由数字想到的……作文教案
中班《数字联想》教案设计
中班《数字联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生掌握数字1-10的基本概念和书写方法。
2. 培养学生对数字的敏感性和观察力。
1.2 能力目标：1. 培养学生运用数字进行联想和创意的能力。
2. 培养学生合作完成任务的能力。
1.3 情感目标：1. 激发学生对数字的兴趣和好奇心。
2. 培养学生积极参与课堂活动的积极性和主动性。
第二章：教学内容2.1 数字1-10的认识和书写。
2.2 数字联想的游戏和活动。
2.3 数字在生活中的应用实例。
第三章：教学方法3.1 游戏法：通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3.2 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数字的应用。
3.3 小组合作法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过数字歌曲或故事，引出本节课的主题。
4.2 数字1-10的认识和书写：通过卡片、实物等方式，让学生认识和书写数字1-10。
4.3 数字联想游戏：设计数字联想游戏，让学生进行数字配对、数字接龙等。
4.4 数字在生活中的应用：举例说明数字在生活中的应用，如电话号码、购物等。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习态度。
5.2 作业评价：检查学生对数字的认识和书写，以及对数字联想的理解。
5.3 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
第六章：教学资源6.1 数字卡片：准备数字1-10的卡片，用于教学活动和游戏。
6.2 教学课件：制作数字联想的教学课件，辅助学生学习。
6.3 实物道具：准备与数字相关的实物道具，如数字玩具、日历等。
6.4 作业习题：准备相关的作业习题，巩固学生对数字的认识和联想能力。
第七章：教学安排7.1 课时分配：本节课计划进行1课时（40分钟）的教学。
7.3 教学调整：根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学时间。
第八章：教学反思8.1 教学效果：课后对学生进行访谈或问卷调查，了解教学效果。
由数字想到的
难点
重点：展开想象，把自己的设计完整而有条理地说出来。
难点：能围绕一个话题阐述资料
教学程序
修改意见
一、激情导入
同学们，你们知道每年的几月几日是植树节吗？你们想过没有，为什么要植树呢？我们有一个口号，叫“植树造林，绿化祖国”，到底绿化环境有什么作用呢？今天我们一起走近本单元的口语交际，让我们一起畅谈绿化的好处，描绘美好的生活吧！
4、读了这几组数据，你想到了什么？
三、材料交流
1、学生将课前收集的有关绿化作用的资料在小组内交流，做到资源共享。
2、将交流的结果进行整理归纳，看看绿化环境还有哪些好处。
3、小组选代表发言，也用数字的形式陈述绿化的作用。
4、学生发言。教师针对学生的发言进行点评。
四、讨论、设计美好的自然生活环境。
1、联系实际，大胆想象，设计自己心中最美好的自然生活环境。
课题
由数字所想到的
教学内容
弄清数据表达的意思，培养自信心，培养环保意识。
课型
口语交际
总序
第10个教案
主笔老师
胡翠梅
执教老师
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1、阅读材料,能用自己的话说出材料所表达的意思。
2、通过反复朗读，联系生活实际，利用小组合作优势，抓住重点，完成口语交际任务。
3、通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。增强学生的环保意识。
二、阅读材料
1、学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到的》，想想这份材料主要说了几个意思。
2、小组合作探究，交流学习体会。
3、师生共议，明确：这份材料通过列举一些具体的数据，从三个方面向我们介绍了绿化环境的好处：（1）吸收有害的二氧化碳，制造有益的氧气；（2）可以有效消除噪音；（3）能杀死多种危害人体健康的病菌。
数字的联想-沪教版一年级美术下册教案
数字的联想-沪教版一年级美术下册教案教学目标通过本节课的教学，我们希望让学生能够：1.通过数字的联想，培养学生的感知能力和表现能力；2.理解艺术作品中数字的表现形式；3.初步了解艺术作品的构成要素。
教学过程1. 热身活动老师可以在黑板上写下一组数字，例如 3、7、8、9，然后让学生依次说出这些数字带给他们什么联想，比如“3”带给我春天里三月的繁花，让学生进行自由表述。
2. 教学内容本节课的主要内容是数字的联想和表现，让学生通过数字的联想来表现自己的想法，并且初步了解艺术作品的构成要素。
1.让学生举一些与数字有关的东西，比如“1元人民币”，“2只眼睛”等，然后让学生通过其它方面来表示这些东西的特征和意义。
2.让学生看一张或几张艺术作品，并且让学生注意其中数字的表现形式，例如数字的形状、大小、颜色等。
3.让学生在一个白纸上画一个数字，然后让学生使用这个数字来表达一些东西，例如数字“7”表达“放飞自我”，数字“8”表达“永远不忘初心”等。
3. 总结在教学结束前，老师可以问学生以下几个问题：1.我们可以用数字来表达什么？2.艺术作品中数字表现的方式有哪些？3.学生画的数字能否表达一个具体的东西？课后作业1.回家后通过数字的联想，画出一个艺术作品，并且在白纸上写下与数字有关的一些形容词，再在纸边上用上这些形容词。
教学反思本节课主要通过让学生联想数字的方式来表达想法，同时培养学生对艺术作品的兴趣和理解。
教学过程中，老师也可以增加一些互动性和趣味性，让学生更好地参与到教学当中来。
学生思维有差异，为满足不同学生的教学需求，老师也可以在教学中增加一些有趣的例子和故事。
中班《数字联想》教案设计
中班《数字联想》教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解数字之间的相对大小关系。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识记能力。
3. 培养学生运用数字进行联想和推理的能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，理解数字之间的相对大小关系。
2. 教学难点：培养学生运用数字进行联想和推理的能力。
三、教学准备1. 数字卡片2. 画有数字的图片3. 练习题四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的数字，如时钟、体温计等，引起学生对数字的兴趣。
2. 教学数字的大小关系：通过数字卡片，让学生观察并说出数字的大小关系。
3. 数字联想游戏：学生两人一组，互相出题，让对方猜数字，培养学生的数字联想能力。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里或身边的数字，如电话号码、车牌号等，并尝试进行数字联想。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：通过图片，让学生理解和掌握数字的顺序和大小关系。
2. 教学步骤：a. 展示画有数字的图片，让学生观察并说出数字的顺序。
b. 引导学生通过观察图片，发现数字之间的的大小关系。
c. 让学生通过操作，将图片按照数字的大小顺序排列。
七、课堂活动1. 数字接力：学生两人一组，互相出题，让对方猜数字，通过游戏形式，巩固数字的大小关系。
2. 数字猜谜：教师出示一个数字，学生要尽快说出与这个数字相邻的数字。
八、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对数字大小关系的理解和掌握程度。
2. 通过作业和练习题，评估学生对数字联想能力的掌握。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 考虑如何根据学生的不同水平，设计不同难度的教学活动和练习题。
十、课后作业1. 让学生回家后，观察家里或身边的数字，如电话号码、车牌号等，并尝试进行数字联想。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
四年级上语文导学案-由数字所想到的-
课
题
由数字所想到的第1 课时
课型编写时间： 2012 年 9 月 11 日
总序第__9课
时
执行时间： 2012 年 9 月14 日
教学目标1、能正确、流利有感情地阅读材料
2、能用自己的话说出材料所表达的意思。
3、通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。
4、增强学生的环保意识。
教
学
重
点
难过阅读口语交际材料，根据要求进行口语交际。
教
学
难
点
难过阅读口语交际材料，根据要求进行口语交际。
教
学
用
具
多媒体课件
教
学
方
法
读议法
教师、学生活动
一、激情导入
二、阅读材料
三、材料交流1（出示投影：一段森林掺遭人类破坏的记录片）
2、联系刚才所看到的画面，把你最想说的话用一个词或一句话概括出来。
学生自渎书本上的材料
1、自渎课文中的三段话。
读了这组数字后，说说你想到了什么。
（引导学生
说说环境与人类的关系）
2、联系你生活的周边环境和人民对待环境的态度、行为，说说自己的感受。
2019年四年级语文上册第一单元口语交际由数字所想到的教案湘教版
2019年四年级语文上册第一单元口语交际由数字所想到的教案湘教版【教学目标】1.弄清材料列举数据所要表达的意思。
2.培养表达的自信心。
3.培养环保意识，激发人类与自然和谐共存的美好愿望。
【教学重点】展开想象，把自己的美好设计完整而有条理地说出来。
【教学难点】能围绕一个话题阐述自己的观点并与他人交流。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：搜集有关绿化作用的资料。
【授课类型】口语交际【教学方法】教师：引导学习法。
学生：阅读法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激情，引入课题。
（播放一段人与自然和谐共存的视频）。
同学们，看完这段视频后你有什么感受？（学生畅谈感受）今天我们一起走进本单元的口语交际，让我们一起畅谈绿化的好处，描绘美好的生活吧！二、阅读材料。
（课件出示这三组数据）1.学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到的》，想想这份材料主要说了几个意思？2.小组合作探究，交流学习体会。
3.师生共议，明确这份材料从天然制氧、天然消声、自然防疫三个方面向我们介绍了绿化环境的好处。
教师板书：天然制氧天然消声自然防疫4.学生再次自由朗读材料，说说读了这几组数据，你想到了什么？。
（可以说说绿色植被与自然环境的关系，可以说说森林对人类生存的影响，可以说说自己对优美自然环境的珍视、向往，也可以说说对现实环境的忧虑、自己的思考、合理化的建议等。
）三、材料交流1.学生将课前收集的有关绿化的资料在小组内交流，做到资源共享。
2.将交流的结果进行归纳整理，看看绿化环境还有哪些好处。
3.小组选代表发言，也用数字的形式陈述绿化的作用。
4.学生发言。
……5.针对学生的发言进行点评。
四、设计生活环境。
（课件出示课后习题2）1.联系实际，大胆想象，以小组为单位设计自己心中最美好的自然生活环境。
板书：设计美好的自然生活环境（可采用不同形式呈现，写、说、画均可）板书：写说画2.把自己的设计展示出示，并进行解说。
要求说清自己设计的意思。
大班综合数字联想教案
一、教案基本信息教案名称：大班综合数字联想教案适用年级：大班教学目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高数字联想能力教学课时：25分钟二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、思考、交流等方式，培养对数字的联想能力。
难点：帮助幼儿理解数字之间的联系，并能运用到实际问题中。
三、教学准备教具准备：数字卡片、数字图片、实物道具等。
环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师向幼儿讲解本节课的学习内容，引导幼儿关注数字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分（15分钟）（1）数字认知（3分钟）教师出示数字卡片，让幼儿认读数字，并说出数字的名称。
（2）数字联想（5分钟）教师给出一个数字，让幼儿说出与之相关的数字，如数字“3”，幼儿可以说出“4”、“5”、“6”等。
（3）数字应用（2分钟）教师创设一个实际情境，让幼儿运用所学数字解决问题，如：“有3个苹果，小明吃了1个，还剩几个？”（4）数字游戏（5分钟）教师组织幼儿进行数字游戏，巩固所学知识，如：“捉迷藏”、“数字接龙”等。
3. 拓展部分（5分钟）教师引导幼儿进行数字创意绘画，让幼儿将所学数字运用到绘画中，发展幼儿的想象力。
五、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及数字应用能力等方面，对幼儿的学习情况进行评价。
鼓励幼儿在课后将所学知识与家人分享，巩固所学内容。
六、教学内容与要求教学内容：本节课主要让幼儿学习数字4和数字5的联想。
教学要求：幼儿能正确认读数字4和数字5，并能将其与其他数字进行联想。
七、教学过程1. 导入部分（3分钟）教师回顾上节课所学内容，引导幼儿复习数字3的联想。
2. 基本部分（10分钟）（1）数字认知（2分钟）教师出示数字卡片，让幼儿认读数字4和数字5，并说出数字的名称。
（2）数字联想（4分钟）教师给出数字4，让幼儿说出与之相关的数字，如“1”、“2”、“3”、“6”等。
接着，教师给出数字5，让幼儿说出与之相关的数字，如“2”、“3”、“4”、“6”等。
中班《数字联想》教案设计
中班《数字联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确识别和书写数字0-10。
2. 能理解数字之间的大小顺序。
3. 能进行简单的数学运算，如加减法。
1.2 技能目标1. 能够通过观察、比较、推理等方法发现数字之间的联系。
2. 能够用语言描述数字之间的关系。
3. 能够运用数字进行创意表达。
1.3 情感目标1. 培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养合作、分享、积极思考的良好学习态度。
第二章：教学内容2.1 数字0-10的认识1. 学习数字0-10的书写和识别。
2. 练习数数，从0数到10，再从10数到0。
2.2 数字的大小顺序1. 通过比较数字的大小，学会排列数字。
2. 能够用语言描述数字之间的大小关系。
2.3 数字的加减法1. 学习数字的加法，如0+1=1，1+1=2等。
2. 学习数字的减法，如10-1=9，9-1=8等。
第三章：教学方法3.1 游戏法通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，激发学生的学习兴趣。
3.2 观察法引导学生观察数字的特点，发现数字之间的联系，培养学生的观察力和思维能力。
3.3 实践法让学生通过实际操作，如数数、加减法练习，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用数字卡片，引导学生复习已学的数字0-10。
2. 通过数数游戏，引导学生复习数数技巧。
4.2 数字的大小顺序1. 出示数字卡片，让学生观察数字之间的大小关系。
2. 学生用语言描述数字之间的大小顺序。
4.3 数字的加减法1. 出示数字卡片，让学生进行加减法练习。
2. 学生分享自己的答案，教师进行点评。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和思考能力。
5.2 作业完成情况检查学生完成数字联想练习的情况，评估学生的学习效果。
5.3 学生自评和互评鼓励学生对自己的学习进行评价，进行同伴间的互相评价，促进学生的自我认知和互相学习。
第六章：教学资源6.1 数字卡片准备数字0-10的卡片，用于引导学生复习和识别数字。
大班综合数字联想教案
大班综合数字联想教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字之间的基本关系，如大小、顺序等。
2. 技能目标：培养幼儿的数字联想能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学内容：1. 数字的基本概念：认识10以内的数字，理解数字的大小、顺序等。
2. 数字联想游戏：通过游戏让幼儿将数字与实际物品联系起来，提高他们的数字联想能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中感知数字。
2. 游戏教学法：采用有趣的数字游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互讨论、合作，培养他们的团队精神。
四、教学准备：1. 数字卡片：准备10以内的数字卡片，用于教学活动。
2. 实物物品：准备与数字相对应的实物物品，如苹果、小汽车等。
3. 游戏材料：准备数字联想游戏所需的材料，如拼图、连线等。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的故事引入数字主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念教学：通过数字卡片，让幼儿认识10以内的数字，讲解数字的大小、顺序等概念。
3. 数字联想游戏：组织幼儿进行数字联想游戏，如“数字配对”、“数字拼图”等，让幼儿在游戏中提高数字联想能力。
4. 实践环节：让幼儿用实物物品进行数字排序、连线等操作，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些有关数字联想的作业，让幼儿在课后进行练习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在数字联想游戏中的表现，评估他们的数字理解和应用能力。
2. 通过课后作业的完成情况，检验幼儿对课堂所学知识的掌握。
3. 收集和分析幼儿在小组合作中的互动情况，评价他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织家长参与数字联想活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
2. 结合数学课程，让幼儿探索更多的数字规律和性质，拓宽他们的知识视野。
3. 开展校园数字主题文化活动，如数字绘画、数字故事比赛等，丰富幼儿的学习生活。
1. 数字的联想(教学设计)沪教版美术一年级下册
小学班会教案：数字的联想一、教学目标1. 让学生了解数字的基本概念，能够识别和书写0-9的数字。
2. 培养学生对数字的联想能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生用数字进行美术创作的能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 数字的基本概念和书写方法。
2. 数字与生活的联系，数字的联想。
3. 用数字进行美术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本概念和书写方法，数字与生活的联系，用数字进行美术创作。
2. 教学难点：培养学生的数字联想能力，激发学生的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、数字图片、美术创作材料等。
2. 学生准备：美术创作材料。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示数字卡片，引导学生认读数字，并提问：“你们知道这些数字在生活中有什么作用吗？”- 学生回答后，教师总结：数字在我们的生活中无处不在，有了数字，我们的生活变得更加有序。
2. 学习数字的基本概念和书写方法- 教师出示数字图片，引导学生观察数字的形状和结构，并讲解数字的基本概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写数字，掌握数字的正确书写方法。
3. 数字与生活的联系- 教师出示一些与数字相关的图片，如电话号码、车牌号码等，引导学生观察并思考：“你们在哪里见过这些数字？”- 学生回答后，教师总结：数字在我们的生活中无处不在，有了数字，我们的生活变得更加有序。
4. 数字联想- 教师出示一些数字，引导学生进行数字联想，如“1像什么？2像什么？”- 学生回答后，教师鼓励学生用自己的想象力进行数字联想，并分享给全班同学。
5. 用数字进行美术创作- 教师出示一些用数字创作的美术作品，引导学生欣赏并思考：“你们想用数字创作什么样的作品？”- 学生回答后，教师引导学生用数字进行美术创作，并巡回指导。
6. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“你们觉得数字在生活中有什么作用？”- 学生回答后，教师总结：数字在我们的生活中无处不在，有了数字，我们的生活变得更加有序。
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由数字想到的……
教学目标:
1通过练习,唤起学生的主体意识,开发学生的智慧潜能.
2使学生能根据数字进行合理的想象,并能够通过习作清楚地表达
板书设计
由数字想到的……
0 1 形似
168 音近
1+1=1 理通
教学过程:
一 导入
1在我们的生活中有数以万计的数字,但它们的存在都离不开0到9这10个阿拉伯数字(师板书0)看到数字0,你想到了什么?(学生说)
2是啊,想象似一对金色的翅膀。
有了它,我们就可以飞起来,离开熟悉的陆地,离开司空见惯的事物,进入一个个神奇,美妙,广阔的世界。
3而刚才我们丰富的想象已经使数字有了生命,瞧,他们来了,(师板贴数字)让我们和它们打打招呼吧!
二 指导数字想象的方法
1(移动1)看到数字精灵1你会想到什么?(学生说)
我们是根据数字的形状想到与之形状相似的事物的.(板书:形似)
看,想象的大门一旦打开,一切事物都将变得很奇妙,让我们大胆想象吧. 2(移动)618 看到这个由数字精灵组成的数字,你又想到了什么?(学生说) 那你们是根据它的什么想到这些的?(学生说_谐音)
对,我们还可以根据数字的谐音想象与之音近的事物.
3(板书)1+1=1 这本是一个不成立的算式,可是我却想让它成立,你能帮老师想想办法吗?(学生说)
这就是我们用理通的方法使它成立的.
三发散思维,大胆想象
1过渡:给数字插上想象的翅膀,这些数字精灵带给我们的就是是欢乐,是启迪,是勇气,是许许多多……
2那么在这许多由数字精灵任意组合的数字中,你最喜欢什么数字,为什么?能说说由它引发的故事吗?(学生说)教师注意及时评价6
四学生习作
1过渡:刚才,大家的想象十分奇妙,说得又那么精彩,就让我们用手中的笔记下这奇思妙想,与大家共同分享吧.
2提出要求:写作时,你可以根据老师提供的方法进行合理的想象,但一定要注意把你的想法表达清楚.(板书:想象合理.表达清楚)(学生写作,师巡视,
发现精彩题
目作摘抄)
五习作评价
1过渡:刚才在大家写作时,老师发现了许多精彩的题目,老师把它们收集了下来,快让我们看看这些题目吧(展示题目)
2那个题目最吸引你?( (出示题目,学生说)那就让我们请出它的作者来展示他的作品吧.(实物投影,学生读作品,师及时批注,评价)3
3数字精灵激发了大家丰富的想象,在这短短的一节课中就诞生了这么多的语言大师,让我们为他们的奇异的构思,丰富的语言,飞扬的文采而鼓掌.
好文章是改出来的,让我们学习这些孩子的优点,认真修改自己的作文,相信我们班会出现更多的小作家的.
六课堂评价
那么在这节课中,你认为自己表现得怎么样?能做个自我评价吗?
那你认为通过这节课你收获了什么?你想对老师说什么呢?
学生的评价预设:
1称赞:谢谢你,我俩是心有灵犀一点通,在这节课上,我们达到了共鸣
2发现问题:你是一个有心的孩子,也是一个有思想的孩子,对你的建议老师会认真考虑的
3对于作文评改时的失误:这本是老师留下的空白,预备在下节课时指导的,课你独具慧眼发现了,那下节课就请你当小老师改一改,好吗?
评价语
1 100分想到油条鸡蛋
看到一百分,我们都会心花怒放,可你的想法却与众不同,你想到了鸡蛋,油条,能说说原因吗?
2生日
那你打算写什么来让大家分享你的快乐呢?
3接2连3
敢于创新,太棒了,写下来让我们欣赏你的奇思妙想.
习作评价时切记点明数字的变化,如:在他眼中数字0成了乒乓球。