2023年农村骨干教师培训工作总结4篇
2024年农村骨干教师培训总结
2024年农村骨干教师培训总结2024年，我所参加的农村骨干教师培训已经结束了，回顾这一段时间的学习和成长，我深感受益匪浅。
在这次培训中，我通过系统、全面的教学理论和实践培训，进一步提高了自身的教学水平和能力。
在此我将对培训过程和培训内容做一个总结和反思。
首先，培训的组织和安排非常合理，注重理论和实践的结合。
培训期间，我们参加了多场精彩的教学案例分析、思想碰撞、教学设计与实施等活动。
通过参与这些活动，我了解了一些新的教学理念和方法，比如基于任务的教学方式、合作学习、多媒体教学等。
同时，我也在实践中切身体验到这些理念和方法的有效性，提高了自己的教学实效。
这些理论和实践相结合的培训方式，为我们教师提供了丰富的学习资源，使我们更加深入地了解教育教学的本质和规律。
其次，培训内容涵盖面广，贴近实际。
在培训中，我们学习了各个学科的教学内容，还有教育心理学、教学评价、学生认知发展等相关知识。
这些内容不仅开拓了我们的教育思维，还为我们提供了更多的教学工具和策略。
在学科教学方面，我们除了学习专业知识外，还学习了一些创新教学的方法和手段，通过课堂实践，我发现学生在这种参与性、互动性强的教学模式下更加积极主动地学习，取得了更好的教学效果。
再次，培训中注重实践操作和互动交流，促进了教师间的合作与共享。
在培训期间，我们组织了多场教学实践活动，参观了其他学校的优秀课堂，并进行了互动交流。
这些实践和交流活动帮助我们更好地将所学理论知识转化为实际教学操作的能力，同时也加强了与其他教师之间的合作与交流。
通过跟其他教师的交流，我看到了不同学校不同教师的教学特点和亮点，也学习到了一些他们的教学方法和经验，这使我受益匪浅。
最后，培训给予我很多启发和思考，激发了我进一步提高教育教学能力的动力。
培训中，我不断思考自己的教学方式和方法，总结出了一些以往教学的经验和不足，并尝试进行改进。
我明确了自己作为一名农村骨干教师应该有的责任和使命，决心将所学理论知识付诸实践，并继续进行不断的教育教学改革和创新。
2024年骨干教师培训总结例文（四篇）
2024年骨干教师培训总结例文时间的流逝如白驹过隙，一年的骨干教师经历已无声无息地划上句点。
回顾这一年的历程，虽然充满挑战，但更多的感受是喜悦、充实和自我成长。
作为骨干教师，这既是荣誉的象征，也带来了更大的压力和责任。
因此，我将压力转化为动力，全力以赴，不负教师、领导、家长和学生的期望。
在这一年的教学工作中，我深感忙碌而富有成就感。
现在，我进行一次自我总结和反思，以期加速自身的专业发展。
1. 思想政治层面：我始终保持进取心，严格遵守教师职业道德规范，尽职尽责，具备奉献精神。
我深知学习是无止境的，教学亦然，因此我积极参与市、县、乡、校组织的新课程培训和各类讲座，通过学习新课程标准，以更新的教学理念来应对课程改革带来的挑战和机遇。
本学期，我制定了个人三年发展计划，为自己的专业发展明确了方向。
2. 提升业务能力和参与教科研实践：作为骨干教师，提升教学水平和教科研能力至关重要。
我积极参与校内外的教学研讨，吸取他人经验，提升教学效果。
我专注于提升自身教学基本功，课堂上注重精讲精练，培养学生的实际能力。
同时，我关注各类教育杂志中的先进教学理念，利用各种学习机会提升教育教学水平。
我还通过教研活动和骨干教师培训，学习并尝试新的教学方法，以提高教学效果，逐步形成个人的教学特色。
3. 打造优质课堂，实现自我价值：课堂是教师价值的体现，我秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的信念，全身心投入教学。
我积极推广“先学后教”的教学模式，努力形成独特的教学风格，以满足素质教育的要求，提高教学质量。
在备课、上课和课后辅导中，我注重激发学生的学习兴趣，关注每一位学生的发展，特别是对后进生的个别化指导，以促进他们的进步。
总结过去，我深感收获颇丰；展望未来，我将继续努力，以更高的热情和更专业的态度，投身教育事业，实现自我价值的提升。
2024年骨干教师培训总结例文（二）我始终秉持优秀教师的标准自我要求，坚定地树立起教书育人的信念，始终将强烈的敬业精神和责任感置于首位。
2024年骨干教师培训心得体会范例（5篇）
2024年骨干教师培训心得体会范例我有幸参与了这次的骨干教师培训，虽然培训时间有限，但其深度和广度极大地拓宽了我的视野，激发了新的思考，使我能够以更高的维度反思以往的工作。
面对当前的挑战与机遇，我更加审慎地审视自己的道路。
在此，我想分享一些从培训中获得的初步感悟。
“知识也需要不断更新。
”作为教师，实践经验是宝贵的财富，但过度依赖经验可能成为我们接纳新知识的障碍，甚至掩盖我们知识更新的需求。
随着时间推移，这可能导致教师知识体系的不足，进而影响到教学能力的提升。
因此，这样的学习和培训对于教师而言至关重要，其价值不容忽视。
教师应坚定地信任学生的学习能力，将机会交给学生，以平等的姿态参与学生的学习过程。
在教学中，我们需要创造情境，精心设计问题，激发学生的认知冲突，使他们积极投入思考和讨论。
这样的教学模式将使学生的能力得到显著提升和发展。
多年的教学生涯中，我有时会感到倦怠，对待工作如同例行公事，甚至产生厌倦和不满。
然而，这次的培训让我以更开阔的视角看待教育，学习到更多提升自我和教学效果的策略。
“爱”是教育的核心，我们要学会以更有效的方式去关爱和引导学生，为他们的健康成长创造良好的环境。
教师需要像源源不断的清泉，不断充实自我，以丰富的学识和深邃的见解启发学生。
培训期间，专家们的精彩讲解让我深受启发，他们深入浅出地传授理论知识，使我深感教育工作的深远意义。
我们的职责是引导那些对知识充满渴望的孩子，为此，我们必须不断提升自我，加强修养，以适应教育的不断变化。
要在这个竞争激烈的行业中保持领先地位，成为一名合格的骨干教师，我们必须持续更新知识，提高业务素质、理论水平、教育研究和教学实践能力。
这需要我们投入更多的时间和精力，但只要我们坚持不懈，必定能在教育的道路上收获成长和智慧。
2024年骨干教师培训心得体会范例（二）我有幸参与了本次____小学教师远程培训项目，此番经历给我留下了深刻的印象，其新颖的组织形式和高质量的教育资源尤为突出。
农村骨干教师培训总结(精选13篇)
农村骨干教师培训总结（精选13篇）农村骨干教师培训总结1今年的暑假迎来了我们自己的学科培训活动。
本次培训包括网上自学和面授两种形式。
通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十多年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够。
在培训工作即将结束之际，将自己的收获加以总结：1、提高了自己的师德水准从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。
我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训，使自己有了不少的收获：2、提高了专业知识水平深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
如果说培训前我是被希望培养成骨干的教师，那么，尽管我现在还不能称得上是一名真正的骨干教师，但是我也向着骨干教师的目标迈进了一步，而且是很大的一步。
这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。
提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。
有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。
怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。
2024年教师培训工作总结精选（4篇）
2024年教师培训工作总结精选一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。
本年度校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。
现将这一年来的主要工作总结如下：一、更新理念，明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。
为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。
学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。
教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。
同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。
为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。
教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。
三、强化管理，创新模式。
2024年农村骨干教师培训个人总结例文(3篇)
2024年农村骨干教师培训个人总结例文作为一名农村骨干教师，参加2024年的培训对我个人和职业发展意义重大。
在这次培训中，我学到了许多新的教育理念和方法，拓宽了视野，提高了教学能力，并且与众多优秀的教师们进行了深入的交流和学习。
下面是我对这次培训的个人总结，希望能够对自己的教育工作产生积极的影响。
首先，这次培训加强了我对现代教育理念的认识和理解。
在培训中，我们学习了很多最新的教育理论和实践案例，如启发式教学、情景教学和多元智能理论等。
这些新的教育理念让我认识到，教育的目标是培养学生的综合素质和能力，要注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，而不仅仅是传授知识。
我通过学习和讨论，逐渐明确了自己的教育目标和教育方式，为今后的教育工作打下了坚实的基础。
其次，在与其他优秀教师的交流中，我学习到了很多教学方法和技巧。
与其他教师的互动让我了解了不同学科教学的最佳实践和创新点，激发了我教学的热情和灵感。
比如，在数学教学方面，我通过与其他数学教师的交流，学习到了一些系统的教学方法，如启发式解题法和游戏化教学法等，这些方法使学生在学习数学时更加主动积极，提高了学习效果。
同时，我也分享了自己在教学中的一些成功经验，与其他教师一同探讨、改进，形成了相互促进和共同进步的良好氛围。
再次，培训中的实践环节给予了我很大的收获。
在实践环节中，我有机会实际运用所学的理论知识和教学方法，同时也得到了一些专业人士的指导和评价。
通过实践，我深刻体会到了理论与实践的紧密联系，也发现了自己在实际教学中存在的问题和不足之处。
我会把实践中获得的经验和反思运用到今后的教学中，进一步提高自己的教学水平。
最后，这次培训还加强了我对教育公平的意识。
作为一名农村骨干教师，我深知农村学生的教育资源相对不足，许多学生面临较多的困境。
在培训中，我们就如何提高农村学生的学习积极性和学习成绩进行了深入的讨论和思考。
这让我更加明确了自己的使命和责任，在今后的教育工作中，我将充分发挥自己的优势，关注每一个学生的成长，注重培养学生的自信心和积极性，努力让每个学生都能够享有公平而优质的教育。
2024农村骨干教师培训个人小结(三篇)
2024农村骨干教师培训个人小结____年农村骨干教师培训个人小结作为一名参加____年农村骨干教师培训的教师，我非常庆幸有机会参与这次培训。
通过这次培训，我收获了很多知识和经验，对自己的教学水平和教育理念也有了更深入的思考和提高。
以下是我对这次培训的个人小结：首先，这次培训让我深刻认识到了作为一名农村骨干教师的责任和使命。
在培训过程中我们了解到了乡村教育的特点和困境，以及农村学生所面临的挑战。
作为骨干教师，我们不仅仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展和幸福感。
我们要以身作则，发扬师德师风，做学生的榜样和引路人。
其次，在教学方法和技巧方面，培训让我受益匪浅。
通过观摩优秀教师的课堂和听取专家的讲解，我了解到了一些创新的教学模式和方法。
例如，情景教学法、合作学习法以及多媒体教学法等。
这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和吸收能力。
我将积极运用这些方法，提高自己的教学水平，让学生的学习更加有效和有趣。
此外，培训还对我教育理念的提升起到了重要作用。
通过和其他教师交流和讨论，我了解到了不同教育理念的优劣和适应性。
我认识到，作为一名教师，我们要关注学生的个性差异，尊重他们的发展需求，培养他们的创新能力和批判思维。
我们不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力和自主学习的能力，让他们成为未来社会的有用之才。
最后，这次培训还为我提供了一个与其他教师交流学习的机会。
通过和其他教师的交流，我收获了很多宝贵的教学经验和心得。
我学到了许多其他教师的成功案例和解决问题的方法。
培训中的团队合作和分享，增强了我对教师职业的归属感和自豪感。
我相信通过与其他教师的持续交流和合作，我可以进一步提高自己的教学能力，为学生的成长和进步贡献更多的力量。
综上所述，____年农村骨干教师培训对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过这次培训，我不仅提高了自己的教学水平和教育理念，更增强了对教师职业的认同感和自信心。
我将积极应用培训中学到的知识和经验，为促进农村教育事业的发展做出自己的贡献。
2024年骨干教师培训总结精选（四篇）
2024年骨干教师培训总结精选当前呈现出的独特风采，可依次用三个成语来精准描绘三位老师的课堂，即“春风化雨”般润物无声、“胸有成竹”般条理清晰、“水到渠成”般自然流畅。
____亮点一：深度践行“345”教学模式____三节课堂均紧密围绕“345”优质高效课堂的核心理念展开，课前延伸、课内深入探究、课后有效拓展的三大环节得以充分体现。
导学案的设计层次分明，富有深度，以宋老师为例，其在讲解字母系数a 时，先以m____2+5____+1____0为引子，随后巧妙引入（m-1）____2+5____+1____0并求解m值，展现了教学设计的精妙与梯度。
____亮点二：教师激情饱满，评价精准到位____数学课堂上，教师的激情如同磁石，紧紧吸引学生注意。
其语言灵活多变，既自然贴切又生动流畅，能够依据教学情境即时调整，形成强大的教学磁场。
教师的评价更是恰到好处，一句赞美、一个赞许动作、一个欣赏的眼神，均能成为激发学生潜能、增强自信、诱发表达欲望的无形力量。
师生间的眼神交流，更是无声胜有声，传递着赞赏、期待、鼓励与引导，拉近了彼此的心理距离。
特别是石飞老师，在学生总结平行四边形概念及特征时，给予的精准评价，如“语言简练，准确，好！”、“你有预习的好习惯，把语言说得完整一些就更好了”等，均体现了教师对学生成长的关注与肯定。
____亮点三：数学思想方法渗透与总结并重____数学思想方法是数学知识的精髓，对学生长远发展具有深远影响。
三位老师在教学过程中，均注重数学思想方法的渗透与总结，实现了“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。
宋老师的课堂便鲜明体现了方程思想、类比思想、转化思想、分类讨论及整体思想等多种数学思想方法的运用。
____亮点四：教材处理彰显智慧，原生态课堂精彩纷呈____三位老师对教材的处理既源于课本又高于课本，展现了高超的教学智慧。
他们的课堂如同“青出于蓝而胜于蓝”，给人以“问渠那得清如许？为有源头活水来”的启迪。
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2023年农村骨干教师培训工作总结4篇农村骨干教师培训工作总结17月18日我赶赴海口学习培训，心里非常高兴。
说真的，二十多年的教学生涯，有幸参加这次海南省教育研究院举办《千名农村骨干教师的培训项目》。
这几天的紧张学习，有苦也有乐，我收获很大，我认为这次培训班举办的非常有意义，因为不仅让我充实了更多的新课标的知识理念，又更让我开阔了视野，打动了我内心的深处。
我无法用华丽的语言来表达我内心的感动，每时每刻都让我有很大的震撼。
说真的，听君一席书，胜读十年书啊！我知道，这是一次学习的机会，一次提升自己的机会，一次完善自我的机会。
下面我将谈谈我的几点体会：一、聆听专家讲座收获颇多这次培训课程设置分两大板块，首先是专家讲座。
海南省教育研究培训院李国良主任讲座《研读课标，把握教学》、洋浦第一小学任斌强校长讲座《漫谈小学教学教师的素养》、文昌市教育局小学教研室王宇老师讲座《农村小学数学教师如何有效进行备课》、澄迈县教育局教研室蔡兴飞老师讲座《小学数学新教材编写特点》、儋州市那大七小副校长王忠老师讲座《本校专题教研的策略及其影响》、海口市农垦直属三小罗国群老师讲座《小学数学教师论文写作指导》。
聆听教育专家们的讲座，每天都过得幸福而充实，确实受益匪浅。
我更进一步了解和掌握了新课改的发展和目标，认识课标是我们每位教师的重要教学环节。
李老师在讲座课标举了很多的实例，使我领悟到提高课堂教学质量，首先我们要把握课标。
同时又选取优秀的教学片段，看了之后，袁老师对学生含蓄的微笑、鼓励的话语触动了我的心灵。
所以我认为对自己的课堂教学有一定的思考，特别是对于一些该让学生动手操作的课堂，没有给学生足够的学习空间。
我认为有时因老师的原因，有时因教具准备不充足。
让学生达不到预期的学习效果，我真的感到很惭愧、内疚。
因此在教学工作中我要努力给学生创造一个良好的学习环境。
任斌强老师谈到了教师的素养是什么？教师的素养会影响到教师作为生活者的幸福感。
同样的工作专业素养高就会感受到那种举重若轻，游刃有余，胜任愉快的一种幸福感。
王宇老师的课让我领悟到备一节课和备好一节课是不一样的。
我们要重在于“备”，“由大到小”。
蔡兴飞老师的课给我感悟很深，在教学中不光让学生知道算法更要明确算理，所以小学数学的.课堂教学重在于操作推导公式，领悟数学知识和感知数学真理。
听王忠老师的课又让我明确知道校本研讨的重要性，要想提高教学质量跟我们校本研讨是离不开的，要认认真真的去研讨才能发现问题，把我校的教研向好的方面转变，提升学校品位促进师生成长。
罗老师的课让我明确了写论文的方法和步骤，所以我感谢专家们，感谢他们给我的引导，感谢他们给我的知识，感谢他们给我的力量。
让我感悟到教师的意义，教师是一种幸福的职业。
二、交流与实践几天的培训学习让我感觉太短太短，教师的成长需要多少个这样的几天呢？教师的提高学习永远不会结束，我认为这是继续学习的一个新的起点。
通过这次的交流与实践可看出教师们的团队精神，真实的心，渴望得到的知识。
在交流集体备课的很短时间里，教师们发挥出来的能力真的让人佩服。
每个市县的小组风格不同，堂堂精彩。
交流的课吸引着我，倾听着每个小组的汇报，领略他们对教材的深刻解读，感受他们对知识多么的丰富、感慨太深了。
特别是儋州一组的组长，她流利的语言概括出自己的教学经验，提倡要多多上公开课，我很赞同她的说法。
作为一名优秀的教师要有丰富的知识，在理论认识中丰富自己，在师生交往中发展自己，在总结经验中提升自己，在借鉴他人中完善自己，在把握规律中端正自己。
把学习放在人生上，就会把人生当作一本书写好。
总而言之，每位教师都能利用自己的魅力为学生创造轻松和谐的学习环境，使学生有探索和学习过程中获得丰富的知识。
通过这次参加培训学习，我会把学员们的精华加以吸取，在今后的教学中大胆运用，积极努力学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学，为山区教育事业贡献自己的力量。
农村骨干教师培训工作总结2作为265工程的首批学员，我荣幸地参加了将近两年的265农村骨干教师的培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准。
通过此次长时间的培训和学习对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。
我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
2、提高了专业知识水平。
深化了英语学科基础知识，加强了对小学英语学科基本知识和基本理论的理解，掌握了英语学科的一些发展动态，了解到英语学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
在学习培训的过程中，我有幸参加了县级优秀课评比，我对课堂教学有了新的领悟，其他优秀老师的宝贵经验也使我受益匪浅。
3、教育观念得到更新。
通过集中理论学习听县市级优秀学员对我们的培训，和与他们的互动交流，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
在培训期间，我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。
在培训中，我从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我想到了一些从未想过的问题，发现了与他人的差距和自身的不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。
我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过听课学习，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
4、提高了现代教育技术的运用水平。
在此次培训中，不仅使我们更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。
在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的教学课件，提高了课堂教学效率。
5、教育教学理论掌握得更为系统。
这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，通过这次培训一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记。
使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
将近两年的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
6、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
7、合作学习、共同成长。
在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。
培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。
为期两年的培训仍觉短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。
在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的教师。
非常感谢宁河教育局和宁河进修学校给我们一个如此好的学习机会，更感谢老师们对我们的这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。
农村骨干教师培训工作总结3在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。
在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。
9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。
根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。
在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。
经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育——《小学科学实验教学的几点体会》。
经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识：一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识首先，科学课堂要面向全体学生。
学生是学习的主体。
学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。
教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。