四年级下11种茄子冀人版
1、你认识它吗？2、你知道它是怎样长大 的吗？在整个生长过程会发生那些变化？3、 要想知道这些，我们可以通过哪些途径和方
法了解植物生长的过程？
一、搜集资料的方法
1、上网
2、去图书馆
3、向有经验菜农请教
二、种茄子
1、种茄子的材料
茄子子种 花盘 土 水 铲子
2．种茄子的步骤
• 步骤1
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
种子的发芽率=种子发芽的总数 ÷播下种子的、记录茄子的一生
• 可以用哪些方法记录茄子的一生 • 图片 • 文字（写日记）
• 照片 • 图表（如书本42页） • 录像
应适当浇水，使其保持湿润.
成长
种茄子要适时浇水施肥， 并注意防病虫害，细心呵 护，总会有好的收获。
• 步骤2 • 步骤3 • 步骤4 • 步骤5 • 步骤6
松土 挑出较大石头
浇水 不宜太多 浸种 用水浸泡 播种 不宜播得太深 出苗 幼苗露出土面 间苗 不要留太多苗
3、种子发芽情况记录
种子名称
播种日期
播种种子数
种子发芽数
4、研究种子发芽率
发芽数和播种数 一样吗？为什么？
5、种子发芽率计算公式
冀教版四年级科学下册试题
第1课变化的世界1、我们生活的世界是一个（）的世界。
2、自然界中（）永远不变化的事物。
3、（）的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的（），探寻物体变化（），这对科学探究来说非常重要。
4、记录物体的变化，我们采用的方法有（）、（）、（）等。
5、问答：拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，观察现象，描述变化过程。
第2课多样的天气1、天气就是指一定（）、一定（）内我们周围（）的变化情况，通常是指冷、（）、干、（）、阴、（）、雨、（）和（）等。
2、我是这样获得气象信息的（）、（）、（）、（）等。
3、随着科学技术的发展，观测、（）、（）天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的（）也越来越丰富。
4、除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了（）、紫外线强度和（）等内容。
5、（）预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
6、（ )是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
7、舒适度指数是指人对（）、（）和（）的综合感受，分为极冷、（）、偏凉、（）、偏热、（）、极热7个等级。
第3课观测天气1、气象员们从事观测天气和（）的工作。
2、气象站的百叶箱内装的是（）。
3、（）可以用来测量风向。
4、制作风向标的技术关键是（）。
5、风向是指（）的方向，通常用（）个方向来表示。
6、风向仪所指的方向是指（）的方向。
例如，北风是指风从（）方吹向（）方，风向仪指向（）方。
7、（）可以用来测量雨量。
8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（）、（）和来自（）这三个要素的变化形成的。
9、在校园的不同地方测量的天气数据（）。
（选填：一样\不一样）第4课发布天气消息1、气象卫星可以随时跟踪（）以及（）的路径，拍下（）变化的照片，并把它传回地面。
2、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行（），得出对（）的科学预测。
3、把预测的结果通过报纸、（）、（）、网络等媒体发布。
4、由于（）的应用，人们获得的天气数据更（）了，预报也越来越准确了。
四年级下册科学植物的生长冀教版
李常棣的作品：种茄子
谢佳的作品: 种辣椒
康馨予的作品: 种西红柿
郭镇纲作品
吴佳颖的作品: 种绿豆
文鹤霖的作品：种草莓 （种植时间：一个月）
观察凤仙花的生长过程
凤仙花
凤仙花种子
生根发芽
长出叶子
小苗长高了
花苗长高
开花
结出果实
种子
说一说：植物的一生
一粒小种子种在泥土里，它会经历 怎样的生长过程？
参观蔬菜园
西红柿 茄子 辣椒
美丽的农村
植物妈妈有办法
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
பைடு நூலகம்湖南省“新基础教育”小学科学研讨课
植 物 的 生 长
一碗米饭
大米
稻谷
分享种植的收获
我种的是什么植物？ 我把它种在什么地方？是怎样种的？ 在种植的过程中，遇到了什么困难？ 观察种子的生长过程，我发现了什么？
黄海峰的作品：种蚕豆和南瓜
观看PPT
蚕 豆 开 花
蚕豆结果实
刘柬麟的作品：种茄子
妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
生
代
生
代
不
相
息
传
小学科学冀人版四年级下册第11课《种茄子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学冀人版四年级下册第11课《种茄子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2.能按照植物种植方法的提示与其他同学分工合作完成植物种植的各种活动。
3.能根据公式计算种子的发芽率。
4.能搜集如何给植物施肥的资料。
5.能采用不同的方法对自己所种植的植物的生长全过程进行观察、记录。
2学情分析
种植活动是学生乐于从事的实践活动,四年级的学生虽然对植物的生长过程有一定的了解,但不系统,亲自参与种植观察的机会也不多。
对于像茄子、西红柿、草莓等这些经常见到或吃到的蔬菜和水果,他们很想知道果实是怎样生长出来的,也乐于通过实践亲自找到答案。
3重点难点
重点:指导学生亲自播种一种植物,并整理完成记录植物生长的表格。
难点:指导并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化并记录。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】种茄子
1.故事引入,教师或学生讲述《小猫种鱼》的故事。
3.教师:小猫在秋天能收获到很多小鱼吗?为什么?
4.总结:因为小猫没有弄清小鱼的生长规律,鱼是一种水生动物,离不开水,只能养殖,只有植物才能种植。
虽然小猫没有种出小鱼,但它这种敢于实践的精神还是值得我们学习的,今天我们就一起学习第11课《种茄子》。
板书:11《种茄子》
活动2【讲授】种茄子
(二)亲历探究——种茄子。
冀教版四年级科学下册
冀教版四年级科学下册第一课《变化的世界》1、知道我们生活的世界是一个变化的世界，世界万物都在变化，如：起风了、下雨了、草绿了、花开了、月圆了、小蝌蚪变成青蛙了、火山喷发了、金属生锈了、水变成水蒸气了、幼虫变成了成虫、我长高了、天气变热了……2、可以为上面的变化分类，可以分为生命变化和物质变化两类；也可以分成有可逆的与不可逆的变化两类。
3、物质或生命在一定的条件下，发生了与本身颜色、形状、大小、结构、质地、运动等方面的的不同，我们就称为变化。
4、记录变化有表格记录法、条型示意图法、饼型示意图法、观察日记法、照像法、摄像法、录音等方法第二课《多样的天气》1、天气情况有时对心情也起到作用。
2、天气内容包括有：雨、雾、雪、晴、多云、阴、风力、风向、气温、空气质量、紫外线强度、舒适度、等内容3、与一首小诗或画画的形式将你喜欢的天气画下来。
（写在或画在背面）4、我们可以通过看电视中的天气预报、电话查询、读报、上网查看天气信息、亲自观察自然现象来了解天气。
5、预知天气的谚语：1、天上钩钩天，地上雨淋淋；2、燕子低飞，大雨不久到；3、青蛙呱呱叫，地雨必来到；4、早霞不出门，晚霞行千里。
6、请设计表示风、雨、阴、晴、的图形符号。
（画在背面）7、舒适度指人对气温、湿度、风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏冷、舒适、偏热、闷热和极热7个等级。
第三课，观测天气1、天气观测仪器有风向仪、雨量器、温度计。
风向是指风吹来的方向通常用8个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
2、会将温度数据画成曲线示意图。
（画在背面）第四课《发布天气消息》1、天气预报的制作过程大体分为三步：1、观测天气并记录阶段2、整理天气消息阶段3、发布天气阶段2、气象卫星有用途1、跟踪云层及暴风的路径2、拍云层变化照片并传回地面。
第五课天气与生活1、天气变化给我们带来影响，好的方面有：晴天人心情舒畅，到室外游玩；大雪是冬小麦的棉被；雨能解决干旱；雪能堆雪人玩。
冀教版小学四年级《科学》下册复习资料讲解
冀教版小学四年级《科学》下册复习资料1、我们生活的世界是一个(变化)的世界。
2、自然界中(没有)永远不变化的事物3、天气就是指(一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况,通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风力、风向等)。
4、观测天气,首先要(制定观测计划)5、常见的观测天气的仪器:(风向仪、温度计、雨量器等)6、风向仪可以用来测量(风向),(雨量器)可以用来测量降雨量7、风向是指(风吹来的方向,通常用 8 个方向来表示);风向仪所指的方向是指(风吹来的方向)例如:北风是指风从(北方)吹向(南方),风向仪指向(北方)8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由(水、风、和来自太阳的热)这三个要素的变化形成的。
9、(气象卫星的应用)人们获得的天气数据更精确了,天气预报也越来越准确了。
10、天气预报的制作过程:(①用各种仪器观测天气,收集天气信息②通过人工和计算机、分析观测到的天气信息③通过报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息)11、天气(影响)我们的生活和生产,人们的活动(也会影响)天气的变化12、天气变化给人类带来的影响:(①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故)13、人类活动对天气的影响:(①城市的热效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨)14、检验酸雨的方法:①使用 PH 试纸,试纸遇到酸雨会从(黄色)变成(红色)②使用牵牛花,牵牛花遇到酸雨会变成(白色)15、如何测量物体的体积:①规则的物体:用尺子测量物体的长、宽、高,再计算体积②液体体积:用量筒直接测量③不规则物体(借助量筒进行测量)16、正确使用温度计的方法:①将温度计的(玻璃泡)浸入水中,不要碰到容器的(底和壁)②读数时,(温度计不能拿出水面)。
17、冰在(0度)时开始化成水,在融化过程中温度(不变);水在(0度以下)结成冰。
水在(100度)水开始沸腾。
18、物质有(三种)常见的状态:(固态、液态和气态),在一定条件下物质的状态是可以改变的,如(冰、水和水蒸气三种状态之间的变化)19、用手蘸少量水,抹在手背上,感觉(凉),因为(水蒸发时要吸收热量,把手背的热量带走了)20、(在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中),这种现象叫做蒸发21、(蒸发和沸腾)都是水从(液体)变成(气体)的现象,在变化过程中都要(吸收热量)122、蒸发的快慢与(液体温度、液体的表面积、空气流动速度)有关23、怎样让衣服干的更快?(把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下)24、(水蒸气遇冷变成水的过程)叫凝结25、水的三种状态之间可以发生(循环往复)的变化,我们把像水这样的变化过程称为(可逆的)26、向云中播散(盐粉、碘化银、或固体二氧化碳)的方法进行人工降雨27、科学家目前已经知道的生物种类有大约(150 多万)种28、自然界中的物体可以分为两类:一类是没有生命的,称为(非生物)。
冀教版四年级科学知识汇总
冀教版科学四年级下册重点知识及实验汇总第1课变化的世界1、我们生活的世界是一个〔变化〕的世界。
2、自然界中〔没有〕永远不变化的事物.3、记录物体的变化，我们采用的方法有拍照片、文字描述、画图等。
4、完整细致的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学探究来说非常重要。
第2课多样的天气1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪与风向、风力等。
2、获得天气信息的途径与方式：报纸、电视、播送、网络、等。
3、天气预报中常用的图形符号：4、随着科学技术的开展，观测、预报、发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的手段也越来越丰富。
除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度与舒适度等内容。
5、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
6、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
7、舒适度指数是指人对气温、湿度与风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热7个等级。
第3课观测天气1、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风与来自太阳的热三个要素变化形成的。
2、气象站的百叶箱内装的是温度计。
3、制作风向标的技术关键是风向标能自由转动。
4、雨量器可以用来测量雨量。
5、在校园的不同地方测量的天气数据不一。
6、观测天气，首先要〔制定观测方案〕7、常见的观测天气的仪器：〔风向仪、温度计、雨量器等〕8、风向仪可以用来测量〔风向〕，〔雨量器〕可以用来测量降雨量9、风向是指〔风吹来的方向，通常用8个方向来表示〕；风向仪所指的方向是指〔风吹来的方向〕例如：北风是指风从〔北方〕吹向〔南方〕，风向仪指向〔北方〕10、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由〔水、风、与来自太阳的热〕这三个要素的变化形成的。
11、〔气象卫星的应用〕人们获得的天气数据更准确了，天气预报也越来越准确了。
第4课发布天气消息1、气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层的变化的照片，并把它传回地面。
冀教版四年级科学下册复习题
冀教版四年级科学下册复习题四年级科学复习题一、变化的世界1、我们生活的世界是一个（变化）的世界。
2、自然界中（没有）永远不变化的事物二、多样的天气1、天气就是指（一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风力、风向等）。
2、根据谚语预测天气天上钩钩云，地上雨淋淋。
燕子低飞，大雨不久到。
青蛙呱呱叫，大雨必来到。
早霞不出门，晚霞行千里。
久晴大雾找兆阴雨，久雨大雾转晴天。
蚂蚁搬家蛇过道的，大雨不久就来到。
三、观测天气1、观测天气，首先要（制定观测计划）2、常见的观测天气的仪器：（风向仪、温度计、雨量器等）3、风向仪可以用来测量（风向），（雨量器）可以用来测量降雨量4、风向是指（风吹来的方向，通常用8个方向来表示）；风向仪所指的方向是指（风吹来的方向）例如：北风是指风从（北方）吹向（南方），风向仪指向（北方）5、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（水、风、和来自太阳的热）这三个要素的变化形成的。
四、发布天气消息1、（气象卫星的应用）人们获得的天气数据更精确了，天气预报也越来越准确了。
2、天气预报的制作过程：（①用各种仪器观测天气，收集天气信息②通过人工和计算机、分析观测到的天气信息③通过报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息）五、天气与生活1、天气（影响）我们的生活和生产，人们的活动（也会影响）天气的变化2、天气变化给人类带来的影响：（①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故）3、人类活动对天气的影响：（①城市的热到效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）4、检验酸雨的方法：①使用PH试纸，试纸遇到酸雨会从（黄色）变成（红色）②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成（白色）六、固体、液体和气体1、有一定的形状，有质量，有体积。
液体没有固定的形状，有质量，有体积（占据空间）。
气体没有固定的形状，有质量，有体积（占据空间）。
2019年科学四年级下册11种茄子冀教版课后辅导练习第二十九篇
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019年科学四年级下册11种茄子冀教版课后辅导练习第二十九篇第1题【单选题】茄子应该在苗前或苗后应（A、严格控制浇水B、多浇水C、适当浇水【答案】：【解析】：畛】茄子应该在苗前或苜后典当湫，确甦长，茹C。
【分析】本题^55子的秫第2题【单选题】关于“松土〃的说法，下列正确的是（）A、播种以后再松土B、松土可以使茄子苗生长的很好C、出苗以后再松土D、任何时候都可以松土【答案】:!【解析】：［解答】种茄子的过程包括：松土、浇水、深种、搐种、出克间苗，所有必须先松土才可以播种和出苗，松土的目的在于松土可以使茄子苗生长的很好；故选B。
［分析］本题考查.松土"。
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第3题【单选题】茄子生长需要的营养有（）。
A、农家肥（有机肥）B、化肥（无机肥）C、农家肥+化肥【答案】:C【解析】:【解答】茄子生长需要的营养有农鄂脚化8氏故选C。
【分析】本题考查植物所需营养。
》第4题【多选题】通过（）等方式来了解植物的生长过程A、上网查资料B、去图书馆查资料C、向有经验的菜农请教【答案】：A,B,C【解析】:［解答】通过上网查资料、云图书馆查咨料、向有经捡的菜农清教等方式来了解植物的生长过程.［分析］本题考查了解植物的藉，A第5题【判断题】我们可以拍照片或制作茄子生长记录表来记录茄子的生长过程。
（）说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A、正确B、错误【答案】：正确【解析】:【解答】18录茄子的生长过程可以采用的方法有统计表、记录卡、拍照等。
［分析］本题考宣记勃子生长的方法,［第6题【判断题】人的生长需要营养，茄子的生长也需要营养。
冀人版(河北版)四年级科学下册教案
冀人版(河北版)四年级科学下册教案
冀人版四年级科学下册教案全集（河北版）
1、变化的世界12、植物的生长
2、多样的天气13、养小鸡
3、观测天气14、小动物的生长
4、发布天气信息15、毛毛虫不见了
5、天气与生活16、我在长大
6、固体、液体和气体17、让瘪乒乓球鼓起来
7、冰、水和水蒸气18、盐到哪里去了
8、水到哪里去了19、它们发生了什幺变化
9、雨的形成20、燃烧的秘密
10、周围的生物21、变色的游戏
11、种茄子22、生锈
四年级下学期科学教案
课题1．变化的世界类型新授课时二课时
教学目标
探究目标
1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
2．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
情感目标。
《种茄子导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《种茄子》导学案第一课时一、进修目标1. 了解《种茄子》这篇故事的主要内容和情节。
2. 分析故事中人物的性格特点和情感变化。
3. 探讨故事中所传达的主题和寓意。
二、课前筹办1. 通读《种茄子》这篇故事，了解故事的背景和主要情节。
2. 筹办好笔记本和笔。
3. 筹办好沉思问题和谈论的问题。
三、教室活动1. 介绍故事背景和作者简介。
2. 分组谈论故事的主要情节和人物。
3. 分析故事中人物的性格特点和情感变化。
4. 探讨故事中所传达的主题和寓意。
5. 小结并总结故事的教育意义。
四、课后延伸1. 以故事为基础，写一篇读后感文章，谈谈自己的感想和理解。
2. 可以尝试用不同的媒介（如音乐、绘画、视频等）表达对这个故事的理解和感悟。
3. 可以邀请家长参与，一起谈论这个故事所传达的价值观和人生哲学。
五、老师评判1. 参与度：是否勤勉参与教室谈论和沉思。
2. 表达能力：是否能明晰表达自己对故事的看法和理解。
3. 分析能力：是否能深度分析故事中的人物性格和情感变化。
4. 沉思能力：是否能从故事中找到启迪，并进行深刻的沉思和总结。
5. 创设能力：是否能用多种方式表达对故事的理解和感悟。
通过这样的进修活动，同砚可以更好地理解《种茄子》这篇故事，深度开掘其中的内涵和寓意，从而得到更加全面和深刻的沉思和启迪。
第二课时【导学目标】1. 理解和精通《种茄子》的基本情节和主题。
2. 分析文中人物形象及其心理活动。
3. 沉思文中所体现的价值观和人生哲理。
【导学内容】一、课文背景介绍《种茄子》是中国作家老舍的一篇短篇小说，叙述的是一个春秋两季的故事。
文中描写了老张和老杨两位老人在乡间耕种茄子的故事，呈现了他们对生活的热忱和对自己劳动的珍视。
二、理解文中人物形象1. 老张：是一个耕地的老农夫，热忱耕种，对自己的劳动有着无比的珍视。
他在整个故事中呈现出了对生活的热忱和对土地的珍视，坚持在自己的地里耕种，直至收获。
2. 老杨：是老张的邻居，也是一位耕种者。