鲁教版(五四学制)八年级全第四单元《我们周围的空气》单元复习导学案(答案不全)

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8-4《我们周围的空气》单元复习学案

第四单元我们周围的空气（共3课时）初三化学课型：复习二审：序号：一、回顾目标：（根据目标读读、划划课本内容）1、知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

2、认识纯净物、混合物的概念。

3、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。

4、学习科学实验的方法，学会观察、记录并分析实验现象。

二、知识梳理：舍勒和普利斯特里曾先后用不同的方法制得了气拉瓦锡得出了空气由和组成的结论氮气占78% 性质较固定的成分氧气占空气稀有气体占0.94% 用途空气的成分二氧化碳占0.03%可变成分其他气体和杂质占0.03%污染有害气体：二氧化氮、、一氧化碳等污染与防治烟尘防治----合理利用现有燃料，开发新能源等混合物物质分类纯净物三、查找问题：一、单项选择题1．空气是一种十分重要的天然资源。

在空气的成分中，体积分数约占78%的是（）A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体2. 空气的成分中，能导致温室效应的气体是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体3．下列情况可能引起空气污染的是：（）①煤和石油的燃烧 ②工业废气的任意排放 ③燃放鞭炮 ④飞机、汽车尾气的排放。

A ．只有①②B ．只有③④C ．只有①②③D ．①②③④4．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

下列说法中不正确的是（）A ．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B ．实验时红磷一定要过量C ．实验前一定要检验装置的气密性D ．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹5．下列哪组气体都属于空气污染物（）A ．CH 4、CO 2、H 2B ．CO 2、HCl 、N 2 C.SO 2、CO 、NO 2 D ．HCl 、N 2、O 26.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体7. “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。

第四单元我们周围的空气复习导学案鲁教版

第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版第四单元我们周围的空气学习目标了解空气的成分及空气污染与防治，知道空气中氧气含量的测定，了解自然界中氧循环和碳循环。

2知道研究气体物质的方法，对气体的实验室制取的一般方法加以巩固，掌握氧气的性质、制取及用途。

3理解元素符号、化学式、化合价的含义，了解有关化学式的计算。

4认识物质的分类方法；了解催化剂和催化作用。

自主学习空气的成分（按分数)大约是：氮气%，21%，稀有气体%，003%，其它气体和杂质%。

2测定空气中氧气的含量结论：氧气大约占空气总的。

A用加热铜丝测定空气中氧气的含量：反应化学方程式：，现象：色的铜丝变成色。

B用红磷燃烧测定空气中氧气的含量：反应化学方程式：，现象：发出色火焰，放热，产生。

3工业上，利用空气各气体的沸点不同，采用分离___________的方法制取氧气，首先出来的气体是，剩余的主要气体是；工业制氧气是变化。

4空气污染指数项目包括：_________、_________、__________、。

氧气的物理性质：通常氧气是________的______，密度比空气_____，溶于水。

6氧气是一种化学性质的气体，许多物质都可以和氧气反应，叫反应。

7氧气与下列物质反应的化学方程式、现象和结论：a木炭；现象：发出，放热；结论：生成气体。

b铁丝；现象：；结论：生成物是。

做铁丝实验时，在瓶底放或，防止。

蜡烛燃烧，现象：发出白光，放热，产生气体能使澄清石灰水变，瓶壁；结论：生成物是和。

证明蜡烛一定含有元素，可能含有。

8氧气的实验室制法（1）药品：过氧化氢和二氧化锰（2）反应原理：______________（3）仪器装置：发生装置的仪器名称：______、_______、_______。

选择发生装置的依据是；收集方法_____和____，依据分别是。

（4）装置要点：长颈漏斗下端伸入__以下，锥形瓶中导气管_________，导气管要伸入集气瓶__________。

鲁教版五四制八年级化学第四单元我恩周围的空气复习习题

我们周围的空气复习课空气的组成：1.如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）A. 氮气B. 二氧化碳C. 氧气D. 稀有气体2.空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是（）A. 氮气B氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体测定空气中氧气含量：1. 如图装置常用来测定空气中氧气含量．下列对该实验认识正确的是（）A. 红磷燃烧产生大量白雾B. 实验中的红磷可用硫来代替C. 该实验能说明N2难溶于水D. 红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于2. ( 14分 ) 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置（1）你认为合理的是________（填编号）．（2）该实验观察到的现象是________．（3）【改进实验】第二小组同学设计了C实验，优点是：________．①实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能是由哪几种原因引起的？（写三点）________、________、________．②从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的________，氮气约为________．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是：________．（4）【反思与交流】①此实验依据的实验原理是________；②在实验前集气瓶底预先要放点水，其作用是：________、________；③小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答二点）________、________．Ⅰ．根据铁在空气中生锈(铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈)的原理设计了图12所示的实验装置，再次测定空气中氧气含量。

装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈。

Ⅱ．测得实验数据如表实验前实验后测量项目烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积体积/mL 80.0 49.0 150.0【交流表达】根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是________(计算结果精确到0.1%)。

2018鲁教版(五四)化学八年级第四单元《我们周围的空气》word复习教案

《我们周围的空气复习课》教学设计【教学目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。

2、能说出氧气的主要物理性质,结合木炭、铁丝等在氧气中燃烧的现象,记住氧气的化学性质,并能正确书写相应的化学方程式。

【教学过程】一、快乐起航:（1分钟）谜语:一物到处有,用棒赶不走；眼睛看不见,手摸也没有；咀嚼没滋味,没它活不久。

（打一物）二、自主复习 :（15分钟）本P78-100自主完成下列内容,标注疑难,准备在合作探究时寻求帮助。

考点一空气的成分1、空气的组成2、空气中氧气含量的测定:实验现象:①②。

测得水面上升小于1/5体积的原因可能是:①②③。

3、空气是一种宝贵的资源:4、保护空气:排放到大气中的有害物质,大致可分为和两类,气体污染物主要是。

被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态环境。

温室效应、、的形成都与空气污染有关。

直击中考:1、（2012娄底）空气是一种宝贵的自然资源,空气中体积分数约占21%的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2、（2013.泸州市）近年来,我国多地出现雾霾天气增多现象,下列不属于大气污染物的是:（）A．可吸入颗粒物（PM2.5） B．CO2 C．NO2 D．SO2 3、（2013.兰州市）右图装置常用来测定空气中氧气的含量。

下列对该实验的认识中正确的是: （）A.红磷燃烧产生大量色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.该实验可说明N2难溶于水D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/54、（2013.黄石市）下列关于氮气用途的叙述中,不正确．．．的是（）A．食品防腐 B．制成各种电光源 C．医疗冷冻麻醉 D．制化肥的重要原料考点二氧气1、物理性质:在标准状况下,氧气为无色无味溶于水的气体,密度比空气。

在一定条件下,可变为固体或液体（都是淡蓝色）,液氧储存在色的钢瓶里。

2、化学性质:带火星的小木条在氧气中能够复燃,说明氧气能够。

山东省烟台市黄务中学八年级化学全册第四单元《我们周围的空气》认识空气的组成导学案鲁教版五四制

《我们周围的空气》认识空气的组成学习目标：1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成；2、过程与方法：认识空气成分的同事，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物；3、情感态度与价值观：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度。

二、学习重点及难点：1、重点：空气的组成，测定空气中氧气的含量2、难点：测定空气中氧气含量的原理，药品选择依据，实验误差的分析三、学法指导：小组讨论、自主探究四、学习过程：【课前预习】1、空气的组成干燥空气中各成分按体积含量由多到少的顺序是（包括名称、化学式和体积分数）：___________、_______________、__________________、______________、_______________ 2、由空气的成分可以得出，空气中氮气和氧气的体积比大约为：___________思考：怎样鉴别空气、氧气和氮气？写出选用的药品以及实验现象。

【合作探究】测定空气中氧气的含量1、实验原理：依据混合物中_____________的差异，利用________，在不引入新的________的前提下，将____转化为____________，从而达到测定空气中_____含量的目的。

2、在这个实验开始前，如何检查装置的气密性？3、在硬质玻璃管的一端连接气球，气球的作用是什么？（1）_____________________________________（2）_____________________________________4、在实验过程中，为什么要不断推拉注射器的活塞？5、通过这个实验，你能观察到的实验现象是什么？（1）_____________________________________（2）____________________________________6、该实验你能得出的结论：_____________________________________________7、该实验涉及到的文字表达式为_______________________________________-8、在这个实验过程中，哪些操作会在成氧气的数值偏小？（1）______________________________________-（2）______________________________________-（3）______________________________________-（4）______________________________________-（5）______________________________________-哪些操作会造成氧气的数值偏大？（1）______________________________________-（2）______________________________________-9、反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体的体积数值？10、实验结束后，装置内剩余气体具有什么样的化学性质？【反馈检测】1、下列对空气的描述中，正确的是A、按质量分数计算，空气中氧气约占21%，氮气约占78%B、空气的成分是固定不变的C、空气是纯净的D、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成2、某同学利用右图所示装置测定空气中氧气的含量，下列关于此实验的说法中，不正确的是（）A、红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量B、白烟消失后，打开弹簧夹，烧杯中水倒流入广口瓶，约占其体积的1/5C、实验说明氧气的体积约占空气体积的1/5D、实验说明氧气的化学性质稳定3、下列各种物质属于纯净物的是（）A、空气，氧气，二氧化碳B、稀有气体，空气C、氮气，氧气，稀有气体D、二氧化碳，一氧化碳4、利用下图所示装置做空气中氧气含量测定的实验。

教师版-鲁教版(五四制)化学八年级全一册4-1《空气的成分》导学案(含答案)

第四单元我们周围的空气第一节《空气的成分》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解科学家研究空气成分的历史，能设计实验准确测得空气中氧气的含量。

2.通过实验探究，学会从混合气体中除去某种气体进而测定含量的方法。

（重点）3.在认识空气成分的同时，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物。

二、问题导学：1.认识空气（1）空气的成分氮气约78%氧气约21% 体积分数稀有气体约0.934% 二氧化碳约0.034% 水蒸气和杂质约0.002% 空气的主要成分是：氮气和氧气（2）测定空气中氧气的含量①将紫红色的铜粉放入_硬质玻璃管_中，加热时不断推拉注射器，硬质玻璃管内发生的现象是紫红色固体变黑②在实验中，使铜粉足量是为了充分和氧气发生反应；不断推拉注射器的作用是是空气中的氧气和铜粉充分反应；该化学反应的文字表达式为铜+氧气−→−∆氧化铜。

③如果在密闭系统中，针筒和硬质玻璃管内分别有15 mL 和50 mL 空气，停止加热后冷却至室温，将气球的状态恢复至反应前，读取针筒内气体的体积为2 mL ，则消耗的氧气的体积为_13 mL ，由此得出的结论是空气中氧气的体积约占15④用上述实验得到的实验结果常常出现误差，可能的原因有药品量不足、装置的气密性不良、未冷却至室温、读数。

三、学情诊断：【诊断1】下列说法哪一种正确（）A.按质量计算，空气中含氧气21%，含氮气78%，含其它气体约1%。

B.燃油汽车排出的尾气是城市空气污染源之一。

C.稀有气体的化学性质很稳定，不能与其它物质发生化学反应。

D.无色无味的气体一定是空气。

【答案】B【诊断2】在图示的装置中，点燃燃烧匙里的红磷，观察到①，待红磷不再燃烧，集气瓶冷却，打开弹簧夹，看到②，原因是③。

进入集气瓶中的水约为集气瓶容积的④，证明⑤。

【答案】①红磷燃烧，发黄光，产生大量白烟，放出大量的热；②烧杯中的水进入集气瓶中；③红磷燃烧消耗了氧气，瓶内压强减小；④15； ⑤空气中氧气的体积约占15.第1课时问题-探究四、探究重点：观察化学变化的现象五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1. 某衣服标签上标明“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（） A.全由天然材料制成 B.全由人造材料制成C.由天然材料和人造材料制成D.无法判断【答案】C【解析】面料中的棉属于天然有机高分子材料、涤纶属于合成有机高分子材料；A、该面料既有天然材料棉又有合成材料涤纶，故A错误；B、该面料既有天然材料棉又有人工合成材料涤纶，故B错误；C、该面料既有天然材料棉又有人工合成材料涤纶，故C正确；D、该面料中含有天然材料棉和合成材料涤纶，故D错误；故选C2.下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是（）A.茅草屋B.竹楼C.钢筋混凝土的楼房D. 窑洞【答案】C3.你的学习用品主要由天然材料制成的是（）A.塑料尺B.钢笔C.圆珠笔D.毛笔【答案】D4.日常生活中下列做法属于化学变化的是（）A.给自行车打气B.把煤粉制成蜂窝煤C.用食醋去除水垢D.用砂纸磨去铁片表面的铁锈【答案】C5.家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（）A.食物腐败B.水沸腾C.天然气燃烧D.菜刀生锈【答案】B6.下列各图所示变化中，属于物理变化的是（）带火星的木条复燃对着干燥玻璃呼气木炭在O2中燃烧紫色石蕊试液中通入CO2A B C D【答案】B7.下列说法正确的是（）A．按质量计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其它气体和杂质1%B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C．洁净的空气是纯净物．被污染的空气是混合物D．实验室可用向上排空气法收集氧气【解析】A、按体积计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其它气体和杂质1%，故A错误；B、鱼类能在水中生活，证明水中含有氧气，氧气不易溶于水，故B错误；C、空气中含有氮气、氧气二氧化碳等物质，属于混合物，故C错误；D、氧气的密度大于空气的密度，所以实验室可用向上排空气法收集氧气，故D正确．故选：D．8.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A．石蜡融化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．冰雪融化【答案】B【解析】纸张燃烧属于化学变化，而石蜡融化，酒精挥发，冰雪融化均属于物理变化。

鲁教版八年级化学(全一册)第四单元《我们周围的空气》单元优秀教学案例

2.通过实验和观察来创设情景，让学生亲身体验和感受空气的性质和用途。例如，我们可以让学生参与一个实验，观察氧气的助燃性和二氧化碳的灭火效果。
3.通过展示空气污染的图片和数据来创设情景，让学生了解空气污染的严重性。例如，我们可以让学生观看一些关于空气污染对环境和人类健康造成影响的图片和视频，引发他们的关注和思考。
五、案例亮点
1.情景创设：通过生活中的实例和实验现象，让学生真实地感受到空气的重要性，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：通过提出问题和解决问题的方式，引导学生深入思考和探究空气的成分、性质和用途，培养了学生的思维能力和问题解决能力。
3.小组合作：通过小组合作和讨论，促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队协作，我们可以对学生在实验操作、问题解答和小组合作等方面的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一些与空气相关的图片和视频，如呼吸作用、空气污染等，引发学生的兴趣和思考。
2.向学生提问：“你们对空气有什么了解？空气是由哪些成分组成的？”引导学生回顾已学的知识，为新课的展开做铺垫。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，我们可以让学生分组进行实验，要求他们相互合作、交流，共同完成实验任务。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。例如，我们可以通过一些有趣的实验和现象，引发学生对化学的兴趣，使他们愿意主动去学习化学知识。
2.培养学生的环保意识，使他们认识到保护空气的重要性。例如，我们可以让学生了解到空气污染对人类和环境造成的危害，从而激发他们保护空气的决心。
3.引导学生通过小组合作来互相学习和借鉴。例如，我们可以让学生在小组内进行实验操作和观察，互相交流和指导下一步的操作。

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第四单元我们周围的空气设计人：陈海霞十一中【复习目标】：1.会运用实验探究的方法测定空气中氧气的含量及说出氧气的性质2.能说出空气中各成分的含量，及主要成分的用途。

.了解空气污染的来源、危害及防治。

4知道氧气的主要性质和用途，能从组成上识别氧化物5.初步学习在实验室制取氧气，认识催化剂的重要作用。

【复习重难点】：1.空气的污染及防治2氧气的性质与制法【学习活动】：学习问题1：有关空气的组成和用途学习任务一：回顾课本知识完成下列填空1.测定空气中氧气的含量(1)反应原理。

在加热的情况下，铜能和空气中的氧气反应，生成_____________。

反应的化学方程式为(2)实验装置。

(3)实验现象。

红色的铜逐渐变成了_____，气体体积_____。

(4)实验结论。

氧气约占空气体积的____。

(5)误差分析实验中，测量结果往往比实际值偏小，你认为可能的原因有哪些？能否用木炭、镁条或铁丝代替铜丝做此实验？由此分析铜丝的替代品应满足什么条件？（6）变式装置2.空气的成分及含量(体积分数)3.主要气体的用途(1)氧气用于___________________________。

(2)氮气用于制硝酸和_____；作_______；液态氮气常用作制冷剂。

(3)稀有气体常用来制电光源；作_______等。

学习结论：空气的组成【学习诊断】用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错误的是( )A. 铜粉用量过少，实验结果会偏小B. 实验结束后冷却到室温才能读数C. 气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D. 在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的4/5学习问题2:如何减少空气污染？学习任务二：完成下列填空，学习结论：减少污染的方法【学习诊断】下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是( )A. 二氧化硫B. 一氧化碳C. 氮气D. 氮氧化合物学习问题3:氧气有哪些性质？学习任务三：完成下列填空总结氧气的物理和化学性质。

1.物理性质颜色：_____；气味：_____；溶解性：___________；密度：___________；状态变化：降温时，变为_______液体或_____________固体。

2.化学性质2.化学性质(1)木炭燃烧。

①现象不同点：在空气中，发出_____，在氧气中，发出_____；相同点：放热，都生成使_________________ 的气体；②化学方程式：___________(2)铁丝燃烧。

①现象在空气中：___________________，在氧气中：____________________________________________________；②化学方程式：__________________。

③注意：在集气瓶底放少量水或铺一层细沙，目的是__________________________。

在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，放出热量，集气瓶内壁出现水雾。

(1)氧化反应：___________发生的化学反应，如物质的燃烧等。

(2)缓慢氧化：进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应，如钢铁生锈、呼吸作用、食物腐烂等。

思考: 1.木炭、铁丝在氧气和空气中的燃烧现象不同，说明了什么问题？2.铁丝在氧气中燃烧时，需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙，目的是什么？学习结论：氧气的物理性质氧气的化学性质【学习诊断】1、下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A. 氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B. 氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C. 稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D. 二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质学习任务4：完成下列填空并总结实验制取气体的方法。

1.实验室制法常温下，用_______和_________混合，反应方程式为____________________（1）选用气体发生装置的依据是什么？（2）选用气体收集装置的依据是什么？(3)用排水法收集气体时，观察到导管中有气泡冒出时要立即收集，这种做法是否正确？为什么？(4)用向上排空气法收集氧气时，如何证明氧气已经收集满了？2.催化剂在化学反应里，能改变其他物质的化学_________，而本身的_____和_________在反应前后都没有发生变化的物质。

可简单记忆为：“一变二不变”。

思考：怎样证明二氧化锰在制取氧气的反应前后质量和化学性质没有改变？学习结论：实验室制取气体的原理装置步骤【学习诊断】某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动：（1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是（填字母）。

A.水B.过氧化氢C.氯化钾D.高锰酸钾（KMnO4）原因是。

（2）装置连接，所需的一些实验装置如图所示：仪器a的名称是；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色B.可燃性C.溶解性D.密度必须考虑的是（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为（填装置字母序号）。

（3）气体检验：如图甲甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是。

（4）实验探究：如图乙所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据悉你能得出的结论是。

训练案考点一：空气中氧气含量的测定1、暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化时反应掉氧气生成铁锈。

小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计).下列说法错误的是( )A. 实验前必须检查装置的气密性B. 本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%C. 若实验测得空气中氧气体积分数偏高，可能是暖宝宝贴的使用数量不足D. 必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积2、如图所示进行氧气体积的测定（1）写出图B红磷燃烧的化学方程式。

（2）实验测定数据如下：（集气瓶的容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积/mL3211922152分析实验数据，第2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的，第5组出现较大偏差的原因可能是。

1、空气是一种宝贵的自然资源。

下列对空气的说法中正确的是( )A. 空气中含有最多的是氧气，氧气可支持燃烧B. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%C. SO2约占空气空气体积的0.03%，能产生温室效应D. 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染2、空气是人类宝贵的自然资源。

下列有关空气的说法错误的是( )A. 液氮可用作制冷剂B. 氧气可用作火箭发射的燃料C. 氦气可用来填充探空气球D. 二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质3、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大。

（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号）。

①CO ②CO2③SO2 ④NO2（2）下列关于PM2.5的说法错误的是（填序号）。

①燃放烟花爆竹会产生PM2.5②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一③PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多④PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性考点三：氧气的性质和用途1、如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）A．S，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B．Ⅰ，Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性C．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量2、下列物质在氧气中燃烧,生成物是黑色固体的是( )A. 木炭B. 铁丝C. 镁条D. 红磷3、下列关于氧气的说法,错误的是( )A. 铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应B. 氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼C. 夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小D. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要考点四：实验室制取氧气1、化学实验是科学探究的重要途径．请根据下列实验图示回答相关问题：（1）A是实验室制备气体的发生与收集装置．用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为______________________________，制取氧气、二氧化碳可用同样的发生装置，原因是________________________，选择收集装置的依据是__________________；2、实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。

(1)选择发生和收集O2的装置,填写在下表中(填字母).选用药品发生装置收集装置H2O2溶液、MnO2____ _ _____KMnO4（固体，加热）____ _(2)如果用固体MnO2与液体浓H2SO4加热制备O2,可选用的发生装置是___(填字母).(3)选用F装置收集气体时,下列实验操作正确的是_________ (填序号).①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽1、（1分）下列行为会增加空气中PM2.5的是( )A. 治理工地扬尘B. 露天焚烧垃圾C. 使用公共自行车D. 禁止焚烧秸杆2、（1分）通过实验得出空气是由氧气和氦气组成的这一重要结论的科学家是( )A. 拉瓦锡B. 道尔顿C. 门捷列夫D. 阿伏伽德罗3. （1分）下列方法都能得到氧气,实验室中制取氧气最好采用( )A. 加热过氧化氢溶液B. 加热高锰酸钾C. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰D. 加热氯酸钾4. （1分）下列关于空气的说法中,不正确的是( )A. 工业上采用分离液态空气法获得氧气B. 二氧化硫是空气污染物之一C. 空气中氧气质量占空气质量的21%D. 空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用5. （1分）在一个集气瓶中充满空气，要除去其中的氧气，又不增加其它气体成分，可选用的可燃物是（）A. 木炭B. 石蜡C. 硫粉D. 红磷6.（每空一分）根据如图装置，回答问题(1)写出图中标号仪器的名称：①_________.(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,从控制反应速率和节约药品的角度考虑,发生装置最好选用_________ (填装置序号)(3)由于氧气 ______ ，所以可以利用F装置收集。

如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验,考虑到实验的需要,最好利用装置_______________(填装置序号)收集，收集时应注意___________________________.训练案答案考点一：1、C2、（1）4P+5O2=2P2O5（2）20% 没有冷却到室温读数考点二：1、D2、B3、（1）①③④（2）③考点三：1、C2、B3、A考点四：1、2H2O22H2O+O2↑因为反应物的状态和反应的条件相同气体的密度1、B2、A3. C4. C5. D6. (1)①分液漏斗(2)B (3)不易溶于水由于氧气 F 留少量水在集气瓶中。