2014实施科教兴国的发展战略

从意义的角度：大力发展科技的意义
六、我国取得众多科技成就/人口素质不断提 高，教育不断发展的原因 • 1、实施了科教兴国战略和人才强国战略， 大力发展科技，优先发展教育，提高了人 们的科学文化素质。 • 2、坚持了改革开放，以经济建设为中心， 大力发展生产力，加大了对教育、科技事 业的投入。 • 3、坚持了党的正确领导。 • 4、广大科教工作者的艰苦奋斗、团结合作。
我国与发达国家相比在科技发展方面差距（我国 目前存在的具体科技问题表现——根据材料分析）
1、科技对经济的贡献率低 2、我国自主创新能力弱，科技对外依存度高
3、单位产值能耗高，经济效益差
4、科技投入不足，占GDP比重小 5、科技研究实力不强，科技体制不完善，科技人才较少
学习目标
• • • • • 一、认识科教兴国战略与人才强国战略 二、科技的重要性 三、全面认识我国的科技现状 四、我国科技取得一定成就的原因 五、大力发展科技/加强科技创新/实施科教兴国战 略/建设创新型国家的意义 • 六、大力发展科技/加强科技创新/实施科教兴国战 略/建设创新型国家的必要性、原因 • 七、如何加快发展科技？=如何优先发展教育？=如 何建设创新型国家？=如何实施科教兴国的战略？= 如何加强科技自主创新？
科技国情=不足+严重制约我国经济社会的可持 续发展。
四、大力发展科技/加强科技创新/实施科教兴 国战略/建设创新型国家的意义
1、有利于我国科技的发展，增强科技创新能 力；2、有利于促进经济的发展，提高人民生 活水平，促进社会进步；3、有利于提高综合 国力、国际竞争力，缩小与发达国家的差距； 4、有利于增强中华民族的自信心和凝聚力， 实现中华民族伟大复兴；5、有利于把经济建 设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨 道上来。
一、教育的重要性（理论依据）
法国前总统希拉克在谈到21世纪前景时 说过这样的话：知识使法国浪漫，经济使法 国富庶，只有教育才能使法国发展强大。 科技巨子、世界首富、微软总裁比尔• 盖茨也曾预言：未来十年，衡量贫富的标准 将是教育。 看了以上材料你有何感想？
二、科技的重要性
2010年《世界经济黄皮书》对11个国家的 综合国力进行了分析评估，评估的指标体系按 照评分所占比例的高低排列，包括经济、科技、 军事、自然资源、人口五个直接构成要素，其 中科技的排名首次超过军事。 说明了什么？/蕴含着什么道理？
科技创新能力已越来越成为综合国力 竞争的决定性因素
二、科技的重要性（理论依据）
（成就） 在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经
建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世
界的前列，自主创新能力不断提升。
材料一：从整体水平看，中国科技落后于美国、英国等世界 先进水平 15～20年左右。
材料二：我国经济科技发展与创新型国家的差距
项目 科技进步 地区 贡献率 创新 型国 70%以上 家 中国 39%左右
一、教育的重要性（理论依据） 国际竞 争激烈
经济 科技
人才
教育
（1）当今世界，各国之间激烈的经济竞争 和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才 的竞争； （2）教育决定一个国家和民族的未来，是民 族振兴和社会进步的基石；
对一个13亿多人口、资源相对不足、经济 文化比较落后的国家，靠什么来实现社会主义 现代化的宏伟目标呢？
发明专利数 获得的三方专利 (美国、欧洲和 日本授权的专利) 数占世界总量的 97%。 占世界总量的２ ％
创新型国家
70%以上
一般在 30%以下, 2%以上，有的 美国、日 已达3% 本仅为5% 左右 1.23% 50%以上
中
国
39%左右
注：我国能源利用率为33%，我国每创造1美元产值能耗为美国的4.3倍、日 本的11.5倍、世界平均水平的4.8倍。
（3）要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有 决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
二、全面认识我国的教育现状
我国2000年第五次、2010年第六次人口普查每10万人受教育程度比较表
受教育 程度 第五次 第六次
大学 3611人 8930人
高中 11146人 14032人
1、科技是第一生产力，是生产力中最活跃的 因素。 2、科技创新能力，已越来越成为综合国力竞 争的决定性因素。
三、全面认识我国的科技现状
“算”得最快 “潜”得最深 “跑”得最快 ——“天河二号”超级计算机 —— —— “蛟龙号” 中国高铁
三、全面认识我国的科技现状
想一想：以上பைடு நூலகம்就的取得说明了什么？
五、（国家）如何加快发展科技，加强科技自主创新 能力？=如何优先发展教育？=如何建设创新型国家？ =如何实施科教兴国和人才强国的战略=科技发展给现 代化建设的启示？ 1、坚持科教兴国和人才强国战略，大力发展科技，优先 发展教育。 2、关键是要加强科技创新和教育创新。 3、全面深化科教体制改革，推进科技、教育与经济社会 发展相结合，加快科技向现实生产力转化。 4、以经济建设为中心，大力发展生产力，加大对科教的 投入，推进教育公平。 5、扩大对外开放，加强科教交流合作，学习引进国外先 进技术。
一、认识科教兴国战略与人才强国战略
科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是 第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把 科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置， 增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能 力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设 转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道 上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 ——1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话
六、青少年在发展科技和教育上该怎么做？
1、努力学习科学文化知识，提高科学文化素质。 2、树立远大理想，勇于承担社会责任，肩负起中华 民族伟大复兴的历史使命。 3、积极参加科技小发明、小制作等创新活动，培养 创新意识，提高实践能力。 4、弘扬团结合作、自力更生、艰苦奋斗的传统美德。
学习目标
• • • • 一、教育的重要性（理论依据） 二、全面认识我国的教育现状 三、优先发展教育的意义 四、把教育放在优先发展的战略位置、加大 教育投入的原因/必要性 • 五、大力发展科技、加强科技创新、实施科 教兴国战略、建设创新型国家的原因/必要性 • 六、我国取得众多科技成就/人口素质不断提 高，教育不断发展的原因
（不足）
1、从整体上看，我国科技创新能力不强，科技总体 水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济 社会发展的要求还有很多不相适应的地方。 2、我国仍处于社会主义初级阶段，科学技术水平还 不够高，存在很多具体的科技问题，如科技对经济的 贡献率低、科技对外依存度高、科技投入少，科技发 明专利少、科技体制不完善、科技人才较少等
课堂小结
科教兴国战略
百年大计 本 教育为
科学技术是第一生产力
加快发展科技
首要
优先发展教育
科技创新
教育创新
把经济建设转移到依靠科技进步 和提高劳动者素质的轨道上来
材料一：从整体水平看，中国科技落后于美国、英国等世界先进水平 15～20年左右。 材料二：我国经济科技发展与创新型国家的差距 项 目 地 区 科技进步 贡献率 研发投入占 GDP 比重 对外技术 依存度
研发投入 占GDP 比重
对外技术 依存度
发明专利数
一般在30% 获得的三方专利(美国、 3%以上， 以下,美国、欧洲和日本授权的专 有的已达 日本仅为 利)数占世界总量的 4% 5%左右 97%。 1.23% 50%以上 占世界总量的２％
上述材料反映我国经济科技发展存在哪些问题？
三、全面认识我国的科技现状
才强国战略的核心是“人才兴国”。 国家兴盛，人才为本。依靠人才兴邦，走 人才强国之路，大力提升国家核心竞争力 和综合国力，是人才强国战略的核心要义。
——2001年发布的《第十个五年计划纲要》
二、科技的重要性
被誉为“杂交 水稻之父”的袁隆 平成功研制出的杂 交水稻于20世纪70 年代推广至今，累 计增产3.7亿吨，创 造经济效益3700多 亿元。 说明了什么？/蕴含着什么道理？ 科学技术是第一生产力
五、大力发展科技、加强科技创新、实施科教兴 国战略、建设创新型国家的原因/必要性 理论依据（从重要性的角度）：（1）科技重要性（2） 教育重要性的第1、2点
现实依据（从国情的角度）：（1）我国仍处于社会 主义初级阶段，科学技术水平和民族文化素质还不够 高，科技创新能力低，科技总体水平与发达国家差距 大，教育发展还比较落后，阻碍了我国经济社会的可 持续发展。（2）在激烈的国际科技竞争面，如果我 们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远 难以摆脱技术落后的局面。
初中
小学
33961人 35701人 38788人 26779人
成就：我国的教育事业不断发展，人们的 文化素质不断提高。
二、全面认识我国的教育现状
2010年中国与美、英、日每10万人中大学生的数量比较表
国家
大学生数量
中国
8930人
美国
英国
日本
34768人 27898人 29179人
二、全面认识我国的教育现状
学习目标
• • • • 一、认识科教兴国战略与人才强国战略 二、科技的重要性 三、全面认识我国的科技现状 四、大力发展科技/加强科技创新/实施科教兴国战 略/建设创新型国家的意义 • 五、（国家）如何加快发展科技，加强科技自主创 新能力？=如何优先发展教育？=如何建设创新型国 家？=如何实施科教兴国和人才强国的战略？ • 六、青少年在发展科技和教育上该怎么做？
2、对国家的意义：只有把教育搞上去，办好人民
满意的教育，才能化人口大国为人才强国，化人口压 力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素 质，增强综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战 略主动地位，有利于实现中华民族伟大复兴。
四、把教育放在优先发展的战略位置、加 大教育投入的原因/必要性