(word完整版)高中物理曲线运动教案

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曲线运动教案

曲线运动教案

曲线运动教案一、教学目标:1. 了解曲线运动的特点和产生条件。

2. 掌握曲线运动的速度方向和加速度方向。

3. 能够运用牛顿运动定律分析曲线运动的问题。

二、教学重难点:1. 教学重点:曲线运动的速度方向和加速度方向。

2. 教学难点:运用牛顿运动定律分析曲线运动的问题。

三、教学方法:讲授法、演示法、练习法四、教学过程:1. 导入(5 分钟):- 通过展示一些曲线运动的图片或视频,引发学生对曲线运动的兴趣。

- 提问学生对曲线运动的了解,引导学生思考曲线运动的特点和产生条件。

2. 知识讲解(20 分钟):- 讲解曲线运动的定义和特点,如速度方向时刻改变、加速度不为零等。

- 通过演示实验或动画演示,帮助学生理解曲线运动的速度方向和加速度方向。

- 引导学生运用牛顿运动定律分析曲线运动的问题,如向心力的来源和作用。

3. 练习环节(10 分钟):- 给出一些曲线运动的问题,让学生进行分析和计算。

- 学生可以分组讨论,共同解决问题。

4. 课堂总结(5 分钟):- 回顾本节课的重点内容,强调曲线运动的速度方向和加速度方向。

- 布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思:通过本次教学,学生对曲线运动的特点和产生条件有了初步的了解,能够掌握曲线运动的速度方向和加速度方向,并运用牛顿运动定律分析曲线运动的问题。

在教学过程中,学生的积极性和参与度较高,通过练习和讨论,他们的分析和解决问题的能力得到了锻炼。

不足之处是,由于时间限制,对一些复杂的曲线运动问题无法深入探讨。

在今后的教学中,可以安排更多的时间进行实例分析和应用拓展。

高中物理教案——曲线运动

高中物理教案——曲线运动

【探究题】探究一:小船过河问题1.船速大小为v1,水速大小为v2 ,河宽为d,求:最短过河时间和最短的过河距离,应当怎样渡河?★针对训练一:在抗洪抢险中,战士驾驶摩托艇救人.假设江岸是平直的,洪水沿江向下游流去,水流速度为v1,摩托艇在静水中的速度为v2,战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d.假设战士想在最短时间内将人送上岸,那么摩托艇登陆的地点离O点的距离为()A.dv2v22-v21B.0 C.dv1v2 D .dv2v1探究二:速度的分解1.如下图,岸上的人通过定滑轮用绳子拖动小船靠岸,那么当人匀速运动时,船的运动情况是()A.加速运动B.减速运动C.匀速运动D.条件缺乏,不能判定★针对训练一:如下图,在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下,当小车匀速向右运动绳与水平方向的夹角成53o时,车的速度为15m/s ,那么重物上升的速度是多大?★针对训练二:〔选做题〕宽9 m的成型玻璃以2 m/s的速度连续不断地向前进展,在切割工序处,金刚割刀的速度为10 m/s,为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形,那么:(1)金刚割刀的轨道应如何控制?(2)切割一次的时间多长?(3)所生产的玻璃板的规格是怎样的?探究三:两类平抛问题1.暗含速度关联:如下图,在A 点以水平初速度v 0抛出的物体(不计空气阻力),飞行一段时间后,和竖直墙壁夹角为θ撞在墙面B 点,求物体落在斜面上的速度和飞行时间?2.暗含位移关联:如下图,在倾角为θ的斜面上的P 点,以水平速度v 0抛出一小球,(不计空气阻力),飞行一段时间后,落在斜面上的Q 点,求AB 两点的距离和飞行时间?★针对训练一:1.一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时,其速度方向与斜面垂直,运动轨迹如图中虚线所示.小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为( )A .tan θB .2tan θC .1tan θD .12tan θ★针对训练二:2.如下图,一物体自倾角为θ的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上.物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角φ满足( )A .tan φ=sin θB .tan φ=cos θC .tan φ=tan θD .tan φ=2tan θ探究三:研究平抛运动数据的处理 1.在研究平抛物体运动的实验中,用一张印有小方格的纸来记录轨迹,小方格的边长L=1.25cm ,假设小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a 、b 、c 、d 所示,那么小球平抛的初速度的计算公式为V 0= 用〔L 、g 表示〕其值是 m/s(g=10m/s 2) a bc d探究四:圆周运动的多值问题1.如下图,半径为R的圆盘绕垂直于盘面的中心轴匀速转动,其正上方h处沿OB方向水平抛出一个小球,要使球与盘只碰一次,且落点为B,求小球的初速度v和圆盘转动的角速度ω。

物理课高中曲线运动教案

物理课高中曲线运动教案

物理课高中曲线运动教案
课题:曲线运动
教学目标:学生能够掌握曲线运动的基本概念,能够应用运动学公式解决实际问题。

教学重点:曲线运动的定义和特点,曲线运动的加速度和速度关系,曲线运动中的力分析。

教学难点:曲线运动中的向心力和离心力的理解及应用。

教学过程:
一、复习与导入(5分钟)
1. 回顾直线运动的知识,引入曲线运动的概念;
2. 提出问题:为什么汽车在弯道行驶时会有偏离惯性的情况出现?
二、讲解曲线运动的基本概念(15分钟)
1.定义:瞬时速度,瞬时加速度,向心加速度等;
2. 特点:速度方向和大小不断变化,加速度方向和大小不断变化;
3. 曲线运动中的力分析。

三、分组讨论实例分析(20分钟)
1. 讲解一个实际例子,例如:车辆在直线和曲线道路上的移动;
2. 学生分组讨论并解决实际问题:当车辆在弯道行驶时,如何调整速度和方向。

四、练习与拓展(15分钟)
1. 练习题:车辆在半径为100米的圆弧上匀速行驶,速度为20m/s,求向心力的大小;
2. 拓展题:如何计算车辆在不同曲线道路半径上需要的速度大小。

五、总结与评价(5分钟)
1. 总结课程内容,强调曲线运动的重要性;
2. 每位学生做一次简单的练习,检验学生对课程内容的掌握情况。

教学反思:本节课通过引入实例分析和解决问题的方式,帮助学生更好地理解曲线运动的
概念和应用。

同时,通过练习题和拓展题的设置,提高学生对课程内容的理解和应用能力。

2020高中物理人教版 必修二 第五章 曲线运动 学案 第3节实验 Word版含答案

2020高中物理人教版 必修二 第五章 曲线运动 学案 第3节实验 Word版含答案

姓名,年级:时间:第3节实验:研究平抛运动学习目标:1。

通过实验的方法直观了解平抛运动的轨迹.2。

理解平抛运动的规律,并利用轨迹计算平抛运动的初速度.一、判断平抛运动的轨迹是不是抛物线[课本导读]预习教材第13页“判断平抛运动的轨迹是不是抛物线”部分,请同学们关注以下问题:1.实验中我们如何获得平抛运动的轨迹?2.抛物线的方程式?3.将轨迹上的点迹坐标做怎样的处理?[知识识记]1.实验步骤(1)安装调整①将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上,其末端伸出桌面外,轨道末端切线水平.②用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角,把木板调整到竖直位置,使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近.如图所示:(2)建坐标系:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心所在木板上的投影点O,O点即为坐标原点,用重垂线画出过坐标原点的竖直线,作为y轴,画出水平向右的x轴.(3)确定小球位置①将小球从斜槽上某一位置由静止滑下,小球从轨道末端射出,先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x值处的y值.②让小球由同一位置自由滚下,在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置,并在坐标纸上记下该点.③用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置.(4)描点得轨迹:取下坐标纸,将坐标纸上记下的一系列点用平滑曲线连起来,即得到小球平抛运动轨迹.2.数据处理(1)探究思路①在已经得到的平抛运动的轨迹曲线上,以抛出点为坐标原点建立直角坐标系,如图所示.②在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3、…,把线段OA1的长记为l,那么OA2=2l、OA3=3l、…,由A1、A2、A3、…向下作垂线,垂线与轨迹曲线的交点记为M1、M2、M3、…,如果轨迹曲线的确是一条抛物线,那么M1、M2、M3、…各点的y坐标与x坐标之间的关系应该具有y=ax2的形式(a是一个待定的常量).③用刻度尺测量某点的x、y两个坐标,代入y=ax2中求出常量a,于是知道了代表这个轨迹曲线的一个可能的关系式.④测量其他几个点的x、y坐标,通过这些测量值来判断这条曲线是否为一条抛物线.(2)判断曲线是否为抛物线的方法①代数计算法:将某点(如M3点)的坐标(x,y)代入y =ax2求出常数a,再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立,若等式对各点的坐标都近似成立,则说明所描绘得出的曲线为抛物线.②图像法:建立y-x2坐标系,根据所测量的各个点的x 坐标值计算出对应的x2值,在坐标系中描点,连接各点看是否在一条直线上,若大致在一条直线上,则说明平抛运动的轨迹是抛物线.二、计算平抛物体的初速度[课本导读]预习教材第13页“计算平抛物体的初速度”部分,请同学们关注以下问题:1.平抛运动的水平方向是什么运动?2.平抛运动的时间只由什么决定?3.联立平抛运动水平和竖直两个方向的位移公式可以求得初速度吗?[知识识记]1.已知轨迹和抛出点在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点—-A、B、C、D、E、F,用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x,y),并记录在下面的表格中,已知g值,利用公式y=错误!gt2和x =v0t,求出小球做平抛运动的初速度v0,最后算出v0的平均值.2。

《曲线运动》教学设计

《曲线运动》教学设计

《曲线运动》教学设计曲线运动是一项优秀的体育运动项目,它不仅可以锻炼身体的协调性和柔韧性,还能够提高运动员的自信心和团队意识。

如何设计一堂优秀的曲线运动课程呢?本文将从课程目标、教学方法、教学手段和课堂评价等方面进行探讨。

一、课程目标曲线运动是一项要求身体平衡和协调性的运动,因此在设计课程目标时应该注重这些方面的训练。

具体来说,课程目标应该包括以下几个方面:1.提高学生的身体协调性和灵活性,让学生能够顺利跑过不同形状的曲线路线。

2.培养学生在运动中的自信心和勇气心理素质,帮助学生打破心理障碍。

3.加强学生的团队合作意识,发展良好的团队合作能力。

二、教学方法曲线运动是一项需要良好基础的运动,因此在教学过程中应该以小组教学为主,以了解学生的个体差异,为每个学生制定具有针对性的训练计划。

同时,在教学过程中,教师需要采用不同的教学方法,如展示、演示、训练和评价。

三、教学手段1.操场或运动场地:为了让学生充分地发挥自己的潜力和创造性,应该选择宽敞的操场或运动场地。

2.器材:曲线运动需要借助一些器材,如横杠、弹跳球、铁环和抓环等,教师应该根据课程目标选用合适的器材。

3.视频和影像资料:教师应该准备一些好的教学视频和影像资料,重点介绍曲线运动的动作和技巧,帮助学生更好地理解和掌握运动。

四、课堂评价曲线运动是一项需要细节的运动,因此在课堂评价中需要重点注重学生的细节动作和相关表现。

同时,教师还应该注重评价学生全面的表现,包括身体协调性、自信心、团队合作意识等方面,并及时为学生提供一些个性化的反馈。

综上所述,要想设计一堂成功的曲线运动课程,需要注重目标的纵向和横向推进,采用合适的教学手段和工具,并注重评价和反馈。

希望本文能够为您提供一定的帮助,让您能够设计出更好的曲线运动课程。

(完整版)人教版高中物理必修二第五章曲线运动教材分析课件(共51张PPT)

(完整版)人教版高中物理必修二第五章曲线运动教材分析课件(共51张PPT)
26
第1节 曲线运动
曲线运动的概念;曲线运动的方向;曲线运动的条件 演示实验
27
曲线运动速度的方向
打磨金属
掷链球
水滴飞溅 28
曲线运动的条件
29
30
31
小船过河
A
B
v船
v合
θ
v水
A
v合 v船
v船
v合
θ
θ
v水
θ
v船 v水
1.船头指向正对岸 2.船头偏向上游且v船>v水 3.若v船<v水,
渡河时间最短 当cosθ=v水/v船 时,
正 确 认 识 圆 周 运 动 的 Δv 至 此
已经有了相当基础,这里又作 了进一步强化
把对Δv方向的分析分为五步
骤,减小台阶,降低坡度
21
1.分别作出质点在A、B两点的速度矢量(长度一样)。
2.将vA的起点移到B,并保持vA的长度和方向不变。 3. 以vA的箭头端为起点, vB的箭头端为终点作矢量Δv。 4. Δv/Δt 是质点由A到B的平均加速度,Δv 的方向就是加速度
当船头与上游成(900
tmin=d/v船
航程最短Smin=d
航程为S=d/cosθ 渡河时间为 t=d/v船sinθ
-θ),
sinθ=v船/v水时 最短航程为 smin=d/sinθ
32
拉绳问题的分解
vA ?
θ
vA=v合 cosθ
v⊥ 垂直于绳方向的转动
v合 v∥
沿绳方向的运动
注意:1) v合即为船实际运动的速度 2)沿绳的方向上各点的速度大小相等
正 确 认 识 圆 周 运 动 的 Δv 至 此
已经有了相当基础,这里又作 了进一步强化

曲线运动高中物理教案

曲线运动高中物理教案

曲线运动高中物理教案
教学目标:
1. 了解曲线运动的基本概念
2. 掌握曲线运动的相关公式和计算方法
3. 能够分析曲线运动中的加速度、速度、位移、力等相关物理量
教学重点:
1. 曲线运动的特点和规律
2. 曲线运动中的加速度和速度关系
3. 曲线运动中的力和位移关系
教学难点:
1. 计算曲线运动中的加速度和速度
2. 掌握曲线运动中的力和位移关系
教学过程:
一、引入
通过实际生活中的例子引入曲线运动的概念,让学生了解曲线运动的基本特点和定义。

二、讲解
1. 讲解曲线运动的基本概念和规律
2. 分析曲线运动中的加速度、速度、位移、力等相关物理量之间的关系
3. 介绍曲线运动的相关公式和计算方法
三、实验
进行一些曲线运动的实验,让学生通过实验操作和数据分析加深对曲线运动的理解。

四、练习
布置一些练习题,让学生独立解决问题,巩固所学知识。

五、总结
总结本节课的重点内容,澄清学生对曲线运动的理解,提出问题,并解答学生疑惑。

六、作业
布置一些课后作业,巩固所学知识,并鼓励学生自主学习。

七、课堂反馈
对学生的学习情况进行反馈,帮助学生及时找到学习中存在的问题,及时调整教学方法。

八、课后拓展
推荐一些相关的拓展资料,让学生进一步了解曲线运动及其应用领域。

教学资源:
1. 教材资料
2. 实验器材
3. 课堂练习题
4. 课后作业
教学评价:
通过讲解、实验、练习等多种方式,全面评价学生对曲线运动的理解和掌握情况,及时纠正学生存在的问题,提高学生的学习效果。

高中物理曲线运动方程教案

高中物理曲线运动方程教案

高中物理曲线运动方程教案
主题:高中物理曲线运动方程
目标:通过本节课的学习,学生将能够理解曲线运动的概念并掌握相关的方程。

一、引入:
1. 展示一个曲线运动的视频,并让学生描述视频中物体的运动轨迹。

2. 引导学生思考,曲线运动与直线运动有何区别?
二、概念讲解:
1. 定义曲线运动:指物体在运动过程中,其轨迹不是直线而是曲线的运动。

2. 讲解曲线运动的相关概念:速度、加速度、曲率等。

3. 引入曲线运动的方程:曲线运动的速度和加速度的关系。

三、方程推导:
1. 推导出曲线运动的速度方程:v(t) = v₀ + at
2. 推导出曲线运动的位移方程:s(t) = s₀ + v₀t + 1/2at²
3. 推导出曲线运动的加速度方程:a(t) = dv/dt = d²s/dt²
四、实例演练:
1. 给出一个曲线运动的实例,让学生带入方程计算速度、加速度和位移。

2. 让学生分组进行讨论,共同解决问题。

五、思考问题:
1. 如何根据已知的速度方程,推导出加速度方程?
2. 曲线运动的加速度是如何影响速度和位移的?
六、课堂小结:
1. 总结本节课所学内容,强调曲线运动方程的重要性。

2. 鼓励学生多多练习,深化对曲线运动方程的理解。

以上是一份高中物理曲线运动方程教案范本,希望对您有所帮助。

祝您教学顺利!。

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第一课时
曲线运动运动的合成和分解
教学过程:
一、曲线运动的特点:
曲线运动的速度方向就是通过这点的曲线的切线方向,说明曲线运动是变速运动,但变速运动并不一定是曲线运动,如匀变速直线运动。

二、物体做曲线运动的条件
物体所受合外力方向和速度方向不在同一直线上。

三、匀变速曲线运动和非匀变速曲线运动的区别
匀变速曲线运动的加速度a恒定(即合外力恒定),如平抛运动。

非匀变速曲线运动的加速度是变化的,即合外力是变化的,如匀速园周运动。

四、运动的合成和分解
㈠原理和法则:
1.运动的独立性原理:
一个物体同时参与几种运动,那么各分运动都可以看作各自独立进行,它们之间互不干扰和影响,而总的运动是这几个分运动的叠加。

例如过河。

2.运动的等时性原理:
若一个物体同时参与几个运动,合运动和分运动是在同一时间内进行的。

3.运动的等效性原理:
各分运动的规律叠加起来与合运动的规律有完全相同的效果。

4.运动合成的法则:
因为s 、v 、a 都是矢量,所以遵守平行四边形法则。

若在同一直线上则同向相加,反向相减。

㈡运动的合成
1.两个匀速直线运动的合成
①分运动在一条直线上,如顺水行舟、逆水行舟等。

②两分运动互成角度(只讨论有直角的问题)。

例1:一人以4m/s 的速度骑自行车向东行驶,感觉风是从正南吹来,当他以6m/s 的速度骑行时,感觉风是从东南吹来,则实际风速和风向如何?
解析:风相对人参与了两个运动:相对自行车向西的运动v 1和其实际运动v 2,感觉的风是合运动v 。

v 2=25m/s tg α=1/2
例2:汽车以10m/s 的速度向东行驶,雨滴以10m/s 的速度竖直下落,坐在汽车里的人观察到雨滴的速度大小及方向如何?
解析:雨滴参与两个运动:相对汽车向西的运动
和竖直向下的运动,汽车里的人观察到的速度是合速度。

方向:下偏西450
例3.小船过河问题
①最短时间过河。

船头指向对岸。

②最短位移过河。

分v1>v2、v1<v2两种情况。

2.一个匀速直线运动和一个加速直线运动的合成:
①两分运动在一直线上,如匀加速、匀减速、竖直上抛运动等。

②两分运动互成角度。

如平抛运动,下节课再讲。

3.两个匀变速直线运动的合运动仍然是匀变速运动。

若v0与a合在同一直线上,做直线运动;若v0与a合不在同一直线上做曲线运动。

这类题目将在电场和磁场中出现。

㈡运动的分解:
一般是根据研究对象的实际运动效果分解,要注意的是研究对象的实际运动是合运动。

例1.汽车拉物体
例2.人拉小船
第二课时 平抛运动
一、平抛运动的规律
可分解为:①水平方向速度等于初速度的匀速直线运动。

v x =v 0,x=v 0t ②竖直方向的
自由落体运动。

v y =gt,y=gt 2/2.
下落时间g y t /2=
(只与下落高度y 有关,于其它因素无关)。

任何时刻的速度v 及v 与v 0的夹角θ:
)/(tg )(0-122
0v gt gt v v =+=θ
任何时刻的总位移:222022)2
1
()(gt t v y x s +=+=
水平射程:g
h v t v x 20
0== 二、平抛运动规律的应用:
例1.美军战机在巴格达上空水平匀速飞行,飞到某地上空开始每隔2s 投下一颗炸弹,开始投第六颗炸弹时,第一颗炸弹刚好落地,这时飞机已经飞出1000m 远。

求第六颗炸弹落地时的速度和它在空中通过的位移。

答案:141m/s 1118m
例2.两质点由空中同一点同时水平抛出,速度分别是v 1=3.0m/s 向左和v 2=4.0m/s 向右。

求:⑴当两质点速度相互垂直时它们之间的距离;⑵当两质点的位移相互垂直时它们之间的距离;
第三课时
匀速圆周运动及向心力公式
一、描述匀速圆周运动的物理量
1.线速度:
定义:做园周运动的物体通过的弧长与所用时间的比值
t
s V =
此式计算出为平均速率,当t 0→时的极限为即时速度,方向:切线方向,为矢量,单位m/s ,意义为描述质点沿园弧运动的快慢。

2.角速度:
定义:做园周运动的物体,半径转过的角度跟所用时间的比值:
t
ϕ
ω=
此式为平均角速度t 0→时为即时角速度。

ω为矢量,方向垂直于园周运动的平面,在高中阶段不考虑其矢量性当作标量处理,单位:rad/s 、意义是描述质点绕园心转动的快慢。

3.周期和频率:
T (s )、f (Hz )、f
T 1
=
、注意转速为转/分(频率) 4.V 、ω、T 、f 的关系:
对任何园周运动:V=ω⋅r 即时对应,T=
f
1
是在T 不变的条件下成立
在匀速园周运动中:V=ω⋅r f T 1=
恒成立,另:f T
ππω22== rf T
f
V ππ22==
5. 加速度:方向,指向园心
大小()νωππω==⋅⎪⎭
⎫ ⎝⎛===r f r T r r v a 2
2
2222
a 的大小和方向由向心力决定,与V 、ω、r 无关,但可以用力V 、ω、r 求出,在V 相同时,a 与r 成反比,若ω不变a 与r 成正比,a 描述速度方向变化的快慢,(而切向加速度只改变速度的大小)。

在处理园周运动时注意:同一皮带上线速度V 相同,同一轴的皮带轮上ω相同。

例如图
6.向心力: 方向:指向园心
大小:ωππ
ωmv f mr T
mr mr r v m ma F ====⋅==22.22)2()2( 作用:产生向心加速度,不改变速率,只改变方向,所以不做功。

来源:向心力可由某一个力提供(如在唱盘上的物体)也可由若干个力的合力提供(单摆在最高点和最低点)甚至可以是一个力的分力(如园锥摆)。

向心力不是一种新的性质的力,而是根据效果命名的力,决不能在分析受力时,再分析出一个向心力。

7.匀速圆周运动:
①特点⎩

⎧不变、、是变加速运动
f T V
②作匀速圆周运动的条件:速度不为零,受到大小不变方向总是与速度方向垂直严半径指向圆心的合外力的作用,而且合外力等于圆周运动物体所需要的向心力
r
v m F 2
=向
二、向心力公式的应用
例:如图在光滑的圆锥顶用长为l 的细线悬挂一质量为m 的小球,圆锥体固定在水平面上不动,其轴线沿竖直方向,母线与轴线之间的夹角为300,物体以速率v 绕园锥体轴线做水平匀速圆周运动。

⑴当6/1gl v =时,求绳对物体的拉力。

⑵当2/32gl v =时,
求绳对物体的拉力。

答案:gl v 6
3
0= mg mg T 2T 6/)331(21=+=
第四课时
匀速圆周运动的应用
教学过程
例1:如图在绕竖直轴OO ’做匀速转动的水平圆盘上,沿同一半径方向放着可视为质点的A 、B 两物体,同时用长为l 的细线将这两物连接起来,一起随盘匀速转动。

已知A 、B 两物体质量分别为m A =0.3kg 和m B =0.1kg ,绳长l=0.1m ,A 到转轴的距离r=0.2m,A 、B
两物体与盘面之间的最大静摩擦力均为其重力的0.4倍,g 取10m/s 2。

⑴若使A 、B 两物体相对于圆盘不发生相对滑动,求圆盘的角速度。

⑵当圆盘转速增加到A 、B 两物体即将开始滑动时烧断细线,则A 、B 两物体的运动情况如何?A 物体所受摩擦力时多大? 答案:
B A s rad /3
10
40

<不动;⑵⑴ω
例2:两绳AC 、BC 系一质量m=0.1kg 的小球,且AC 绳长l=2m ,两绳都拉直时与竖直轴夹角分别300和450,如图,当小球以ω=4rad/s 绕AB 轴转动时,上下两绳拉力分别是多少?
第五课时
竖直面内的圆周运动
一、绳子拉物体
在最高点重力刚好充当向心力,绳子没有拉力的作用
R
v
m mg 2
0= Rg v =0
当Rg v ≥时,能过最高点且绳子有拉力 当Rg v π
时,不能过最高点且绳子无拉力
当恰好过最高点时在最低点速度为v
在最低点的拉力)
解得( 6mg T 5221212
2
02='=-='⋅+='R
v
m mg T Rg v R mg mv v m 二、轻质杆
当在最高点v 0=0时认为是临界速度,此时杆受压力mg ,当Rg v ≤<0时杆受压
力N 随v 的增大而减小到零,当gR v =时N=0;
当gR v >时杆受拉力且随v 的增大而增大。

三、轨道问题
①内轨:类似于绳拉物体。

Rg v ≥
才能过最高点;Rg v π不能过最高点而脱离轨道
②外轨:物体能通过最高点的条件是Rg v ≤
<0
当Rg v π
时,对轨道有压力;当gR v >时在最高点以前就飞离轨道;当
gR v =是在最高点作平抛运动而离开轨道,落地点R R s >=2。

思考:一物体在一半径为R 的半圆轨道的顶点有静止滑下,试讨论物体从何处离开球面?。

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