我能听课和笔记
幼儿园大班听课心得体会及笔记
幼儿园大班听课心得体会及笔记幼儿园大班是一个关键的阶段，孩子们开始逐渐接触到更复杂的学习内容和技能培养。
在我参观幼儿园大班的课堂时，我对整个学习环境和教学内容都有了深刻的体会和笔记。
以下是我的心得体会及笔记。
1. 学习环境和布置：幼儿园大班的教室布置得非常温馨和舒适。
墙上挂满了色彩鲜艳的画作和学习资料，让孩子们感到愉快和兴奋。
教室里摆放着各种不同的学习玩具和教具，让孩子们能够通过自主游戏和探索学习。
在教室的一角有一个小图书馆，孩子们可以自由选择书籍阅读。
此外，教室里还有一个专门的角落用于艺术和手工制作活动，让孩子们发挥自己的创造力和想象力。
2. 教学内容和活动：幼儿园大班的教学内容非常多样化和丰富，涵盖了语言、数学、科学、艺术和社交技能等方面。
在我参观的那天，老师正在进行一个关于植物的教学活动。
孩子们首先通过观察和比较不同种类的植物来学习它们的特征和生长过程。
然后，老师引导孩子们一起种植一株小植物，并告诉他们如何照顾和保护它。
在此过程中，孩子们不仅学会了关于植物的知识，还培养了他们的合作和责任感。
3. 教师的角色和方法：幼儿园大班的教师发挥着非常重要的作用。
他们不仅是知识的传递者，更是孩子们学习的引导者和启发者。
在课堂上，老师注重与孩子们的互动和沟通。
他们通过问问题和回答问题来激发孩子们的思考和参与。
他们还鼓励孩子们积极表达自己的观点和感受，让他们有机会展示自己的才华和创造力。
此外，老师还会为孩子们提供各种资源和学习机会，让他们根据自己的兴趣和能力进行学习和探索。
4. 孩子们的参与和表现：在课堂观察中，我注意到孩子们非常乐于参与和表现自己。
他们积极回答老师的问题，大胆发表自己的意见。
在团体活动中，他们互相合作，共同完成任务。
同时，孩子们表现出较强的求知欲和好奇心，他们对于新的事物和知识都非常感兴趣。
他们热衷于实践和尝试，不怕犯错，勇于面对挑战。
我觉得他们的积极性和自信心得到了很好的培养和发展。
5. 家校合作：幼儿园大班非常重视家校合作。
听课笔记(通用22篇)
听课笔记〔通用22篇〕听课笔记〔通用22篇〕听课笔记篇1 授课老师：xx年级〔班〕：一〔1〕班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录〔一〕创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币〔二〕探究新知：认识人民币：出例如1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币〔三〕兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具可以怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角〔四〕理论活动〔五〕稳固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的间隔，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在理论中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记篇2 授课老师：xxx年级〔班〕：一〔2〕班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空快乐极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
小学听课笔记(共8篇)
小学听课笔记〔共8篇〕篇1：小学听课笔记一、导课谈话，感受树林的美丽与宁静师：今天我们要学的故事是《父亲和鸟》，它是留在我记忆深处美妙的回忆。
记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，这是清晨的树林。
〔欣赏课件〕师：它让你感觉到了什么？生1：它让我感觉到有很多雾。
生2：它让我感觉到清晨有很多雾。
生3：它让我感觉到清晨的空气很新颖。
生4：它让我感觉到清晨是很凉快的。
生5：它让我感觉到是很绿的。
生6：它让我感觉到是有很多树的地方。
〔欣赏课件：美丽宁静的树林──畅谈感受，渲染了与课文相对应的气氛，成了一个心理场，直接作用于儿童心理，让儿童去感受，促使儿童进入详细的课文情境，对课文故事中的环境加深内心体验，处于一种最正确的情绪状态。
〕二、学习课文3～8自然段1、品读句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
理解“望了又望”，“闻了又闻”的意思，引出两词：这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父亲朝着小路经过这个树林，他朝着树林……谁来读这个词。
〔生：望了又望〕〔师贴望了又望卡片〕，他还……〔生：闻了又闻〕〔师贴闻了又闻卡片〕。
一起来……〔生齐读两个词〕。
〔在学生初步感知课文的根底上钱老师教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的【关键词】：^p 语深化文本。
〕2、读通句子：师：让我们把这两个词放到句子中去，自由读读。
⑴生自由读。
⑵指名读〔师：你读得非常正确，我们像他那样把句子读正确〕。
⑶生自由朗读。
3、领会句意：师：那父亲望到了什么？又闻到了什么？翻开课本读第3～8自然段，钱老师建议大家读两遍。
⑴生自由读。
⑵交流。
师：谁来和大家交流？生：父亲望见了树枝上的小鸟。
师：是小鸟吗？再仔细读读课文。
生：望见的是树枝在摇动。
师：你是从哪里读到的？生：读句子。
〔师：也就是课文的第11自然段〕师：顺着这位同学的思路你们读读第5自然段，考虑：父亲是不是望见树枝在动？生：自由读第5自然段。
我能听课和笔记
耳到 眼到 手到 心到
我们可以通过一个案例来了解一下： 李老师身边有一个同学小王，平时上课反应 很活跃，举手很积极，老师很喜欢；而且每 次作业也都不错，但是考试成绩却不是很理 想。小王的妈妈觉得很奇怪，就仔细观察了， 发现他做作业、复习都很认真，而且他每次 考试时都能很快复习完。于是妈妈去学校找 老师了，后来老师去翻了这位男生的课本， 恍然大悟，原来……
此活动反映：几分钟内有学生完成、 举手。因为听了老师的测试要求先 浏览试卷，看清了考试要求。大多 数同学因为注意力不集中，走神， 没听到老师的指令，导致事倍功半。
同理，在课堂上，大家可以通过“听”获取 有效信息；另一方面，“看”也是获取有效 信息的最直观的途径。但是对于大部分同学 而言，最困难的是如何集中注意力去听，去 看。注意力涣散往往导致思维力度不够，观 察不细致，记忆不精确，它是影响课堂效率 的最重要的负面因素。
看来大家都还是挺有思想的人，那平时大家的学习 状况如何呢？我们先来完成一个综合小测试
（1）请你们估算一下，写完一篇这样的文章最 快需要多少时间。 （2）测试要求：A.每个同学先把测试内容浏览 一遍。B.书写时要求安静、迅速、准确。c.完成 的同学请举手示意老师。
按要求作文。请以“那 一天，我________”为 题目，写一篇文章。
2.带着问题听课（提前预习）
上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下 来。这样，上课时听讲就有了针对性。遇到自己不明 白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处 难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。
3.要听懂重要细节
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这 个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。 越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。
听课笔记范文10篇
听课笔记范文10篇听课笔记范文。
第一篇：日期，2022年10月1日。
地点，XX大学教室。
主题，《中国古代文学概论》。
内容概要：今天上课的内容是中国古代文学概论，老师首先介绍了中国古代文学的发展历程，从先秦时期的《诗经》、《楚辞》到汉代的《楚辞》、魏晋南北朝的《乐府诗集》，再到唐宋元明清各个时期的文学作品，涵盖了中国古代文学的方方面面。
老师还讲解了古代文学的特点，如崇尚自然、崇尚真情、注重修辞和韵律等。
在课堂上，老师还通过朗诵古诗词的方式，让我们感受到了古代文学的魅力。
通过今天的课程，我对中国古代文学有了更深入的了解，也更加热爱中国古代文学。
第二篇：日期，2022年10月5日。
地点，XX大学图书馆。
主题，《现代文学名著解析》。
内容概要：今天在图书馆自习时，碰巧看到了一本关于现代文学名著解析的书，于是我就把它借了下来。
这本书主要介绍了20世纪以来的中国现代文学名著，如《骆驼祥子》、《围城》、《红高粱》等，对这些名著的作者、背景、主题、风格等进行了详细的分析和解读。
通过阅读这本书，我对这些现代文学名著有了更深入的了解，也对中国现代文学产生了更大的兴趣。
我决定在接下来的时间里，多读一些现代文学名著，提升自己的文学修养。
第三篇：日期，2022年10月10日。
地点，XX大学教室。
主题，《文学批评与鉴赏》。
内容概要：今天上的是《文学批评与鉴赏》这门课程，老师主要讲解了文学批评的基本理论和方法。
老师首先介绍了文学批评的起源和发展历程，然后详细讲解了文学批评的几种基本方法，如文本批评、历史批评、心理批评等。
在课堂上，老师还通过具体的文学作品，进行了案例分析，让我们更加深入地理解了文学批评的方法和技巧。
通过今天的课程，我对文学批评有了更清晰的认识，也对文学作品有了更深入的理解。
第四篇：日期，2022年10月15日。
地点，XX大学图书馆。
主题，《古典文学名著阅读》。
内容概要：今天在图书馆看到了一本关于古典文学名著阅读的书，于是我就借了下来。
小学听课记录40篇简短
小学听课记录40篇简短1.数学课上老师教我们如何进行加法运算，老师用大白板上的图形给我们举了一个例子，让我们做了很多练习，我觉得很有趣。
2.语文课上老师讲了一个有趣的故事，名字叫《白雪公主与七个小矮人》，我听得津津有味，还想了很多问题问老师。
3.英语课上老师给我们播放了一段英文歌曲视频，让我们大家跟着唱。
虽然发音不准确，但是我很开心能够和同学们一起唱歌。
4.美术课上老师给我们讲解了如何画一只小鸟，老师示范得又快又好，让我觉得画画并不是那么难。
5.体育课上老师教大家如何运球，我一开始觉得很困难，但是老师耐心指导，最后我终于掌握了正确的运球方法。
6.音乐课上老师带我们一起唱了一首童谣，我虽然不太懂歌词的意思，但是跟着节奏唱感觉很棒。
7.生活课上老师给我们讲述了植物的生长过程，我们还在花盆里种了一颗小豆芽，每天都可以观察它的生长。
8.信息技术课上老师教我们使用电子表格软件，我学会了如何进行简单的数据输入和计算。
9.品德课上老师给我们讲述了一位伟大的人物的故事，他们的善行激励着我去做好事。
10.自然课上老师给我们演示了火的燃烧过程，还告诉了我们火的危险性，让我对火有了更深的理解。
11.地理课上老师讲解了中国的地理位置和边界，我觉得中国真的很大。
12.历史课上老师给我们讲述了古代的故事，我听得津津有味，感觉仿佛回到了那个时代。
13.政治课上老师教我们如何正确的行为和礼仪，让我觉得自己变得更加懂事了。
14.物理课上老师给我们做了一个实验，用气球和静电棒展示了静电现象，非常神奇。
15.化学课上老师给我们展示了一些常见的化学实验，我很好奇为什么这些物质会发生反应。
16.外语课上老师教我们如何正确的发音，每个音都很难，但是我相信只要多练习就能变得更好。
17.文学课上老师给我们讲解了一本经典名著《西游记》，我觉得里面的故事很有趣。
18.健康课上老师告诉我们如何保持健康的生活习惯，让我意识到健康的重要性。
19.社会课上老师给我们展示了一些社会问题的照片，让我更加关注社会的发展。
小学听课记录20篇
小学听课记录20篇1.数学课：老师讲解了加减法，我们做了很多练习，感觉数学越来越有趣了。
2. 语文课：老师讲解了《荷塘月色》，我听得入迷，感觉自己好像置身于荷塘之中。
3. 英语课：老师教我们学习时间，我学会了如何用英语表达小时和分钟。
4. 科学课：老师讲解了水的三态，我通过实验亲身体验了水的凝固、融化和汽化。
5. 音乐课：老师教我们唱《童年》，我喜欢这首歌，觉得它代表了我们的童年回忆。
6. 美术课：老师教我们画素描，我发现自己有一定的绘画天赋。
7. 体育课：老师教我们打乒乓球，我发现自己的反应速度变得越来越快。
8. 历史课：老师讲解了中国古代的五帝三王，我对中国的历史有了更深入的了解。
9. 地理课：老师教我们学习地球的构造，我对地球内部的结构有了更深刻的认识。
10. 政治课：老师讲解了中国的国旗、国徽和国歌，我对祖国的认识更加深入了。
11. 信息技术课：老师教我们使用计算机，我学会了如何打字和制作简单的PPT。
12. 品德课：老师讲解了什么是尊重和感恩，我懂得了应该尊重他人，感恩父母和老师。
13. 心理健康课：老师告诉我们如何保持心理健康，我知道了如何处理自己的情绪。
14. 生活常识课：老师教我们如何自己洗衣服和收拾房间，我学会了自己独立生活的能力。
15. 交通安全课：老师讲解了怎样才能遵守交通规则，我知道了要遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
16. 疫情防控课：老师讲解了如何预防病毒感染，我知道了要戴口罩、勤洗手和保持社交距离。
17. 地震防灾课：老师教我们如何避免地震危险，我知道了要躲到桌子底下等待救援。
18. 环保课：老师讲解了如何保护环境，我知道了要少用塑料袋、分类垃圾和爱护动植物。
19. 社会实践课：我们去义工站做义工，我知道了要尽己所能帮助别人。
20. 读书课：老师让我们读《小龙人》，我爱上了阅读，从此以后喜欢读各种书籍。
听课笔记及评课
听课笔记及评课
听课笔记：
- 主题：历史文化的重要性
- 讲师提到了历史文化对于国家和民族的重要性，它是一个国
家的“底蕴”和“灵魂”。
- 讲师强调了历史文化对于培养国民的爱国情操和民族自豪感
的重要作用。
- 讲师还提到了历史文化对于塑造民族特色和传统价值观的作用。
- 讲师通过具体的历史文化案例，如长城、故宫等，来展示了
这些文化遗产对于国家形象的重要性。
- 最后，讲师呼吁大家要重视历史文化的传承和保护。
评课：
- 主题：主题明确，与时代需求和学生关注点相关，具有实际
意义。
- 内容：内容充实，通过举例和论据来说明历史文化的重要性。
案例生动、具体，并能引起学生的共鸣。
- 表达：讲师的表达清晰简练，措辞准确，用词恰当。
- 互动：讲师与学生的互动较少，可以通过提问、小组讨论等
方式提高互动性。
- 教学方法：整体上授课方法较传统，可以考虑引入更多互动
和实践性的教学方法，如实地考察等。
综上所述，这堂课通过明确的主题、充实的内容、准确的表达和丰富的案例展示历史文化的重要性。
但是，在互动和教学方
法上还有一些改进的空间。
整体上，这堂课对于学生了解和理解历史文化的重要性起到了积极的推动作用。
听课心得体会
听课心得体会
在学习过程中，我深刻体会到了听课的重要性。
每次上课，我
都会全神贯注地倾听老师的讲解，认真做好笔记。
通过听课，我不
仅能够掌握知识点，还能够提高自己的学习效率和学习能力。
首先，听课可以帮助我更好地理解知识。
在课堂上，老师会通
过讲解、举例等方式将知识点呈现给我们，这样我能够更加直观地
理解和掌握知识。
而且，老师还会针对一些难点和重点进行重点讲解，帮助我们更好地理解和掌握知识。
其次，听课可以帮助我及时解决疑惑。
在课堂上，如果我对某
个知识点有疑问，可以及时向老师请教。
老师会给予详细的解答，
帮助我及时解决疑惑，避免知识积压，提高学习效率。
最后，听课可以帮助我培养学习能力。
通过认真听讲，我能够
提高自己的学习专注力和学习能力，培养自己的学习习惯。
同时，
通过听课，我还能够学习到老师的讲课技巧，提高自己的学习方法
和学习技巧。
总的来说，听课是学习过程中非常重要的一环，通过认真听讲，
我能够更好地掌握知识，及时解决疑惑，提高学习能力，为自己的学习打下坚实的基础。
因此，我会继续保持认真听课的态度，不断提高自己的学习效率和学习能力。
小学听课笔记 (3)
小学听课笔记一、语文课1. 课堂内容概述本次语文课的主题是《三字经》中的一则故事——《弟子规》。
教师首先向我们介绍了《三字经》的由来和意义，并重点讲解了《弟子规》中的几个重要概念，如孝顺、忠诚和尊敬。
然后，老师鼓励我们思考并对比现代社会中这些价值观念的重要性。
2. 课堂互动在这堂课上，老师通过互动教学的方式加深了我们对《弟子规》的理解。
老师先给我们讲了一个关于孝顺的故事，然后让我们以小组形式讨论自己在日常生活中的孝顺行为。
最后，我们有机会分享我们的观点和经验，并从中学习到了更多的孝顺方式。
3. 课堂练习为了巩固对《弟子规》的理解，老师布置了一些练习题。
我们需要准确回答关于故事情节和其中所教授的价值观念的问题。
这些练习题不仅帮助我们复习所学的知识，还培养了我们的思考能力和文字表达能力。
二、数学课1. 课堂内容概述本次数学课的主题是分数。
老师首先向我们解释了分数的概念，并举了生活中常见的例子来说明分数的作用。
然后，老师详细讲解了分数的四则运算规则，并通过具体的例子进行了解释。
最后，老师给我们布置了一道分数的练习题，希望我们能够熟练掌握分数的运算方法。
2. 课堂互动在这堂课上，老师引导我们通过小组合作的方式进行互动学习。
老师给我们准备了一些小游戏和活动，让我们在娱乐中学习分数的概念和运算方法。
通过这些互动学习的活动，我们更加深入地理解了分数的基本概念和运算规则。
3. 课堂练习为了巩固对分数的掌握，老师布置了一些练习题。
我们需要计算给定分数的和、差、积和商，并化简结果。
这些练习题既考察了我们对分数运算方法的掌握程度，也培养了我们的逻辑思维和计算能力。
三、英语课1. 课堂内容概述本次英语课的主题是动物。
老师首先通过图片和flashcard来向我们展示了各种动物，并教授了它们的英文名词。
然后，老师通过读故事和唱歌的方式，加深了我们对动物的了解和记忆。
最后，老师与我们进行对话练习，让我们能够用英语准确描述动物的特征和习性。
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评分与解释
总分在3分以下，说明你的听课态度非常差。
总分在4—7分，说明你的听课态度较差。
总分在8—12分，说明你的听课态度一般。
总分在13—16分，说明听课态度较好。
总分在17分以上，说明听课态度非常好。
测评后同学们对自己的 听课状况有一个深入的 了解，我们再次回到问 题的关键：如何针对性 的解决。
5.要有比较地听讲
听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师的讲解
相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这
种比较：加深对课文的理解，加强自己的思考，认识与
提高，发现自己在预习自学中所出现错误的原因。
6.课堂上要积极发言
要积极大胆地抢先举手发言，回答错了也没关系，
自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。
纵观我们的整个课堂最主要的因素 是：老师和学生 我们听课也要从这两方面紧抓
八仙过海--不同的老师，不同的听法
不同的老师讲课有不同的特点，讲课的方式方法往 往也各不相同，同学们应当区别对待，采用不同的听课 方式。
一、“照本宣科”型老师 特点:以课本为主的老师基本上照搬书本，知识准 确，重点突出，但显得单调、趣味性差。 对策：符号听课法 最好是拿着课本，边听老师讲，边理解课本内容， 跟着老师所讲，在课本中作记录和标注，将老师讲到的 在课本中没有或自己理解不到位的内容补充到课本中。
刚进入初中我们的困惑
课程越来越难了 作业越来越多了源自竞争越来越激烈了 自己的独立自主能力越来越强了 但是上课容易走神，作业总是质量不高……
怎么办？怎么办？怎么办？
面对这些问题很多同学 会乱了阵脚，不知道怎 么处理初中的学习问题。
• 其实在整个学习过程中，预习、听课、复 习、作业、订正、反思等步骤中最重要的 就是听课（当然也包括笔记)。
6.你听课的时候和同学们聊天吗？
7.你记课堂笔记吗？
8.你对老师的提问主动回答吗？
9.你主动的进行实验吗？ 10.你不明白的地方尽可能的去问老师吗？
评分与解释（满分为20分。）
2、3、4、7、8、9、10题上选A的计2分，选B的计
0分，选C的计1分； 1、5、6题上选A的计0分，选B的计2分，选C的计1分；
不妨从另一个角度多想一想老师的这些印象。比如： 老师讲课比较古板但同时他对学生比较负责；老师讲课 涉及内容比较庞大杂但同时也说明他知识面比较广。
二.给予自己积极的心理暗示
• 这个老师上课很有趣，我要认真听 • 这个老师经验很丰富，不听就亏了
• 这个知识点有点难，我一定要弄明白
• 我很精神，我不会睡觉的
中学生，你会听课吗？
咱们一起测一测
下面是测试你听课态度的一个量表，共计十个题目。 每题共有三个选项，分别是：A、是 B、否 C、不确 定 1.你是否因为老师的讲课方法、进度太慢而感到没 有意思？ 2.你课前认真的进行预习吗？ 3.你课后认真的进行复习吗？ 4.你做随堂练习专心吗？字迹工整吗？ 5.上课的时候，你有思想开小差的情况吗？
选择c的人：是很注重系统学习的人，在学习 上有自己的一套方法、方式和习惯
对于学业，这类学生总是要完全理解之后，才会觉得 满意。笔记很有自己的特色，学习有系统性，通常在听课 之前已做了课前预习所以对有疑难的地方才会如此敏感和 关注。 建议：这种注重系统学习的方法，虽然费精力，但若 是能持之以恒，对于日后成就将大有好处。
把课堂上淘到的宝记下来
怎样记好课堂笔记
• 记录什么 • 记录方式 • 记录方法
怎样记好课堂笔记
• 记录什么
1、记录解题方法
2、记录补充内容 3、记录学习问题
1、记录解题方法
2、记录补充内容
补充教 材内容
以往学过 的知识
比以往 深入的 认识
3、记录学习问题
修改过程
1.做课堂学习的主人（主动）
做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂
内的全部学习活动，不当旁观者。
2.带着问题听课（提前预习）
上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下
来。这样，上课时听讲就有了针对性。遇到自己不明 白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处 难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。
1 2
3 4
本节班会接近尾声，你有哪些收获呢？
1 2
3 4
• 那些小丘的线条是那么柔美
批注法
• 如对字词的预习，可以直接批注在字词的 上面，也可以集中批注在书页上下的空白 地带。
1 2
3 4
批注法
• 对重点句的分析 教师引领方法在笔记本作过程性记录。《草 原》
1 2
3 4
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。
b.只记重点，课后再回想一遍。 选b的人：是理解力很强的人
这类型的人在课前对课文已经作了涉猎，因此能抓
住重点。这样的学生，需要有很强的学习能力才行，因为
重点固然重要，细节有时也会成为“拦路虎”。
建议：多花点精力，把课程的系统架构建立起来，这
样便可如虎添翼。
c.认真听适当记，疑难的做标记，课后再系统复习。
a.紧张地盯着黑板，巨细无遗地做笔记。
选a的是勤恳好学但不太讲究学习方法的人
学习意愿虽然不错，但在学习方法上，还有很多需要
改进的地方。
建议：多下点功夫研究事半功倍的学习方法，因为紧
盯着黑板、统统做笔记的方法，不仅很累，而且学习效果
也不理想。要知道，学习需要多种能力的配合，尤其是理
解、分析、领会和应用等方面的能力，而不能单凭记忆。
7.自觉参与讨论（会听，会说）
课堂讨论能促使学生积极思考，加深学生对所学知
识的理解。即使自己意见不对，也能及时发现自己的弱
点，及时克服。讨论时因听取了各种意见，自己容易受
到启发而产生新的创意。讨论还能锻炼一个人的口头表 达能力，提高人的辩论能力。
8.注意课堂小结
概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入自己的头 脑里已有的知识结构，以使自己的知识结构融会贯通。
作者使用了 这样写的好处是
的修辞手法，
。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。
作者使用了 比喻的修辞手法，这样写 的好处是形象生动。
作者使用了 比喻的修辞手法，这样 写的好处是作者把“草原上小丘线条的柔 美 比作“绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画”。 形象生动地写出了草原的美丽，表 达了作者对草原的无限热爱和赞叹之情。
把……比作……＋（本体）的 ……特点＋表达了( )的（ ）的 感情
笔记简化成这样可以加快记笔记的速度
图解法
• 理解和思维过程用思维网络图呈现
1 2
3 4
图解法
• “选择——加工——归纳——浓缩——反馈” 的过程，然后让学生有重点地记录下来。 记录的方法是多种多样的，我们可以在学 习中逐步摸索出适合自己的方法。
对策：主动发言法 上这一类老师的课，要加强自己的自学能力，要善于思 考和提出问题，不清楚或是不懂的地方应及时向老师请 教。要自觉和老师配合，积极参加与探讨老师在课堂上 布置的一系列问题，使自己成为学习的主人。
海纳百川--不管喜不喜欢老师，都要认真听课
对老师的挑剔，很可能导致学生出现偏科现象。 仔细审视一下自己，你是否也有这样的举动呢：喜欢 对老师指指点点，大到教学水平，小到穿着打扮？如果答 案为“是”，那么你是否想过后果？由于对老师不认可， 导致对所教的学科“不感冒”，最终影响了自己的学习， 给自己带来了损失。 我们的老师都有着丰富的教学经验，每一堂课所讲的 都浓缩了他们精心备课后留下的“知识精华”“考点精 华”，以及“人生精华”。
3.要听懂重要细节
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这 个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。 越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。
4.要以理解为主（先听后思考）
“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主 体，“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清 楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原 则是先听清楚再思考，思考动了再做笔记，不要只顾思 考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
二、“天马行空”型老师
特点：这种类型的老师讲课往往滔滔不绝，海阔天空， 容易激起大家的兴趣，听这样的老师上课，同学们很少 会感到无聊，更不会瞌睡。但是，如果大家在听课中只 是随便听听而不加思索，课后就会觉得头脑中一片空白， 没有留下什么印象。
对策：要点听课法 在课前应先预习一遍教材，掌握知识的难易和重点， 并且在教材中标示出来。这样课堂上任凭老师扯多远，大 家也始终能保持头脑清醒，知道自己听讲的重心以及目前 的进度。最好是自己先列好听课的提纲，上课时对照老师 的讲课，听到一个问题标注一个问题，自己理清听课的线 索。
• 这节课我一定要学有所获，课后我就可以少费点时间了
。
测试：你是否会听课
听老师讲课的时候，你所采取的方法方式是： a.紧张地盯着黑板，巨细无遗地做笔记。 b.只记重点，课后再回想一遍。 c.认真听适当记，疑难的做标记，课后再系统复习。 d.以“考前猜题”的心态听课，抓住老师反复强调的
内容。
你的选择是????
三、 “引而不发”型老师
特点：一般以自学为主，讲解扼要，提纲挈领，上 课时讲得很少，从不面面俱到地讲解、分析，而是设计 出几个关键性的问题，引导学生思考、讨论。思考、讨 论过后，有了统一的认识，并且符合标准答案，老师便 不再重复，给学生以鼓励、赞扬。没有统一认识时，老 师也不轻易下结论，常常引导学生在进一步去搜集论据， 以便更深刻地研究问题。
因此，不管喜不喜欢老师，都要认真听他的课。既要 接纳老师教授的知识，也要接纳老师的不足。如果你真 想搞好自己的学习，就务必做到下面两点：