(完整版)水与我们的生活
水与我们的生活(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册教科版)
水与我们的生活（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册教科版一、教学内容本节课以“水与我们的生活”为主题，围绕水资源的重要性、水的循环、水的污染和保护等方面展开。
通过活动，使学生了解水的基本知识，认识到水资源的珍贵，以及如何在生活中节约用水和防止水污染。
二、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水资源的珍贵。
2. 让学生了解水的循环过程，明白水是如何循环利用的。
3. 让学生了解水的污染和保护，学会在生活中节约用水和防止水污染。
4. 培养学生的环保意识，让他们成为环保小卫士。
三、教学难点1. 水的循环过程的理解。
2. 水的污染和保护的方法在实际生活中的应用。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、水资源模型、水污染实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、水杯、环保袋等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的重要性，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：讲解水的循环过程，让学生了解水是如何循环利用的。
3. 水的污染和保护：通过实验和视频，让学生了解水的污染和保护方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水和防止水污染。
5. 成果展示：每组分享讨论成果，全班共同学习。
六、板书设计1. 水的重要性2. 水的循环3. 水的污染和保护4. 生活中的节水措施5. 课后作业七、作业设计1. 列举生活中的节水措施，并尝试在家中实施。
2. 调查家庭用水情况，分析节水潜力，制定节水计划。
八、课后反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种形式，让学生了解了水的重要性、水的循环、水的污染和保护等方面的知识。
在教学过程中，注意引导学生关注水资源，培养他们的环保意识。
在课后作业中，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，还需加强对学生的引导，提高他们的参与度。
水的污染和保护（详细补充和说明）1. 水污染的途径和影响工业污染：介绍工业废水未经处理或处理不当对水资源的影响。
水与生活
我是湖南长沙人，我的家和我的幼儿园就在美丽的岳麓山下。
湘江是我们的母亲河，一条美丽河和我们的生活息息相关！
我们的生活离不开水。
人体的血液成分大多是水。
我们每天都要喝水，我们吃的各种食物也包含水，没有水就没有我们的幸福生活。
植物和动物的生长离不开水！
美丽的风景区因为有了水的衬托更添风采。
人们最爱喝的茶从生长到采摘加工后制成茶叶都需要水的润泽。
甚至人们生病时要吊葡萄糖、盐水来进行治疗。
货物运输的重要途径之一是水上运输，农民的耕种，粮食的生长更是缺不了水。
消防员叔叔救火，工人叔叔建设高楼大厦更是需要水。
水也有它魔鬼般可怕的一面，比如：洪水带来的灾难。
海啸破坏大地，夺走人的生命。
所以，我们不能随便在江河湖海中玩水，要注意安全。
狂潮致人受伤，我们在亲水时一定要小心水魔发狂时可怕的一面。
而缺乏水时同样会带来灾难，地下水的缺失会造成塌方形成天坑等。
炎热的夏天缺乏雨水，江河水位降低时会影响人们的生活。
《水与我们的生活》教学设计
《水与我们的生活》教学设计（小学品德与生活）阿城区实验小学齐莹活动目标1.通过多种调查方式或亲身感受，了解我们周围的水资源的现状，感知人类的一些不文明的行为已经给自然界造成了破坏，明确我们的生活离不开水，树立节水观念并落实到实际行动中。
2.锻炼同学们的观察能力，以及遇事多思考的好习惯。
3.加强与同伴合作、交流、沟通，树立节约用水、人人有责的观点，进一步增强环保意识。
活动准备知识准备：利用多种调查方法了解我们周围的水资源的现状。
活动过程(一)讨论交流老师：上周，交给了大家一项任务，回去查找有关“我们的水资源”材料，大家调查情况怎么样?小组内交流一下。
学生：我查找了《十万个为什么》，知道了地球上陆地的面积仅占四分之一，而海洋的面积占四分之三。
学生：爸爸告诉我，地球上的水分为二种：咸水和淡水。
江水、河水、湖水、地下水是淡水，而海水是咸水。
咸水是不能喝的。
学生：我知道地球上有七大洲、四大洋，而海洋里的水都是咸水。
教师：是呀，地球上的水虽然很多，可绝大部分都是不能直接饮用的咸水。
学生：我们大连市内的河流很少，有几个湖，儿童公园、植物园里各有一个湖，还有一个西山水库比较大。
学生：可是你们说的这些湖都太小了，大连的人口那么多，怎么够喝呢?学生：那么我们喝的是什么水呀?每天我们拧开水龙头，水就自动流出来了，这水是哪来的呀?学生：(骄傲地)告诉你们吧!我舅舅是自来水厂的，他说：我们大连人喝的水是远在庄河的碧流河水库的水!(二)班内汇报教师：刚才看大家讨论得那么热烈，一定又都有很多收获吧!愿意把你们讨论的要点讲给全班听吗?(每组找一名同学谈谈，组内的其他同学可补充)教师：大连是一个缺水严重的城市，以前我们喝的水是西山水库的水，但由于少雨及人口增多，很快就不够了。
现在我们从碧流河引水过来，但如果不下雨，那儿的水也仅够大连人民喝几个月的，所以我们大连的饮用水十分的紧张。
学生：怎样能让大连多下雨呢?教师：这是一个大问题，只有地面上的绿树多了，蒸发的水气多了，才能形成降雨，可现在地球上许多人还没意识到这个问题，他们大肆砍阀森林，导致水土流失，河水污染严重，我们生存的地球也正面临着巨大的威胁。
世界水日水与生活息息相关
世界水日水与生活息息相关水，是生命之源，是我们生活中不可或缺的一部分。
在世界水日这个特殊的日子里，我们更应该深入思考水与生活的紧密联系，以及如何更好地保护和珍惜这一宝贵的资源。
当我们清晨醒来，第一件事往往是洗漱。
打开水龙头，清澈的水流出，让我们得以清洁面容、刷牙漱口。
这看似简单的日常动作，却离不开水的支持。
而在一天的饮食中，水同样扮演着重要的角色。
我们煮饭、泡茶、煲汤，都需要用到水。
没有水，食物的烹饪将变得困难，我们也无法享受到美味的饭菜和饮品。
在日常生活中，清洁也是离不开水的。
我们洗衣服、拖地、擦窗户，水帮助我们去除污渍，让环境变得整洁舒适。
不仅如此，水还是我们身体的重要组成部分。
人体大约 60%至 70%是水分，它参与着新陈代谢、血液循环等各种生理过程。
保持充足的水分摄入，对于维持身体的健康和正常运转至关重要。
然而，你是否曾经想过，我们所享受的这些便利的水资源并非是取之不尽、用之不竭的？随着人口的增长、工业的发展以及城市化进程的加速，水资源面临着越来越大的压力。
许多地区出现了水资源短缺的问题，一些地方甚至因为缺水而影响了人们的正常生活和经济发展。
农业是用水大户。
在灌溉农田时，如果采用传统的漫灌方式，会造成大量水资源的浪费。
而推广更高效的节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，可以在满足农作物生长需求的同时，大大减少用水量。
工业生产中的用水也需要加以合理控制和循环利用。
一些工厂由于缺乏有效的污水处理设施，将未经处理的废水直接排放，不仅污染了环境，还浪费了宝贵的水资源。
在城市中，我们也能看到水资源浪费的现象。
比如，公共场所的水龙头没有拧紧，水一直在流淌；洗车时使用大量的水，而没有采用节水的方法。
这些看似微不足道的行为，日积月累下来，会造成大量水资源的损失。
为了保护水资源，我们每个人都可以从身边的小事做起。
在日常生活中，养成良好的用水习惯。
比如，随手关闭水龙头，避免长流水；合理安排用水，一水多用，如洗菜的水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地等。
第四单元 水和我们的生活
第四单元水和我们的生活单元目标1．感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2．了解水的物理特性，探索水的三太变化，激发对水的兴趣。
3．初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。
单元内容主题一我们的生活离不开水；主题二变来变去的水；主题三保护水，节约水。
水的秘密教学目标知识与技能了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
过程与方法学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。
情感、态度与价值观感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
活动重点使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
活动准备课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片活动时间一课时活动过程一、创设情境导入新课1．师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。
”（教师在黑板上画一滴水）2．师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。
我们的生活离不开水。
板书课题：我们的生活离不开水二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水1．联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。
2．我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。
）3．小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4．看书P38页内容，老师补充水的作用。
（养鱼、游泳、救火……）三、假如生活中没有了水我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1．学生分小组讨论2．出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。
3．老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记五、小结。
水与人类生活演示文稿
水的重要作用
•俗话说：”鱼儿离不 开水，花儿离不开太 阳。”事实上，花儿 也离不开水。
人和其他动物、 植物一样也离 不开水。
水是人体内含量最多的 一种物质，水在人体内承担 着把营养物质输送到每一个 细胞，又把有害有毒物质排 出体外的任务。水是生物体 内代谢过程的载体。人体水 平衡是健康的保证。
水与人类生活
水是生物体内的重要 物质。如果没有水，生命 就会难以维持。
• 凡是有生命 的物体，均含 水。
算一算
•人体内的水约占体重的 60%～70%。请你根据自 己的体重算出自己体内 水的最少有多重、最多 有多重？
计算方法
自己的体重
×70%=
斤
排出有毒 有害物质
喝水
输送营养
想一想
人不吃食物只喝水， 生命还可以维持（ ） 余天20，但如不喝水，则 不过（ ）天便7 会死 亡。
小资料
水与生命
在正常情况下，人体 内的水分每18天更换一次。 当人体失去6%的水分时会 出现口渴、尿少和发烧， 失10%～20%,将出现昏厥 基至死亡。
水和我们的生活
成年人
鱼类
水母、 香蕉、生 藻类 菜等
65%～ 70%
70%～ 80%
90%以 上
Байду номын сангаас
90%以上
一天洗三次澡，反正世 界上的水多
我再也不浪 费水了
你不能浪费水，世界 上还有许多国家缺水
我们再也不能欣赏到黄山的茫茫云海。 奔腾不息的长江和黄河将会断流。 一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄， 一朵朵鲜花会凋谢。 植物会枯死，田里的高粱和小麦不再青 翠欲滴，树上的果实不再高挂枝头。 鱼儿会垂死的挣扎，动物们会一个个的 死去。 人饿了没有水煮饭；累了，没有水冲去 一身疲惫；渴了，没有水润嗓子 。
水与我们的生活教案
“水与我们的生活”教案一、回顾活动过程老师知道同学们最喜欢参加活动了。
因为在活动中我们可以学到知识，获取能力。
这学期，同学们就共同设计参与了一个综合实践活动，就是（课件：水与我们的生活）同学们还记得在前几个月在进行这项活动时，我们都做了哪些工作吗？（记得）下面就请同学们和老师一起来回忆前级个月我们共同走过的实践道路。
在开学初期，我们召开了“水与我们的生活”的主题活动会，在活动会上同学们畅所欲言，共同讨论确定了研究内容，制定了研究计划，并选择了小组进行明确分工，采取各种形式查找资料。
在第一阶段，有限的水资源了解阶段，同学们纷纷从书上，网上报纸上，杂志上或者询问父母，找到了关于水的知识，了解了水与人类的关系，水的重要性等。
通过观察地球仪，同学们发现地球上水的面积远远大于陆地面积。
然而真正能被人类使用的淡水资源却很少。
同学们又在探讨中发现淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水，污染水的现象。
带着这些问题我们的活动又进入了第二阶段，自主实践阶段。
同学们纷纷展开了调查，尤其针对个人，家庭用水情况做了详细的记录。
对于发现的水浪费问题提出了解决办法。
每个同学都选择了自己最喜欢，最擅长的形式来展示自己的调查成果，并提出了一些好的节水办法。
现在就请同学们用一分钟的时间静静的回想自己的调查经历吧！好了，同学们，不要沉浸在美好的回忆中了，你们要展示的调查成果准备好了吗？（生答）那你们有没有信心展示好自己的成果呢？（有）二、小组内交流好，看来同学们都很有信心，老师知道每个小组内的同学展示成果的方式都不太一样，那你们就先在小组内交流一下，谈谈自己的意见，感受。
（生交流，师巡视）三、全班展示看着同学们在自己组内畅所欲言的样子，我们好好奇呀!我刚才也参加了几个组的交流，你们的成果真棒，那哪个组的同学愿意先上来展示一下自己的成果呢？（找生上抬）在——同学展示之前，老师还要提醒同学们一下，汇报时声音要宏亮，其他同学听得要认真，一会你们要说一说听了他的成果汇报，你有什么感受，从中你能知道什么或者给了你什么启事？发言：四、哎呀，还有这么多的同学想展示自己的成果，但咱们这次展示会的时间有限，可是没有发言的同学也不要遗憾，你还可以利用课下时间展示给同学们。
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水与我们的生活四.三四.四水与我们的生活一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加。
同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，在全世界排名第110位。
据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。
然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。
而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。
因此，国民节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学开展“人与水”的综合实践活动。
同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目标㈠知识目标了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况。
㈡能力目标通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
㈢情感目标从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动形式1.组织形式：⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合；⑵与家长一起活动。
2.实践形式：⑴收集资料和信息；⑵观察、研究和实验；⑶小组交流和合作；⑷宣传与反思。
四、师生活动方案第一阶段，准备阶段。
（1－2课时）（一）提出问题，确定主题。
1.创设情境观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。
这是一幅多么祥和的水上乐园啊！再观看河流受污染后的资料如录像带、照片或图片等。
说一说看后有什么感受？关于水，你最想了解的问题是什么？（地球上的水资源到底有多少？水与人们的生活有什么关系？我们用的自来水是怎么来的？身边有哪些浪费水、水污染现象？我们谷城市的水够不够用？能用多久？生活中有哪些节约用水的好办法？）2.确定子课题通过教师提问，学生提出了许多可供研究的问题，经全班同学认真总结，归纳出下列5个方面的子课题：（1）水与生活（2）水资源现状（3）身边的水浪费现象（4）身边的水污染现象（5）节约用水（二）组建小组每个同学根据自己的兴趣和特长选择内容，自由组成活动小组，每个组民主推选一名小组长。
（三）制定小组活动方案1.请各组的同学说一说你们准备怎样研究。
2.教师指导学生制定活动方案。
3.分组讨论制定活动方案，比一比哪个小组研究制定的活动方案内容丰富，形式多样。
小组活动方案表：组名研究主题研究目的研究方法人员分工水与生活组水在生活中重要作用及自来水是怎么来的。
了解水对生活的重要性，了解自来的生产过程。
观察查询参观访问。
查询1人、统计1人、观察2人、参观9人水资源组地球上的水资源，平顶山的水资源。
了解地球上的水资源分布，了解我市水资源状况。
查看地球仪制作统计图，访问水利局。
查阅制图1人，访问4人水浪费现象组身边的水浪费现象：了解身边的水浪费现象，为节约用水提供依据：观察调查拍摄学校1人，家庭4人、医院1人、其他1人。
湛河水污染组湛河的水污染情况：了解湛河水污染情况及原因，提出治理湛河污染的建议：观察、实验、访问、调查：观察2人、访问2人、调查2人节约用水组节约用水的小方法：宣传节约用水的重要性介绍节约用水的小方法：办报、画画、朗诵、快板、搜集手抄报2人、宣传画3人广告语1人、快板1人、朗诵4人、倡议书2人（四）交流活动方案，各小组展示活动方案，并互相评价，提出修改意见。
（五）提出要求，明确下次活动任务。
（师述）下去以后，各活动小组按方案开始活动，活动后将研究的成果展示给大家。
活动反思：经过这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。
在综合实践活动课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。
第二阶段，实施阶段（3－4课时）1.根据活动方案要求，进一步修改完善活动方案，指导老师指导。
2.各小组按活动计划、活动方案深入社会，自主开展实质性的调查、考察、参观。
访问活动，并收集整理资料，准备交流汇报材料，商讨交流形式。
活动反思这次活动，学生的收获可大啦!特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼，别看学生年纪小，可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。
同样是搜集关于保护水资源的资料，同学们真是八仙过海：上图书室查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载等。
谁说他们的作品粗糙，谁说他们的思想幼稚，谁说他们的设想不能实现?他们的作品，他们可贵的创造意识，令我们教师感到震憾!我想这就是让学生开动脑筋，让学生积极尝试、体验所获得的成功。
不仅如此，学生在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴趣关注；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于学生今后的身心发展都是很有价值的，是终身受益的呀!第三阶段，成果展示（1课时）一、欣赏导语前段时间，我们开展了“珍惜水资源”的实践活动，同学们根据自己最感兴趣的问题，自由组成了小组确定了研究的主题，并按活动方案展开了调查研究，经过几个星期的活动，一定搜集了许多资料，老师也搜集了一些图片。
你们看（出示图片），这些干裂的土地多需要水呀，再看，这些河水污染多严重呀，老师相信，你们搜集、调查的资料肯定更详细，更具体，想不想展示给大家看？好，这节课我们就请各小组将研究的成果进行交流、展示，比一比，看哪一组的汇报真实，最有说服力，结束后我们将评出最佳活动小组。
二、分组讨论：你们准备怎么汇报？三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果。
水与生活组1.组长汇报：2.小组成员分别汇报水在生活中的作用。
学生1：水与生活的关系。
学生2：水与健康的关系。
学生3：家庭生活用水调查表。
家庭: 陈怡心人口: 5人用水项目: 洗衣、洗澡、饮用、做饭等。
月用水: 20吨家庭:高震宇人口: 3人用水项目:洗衣、洗碗、洗菜、拖地、冲厕所等。
月用水:15吨家庭: 高阿姨人口: 2人用水项目:洗衣、洗澡、洗菜、做饭等。
月用水: 7吨家庭:杜阿姨人口: 3人用水项目:洗衣、洗澡、洗菜、做饭、拖地等。
月用水: 12吨3.借助参观录像讲解，自来水的生产过程。
我们组随老师一起首先来到了反应池，从水库引进来的水，进入反应池后，加钒加预加氯进行反应，大约停留15－20分钟后，这些水进入过滤池过滤。
其间还要消毒，沉入池底的杂质将由刮泥机刮走，源水经过这两道工序后，将逐渐变清。
然后，经过虹吸把水引入装有1.5米深海沙的池子再次过滤，之后，进入泵房，由水泵通过密如蛛网的管道进入千家万户。
水资源组1.组长汇报：我是水资源组的组长，名叫王语涵，我们组的任务是了解地球上的水资源及我市水资源的情况。
通过查看地球仪上的水，及有关资料，制成统计图，说明地球上水资源的短缺，通过访问市水利局，了解了我市目前水资源状况。
2.小组成员借助地球仪和统计图介绍地球上的水资源。
3.小组成员汇报到市水利局访问的情况。
学生1：介绍水利局专门水杯上的水资源人均占有量。
学生2：目前，我市缺水情况介绍。
学生3：目前，我市水量来源、流量及水利局负责人的要求。
水浪费组1.组长汇报：我们组的任务是调查家庭及社会中各种浪费水的现象。
通过观察及深入社会调查发现，生活中有不少浪费水的现象。
请我组同学分别向大家汇报。
2.小组成员汇报身边的水浪费现象。
学生1：市医院、病人家属洗衣、拖地时把水龙头开得大大的，有时忘了关，花园里有个公共水笼头，经常有小孩在那里玩水。
学生2：家庭里也有浪费水的现象，妈妈清洗衣服的水倒掉很可惜，可用来拖地、冲厕所等。
学生3：洗菜、淘米的水也可用来浇花。
学生4：餐馆里，洗碗时，用水龙头冲着洗，很浪费。
学生5：大街上有人洗车时，用水龙头冲着洗，白白浪费了很多水。
学生6：还有一种浪费水现象，停水后有把水龙头开着，当水来时却不知道而白白流掉造成浪费。
3.一滴水的浪费。
通过实验发现。
一滴水连续滴一小时可滴约4㎏左右的水。
算一算：一天浪费多少水呢？一个月浪费多少水？一年浪费多少水？一天：4×24＝96㎏一月：4×24×30＝2880㎏一年：4×24×30×12＝34560㎏想一想：全国有多少关不紧的水龙头？一年又会浪费多少水？湛河污染组1.组长汇报：我们通过实地考察、走访、实验发现湛河水受到一定污染。
针对污染的原因讨论制定出治理湛河污染的建议。
2.小组成员播放湛河污染的录像。
3.小组成员汇报访问湛河污染情况。
学生1：（访问沿河居住的老人）学生2：（访问市水利局的负责人）4.小组成员汇报湛河水污染实验报告。
实验报告：我们组为了弄清湛河水的污染情况，我们利用星期天的时间来到湛河提取湛河水样，做实验。
一、、实验材料：两个烧杯、两个玻璃棒、明矾、湛河水样、勺子。
二、实验的目的：证明湛河的水是否被污染。
三、实验方法与步骤：1.将水样分别倒入两个烧杯中（烧杯容积的三分之二）。
2.将一定量的明矾碾成粉未倒入其中一只杯中，并用玻璃棒缓慢搅动，使明矾均匀地分布在水中。
3.20分钟后观看结果。
四、实验结论：通过以上实验表明：由于明矾有净化水的作用，净化后的水样变清了，且水面上有少量的漂浮物，杯底有少量的沉淀物。
由此证明湛河水已经受到了一定程度的污染。
小组成员汇报湛河水污染原因。
小组成员宣读关于治理湛河水的建议。
1.加强宣传的力度，在湛河岸边设立宣传广告。
2.在湛河两岸大量种植绿色植物。
3.沿河居民不要把垃圾倒入河边。
4、不要在湛河岸边设立垃圾堆。
5.工业废水和生活污水经处理后方可排入。
节约用水组组长汇报。
我们组将搜集到的各种节约用水小方法用不同形式介绍给大家。
展示节约用水宣传画、简报及广告语。
朗诵：节约用水三字经。
节约水，很重要，全员起，抓时机。
修跑冒，堵滴漏，一盆水，几次用。
洗脸手，嗽牙口，盆接水，杯漱口。
水管开，用中流，用后闭，不长流。
洗油具，先擦净，再洗涤，冲干净。
洗菜水，放沉清，可擦地，扫卫生。
用马桶，选新型，省水流，费用少。
洗衣物，集中洗，手能洗，不用机。
刷洗车，用桶盛，勿用管，直接冲。
冲沐浴，讲节能，搓身时，水关停。
一日节，一日功，生命源，珍如油。
快板：节约用水很重要。
宣读节约用水倡仪书。