青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系
情绪调节自我效能感与心理健康的交叉滞后研究
情绪调节自我效能感与心理健康的交叉滞后研究一、本文概述本文旨在探讨情绪调节自我效能感与心理健康之间的交叉滞后关系。
情绪调节自我效能感是指个体在调节自身情绪方面的自信程度，而心理健康则是指个体在心理、情感和社会适应等方面的良好状态。
近年来，随着人们生活压力的不断增大，情绪调节和心理健康问题日益受到关注。
因此，研究情绪调节自我效能感与心理健康之间的交叉滞后关系，对于理解个体情绪调节能力和心理健康的发展轨迹，以及预防和治疗心理疾病具有重要的理论和实践意义。
本研究将采用定量研究方法，通过收集一定样本量的数据，运用统计分析方法探究情绪调节自我效能感与心理健康之间的相互影响及其动态变化过程。
具体来说，研究将首先分析情绪调节自我效能感与心理健康之间的相关性，然后利用交叉滞后分析方法探究两者之间的因果关系及其动态变化过程。
通过本研究，我们期望能够揭示情绪调节自我效能感与心理健康之间的交叉滞后关系，为心理健康教育和心理疾病治疗提供有益的参考。
二、文献综述情绪调节自我效能感（Regulatory Emotional Self-Efficacy,RESE）是指个体在调节自己情绪方面的信心和信念。
自Bandura（1997）首次提出这一概念以来，其在心理学界引起了广泛的关注和研究。
大量研究表明，RESE在心理健康中扮演着重要角色，能够影响个体的情绪状态、心理健康水平以及生活质量。
因此，对RESE与心理健康的关系进行深入研究，具有重要的理论和实践意义。
在理论研究方面，许多学者对RESE的内涵、结构、测量等方面进行了深入探讨。
例如，Caprara等人（2008）提出了RESE的三维结构模型，包括管理消极情绪、激发积极情绪和调节情绪以适应情境三个维度。
Caprara和Zimbardo（2014）还开发了一套具有良好信度和效度的RESE测量工具，为后续的实证研究提供了便利。
在实证研究方面，大量研究表明RESE与心理健康之间存在密切关系。
大学生情绪调节自我效能感和积极心理资本在心理弹性与心理健康关联中的作用
大学生情绪调节自我效能感和积极心理资本在心理弹性与心理健康关联中的作用大学生情绪调节自我效能感和积极心理资本在心理弹性与心理健康关联中的作用导语：随着社会发展和竞争的加剧，大学生在面对种种压力的同时，也面临着心理健康的问题。
为了更好地应对挑战并保持心理健康，大学生需要培养情绪调节自我效能感和积极心理资本，这对于促进心理弹性和心理健康至关重要。
一、情绪调节自我效能感对心理弹性的影响情绪调节自我效能感是个体对自己调节情绪的信心和能力的主观评价。
研究发现，拥有较高的情绪调节自我效能感的大学生，在面对压力和困难时更能积极面对和应对，更加乐观和自信。
他们能够合理地理解和认知自己的情绪状态，通过积极的情绪调节策略来调节自己的情绪，从而在面对挫折和困境时表现出更高的心理弹性。
二、积极心理资本对心理弹性的影响积极心理资本是指个体拥有的积极情感、乐观态度、自信心和坚韧性。
大学生拥有较高的积极心理资本能够更好地应对生活中的挑战和压力。
他们具备积极的心理状态，能够更好地适应变化和面对压力。
在困境中，他们能够鼓励自己、充分发挥自己的潜力，并且持续追求目标，从而更容易恢复心理平衡，增强心理弹性。
三、情绪调节自我效能感和积极心理资本在心理健康中的作用情绪调节自我效能感和积极心理资本是大学生心理健康的保护因素。
拥有高的情绪调节自我效能感意味着个体能够有效地管理和调节自己的情绪，避免情绪的消极影响对心理健康的伤害。
同时，积极心理资本也为个体提供了乐观和积极的心态，使得大学生更加有信心和勇气去应对挑战和压力，从而降低心理健康问题的发生率。
四、培养情绪调节自我效能感和积极心理资本的方法1. 学会情绪自我观察：通过观察自己的情绪变化，了解自己的情绪状态，对情绪进行及时的调节。
2. 学习积极心理资本的培育：通过培养良好的心态，积极看待自己的优点和潜力，并且设定积极的目标。
3. 建立积极的社交网络：与积极向上的人交往能够给予支持和鼓励，从而提升情绪调节效能和积极心理资本的发展。
自我效能感对心理健康的影响研究
自我效能感对心理健康的影响研究引言：自我效能感（self-efficacy）是指个体对自己能够有效完成特定任务的信心和能力评估。
心理健康是一个人在心理上的正常状态，包括身心平衡、积极情绪和适应能力等方面。
本研究旨在探讨自我效能感对心理健康的影响，并分析其中的机制和实践意义。
自我效能感对心理健康的积极影响：1. 提升情绪状态：自我效能感高的个体更有可能积极应对环境挑战，有效解决问题，并取得成功。
这种成功体验可以增强个体的自我价值感、自尊和自信心，从而提高心理健康水平，减少压力感和抑郁情绪。
2. 增强适应能力：拥有较高自我效能感的人更容易调整自己的认知、情绪和行为，以适应生活中的变化和挑战。
这种积极适应能力有助于预防和减轻心理问题，提高个体的心理弹性。
3. 促进积极行为：自我效能感的提升会激发个体更主动地参与积极行为和健康促进活动，如运动、社交互动、学习等。
这些积极行为有助于增强心理健康，改善生活质量。
4. 增强社会支持：自我效能感高的人更有可能向他人寻求支持和帮助，这种积极的社会互动有助于建立良好的社会支持网络，缓解压力和焦虑。
自我效能感对心理健康的影响机制：1. 自主动机理论：自我效能感激励个体主动参与学习、探索新事物和解决问题。
这种主动性促进了个体的成长和发展，有助于提高心理健康水平。
2. 社会认知理论：自我效能感在个体与他人互动和社会交往中发挥作用。
具有较高自我效能感的个体更有可能获得他人的认可、支持和帮助，从而促进心理健康的提升。
3. 处理应对理论：自我效能感增强了个体应对挑战和压力的能力，提高了应对策略的多样性和灵活性，有助于缓解焦虑和减少心理负担。
4. 情绪调节机制：自我效能感高的个体在面对挫折和困难时更容易调节自己的情绪，保持乐观和积极的态度，从而促进心理健康的提升。
实践意义：1. 培养自我效能感：个体可以通过积累成功体验、寻求支持和帮助、制定可行目标等方式来培养和提升自我效能感。
这将有助于改善心理健康状况，提高个体的生活质量。
自我效能感对情绪调节的作用评估
自我效能感对情绪调节的作用评估情绪调节是指个体通过自我意识和自我调控的方式来管理和调整自己的情绪状态。
而自我效能感是个体对自身能力的评价和信念，即对于完成特定任务的信心和能力感。
这篇文章旨在评估自我效能感对情绪调节的作用，并探讨其在个体情绪管理中的重要性。
首先，自我效能感对情绪调节起着关键的作用。
一个人对自己的能力和能力的信心决定了他们对情绪的理解和应对方式。
高自我效能感的个体更有可能采取积极解决问题的方式来面对情绪问题，而低自我效能感的个体可能更容易陷入情绪困境中。
因此，自我效能感对于个体的情绪调节能力具有重要影响。
其次，自我效能感可以影响个体的情绪调节策略。
高自我效能感的个体更有可能采取积极的情绪调节策略，例如寻求社会支持、积极应对问题和寻找解决方案。
相反，低自我效能感的个体可能更可能采取消极的情绪调节策略，例如回避问题或想象不愉快的情景。
因此，个体的自我效能感水平将直接影响其选择和应用情绪调节策略的程度。
另外，自我效能感还可以通过影响个体的注意力和认知方式来影响情绪调节。
高自我效能感的个体更有可能关注和处理与情绪调节有关的信息，更加积极地评估和解释情绪事件。
与之相反，低自我效能感的个体可能更容易忽视与情绪调节相关的信息，或者采取过度悲观的解释方式。
这些认知和注意力的差异可能会影响个体的情绪调节效果。
此外，自我效能感对情绪调节的作用还受到一些其他因素的调节。
例如，社会支持和个人特质可以影响自我效能感对情绪调节的影响程度。
高社会支持的个体可能更容易建立和维持高自我效能感，从而更有效地进行情绪调节。
此外，一些人格特质如乐观主义和抗压能力也可以增强个体对自我效能感的信心，从而有利于情绪调节。
综上所述，自我效能感对个体情绪调节起着重要的作用。
它影响个体对情绪的理解和应对方式，影响他们采取的情绪调节策略，以及个体的注意力和认知方式。
因此，提高个体的自我效能感可以被视为一种重要的情绪调节干预措施。
通过增强个体的信心和能力感，我们可以帮助他们更有效地管理和面对各种情绪，提高生活质量和心理健康水平。
自我效能感对情绪调节的影响
自我效能感对情绪调节的影响自我效能感指的是个体对自己能够成功执行特定任务的信心和能力感知。
情绪调节是指个体在面对外界刺激时，调节和管理自己的情绪体验和表达的过程。
自我效能感与情绪调节之间存在着密切的关系。
在本文中，我们将探讨自我效能感对情绪调节的影响及其重要性。
首先，自我效能感与情绪调节之间存在着正向的关联。
具有较高自我效能感的个体通常更能有效地识别、表达和管理自己的情绪。
他们相信自己有能力应对困境和挑战，因此更倾向于采取积极的情绪调节策略。
例如，在遇到挫折或困难时，他们可能会使用积极的自我对话来激励自己，从而保持情绪稳定。
相反，自我效能感较低的个体可能会感到无助和无能，更容易受到情绪的消极影响，难以有效地调节情绪。
其次，自我效能感对情绪调节的影响与个体的目标设定密切相关。
当个体面临具有挑战性的任务时，自我效能感的高低将对情绪调节产生重要影响。
高自我效能感的个体往往将困难和挫折视为发展和成长的机会，他们更愿意面对并努力克服困难。
在情绪调节方面，他们倾向于采取积极策略，如寻求支持、积极思考和情绪表达。
相反，低自我效能感的个体可能更容易感到焦虑、沮丧和绝望，更倾向于采取消极的情绪调节策略，如回避、抱怨或情绪抑制。
此外，自我效能感还可以通过影响个体的认知评估和情绪感受来间接影响情绪调节的过程。
在面对情绪激发事件时，个体的自我效能感水平将决定其对事件的评估。
具有较高自我效能感的个体往往会更加自信，并拥有更积极的情绪感受。
他们认为自己有能力应对和应对事件，从而减少了产生消极情绪的可能性。
相反，低自我效能感的个体可能会更容易产生消极情绪，感到无能和无力应对困境。
自我效能感对情绪调节的影响具有重要的实践意义。
首先，加强个体的自我效能感可以提高其情绪调节的能力。
通过提高个体的信心和能力感知，可以帮助他们更好地识别、理解和应对自己的情绪。
这对于个人的心理健康和社交关系的稳定非常重要。
其次，了解自我效能感对情绪调节的影响有助于培养积极的情绪调节策略。
自我效能感与情绪调节的关联
自我效能感与情绪调节的关联情绪调节是指个体在应对外界刺激或内部冲突时，通过各种认知和行为方式来调节自身情绪状态的过程。
而自我效能感是指个体对自己能够有效完成特定任务的信心和能力评估。
研究表明，自我效能感与情绪调节之间存在着密切的关联。
首先，自我效能感与情绪调节之间存在着双向的关系。
一方面，自我效能感的增强可以促进个体更积极地应对情绪困扰，实施有效的情绪调节策略。
例如，对于高自我效能感的个体来说，他们相信自己有能力处理负面情绪，因此更可能主动采取积极的认知重塑、问题解决等策略来应对困扰。
同时，高自我效能感的个体往往表现出更强的情绪调节信心，他们相信自己能够成功地改变情绪状态，因此更能够坚持和投入到情绪调节的过程中。
另一方面，情绪调节的成功也可以增强个体的自我效能感。
当个体通过有效的情绪调节策略成功地改变了情绪状态，他们会对自己的情绪调节能力产生更强的信心，从而提高自我效能感。
其次，自我效能感与情绪调节之间的关联还受到其他因素的调节。
其中，社会支持是一个重要的调节因素。
一些研究发现，当个体感受到来自他人的支持和肯定时，他们更容易产生积极的情绪调节信念和行为，从而提高自我效能感。
而相反，缺乏社会支持的个体往往在情绪调节过程中感到更加无力和无助，因此其自我效能感较低。
此外，个体的情绪调节策略也对自我效能感产生影响。
研究发现，采用积极、自我控制和问题解决导向的情绪调节策略的个体更易产生积极的自我效能感，而采用消极、逃避和情绪抑制导向的情绪调节策略的个体则更易产生消极的自我效能感。
最后，自我效能感和情绪调节之间的关联对个体的心理健康和适应性行为有重要影响。
研究表明，高自我效能感的个体能够更好地应对各种情绪困扰，减少负面情绪的表达和体验，并提高积极情绪的体验和展示。
同时，他们更倾向于采取积极的情绪调节策略来应对压力和挫折，进而提高心理健康水平和适应性行为。
相反，低自我效能感的个体往往更容易陷入消极的情绪状态，过分担忧和焦虑，并且采取不健康的情绪调节策略，如自我评价降低、退缩等，从而增加了心理健康问题的风险。
自我效能感对个人情绪调控的影响
自我效能感对个人情绪调控的影响自我效能感（self-efficacy）是指个体对于完成特定任务的信心和能力评价。
它是由心理学家阿尔伯特·班德拉（Albert Bandura）在1977年提出的概念，他认为人们的行为和情绪调控能力受到他们对自己能力的看法影响。
自我效能感对个人情绪调控有着重要的影响。
个人的情绪调控是指个体对自己情绪的感知、表达和调节能力。
以下将从积极情绪和消极情绪两个方面探讨自我效能感对个人情绪调控的影响。
首先，自我效能感对积极情绪的调控具有积极的影响。
具有较高自我效能感的个体更有可能体验到积极的情绪，如自信、满足和愉快。
他们相信自己具备完成任务的能力，因此，他们在面对困难和挑战时更有勇气和决心，从而更容易取得成功，获得成就感和满足感。
同时，他们也更有信心与他人建立良好的人际关系，增强社交支持，促进积极情绪的培养和维持。
其次，自我效能感对消极情绪的调控也具有显著作用。
较高的自我效能感能够帮助个体更好地面对挑战和困难，避免陷入消极情绪。
比如，在面对失败或挫折时，拥有较高自我效能感的个体往往能够更快地从困境中恢复，保持乐观的心态，找到解决问题的办法，并从中学到经验。
他们相信自己的能力可以应对困难，因此对困难产生的消极情绪有更好的调控和应对策略。
此外，自我效能感不仅影响个人情绪的调控，还对个人的心理健康产生重要影响。
具有较高自我效能感的个体往往更容易建立积极的自我价值观念和自尊心，从而降低焦虑和抑郁的概率。
他们更加自信和乐观，能够更好地应对生活中的压力和挑战，并更持久地保持良好的心理状态。
然而，自我效能感并非一直对个人情绪调控产生正面影响。
在某些情况下，过高的自我效能感可能会导致自满和过度自信，使个体对困境、挑战或失败缺乏警觉性。
这可能会导致情绪调控的困难，使个体更难面对挫折并适应变化。
因此，适当的自我效能感水平是个人情绪调控的关键。
为了提高自我效能感，个体可以采取以下一些策略。
青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系
青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系青春期是个体身心发展的剧变期，由于心理发育未成熟易受诸多内外因素的影响而出现心理健康问题。
情绪调节自我效能感（RegulatoryEmotionalSelf-Efficacy,RESE）是指个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度，在一定程度上能缓和情绪的紧张性和维护自我调节机制，并有助于调控情绪的冲动性，促进心理健康。
Lightsey等研究发现，管理生气/愤怒效能感和管理沮丧/痛苦效能感与负性情感呈显著负相关，而与生活满意度均呈显著正相关，且情绪调节自我效能感在负性情绪与生活满意度问起不同程度的调节作用。
Bandura等研究表明，情绪调节自我效能感的高低会间接影响个体的抑郁状况，有效缓解压力对个体所带来的负面影响，并影响个体对压力应对策略的选择。
该研究旨在探讨青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系，为提高青少年心理健康水平提供依据。
1对象与方法1.1对象采用分层整群随机抽样的方法，在广州市城镇和农村各选取2所中学，每个年级随机抽取2个班级学生作为调查对象。
共发放问卷1140份，获得有效问卷1077份，有效率为94.5%。
其中男生467名，占43.4%;女生610名，占56.6%。
初一学生199名，占18.5%;初二学生203名，占18.8%;初三学生127名，占11.8%;高一学生162名，占15.0%;高二学生196名，占18.2%;高三学生190名，占17.6%。
城镇学生513名，占47.6%;农村学生564名，占52.4%。
独生子女310名，占28.8%;非独生子女767名，占71.2%。
1.2研究工具1.2.1情绪调节自我效能感量表（修订版）对Caprara等［9］的“情绪调节自我效能感量表”进行修订，修订后的量表共有17个项目组成，是一个二阶五因素模型结构，五因素分别是表达快乐/兴奋情绪效能感（HAP）、表达自豪情绪效能感（GLO）、管理生气/愤怒情绪效能感（ANG）、管理沮丧/痛苦情绪效能感（DES）和管理内疚/羞耻情绪效能感（COM）,前2个因素构成低阶因子表达积极情绪效能感（POS），后3个因素构成高阶因子管理消极情绪效能感（NEG）。
自我效能感对情绪管理的调节作用分析
自我效能感对情绪管理的调节作用分析自我效能感是指个体对自己在特定情境下完成特定任务的信心和能力评估。
情绪管理是指个体对自身情绪的认知、理解和调节的过程。
自我效能感对情绪管理有着重要的调节作用，可以帮助个体更好地处理负面情绪、提升积极情绪，并有效应对压力和挫折。
首先，自我效能感对负面情绪的调节作用值得关注。
高自我效能感的个体在面对负面情境时，更有信心和能力应对困难，从而更快地从负面情绪中恢复过来。
他们往往能够采用更积极、主动的方式应对困境，通过寻求支持、制定解决问题的策略等方式来缓解负面情绪。
相比之下，低自我效能感的个体更容易因为负面情绪而产生自我怀疑、沮丧等不利情绪，难以有效地缓解压力和挫折。
其次，自我效能感对积极情绪的提升也有着显著的调节作用。
高自我效能感的个体更容易产生积极情绪，比如自豪感、成就感等，这些积极情绪有利于个体的心理健康和工作效能的提升。
他们相信自己能够有效地完成任务，从而能够更充分地发挥自身的潜力。
而低自我效能感的个体则容易消极，产生自卑、无助的情绪，从而影响工作和生活的质量。
最后，自我效能感的调节作用在应对压力和挫折方面也表现出重要性。
高自我效能感的个体更有信心和能力面对挑战和压力，他们往往具备适应性更强的应对策略，能够更好地应对工作和生活中的困难。
相反，低自我效能感的个体容易陷入消极情绪中，对面临的挑战感到无力，难以应对变化和挫折。
为了提高自我效能感对情绪管理的调节作用，个体可以采取以下策略：1. 建立自信心：个体可以通过学习、锻炼和不断挑战自己来提高自己的能力水平，从而增强自信心。
同时，及时关注和认可自己的成就，培养积极的自我评价，从而增强自我效能感。
2. 与他人交流和合作：与他人交流和合作可以增加个体的社会支持和鼓励，帮助个体更好地应对挑战和压力。
同时，他人的支持和认同也可以增加个体的自信心和自我效能感。
3. 设定目标和制定计划：个体可以设定明确的目标，并制定详细的行动计划来实现这些目标。
[情绪调节自我效能感相关研究述评]情绪调节自我效能感
[情绪调节自我效能感相关研究述评]情绪调节自我效能感自从自我效能感理论提出以来，在心理学各领域，有关自我效能感对心理与行为影响作用的研究层出不穷。
如教育心理学中学业自我效能感对学习行为及结果的研究，管理心理学中工作自我效能感与工作效率关系的研究等。
近年来，自我效能感与个体身心健康及相关行为关系的研究逐渐成为健康心理学研究的热点之一，这一领域的研究涉及自我效能感与身心健康的关系。
自我效能感对身心健康的作用机制及有利于身心健康的自我效能感的培养等方面。
一、概念界定（一）自我效能感。
自我效能感是Bandura, A. 1977年提出的概念。
他在总结前人的研究时发现，过去的理论和研究把主要注意力集中于人们的知识获取或行为的反应类型方面。
结果，支配这些知识和行为之间相互作用的过程却被忽视了。
知识、转换性操作及其所组成的技能是完成行为绩效的必要条件，但并不是充分条件。
经常会有这样的情况，一些人虽然很清楚应该做什么，但在行为表现上却并不理想,这是因为内部的自我参照因素调节着知识与行为之间的关系。
其中，人们如何判断其能力以及这种判断如何影响其动机和行为便是最为关键的因素。
Bandura认为，人们对其能力的判断在其自我调节系统中起主要作用, 并由此提出自我效能感这一概念。
自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。
自我效能感的概念一经提出，便引起广泛注意,有许多心理学家对此进行了研究。
在总结个人和他人研究成果的基础上, Bandura于1986年在其著作思想和行为的社会基础中, 对自我效能感做了进一步的系统论述, 使该理论的框架初步形成。
（二）情绪调节。
一般认为，情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。
在这个过程中，通过一定的策略和机制，情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。
情绪调节过程有以下特点：首先，情绪调节包括所有正性和负性的具体情绪，例如快乐、兴趣、悲伤、愤怒、恐惧、抑郁、焦虑等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【心理卫生】【基金项目】国家社科基金项目（BBA090067）。
【作者简介】窦凯（1988－），男，安徽合肥人，在读硕士，主要研究方向为青少年自我控制、心理健康教育。
【通讯作者】聂衍刚，E －mail ：niezi66@21cn．com 。
青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系窦凯1，聂衍刚1，2，王玉洁1，黎建斌11．广州大学教育学院，广东510006；2．广州市发展与教育心理学研究基地【摘要】目的探讨青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系，检验性别变量在其中的调节作用，为提高青少年心理健康水平提供依据。
方法采用情绪调节自我效能感量表（修订版）和中国中学生心理健康量表，对分层整群随机抽取的广州市初一至高三学生1077名进行问卷调查。
结果学生情绪调节自我效能感总均分及各因子分与心理健康总均分及各因子分均呈显著负相关（P 值均＜0．05）。
回归分析发现，表达积极情绪效能感（POS ）中只有表达快乐/兴奋情绪效能感（HAP ）对偏执有显著负向预测作用（β=－0．075，P ＜0．05）；管理消极情绪效能感（NEG ）的3个因子对心理健康各因子均具有显著负向预测作用（β值为－0．201 －0．069，P 值均＜0．05）。
性别在管理消极情绪效能感对心理健康影响中起调节作用。
结论青少年情绪调节自我效能感直接影响心理健康。
与男生相比，女生管理消极情绪效能感越低，越容易出现心理健康问题。
【关键词】情绪；自我评价（心理学）；精神卫生；学生【中图分类号】R 395．6B 841．7【文献标识码】A 【文章编号】1000-9817（2012）10-1195-04Relations of adolescents ＇emotional regulation self-efficacy and mental health /DOU Kai ，NIE Yan-gang ，WANG Yu-jie ，et al．School of Education ，Guangzhou University ，Guangzhou （510006），China【Abstract 】ObjectiveTo investigate the relations of adolescents＇emotional regulation self-efficacy and mental health aswell as to examine the possible moderating effect of gender．Methods SRESE and MSSMHS were administered to 1077studentsaging from 13－18in Guangzhou．ResultsNegative correlations between mean score of emotional regulation self-efficacy and meanscores of total and subset dimensions of mental health were found．Results of regression analysis showed that paranoia ，a dimension of mental health ，was predicted by HAP ，a dimension of POS （β=－0．075，P ＜0．05）．Also ，every dimension of mental health was predicted by all components of NEG （β=－0．201to －0．069，P ＜0．05）．We also found that gender moderated the relationship be-tween NEG and mental health．ConclusionEmotional regulation self-efficacy may have a direct influence on mental health．When female＇s NEG is lower ，they will be more prone to have mental problems than their male counterpart．【Key words 】Emotions ；Self assessment （psychology ）；Mental health ；Students青春期是个体身心发展的剧变期，由于心理发育未成熟易受诸多内外因素的影响而出现心理健康问题［1］。
情绪调节自我效能感（Regulatory Emotional Self-Efficacy ，RESE ）是指个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度，在一定程度上能缓和情绪的紧张性和维护自我调节机制［2］，并有助于调控情绪的冲动性，促进心理健康［3］。
Lightsey 等［4］研究发现，管理生气/愤怒效能感和管理沮丧/痛苦效能感与负性情感呈显著负相关，而与生活满意度均呈显著正相关，且情绪调节自我效能感在负性情绪与生活满意度间起不同程度的调节作用［5－6］。
Bandura 等［2］研究表明，情绪调节自我效能感的高低会间接影响个体的抑郁状况，有效缓解压力对个体所带来的负面影响［7］，并影响个体对压力应对策略的选择［8］。
该研究旨在探讨青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系，为提高青少年心理健康水平提供依据。
1对象与方法1．1对象采用分层整群随机抽样的方法，在广州市城镇和农村各选取2所中学，每个年级随机抽取2个班级学生作为调查对象。
共发放问卷1140份，获得有效问卷1077份，有效率为94．5%。
其中男生467名，占43．4%；女生610名，占56．6%。
初一学生199名，占18．5%；初二学生203名，占18．8%；初三学生127名，占11．8%；高一学生162名，占15．0%；高二学生196名，占18．2%；高三学生190名，占17．6%。
城镇学生513名，占47．6%；农村学生564名，占52．4%。
独生子女310名，占28．8%；非独生子女767名，占71．2%。
1．2研究工具1．2．1情绪调节自我效能感量表（修订版）对Ca-prara等［9］的“情绪调节自我效能感量表”进行修订，修订后的量表共有17个项目组成，是一个二阶五因素模型结构，五因素分别是表达快乐/兴奋情绪效能感（HAP）、表达自豪情绪效能感（GLO）、管理生气/愤怒情绪效能感（ANG）、管理沮丧/痛苦情绪效能感（DES）和管理内疚/羞耻情绪效能感（COM），前2个因素构成低阶因子表达积极情绪效能感（POS），后3个因素构成高阶因子管理消极情绪效能感（NEG）。
本研究中，五因素的CFA拟合参数为χ2=247．491，df =111，χ2/df=2．688，GFI=0．982，AGFI=0．972，NFI= 0．971，CFI=0．982，IFI=0．982，RMSEA=0．032。
量表采用5点计分（“1 5”表示“非常不符合 非常符合”），得分越高，表明情绪调节的自信程度越高。
本研究中，总量表的Cronbach＇sα系数为0．896，分半信度为0．769；各分量表Cronbach＇sα系数介于0．702 0．813之间，分半信度介于0．611 0．784之间。
1．2．2中国中学生心理健康量表由王极盛等［10］针对中学生心理健康问题所编制，由60个项目组成，共包括强迫症状、敌对、偏执、人际关系敏感、焦虑、抑郁、学习压力感、情绪不稳定、适应不良和心理不平衡10个分量表，每个分量表由6个项目组成。
该量表采用5点计分（“1 5”分别表示“从无”、“轻度”、“中度”、“偏重”、“严重”），总均分低于2分表示心理健康总体上是良好的，高于2分表示存在不同程度的心理问题。
本研究中，总量表的Cronbach＇sα系数为0．962，分半信度为0．922；各分量表Cronbach＇sα系数介于0．623 0．805之间，分半信度介于0．623 0．797之间。
1．3统计分析使用SPSS15．0和Amos7．0进行数据统计分析。
2结果2．1青少年情绪调节自我效能感与心理健康的发展特点青少年心理健康量表总均分为2．178，情绪调节自我效能感量表总均分为3．570。
2个量表总均分及各因子分之间均呈显著负相关（P值均＜0．05）。
见表1。
表1青少年情绪调节自我效能感与心理健康的相关系数（r值）心理健康问题HAP GLO ANG DES COM RESE 强迫症状－0．094＊＊－0．065*－0．135＊＊－0．182＊＊－0．146＊＊－0．167＊＊偏执－0．171＊＊－0．191＊＊－0．261＊＊－0．260＊＊－0．265＊＊－0．305＊＊敌对－0．169＊＊－0．185＊＊－0．325＊＊－0．317＊＊－0．328＊＊－0．353＊＊人际关系敏感－0．114＊＊－0．116＊＊－0．260＊＊－0．246＊＊－0．261＊＊－0．267＊＊抑郁－0．152＊＊－0．155＊＊－0．263＊＊－0．310＊＊－0．317＊＊－0．318＊＊焦虑－0．134＊＊－0．135＊＊－0．279＊＊－0．292＊＊－0．300＊＊－0．305＊＊学习压力感－0．114＊＊－0．141＊＊－0．300＊＊－0．309＊＊－0．300＊＊－0．312＊＊适应不良－0．128＊＊－0．159＊＊－0．212＊＊－0．276＊＊－0．229＊＊－0．268＊＊情绪不稳定－0．127＊＊－0．145＊＊－0．275＊＊－0．279＊＊－0．258＊＊－0．291＊＊心理不平衡－0．134＊＊－0．200＊＊－0．292＊＊－0．275＊＊－0．297＊＊－0．319＊＊心理健康总均分－0．160＊＊－0．179＊＊－0．313＊＊－0．330＊＊－0．325＊＊－0．349＊＊注：*P＜0．05，＊＊P＜0．01。
2．2青少年情绪调节自我效能感对心理健康的回归分析以RESE各因子作为预测变量，对心理健康问题总均分及各因子得分进行逐步回归分析。
结果显示，ANG，DES和COM联合负向预测心理问题总均分13．8%的变异量。
就心理健康各因子来看，DES负向预测强迫症状3．3%的变异量；HAP，ANG和COM 联合负向预测偏执9．2%的变异量；ANG和COM联合负向预测人际关系敏感8．6%的变异量；DES和COM 联合负向预测抑郁11．9%的变异量；联合负向预测适应不良8．0%的变异量，ANG，DES和COM联合负向预测敌对14．0%的变异量，联合负向预测焦虑11．3%的变异量，联合负向预测学习压力感12．2%的变异量，联合负向预测情绪不稳定9．7%的变异量；ANG，DES和COM联合负向预测心理不平衡11．4%的变异量。