高校辅导员学生思想政治工作案例
高校辅导员思想政治工作案例
高校辅导员思想政治工作案例
关注班干与学生矛盾构建和谐班级
案例简介：
XXX是我系2019级的一名优秀学生，他不仅文笔好，品
学兼优，而且在班级中担任班长一职。
然而，他的自我中心和性格让他与同学之间的关系变得紧张。
同学们几乎不和他说话，无视他的存在，许多事情也无法在班级中传达。
XXX感到十
分痛苦和孤独，不知道如何做好班长和与同学处好关系。
案例定性分析：
XXX的个性上进好胜，喜欢独来独往，加上言语表达不当，导致与同学之间出现了问题。
在现在大学生个性比较强和多为独生子女的情况下，相处容易发生冲突。
因此，同学们应该相互理解和宽容，平时多沟通，多换位思考，才能相处得融洽，共同进步。
问题关键点：
1.帮助XXX融入到同学当中，缓解同学关系。
2.让小XXX白同学间应相互理解和宽容，高调做事，低
调做人，才能相处得融洽，共同进步。
解决思路和实施办法：
作为XXX的辅导员，需要耐心处理他的问题，多次与他
和同学交流意见，进行调解，帮助他化解矛盾，走出心理困境。
具体措施如下：
1.密切关注，积极沟通。
及时找XXX谈话，引导他正确，找出问题和矛盾所在。
2.及时调整，融入集体。
帮助XXX积极主动，真诚地与
同学进行交流，做事做人低调，让同学感受到他的真诚，逐渐化解矛盾。
经验与启示：
作为班干和学生，应该相互理解和宽容，平时多沟通，多换位思考，才能构建和谐班级。
对于XXX来说，更应该注意
言行举止，做到高调做事，低调做人，以身作则，为班级建设做出贡献。
高校辅导员工作典型案例
高校辅导员工作典型案例（2030字）关键词：五育共融，五员一体，中华民族共同体一、案例简介：民族团结是各民族的生命线，是中华民族凝聚力的重要保证。
大学生民族团结教育工作是高校思想政治教育工作的重要内容，也是高校实现育人目标的重要保障。
辅导员作为大学生成长成才的引路人，对青年大学生民族团结教育的思想引领意义重大。
只有努力创新民族团结进步教育方式，将民族团结进步教育与学生思想政治教育有机融合，才能在民族团结教育中真正取得实效。
近年来，X职院师范学院深入学习贯彻习近平总书记关于民族工作重要指示精神，以铸牢中华民族共同体意识为目标，多形式、多层次深化民族团结进步创建工作，营造各民族师生共居共学共事共乐和谐的育人环境。
二、案例分析：本案例的关键点在于明确辅导员在推动民族团结教育中的角色定位，用好德育、智育、美育、心理健康教育、劳动实践教育等一切形式，抓好新生入学、大学各年级、重要时间节点、假期实践等一切育人时机，全员全过程全方位做好民族团结教育工作，铸牢中华民族共同体意识。
三、思路举措：（一）坚持思想育德，当好理想“领航员”坚持将“德育”作为民族团结进步教育的第一步，以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，深化思想教育。
基于少数民族学生的认知能力、经历阅历、群体需求和个性化需求，每学期以入学、毕业、关键节点和重要事件为契机为少数民族学生开讲思政课，组织开展“请党放心强国有我”等系列主题活动，组织参加“青马”工程培训班、青年大学习、参观VR党史馆等。
在浸润式思想引领中，增强“五个认同”，夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础，培养爱党爱国、情怀高远、知行合一的少数民族大学生。
（二）坚持专业育智，当好文化“宣传员”紧密结合师范专业特点，大力弘扬“为人，为学，为师”的师范文化精神，实施传统文化传承、物质文化提升、行为文化塑造、文化活动繁荣“四大工程”，将师范文化充分融入少数民族学生教育教学全过程。
将少数民族学生与汉族学生合班混宿同管理，从学习、生活、文化融合等方面给予专业化的引导。
辅导员工作案例
理论博览|教师论坛守初心，担使命，开启学生潜能之门高职院校是培养专业技术型人才的重要基地，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。
如今“00”后已成为大学校园的主力军，在开放多元快速发展的环境中，他们具有显著的时代特征，思维更加活跃，思想更加独立。
辅导员必须在不断地学习中提升自己的业务水平和业务能力来应对新形势。
在班级管理中，学生干部是班级中的“领头羊”，是群体中的模范和榜样，他们在班级中起到“火车头”和“方向盘”的作用，也是大学生第二课堂的重要组织者。
因此对于如何选好用好班干部，最大限度的发挥班干部的个人才能进而形成“人心齐、班风正、学习优、榜有名”的优良班风学风至关重要。
“后进生”是指在校园中学习、生活、思想等方面适应水平较低的特殊群体，对“后进生”的关注是班级管理工作的重点，更是实现三全育人目标的必经之路。
一、 案例介绍小赵（化名），男，护理专业大二学生。
大一学年上学期经常迟到，学习积极性不高，很少主动和老师同学交流，日常生活中，独来独往，很少参与集体活动，大部分时间沉迷于网络游戏，对班级事务漠不关心。
大一学年成绩一直不理想，被列为“后进生”。
发现这一现象后，我开始反思，是什么原因导致小赵成为“后进生”？ 如何改变小赵目前的生活学习状态呢？于是，在空闲时间，我主动约谈小赵，刚开始小赵并不愿意和我多交流，并且很排斥和我说心里话。
经过我多次耐心引导和与其他班干部的交谈中得知：小赵在初中时成绩一直不错，处于班级中上游，但由于中考发挥失常，最终来到我校。
大一刚入校时在其父母的多番鼓励下参加了学校学生会干部的竞选，由于准备不足落选了，落选后心情一直不佳，通过游戏来寄托感情，后因迷上网络游戏更是对学习毫无兴趣，对班级事务也渐渐失去关注。
针对小赵这类有志向的“后进生”，在新学期班干部改选之际，我对这部分学生给予重点关注。
在班干部改选之前，我多次和小赵谈心谈话，打开他的心结，客观评价导致他失败的原因，并通过类似的案例为小赵树立信心。
大学生思想政治教育工作案例分析——由一例学生违纪事件引发的思考
The Science Education Article CollectsNo.4,2021 Sum No.5202021年第4期总第520期摘要培养大学生规矩意识是高校思想政治教育的重要组成部分，培养学生良好的纪律意识可以帮助学生养成正确的行为习惯。
当前，学生违纪问题呈现出新特点，仅仅依靠考勤制度的约束无法满足学生管理工作的需要。
该文通过对学生违纪案例的分析，探索提高思政教育效果的方法。
为推动学生更好地成长成才，思政教育工作者应投入更多的爱心和耐心，在学生管理工作中以情感人、因材施教，只有这样才能真正提高思政教育的效果。
关键词规矩意识；因材施教；全面发展；思政教育Case Analysis of Ideological and Political Education for College Students:Thinking Triggered by a Student's Vio-lation of Discipline//YANG MeiAbstract The cultivation of college students'awareness of rules is an important part of ideological and political education in col-leges and universities,and good discipline can help students de-velop correct behavior habits.At present,the problem of students' violation of discipline has new characteristics,and only relying on the constraints of the attendance system cannot meet the needs of student management.Through the case analysis of a students'vi-olation of discipline,the writer thinks about ways to improve the effect of ideological and political education.In order to achieve better growth of students,it is necessary to invest more love and patience.In the management of students,it is necessary to influ-ence students with emotions,and teach them in accordance with their aptitude.Only in this way can the effect of ideological and political education be truly improved.Key words awareness of rules;teaching students in accordance with their aptitude;overall development;ideological and political education1有效的学生管理对提升思想政治教育效果的重要意义大学生思想政治教育工作是党和国家高度重视的一项工作。
高校思想政治工作精品项目案例(模板)
3.主要做法。
1.建立高校心理育人+育心运行机制
1.1建立高校心理育人工作的组织机构
高校心理育人工作指导委员会是确保高校心理育人工作顺利开展的基础。将大学生心理健康中心作为高校心理育人教育开展的核心机构，直接开展大学生心理育人健康教育的相关工作，才能确保高校心理育人工作的顺利进行。另外，各个高校在心理育人教育工作开展的过程中，可以根据自身的具体情况设置相应的机构，以确保心理育人教育工作的全面落实。
6.专家点评（邀请校内外专家对工作案例的特点、成效与进一职称，字数500字左右。）
学校党委意见
签字盖章：
年 月 日
（可加页）
2.4 四级机制有赖于学校的心理健康教育中心，充分发挥心理测评系统的作用，对学生心理测评分层分段化，提高工具选用的针对性，提高行为观察与测评的综合评估作用，及时分析与妥善处理测评结果。
3.倾注爱心，积极干预，帮助心理问题学生顺利完成学业
3.1对发现问题的学生，辅导员要对其进行密切的关注，并给予其一定的心理知识的指导和帮助。 3.2专业课老师也需积极的参与进来，对完成学业有强烈要求的学生进行必要的帮助。 3.3家长对问题学生的全程跟踪，并及时与老师反馈信息。
4.特色亮点。言简意赅提炼3条左右特色亮点，字数300字左右。在学校方面，我们一直强调建立四级防御体制，即学校、院系、班级、宿舍，分层次的展开心理育人的作用。
5.效果启示。从理论、实践等多维度进行深入分析和思考，列举所获工作成效及经验启示，并提出有关建议，字数500字左右。
心理健康教育是为了让学生能够形成正确三观，不断提升心理素质、提升应对社会变化的能力而实施的重要教育手段。如何培养大学生健康的心理，已成为高校思想政治工作者必须认真研究的重大课题。通过对高校学生的心理健康问题进行分析探讨，以期能够不断促进高校心理健康教育水平的提升。
全国高校思政工作优秀案例
全国高校思政工作优秀案例
1. 某高校“青年马克思主义者”社团组织“理论大讲堂”，通过邀请专家学者授课，开展马克思主义理论学习活动。
该活动不仅提高了学生对马克思主义理论的理解和掌握能力，还促进了学生的思想政治教育，培养了他们的理论素养和创新精神。
2. 某高校开展“思政进社区”活动，在社区开展学习马克思主义理论、社会主义核心价值观等内容的讲座和讨论，引导社区居民了解和关注国家政策和社会发展，提高了社区居民的思想政治素养和社会责任感。
3. 某高校开展“主题教育实践活动”，通过组织学生参观革命纪念馆、开展主题讲座、举办纪念活动等方式，引导学生深入了解中国革命历史，增强了学生的家国情怀和爱国精神。
4. 某高校设立“思政课堂实践基地”，将课堂教学与社会实践相结合，通过学生参与社会实践项目，了解社会问题和挑战，培养学生的社会责任感和担当精神。
5. 某高校组织学生参加“志愿者服务”活动，通过开展志愿者活动，提高学生的社会责任感和奉献精神，培养学生的公民素养和社会参与能力。
这些优秀案例通过创新的方式和方法，有效地开展了高校思政工作，提高了学生的思想政治素质和社会责任感，为培养德智体美全面发
展的社会主义建设者和接班人做出了积极贡献。
高校学生思想政治工作案例
高校学生思想政治工作案例安全预警——引航大学生步入安全生活屏障建筑工程系李岩［摘要］为积极预防高校学生安全事故的发生，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生。
实施安全预警可以有效预防高校学生安全事故发生，引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。
［关键词］安全预警预防高校安全事故有效途径一、工作目标与思路新形势下，高校扩招促使高等教育由精英教育向大众教育转化，随之表现出的大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，严重阻碍了高校学生安全、稳定及和谐校园的构建。
传统的安全预案过多的注重了学生安全事故发生后的及时处置、解决办法。
为切实保障学生的身心健康，积极预防高校学生安全事故的发生，针对学生安全事故预防为主，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生,必须提前建立学生安全预警。
二、实施方法和过程学生安全预警是指针对学生日常生活中新近发生或极易发生的安全事故，为避免造成更大的或深度的损失，根据以往总结的规律或观察得到的可能性预兆，向学生或学生组织、管理部门进行及时通报，以达到警示、消除学生由于过激（过失）行为，不知情、准备不足的情况下发生意外、或因经验缺乏而导致不可预见性可能等造成学生安全隐患的预警机制。
1、学生安全预警的分类针对大学生被骗、被抢，学生伤害、伤亡事故的发生和按照常规可预见性隐患进行以社会影响、损失程度进行学生安全预警分类。
分为：黄色预警、橙色预警、红色预警。
（一）黄色预警是针对有发生可能性且尚未发生的校内外安全事件在学生中进行的预警。
日常思想政治教育工作的经典案例
日常思想政治教育工作的经典案例【案例 1】某高校辅导员肖老师在深入学生宿舍走访时发现，部分大三学生因为已通过外语四、六级考试、计算机等级考试，放松了对自己的要求，出现了逃课上网、沉迷于电脑游戏等现象。
时此，肖老师召集年级会重申各项管理规定，并从分析近两年的就业形势开始，就学习、生活、恋爱、上网、工作与学习的关系、基础文明等六个方面谈了自己的看法。
在学习上，他告诫三年级学生要树立远大目标，珍惜大好时光，要有积极向上的心态和切实的行动，要利用在校的宝贵时间尽可能地充实和发展自己；在生活上，特别是家庭比较困难的学生要树立自立、自强的意识，要处理好学习与课余打工的关系，努力把每门专业课学好，还要消除心理障碍，与同学处好关系。
最后，还特别介绍当前禽流感疫情的严峻性和危害性，要求同学们注意饮食，加强锻炼、预防感染、保持健康。
这就是一次典型的教育与管理相结合的日常思想政治教育形式。
【案例2】某高校的辅导员在开展考试纪律教育的时候，发现常规的宣读考试纪律，效果不明显，学生表现出不耐烦的情绪。
于是，他便想出一个办法，在一次班会上，他让同学们在黑板的左侧写上“作弊的好处”，右侧写上“作弊的坏处”。
同学们参与热情很高，写满了整个黑板。
在同学们热烈的争论中，对“考试作弊” 慢慢形成了正确而深刻的认识，这个班会开得很成功，也收到了很好的教育效果。
【案例 3】为了发挥学生党员的先锋模范作用和学生的自我管理、自我教育和自我服务功能，各高校根据自身特点采取多种办法加强大学生思想政治教育，比如，实行学生党员“责任区”制度，设立“党员接待室”，开展“党员形象工程”活动，通过“关爱中心”帮助贫困生等群体解决实际困难等。
广大学生党员深入同学实际生活，到同学中去了解学生、帮助学生、引导学生，积极协助学校和辅导员实施各项学生事务管理和宣传教育，全面、准确、及时地掌握学生动态，分析原因，反映学生需求，做好上传下达，发挥桥梁纽带作用，并成功地实现了学生自我教育、自我管理、自我服务，完成了大量的日常性管理工作。
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高校辅导员学生思想政治工作案例在多年的辅导员工作当中，我越来越深刻地感受到利用主题班会对学生进行思想政治教育的重要性。
下面我谈一谈自己对主题班会的认识。
主题班会是在辅导员的指导下,由班委会围绕一个专题或针对一个问题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动, 它是辅导员对学生进行思想政治教育的一种重要形式。
召开主题班会的目的是为了解决班级在教育教学过程中普遍存在的实际问题, 进而加强对学生进行自我教育, 使班风、学风向更高层次发展。
一、成功的主题班会会起到如下的教育作用：
1、主题班会是对大学生进行教育和自我教育的主阵地。
通过主题班会，同学们可以明辨是非, 在人格、道德、修养等多方面得到教育。
2、主题班会能培养大学生多方面的能力。
主题班会给每一位同学提供了锻炼的舞台, 在锻炼中, 班干部渐渐提高了组织应变能力, 学会了主持的技巧, 工作更加得心应手、自信,其他的同学也得到了充分的展现。
3、主题班会能树立良好的班风、学风, 增强班级的凝聚力。
通过主题班会, 树立了班长和班委会在班级中的威信, 同学之间、师生之间能增进了解, 学习上相互取长补短,求实向上, 既增强了班级的凝聚力,又丰富了大学生活。
二、如何设计主题班会
1、选好主题。
辅导员在平时要善于调查研究,对于本班学生的精神状态、学习风气、班风和学生日常生活中暴露的思想问题等做到心中有数,了如指掌,然后分析并整理学生中出现的共性和个性问题,围绕这些问题来确定主题。
所以,主题的确定要结合本班学生的实际问题。
2、班会的组织。
每一次成功的班会,除了选好主题和形式,离不开精心地组织,它是开好班会的基础。
在组织中辅导员是参谋和指导者,辅导员的指导作用主要体现在主题班会的准备阶段。
班会前,辅导员要参与准备会, 让学生集思广益, 拿出一个程序,然后在此基础上阐明自己的创意、意见和建议, 对班会程序要过目一遍, 并适当予以调整,供班委会参考。
班会中, 辅导员要融入到班级活动中, 以起到鼓励鞭策、活跃气氛的目的, 并及时发现问题并解决问题。
班会结束时, 辅导员应进行班会的总结和点评。
班委是主题班会的主要组织者和主持者, 班会前, 班长应召集班委会成员, 精心构思,细心筹划, 包括主题班会的内容、形式和班会中的程序。
3、班会的总结。
除了确定好主题,精心组织外,辅导员还要认真考虑主题如何深化, 做好班会的总结。
因为班会中, 由于学生的知识和认识水平等方面的原因,他们的认识有时并不一致, 而且会只看到事物的表面现象, 而看不到本质, 对事物缺乏理性的分析和判断, 所以主题班会结束时, 辅导员的总结是为了对班会主题进行深化和提升, 没有这个点睛之笔, 主题就很难突出。
4、成果的巩固。
要使主题班会真正起到教育作用,绝不能忽略最
后个环节,那就是做好“追踪教育”, 巩固班会成果。
主题班会结束后,辅导员必须进行跟踪反馈与思考。
首先要及时掌握来自学生中的信息反馈, 抓住学生思想情感方面的变化, 继续加以引导, 促其升华, 力争活动之后, 让学生们在行动上有所表现, 思想认识和能力有所提高,知识面得到拓展, 从而有利于班集体建设, 巩固班会成果。
其次要思考主持人、班干部的能力有没有得到提高, 有哪些不足之处以及今后努力的方向, 针对这些方面辅导员要对他们加以指导, 使他们从中获益, 能力不断得到提高。
追踪教育还可了解有哪些不足需要进一步探索, 对以后主题班会活动有很大帮助。
三、案例“巩固专业思想，学好专业知识，成就美好人生”主题班会
入学一段时间来，我发现不少同学学习没有目标，没有动力，对学习兴趣不高，得过且过。
通过调查，原因有这么几个方面：一部分同学因为高中没有努力，或高考没有发挥好，没有去了自己理想中的学校，因而觉得自己不如别人，对自己的前途悲观失望，意志消沉，无心学习；有的同学因为没有了高中老师的督促，没有了高考的压力，放松了对自己的要求，放纵了自己；有的同学对护理专业缺乏全面的了解，对自己的前途感到茫然；有的同学对护理专业不感兴趣，混一天算一天。
如此下去，后果不堪设想。
有鉴于此，很有必要开一个统一思想，认清就业形势，树立学习目标的主题班会，经过班委会成员讨论，决定开展“巩固专业思想，学好专业知识，成就美好人生”主题班会。
在班会上，首先通过介绍我国护理事业的现状及发展趋势，以及我国对护理人员的需要越来越多，护理人员配备严重不足的实际情况，让大家看到了学习护理专业的希望。
然后通过已经毕业的护理专业的同学现身说法，讲述自己学习护理专业的经历、护理临床实习心得体会、求职经历，以及各级医院招聘护理人员对学历及专业技能要求越来越高的事实，让大家感受到了学好专业知识，提高专业技能，提高个人综合业务素质及提高学历的紧迫性。
通过对我院历年来护理专业招生、毕业人数的分析，以及历年来专升本考试的招生学校、人数、分数线的分析，大家感受到了就业形势的严峻性。
最后，我做了总结：检验个人专业知识和专业技能的最直接标准就是护士执业资格考试，只有通过这个考试，才具备护士执业资格；提高学历最直接的方式就是通过专升本，升入本科院校深造。
只有通过自己的不懈努力，通过护士执业资格考试以及升入本科院校深造，才能在就业中提高自己的竞争能力，为自己的职业生涯打下一个坚实的基础。
通过此次主题班会，筑牢了同学们学习护理专业的思想，明确了学习目标和努力方向，有助于良好的班风、学风的逐渐形成。
班会后，注意收集同学们的反馈，班委会成员总结分析本次主题班会，找出不足之处，以待下次改进。
通过三年的努力，三个班考试通过率96%。
总之, 把握好主题班会是实现班级教育目标, 培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段, 是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。
所以, 辅导员在思想上要高度重视, 在平时的工作实践中, 一定要多探索, 多举行有教育意义、有特色、有创新的主题班会, 从而使自己的班级管理上一个新台阶。