中班语言活动教案：纸雨伞教案
中班小雨伞教案
中班小雨伞教案教案标题：中班小雨伞教案教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识雨伞的功能和用途。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物雨伞。
2. 雨伞相关的图片或视频资源。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 雨伞的简单手工制作材料（纸板、剪刀、胶水等）。
5. 雨伞相关的儿歌或故事书。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物雨伞引起学生的兴趣，问他们是否知道这是什么东西，有什么用处。
2. 引导学生观察雨伞的形状、颜色和材质，并鼓励他们用简单的语言描述。
探索：1. 展示雨伞相关的图片或视频资源，与学生一起观看，引导他们了解雨伞的功能和用途。
2. 与学生一起探讨雨伞的使用场景，例如下雨天、阳光强烈时等。
3. 分小组或个人让学生动手制作彩色纸雨伞，可以提前准备好图纸或模板，指导学生剪切和粘贴。
实践：1. 在教室或室外选择一个适当的时间，模拟下雨场景，让学生使用自己制作的雨伞。
2. 引导学生观察雨伞的作用，例如保护身体不被雨水淋湿等。
3. 鼓励学生用简单的语言表达自己使用雨伞的感受和体验。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于雨伞的知识和经验。
2. 鼓励学生分享自己制作雨伞和使用雨伞的过程和感受。
3. 通过讨论，总结出雨伞的功能和用途。
拓展活动：1. 唱唱与雨伞相关的儿歌，如《小雨伞》。
2. 读读与雨伞相关的故事书，如《小蓝雨伞》。
3. 继续进行雨伞制作相关的手工活动，如制作雨伞挂饰或雨伞造型的折纸。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括观察、动手制作和语言表达等方面。
2. 收集学生制作的彩色纸雨伞和相关绘画作品，评估学生的创造力和艺术表现。
教案撰写说明：以上教案是针对中班学生的小雨伞教学设计，通过引导学生观察、探索和实践，培养他们的观察力、动手能力、语言表达能力和团队合作意识。
教学准备中包括了引起学生兴趣的图片或实物雨伞，以及相关的图片、视频资源和绘画材料。
早教艺术小雨伞教案中班
早教艺术小雨伞教案中班一、教学目标。
1. 让孩子了解雨伞的形状和功能。
2. 培养孩子的动手能力和创造力。
3. 提高孩子的审美能力和艺术修养。
4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备。
1. 雨伞模型或图片。
2. 彩色纸张、颜料、毛笔等绘画工具。
3. 教学课件或教学视频。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向孩子们展示雨伞的图片或模型，让孩子们谈谈自己对雨伞的认识和想法，引出本节课的主题。
2. 欣赏。
教师播放有关雨伞的视频或展示雨伞的艺术作品，让孩子们欣赏并感受雨伞的美丽和功能。
3. 创作。
教师向孩子们介绍本节课的创作内容，让孩子们用彩色纸张和绘画工具制作自己的小雨伞。
可以让孩子们自由发挥，也可以提供一些模板和指导。
4. 展示。
让孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结。
教师和孩子们一起总结本节课的学习内容，分享彼此的感受和体会，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
四、教学反思。
本节课通过雨伞这一常见的日常用品，引导孩子们进行艺术创作，既培养了他们的动手能力和创造力，又提高了他们的审美能力和艺术修养。
同时，通过展示和交流，也培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，比如有些孩子对于创作内容不够投入，缺乏想象力和创造力，需要教师在后续的教学中加强引导和激发。
另外，也需要更多的教学资源和教学方法，让孩子们在艺术创作中得到更多的启发和帮助。
五、教学建议。
1. 加强教师的教学能力和艺术修养，提高教学质量和效果。
2. 多提供艺术资源和教学方法，丰富孩子们的艺术体验和创作内容。
3. 加强家园合作，让家长们更多地参与到孩子们的艺术教育中，共同培养孩子们的艺术兴趣和能力。
六、教学心得。
通过本节课的教学实践，我深切地感受到艺术教育的重要性和美好。
每一个孩子都是一个小艺术家，他们都有无限的想象力和创造力，我们教师的责任就是激发和引导他们，让他们在艺术的世界里得到更多的成长和快乐。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的来历、小雨伞的特点、小雨伞的作用以及和小雨伞相关的儿歌。
二、教学目标1. 了解小雨伞的基本知识，知道小雨伞的来历、特点及作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨伞的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享小雨伞。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小雨伞的特点。
教学重点：了解小雨伞的来历、特点及作用。
四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，相关图片若干。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨天的场景，引导幼儿关注小雨伞。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和图案。
（2）教师讲述小雨伞的来历、特点及作用。
（3）教师带领幼儿学习与小雨伞相关的儿歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述小雨伞的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸自己动手画一把小雨伞。
（2）让幼儿与同伴分享自己画的小雨伞，并互相用语言描述对方的小雨伞。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述小雨伞的来历、特点及作用。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：（1）小雨伞的来历（2）小雨伞的特点（3）小雨伞的作用（4）小雨伞儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一把小雨伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨伞是红色的，上面有黄色的圆点，它的形状像蘑菇。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小雨伞的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
课后，教师可以组织幼儿开展“小雨伞分享会”，让幼儿带自己画的小雨伞到班级展示，进一步巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他雨具，了解它们的用途，拓展幼儿的知识面。
幼儿园中班语言教案《伞》
幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学，让幼儿了解伞的功能和作用；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画和创意想象能力；3.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面；4.学会感受伞的存在，让幼儿产生爱护伞的意识。
教学准备1.幼儿园师生所需要的伞；2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具；3.相关的教学图片和绘本；4.用于介绍伞的简单视频。
教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞，询问幼儿对伞有什么了解。
然后，老师让一位同学拿来一个伞，展示伞的外观、功能等，应用图片或视频等形式进行配合介绍。
主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。
现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞，并给出一些提示如下：•伞的叶片是什么颜色；•伞的柄是什么颜色；•伞的形状是什么样的。
让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。
绘制过程中，老师应该给予幼儿相应的指导，例如如何控制画笔、如何组织画面等。
2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来，然后给予提问，让幼儿描述自己绘制的伞，例如：•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时，幼儿们也可以进行问与答的交流，让他们学会倾听和回答问题。
3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养，例如：•让幼儿们谈谈伞的重要性，需要注意什么；•教授如何使用伞；结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用，示范如何打开伞遮蓋，以及在不下雨时收起伞的正确姿势。
教师可以邀请家长一起观看，做到家校合作，让幼儿学得更有意义。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解到伞的功能和作用，培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。
这些都是幼儿园教育中非常重要的一环，同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。
参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙：湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。
幼儿园中班语言小雨伞教案
幼儿园中班语言小雨伞教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园中班的小朋友学习语言表达能力，并通过使用小雨伞作为教学素材，提高他们的语言表达能力和创造力。
教学目标1.通过参与小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，包括词汇量、语法结构和发音。
3.发展幼儿的创造力和想象力，培养他们的逻辑思维能力。
4.提升幼儿的听说能力，让他们更好地理解和表达自己的意思。
教学内容本教案主要围绕小雨伞展开，通过观察、讨论和创作，帮助幼儿学习英语词汇和基本语法结构。
1. 单词学习首先，引导幼儿认识与小雨伞相关的一些基本词汇，如雨、伞、外面、下雨等。
教师可以使用图片、实物模型或幻灯片等多种教学工具，让幼儿直观地了解这些词汇的意思。
教师可以设计一些简单的游戏，让幼儿通过听音选择、配对等方式来巩固所学的词汇。
同时，教师也可以和幼儿一起唱一首关于下雨和雨伞的歌曲，加深他们对这些词汇的记忆。
2. 句子构建接下来，教师可以引导幼儿利用所学的单词来构建简单句子，如”I have an umbrella.”、“It is raining outside.”等。
教师可以先写出这些句子的模板，然后让幼儿根据自己的理解和想法填充相应的单词。
为了进一步提高幼儿的语言表达能力，教师可以设计一些情景对话，让幼儿通过模拟真实情境来运用所学的句子。
例如，教师可以扮演一个需要出门的人，幼儿则扮演天气预报员，通过对话告诉教师今天的天气情况。
3. 创作活动为了培养幼儿的创造力和想象力，教师可以引导幼儿进行绘画或手工制作，围绕小雨伞的主题，创作属于自己的作品。
教师可以提供一些简单的指导，如让幼儿想象自己站在雨中，然后画出自己带着雨伞的形象，或者让幼儿用彩纸、剪刀等制作一把小雨伞。
在完成作品后，教师可以让幼儿口头描述自己的作品，并和其他同学分享自己的创作过程和感受。
教学安排本教案建议将教学内容分为多个部分，每部分的教学时间为20-30分钟。
1.单词学习：通过图片、实物模型等教具，介绍相关词汇，进行游戏巩固。
幼儿园中班教案《雨伞》
幼儿园中班教案《雨伞》一、前言《雨伞》是中班儿童生活中常见的物品，也是一种非常实用的工具。
本次教案旨在通过《雨伞》这个小主题，培养幼儿园儿童的动手能力、创造力、情感体验和语言表达等方面的素质。
二、教学目标1.认知目标：了解《雨伞》的基本功能、使用方法、以及它对人们的生活有哪些帮助。
2.情感目标：通过制作自己的小雨伞，培养幼儿的创造力和想象力。
3.动手目标：掌握基本的制作操作和安全知识。
4.语言目标：通过听、说、读、写多种形式，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学准备1.《雨伞》的图片、器材及雨衣等。
2.剪刀、笔、颜料、胶、纸板等制作工具。
3.一些新的学生会带来自己的小雨伞。
四、教学过程1. 情境导入教师可以先讲述一个小故事或者给幼儿们展示一些画面来激发他们的兴趣和好奇心，比如讲一个小女孩在雨中淋湿了衣服，因为没有雨伞，她非常难过。
然后告诉幼儿们，当遇到下雨天，我们就可以用雨伞来保护自己，不让自己淋湿了。
2. 形象认知让幼儿们观察一些《雨伞》图片，让他们说说看看，它们长什么样子，什么时候可以用这些雨伞，这个雨伞对于我们在雨中有什么样的帮助等等问题。
通过这些问题的引导，让幼儿们更好地了解《雨伞》。
3. 制作小雨伞1.准备制作雨伞所需的材料和工具，比如：纸板、笔、剪刀、胶、彩绸等等。
2.将纸板放在桌子上，用彩绸才镶边并剪成合适大小并缝制。
3.每一个幼儿手中拿着雨伞尝试打开遮阳伞，并看一下里面的构造和材料的不同。
4.让每一个幼儿自己动手制作雨伞，鼓励他们亲手制作，可以发挥自己的想象，做出不同的雨伞样子。
4. 雨伞小游戏1.在活动后期，可以准备一些雨衣，让幼儿体验一下在雨中穿雨衣，使用雨伞等等。
2.将幼儿分成两个小组，让他们之间互相PK，看看谁的雨伞更加好看，谁的雨伞更加实用。
5. 课堂总结对于今天的学习，老师可以让幼儿们说一下感受，在带领他们回顾一下今天的内容，梳理一下今天学习到的内容和方法。
同时，鼓励幼儿们今后能够在生活中更加好的使用雨伞这个实用的工具。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。
•教具：PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
中班语言教案《纸雨伞》
中班语言教案《纸雨伞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和模仿，了解纸雨伞的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸雨伞的特点和用途。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
三、教学准备：1. 教具准备：纸雨伞图片、视频、纸质雨伞实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察纸雨伞的图片，引导幼儿说出纸雨伞的特点。
2. 观看视频：播放纸雨伞的制作过程，让幼儿了解纸雨伞的用途。
3. 模仿练习：教师手持纸雨伞，进行模仿表演，引导幼儿模仿。
4. 小组讨论：分组讨论纸雨伞在生活中的应用，引导幼儿表达自己的想法。
5. 总结：教师引导幼儿总结纸雨伞的特点和用途。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作纸质雨伞，观察并记录制作过程。
2. 家长协助幼儿完成纸质雨伞的制作，并拍照记录，第二天分享给教师。
3. 幼儿在课堂上展示自己制作的纸质雨伞，分享制作过程中的趣事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对纸雨伞的兴趣和认识程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿制作的纸质雨伞，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与纸雨伞的制作活动，增进亲子关系。
2. 组织户外活动，让幼儿在雨天使用自己制作的纸雨伞，提高实际应用能力。
3. 结合环保教育，让幼儿了解纸雨伞对环境的影响，提倡环保理念。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，鼓励他们积极参与讨论。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 教师要注重教学内容的实际应用，让幼儿在现实生活中体验和运用所学知识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长中班语言活动教案：纸雨伞教案
中班语言活动纸雨伞教案主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容，引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看纸雨伞教案吧。
活动目标1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。
3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重点理解图片中故事情节的发展过程。
活动难点引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
活动准备变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。
活动过程1、游戏引入、激发兴趣。
游戏变魔术激发幼儿参与活动的兴趣和热情。
（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。
（2）谈话，纸还可以用来干什幺？今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友，课件展示小袋鼠图片。
2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。
课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。
（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情，可以让幼儿上前表演。
重点强调小袋鼠为什幺哭了。
）3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。
（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。
（2）请个别幼儿上前讲述。
4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什幺材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。
5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。