水是 、 和 ． （3）保护水资源的有效途径有： 、 、 .海洋水河流水 湖泊水 冰川地下水【经典练习】1.下列水体，人类在农业和生活中无法应用的是（）．A. 河水B. 海水C. 地下泉水D. 永冻土底水2.下列叙述错误的是（）．A. 任何水经煮沸后都可以饮用B. 地球上水的含量丰富，因此水是取之不尽，用之不竭的一种资源C. 人类在生活和生产中使用的水主要是淡水D. 大量植树造林，有利于水的循环3.下列水体一定属于淡水的是（）．A. 湖泊水B. 大气水C. 地下水D. 冰川水4.水是人体的重要组成物质，对人的生命活动至关重要，下列说法正确的是（）．A. 人体摄入的水越多越好B. 长期饮用市售“纯净水”对人的健康有益C. 渔民出海捕鱼，携带的淡水用完时，可以直接饮用海水D. “矿泉水”含有多种人体需要的营养成分，有利于人体健康5.一年四季，周而复始，你认为水循环最活跃的季节是（）．A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季6.下列有关循环说法正确的是（）．A. 地表祼露的沙漠地区，水循环比较活跃B. 森林覆盖良好的地区，水循环比较活跃C. 地球上的各种水体通过循环过程紧密联系在一起D. 水循环与温度没有关系7．生活在沙漠地带的植物的生态特征是（）A．根系发达 B．叶柔嫩C．根系不发达 D．叶面大而贮存水分多8．人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始终没有发芽，这是什么原因？它还能发芽吗？在什么情况下才能发芽？9．一个健康的成年人每天平均需2.5升水,主要供水途径为______________和______________。
以我周围的环境为话题写一篇作文水
以我周围的环境为话题写一篇作文水全文共10篇示例，供读者参考以我周围的环境为话题写一篇作文水1很多人都以为，世界上的水取之不尽，用之不绝。
虽然有些人不这么认为，但是他们肯定都会说：“缺水、干旱管我什么事啊！这是国家的事，我用我的水就可以了。
”这样一想，大家都不会去珍惜水，反而去破坏、污染水。
水，是生命之源，如果没有了水，人类就会从此在世界上消失。
“地球上的最后一滴水，将会是人类的眼泪。
”这句话真好啊！现在，世界上还不算非常缺水，如果大家一起来珍惜水资源，水的生命还是能挽救回来的。
如果水真得在这个世界上消失，那地球上的最后一滴水，真的会是人类的`眼泪。
现在，人们都不珍惜水资源的话，水消失后，就是后悔也来不及了。
在干旱地区，那些村里的人要走十公里路，排上一个小时的长队，才能挑一担水回家。
那里喝水是多么的困难啊！那里的人又是多么渴望痛痛快快的喝水啊！他们远比我们这的条件差多了，他们根本……不可能有我们这么多水。
可是，我们却不珍惜水，还不如把我们这样的条件给他们好了。
大家可以想想，如果我们不尊重水，水也不会尊重我们。
如果对水说“天使”两字的话，那水结晶就会变的非常美丽，像天使般的美丽；如果对水说“恶魔”两字的话，那水结晶就会变的非常丑陋，像恶魔般的丑陋。
甚至，有时还形成不了结晶！这么说，水，是可以听懂我们说话的。
我们不尊重它，它非常有权利不尊重我们，甚至可以报复我们。
比如说：泥石流、洪水……我们不爱护大自然的话，它也有权利报复我们。
请大家珍惜水资源，一起来保护我们这些珍贵的水资源吧！以我周围的环境为话题写一篇作文水2水是生命的源泉，生命之本，人类的健康离不开水。
人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。
而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水的状况！水的危机，已经向人类敲响了警钟!我国水资源总量为2.8亿立方米左右，居世界第六位，全国多座城市中就有多座缺水。
水在我们的生活中无处不在，水给了我们美好的未来，没有水，就没有今天的我们；没有水，就没有现在的万物生灵；没有水，就没有如此优美的环境；没有水，就没有现代的'发展；没有水，就没有我们明天美好的未来。
第二单元我们周围的水知识点
第二单元我们周围的水知识点第二单元：我们周围的水知识点1. 水的重要性- 水是地球上最重要的资源之一，对于维持生命和支持各种生态系统至关重要。
- 人体约70%是由水构成，水对于我们的身体功能和健康起着重要作用。
2. 水的循环过程- 水循环是指水在地球上的循环过程，包括蒸发、凝结、降水、蓄水和流动。
- 蒸发是水从地球表面转变为水蒸气的过程，凝结是水蒸气转化为液态水的过程。
- 降水是指水从大气中以雨、雪、雾等形式降落到地面上。
- 蓄水是指水存储在湖泊、河流、地下水和冰川等地下和地表水体中。
- 水的流动包括河流、湖泊和海洋中的水流动。
3. 水污染- 水污染是指有害物质进入水体，使其失去原有的水质和功能。
- 水污染的主要来源包括工业废水、农业污染、生活废水和河流污染。
- 水污染对人类健康和环境造成严重危害，需要采取措施来保护和净化水资源。
4. 水资源的保护和管理- 水资源的保护和管理是确保水资源可持续利用的关键。
- 我们可以通过合理用水、减少污染、保护水源地和开展水资源管理等措施来保护水资源。
- 政府、企业和个人都应承担相应责任，共同参与水资源的保护和管理工作。
5. 水的节约和合理使用- 水的节约是指减少浪费和滥用水资源的行为。
- 我们可以通过修复漏水、使用节水设备、定期保养管道和改变个人用水惯等方式来节约水资源。
- 每个人都应该养成合理使用水的良好惯，共同保护水资源。
总结：水是我们周围最重要的资源之一，对于人类和各种生态系统都至关重要。
我们应该重视水的循环过程，了解水污染的危害，并采取措施保护和合理使用水资源。
只有通过共同努力，我们才能确保水资源的可持续利用和地球的可持续发展。
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我们周围的水
目标
1〃萌发保护水资源的情感
2〃了解水与人类的密切关，系初步养成节约用水的意识
3〃能用连贯的语言讲述自己的想法。
培养合作精神。
准备：
水环境的图片；黑板
过程：
（一）师幼谈话、引出主题：
小朋友，我们昨天已经看了周围的河流和小溪，你们觉得这些水干净吗？水污染的这么严重，让我们来看看水里的生物是怎么在生活的？
1、图片：水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境）
2、听听水里的动物们在喊什么？（求救声：“唉呀，我们快被闷死了，救救我们吧！我们实在是受不了了，”）
3、教师问：哎呀，水生动物们在呼喊什么呀？他们为什么要喊救命？让我们一起来看看水生动物的家里到底发生了什么事情？
小鱼：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。
小虾：可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。
我们都快闷死了！
小乌龟：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了，大家快来救救我们吧！
4、教师小结：现在，你们知道水生动物的家里发生什么事了吧。
以前水生动物们生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好。
可是现在呢，水被污染了，水生动物们非常难过，很不快乐。
所以，老师觉得我们应该行动起来，呼吁所有的人来保护我们的水资源。
恩，小朋友都很想保护我们的水资源，但是我们应该了解一些保护水资源的方法，对吧！
（二）智力对答、扩展知识：
1、今天我们要进行的环保知识比赛，老师要把小朋友分成红队、黄队和蓝队。
2、教师讲明规则，分好队伍，每个队伍创立一个口号，以鼓舞士气。
3、答题分为必答题、抢答题、加分题，对的加十分，错的不得分。
最后看哪一队的分数高而获胜！
老师：现在老师宣布，环保知识比赛开始。
(没回答一个问题教师进行小结）
A、必答题：
（1）水是取之不尽, 用之不完的吗? （红）（不是）
（2）哪些地方有水? （黄）（经，湖，海，河）
（3）水有哪些用处?（蓝）（纯净水：直接饮用。
自来水：烧水，做饭，洗澡拖地，洗车。
井水河水湖水：洗东西，浇花种菜，船在水面上运输）
B、抢答题：
1、你知道有些本来很清的河水为什么会变黑变臭吗？（
2、假如你看到有人往河里扔垃圾，你会怎么做？
3、假如我们的生活中的水被污染了，我们的生活会怎么样？
C、加分题：
1、你知道水有哪三种形态吗？
2、我们应该怎样节约用水?
3、保护水有哪几种方法？
（三）、评出名次，教师小结
教师小结：今天我们了解到了水是我们人类不可缺少的。
那我们小朋友更加要保护我们的水资源。