作文审题解读及阅卷指导
写作指导第一讲：看透题目好写作(审题、拟题技巧)
已经被解决，要求写已经产生的事，“这个”表明解决的问题只能是一个而不是多个。
2.审清未命题部分的隐性信息。比如202X年云南省卷作文“莫是自己、家人、老师、春光等具体的人、事、物，也可以是
梦想、希望、期待、信仰等抽象事物。再以202X年昆明作文“我
4.逆向思维补题法。正面直接引用导语中的词语、短句补题，不免落入俗套，缺乏创新，容易雷同，因此补题时也
可进行逆向思考。202X年昆明作文“我
解决了这个问题”，可补题为“我意外地解决了这个问题”“我笨拙
地解决了这个问题”“我剑走偏锋地解决了这个问题”等。
5.修辞方法补题法。 如：202X年昆明作文“留只耳朵听 ”，可补题为“留只耳朵听蚂蚁说话”；“以微笑
作
文
提
第一讲：看透题目好写作
分
专 题
（如何审题）
（一）命题作文 1.斟酌题眼。
题眼，即中心词，是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题 目是句子情势或词语情势时，句中动词、名词往往是“题眼”；题目是短语情势的， 其修饰成分或点明重点的内容是“题眼”。 例如：如：202X年昆明作文“生活中的自读课”中，“自读课”即为题眼。
如：202X年昆明作文”生活中的自读课”（提示语：在自读课上，我们要自主阅读，独立思考， 有自己特殊的感受。生活就是一本大书，在阅读这本书时，也需要有这样的“自读课”，在生活 的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对：不能一 味盲从，而应自主探索……正如《孤独之旅》中的杜小康，在生活的自读课中，他就是靠自己战 胜了生活的艰巨和精神的孤独)，提示考生要从平时的生活中取材，写出自己在生活中主动学习与 积极探索的成长体验。
3.审清题目要求
小学作文审题标准解读
小学作文审题标准解读作文是小学语文学习中重要的一环，通过写作可以培养学生的观察力、思考力和表达能力。
而审题是作文的第一步，只有准确理解题目要求，才能有针对性地进行写作。
本文将解读小学作文审题的标准，帮助学生正确理解题目，写出优秀的作文。
一、读题全面审题的第一步就是要仔细阅读题目，理解题目所要求的主题和内容。
要注意读懂题目中的关键词，识别出题目的目的和要点。
例如，题目是“我的暑假”，那么我们需要明确写作的主题是“我的暑假”，而不是其他内容。
要关注题目中的关键词，了解写作的侧重点和要求，确保在文章中准确呈现。
二、抓住中心审题时要抓住题目的中心思想，确保自己在写作时围绕主题展开，不偏离主题。
可以通过划出关键词，梳理思路，明确文章的主旨。
以题目“我的假期计划”为例，我们需要明确写作的中心是假期计划，可以列出自己的计划并进行分析、阐述。
不能写与“假期计划”无关的内容，避免写偏题。
三、理清要点审题时要理清题目的要点，确保全面准确地表达。
可以将要点进行逐一解释，给予具体的例子或论证，提升作文的可读性和说服力。
例如，“如何保护环境”这个题目，要明确写作的要点：保护环境的重要性、如何保护环境等。
在写作时可以分段表述每个要点，给予举例、比喻或者经验分享，让文章更富有实质性。
四、合理发挥审题后，要合理发挥自己的想象力和创造力，在题目要求的基础上进行展开和补充。
可以通过对题目的思考和解析，提出自己的见解或观点，充实文章的内容。
例如，“我的梦想”这个题目，学生可以根据题目要求描述自己的梦想，同时可以加入自己对梦想实现的努力和计划，以及对梦想的追求感悟等。
通过合理发挥，使作文更加生动有趣。
五、注意呈现审题标准中还包括作文的呈现形式和技巧。
写作时要注意选用恰当的语言，遣词造句要准确得体，表达方式要自然流畅。
可以运用修辞手法、排比句等技巧，提升文章的表现力。
总结一下，小学作文审题的标准包括：全面阅读题目、抓住中心思想、理清要点、合理发挥和注意呈现。
部编版九年级下册语文第二单元习作《审题立意》习作指导+习作范文+习作点评 (2)
《审题立意》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析（一）审题1. 审清题目：以“翻过那座山”为例，明确题目要求，理解”翻过那座山“的含义。
2. 分析材料：题目中给出的材料，可能是文章的主题或立意的提示。
在《翻过那座山》这个题目中，材料可能会描述一个人在面对困难或挑战时，如何克服障碍，实现目标。
3. 注意限制：题目可能会对文章的内容、体裁、字数等方面做出限制。
例如，《翻过那座山》可能要求你写一篇记叙文，描述自己或他人的经历。
（二）立意1. 确定主题：根据审题，确定文章的主题。
在《翻过那座山》这个题目中，主题可以是”面对困难时，要有毅力和勇气去克服它“，或者”成功需要付出努力和坚持“等。
2. 提炼观点：根据主题，提炼出文章的观点。
在《翻过那座山》这个题目中，观点可以是”翻过那座山，你将看到更美的风景“，或者”只有不断克服困难，才能取得成功“等。
3. 选择角度：选择一个合适的角度来阐述观点。
在《翻过那座山》这个题目中，你可以从自己的经历、他人的故事、历史事件等方面来选择角度。
（三）主题分析1. 主题内涵：深入分析主题的内涵，理解主题的含义和意义。
在《翻过那座山》这个题目中，主题的内涵可能包括”困难是成长的机会“”毅力和勇气是克服困难的关键“”成功需要付出努力和坚持“等。
2. 主题联系现实：将主题与现实生活联系起来，使文章更具有现实意义。
在《翻过那座山》这个题目中，你可以联系现实生活中的挑战，如学业压力、人际关系、职场竞争等，来阐述主题的现实意义。
3. 主题延伸：对主题进行延伸，拓展文章的深度和广度。
在《翻过那座山》这个题目中，你可以探讨如何培养毅力和勇气，如何面对挫折和失败，如何在困难面前保持乐观的心态等。
二、习作指导1. 认真审题：仔细阅读题目，明确题目的要求和限制。
注意关键词、主题、体裁等方面的提示，确保自己的写作符合题意。
2. 提炼中心思想：在审题的基础上，确定文章的中心思想。
中心思想应明确、独特且有深度，能够体现自己对题目的理解和思考。
写人命题作文审题指导及点题方法指导
一个“比喻”见精神
在描写过程中点题
我班最洒脱的一个同学
• 惊讶之中，却见他已是开始了那最后的冲 惊讶之中， 他的手臂渐渐加快摆动频率， 刺。他的手臂渐渐加快摆动频率，两手从 底下向后钩过去，紧扣着如同兽爪一般。 底下向后钩过去，紧扣着如同兽爪一般。 他两腿摆开了，似乎每一步都在弓步前行， 他两腿摆开了，似乎每一步都在弓步前行， 他的步幅仿佛已达到极致， 他的步幅仿佛已达到极致，然而却又出奇 稳健。如果人们从上空俯瞰， 稳健。如果人们从上空俯瞰，一定会认为 这是一只健硕的野猿，紧紧贴着地面， 这是一只健硕的野猿，紧紧贴着地面，正 不顾一切地向着自己的猎物飞速前行 自己的猎物飞速前行。 不顾一切地向着自己的猎物飞速前行。这 从他的胸腔中发出了一声怪叫， 时，从他的胸腔中发出了一声怪叫，像极 了野兽的嚎叫。为怪，也没有人 能够这样，我并不引以为怪， 会引以为怪。他就是这样，一向如此。 会引以为怪。他就是这样，一向如此。想 起放学后，能坚持跑步的人寥寥无几， 起放学后，能坚持跑步的人寥寥无几，我 和朋友大都结伴而行。 又是孤单一人， 和朋友大都结伴而行。他又是孤单一人， 绕着四百米的操场一圈一圈的冲刺， 绕着四百米的操场一圈一圈的冲刺，山寨 蘑菇头”一颠一颠，校服奇怪的摆动。 “蘑菇头”一颠一颠，校服奇怪的摆动。 他太瘦， 像是一杆竹在晚 他太瘦，又高，像是一杆竹在晚霞中随风 摇曳，只不过在移动罢了。我抬头望天， 移动罢了 摇曳，只不过在移动罢了。我抬头望天， 望见一只孤雁，不过，我听不到它的叫声。 望见一只孤雁，不过，我听不到它的叫声。
审题的方法
•1、逐字推敲法 •2 •2、三步追问法
是什么？（人、关系、情感……） 为什么？（原因） 怎么样？（具体表现）
我最好的朋友
• 1、朋友：是什么？不是别的关系，是朋 、朋友：是什么？不是别的关系， 友关系。朋友关系是什么样的？ 友关系。朋友关系是什么样的？是平等 尊重的、互助互爱的、 的、尊重的、互助互爱的、志同道合的 • 2、最好的：是什么最好？关系最好。为 、最好的：是什么最好？关系最好。 什么是最好的？怎么个最好法？ 什么是最好的？怎么个最好法？要交代 出原因和写出最好的具体表现。 出原因和写出最好的具体表现。情感要 强烈，事件要典型。 强烈，事件要典型。 • 3、我：要写出我对他的情感态度。 要写出我对他的情感态度。 、
2025届高考写作指导：材料作文审题立意+
合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
考题讲练
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的
大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭
翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主
知识梳理
7分钟
审读情境和任务：
A、作文时必须紧扣题目材料，同时要整体把握材料内涵，从
①“读了以上材料” 中得出观点。
B、还要关注材料的隐形信息，也就是材料对写作的一些限制。
②“结合自己的学习体会和生活体验”
要明确写作身份，也就是作文时要明扣或暗扣“青年”这一身 份。
③请以“……”为话题，谈谈对于追求理想的青少年有什么启示；“复兴中
中，不可能一帆风顺、一马平川，肯定会受到各种各样的困难和阻挠，所以， 根据外部环境的实际做出判断，进而不能进时，就要选择适当地“退”让。
“退”并不是懦弱的表现，相反是一种智慧的选择，是保存实力，是避 开锋芒，是机智绕开，是迂回战术，是以“退”为进。毛泽东和朱德在土地 革命战争初期提出的“敌进我‘退’，敌驻我扰，敌疲我打，敌‘退’我追” 十六字红军游击战争作战指导原则就很好地说明了这一点。“退”在做人、 做事上有深刻的启示作用。“天下有道则见，无道则隐”“穷则独善其身， 达则兼济天下”，“居寺庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，先贤 们的处世哲学已经包含了“进”“退”思想。于人生而言，山高爬不过，水 深趟不过，那就先退下来，不做无畏的牺牲，不逞莽夫之勇，退下来冷静分 析，及时调整，再找到最合适的解决途径，这种韧性的退何尝不是一种更好 的进呢？
小升初作文的审题方法分析
小升初作文的审题方法分析小升初作文的审题方法分析今年，随着语文在小升初考试中越来越重要，作文的重要性也越来越凸显。
而审题是写好作文的第一步，下面就来说说作文的审题方法分析：半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的'范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
解读作文题目的技巧大全
解读作文题目的技巧大全作文是学生们学习语言表达和思辨能力的重要方式之一，而解读作文题目则是写好作文的第一步。
准确理解作文题目的要求对于写作的顺利展开至关重要。
本文将介绍一些解读作文题目的技巧，帮助读者提升作文写作的能力。
一、仔细审题在开始写作之前，首先要全面仔细地审题。
审题的目的是搞清楚作文的主题和要求，并将其分解成几个子问题，以便在写作过程中有针对性地进行总结和发展。
解读作文题目的关键在于理解题目中的关键词和关键信息。
例如，如果作文题目是“以‘梦想’为主题写一篇作文”，我们需要关注“梦想”这个关键词，思考什么是梦想以及梦想对我们的意义和影响等等。
关键信息还包括作文字数要求、作文形式等等，这些信息都应该被我们准确把握。
二、寻找线索词解读作文题目的另一个技巧是寻找线索词。
线索词是指在题目中能够找到的和主题相关的关键词，可以帮助我们进一步理解题目的意思和要求。
通过寻找线索词，我们可以更好地聚焦作文的思路和结构。
举个例子，如果作文题目是“描述一次难忘的旅行经历”，线索词可能是“难忘的”、“旅行经历”等等。
通过将这些线索词与我们个人的经历和感受联系起来，我们可以更好地展开作文的写作内容，并保持与主题的一致性。
三、思维导图思维导图是解读作文题目的一种有效工具。
可以通过绘制思维导图来帮助我们整理和分析题目的关键信息、构思文章的结构和论证思路。
通过思维导图，我们可以更清晰地理解作文题目的要求，并能够更好地组织作文的内容。
比如，如果作文题目是“你对科技发展的看法”，我们可以在思维导图的中心写下“科技发展”，然后从中心向外延伸出多个观点和论证，如科技对生活的改变、科技的利弊等等。
这样可以使我们更好地展开作文的写作内容，并保证论述的连贯性。
四、参考范文在解读作文题目的过程中，我们可以寻找一些与主题相关的范文进行参考。
范文可以帮助我们更好地理解作文题目的要求和思路，并从中学习一些合适的写作技巧和表达方法。
当然，参考范文并不意味着照搬照抄，我们应该根据自己的理解和经历进行创作。
2024年新课标1卷语文全国高考语文作文真题写作指导：深层解读分析+范文
新课标1 高考作文写作讲解分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法+范文结构讲解示例材料：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作分析指导：互联网的普及与问题的深度：不仅仅是答案的获取一、题材分析这篇作文材料主要探讨了互联网普及和人工智能应用对人们获取答案的影响，以及这种影响是否会减少人们的问题。
这一题材涉及科技进步与社会生活的关系，特别是信息技术如何改变我们的认知方式和思维模式。
二、审题立意审题时，我们需要抓住“互联网的普及、人工智能的应用”和“问题是否会越来越少”这两个关键点。
立意上，可以从科技进步对人们问题解决能力的正反两方面影响入手，探讨技术进步是否真正减少了问题，或者只是改变了问题的形式和性质。
三、行文结构1.开头：简要概述材料内容，提出文章的中心论点，即互联网和人工智能的普及并没有真正减少问题，而是改变了问题的呈现方式和解决途径。
2.正文：分论点一：互联网和人工智能的普及使得获取信息更加便捷，人们可以快速找到答案，但这并不意味着问题的减少。
相反，它可能导致人们忽略问题的深层原因，满足于表面的解答。
分论点二：技术的进步也带来了新的问题和挑战。
例如，网络安全、隐私保护、人工智能的道德和伦理问题等，这些都是科技进步带来的新问题。
分论点三：尽管技术可以帮助我们解决一些问题，但它不能替代人类的创造性和批判性思维。
真正的问题解决需要人类的智慧和创新。
3.结尾：总结全文，强调在享受科技带来的便利的同时，我们也需要保持对问题的敏感性和批判性思维，不断探索和创新。
四、论点拟写•分论点一：互联网和人工智能的普及对问题解决的表面化影响。
•分论点二：技术进步带来的新问题和挑战。
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作文审题解读及阅卷指导【原题】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。
父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。
小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。
不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
第一部分：题型解读与内涵解析一、这是一篇情景型+叙事体+新材料驱动+隐含性驱动任务作文题目。
情景型+叙事体1. 情景片段与叙事流程材料由三个情景片段、前后有因果联系的叙事体故事组成。
情景一：小朱向父母交流就业与创业的想法。
父母发表不同的意见。
（故事的开端与发展）小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。
父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。
情景二：小朱听取并实践母亲的意见的收获。
（故事的再发展）小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。
情景三：小朱经过和父母交流以及自己劳动体验后坚持了自己的想法。
（故事的结局）不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
2.叙事体中的人物小朱、小朱的父亲、小朱的母亲。
3.叙事体的主要内容小朱就业与创业与父母的交流、自己亲身实践以及选择的结果。
新材料选取的材料不是名言名句、诗词寓言故事等，而是现实中正在发生的、有矛盾冲突的、不同价值观碰撞的时事热点或现实故事。
叙事性新材料驱动作文，需要我们全面综合理解材料的内容及含意，建立驱动任务。
具体操作上，需要把握叙事性材料的主要情节与事件（或者关键句）、重要细节以及它们的延伸拓展内涵、并在全过程扫描事件中提取相关要素去建立驱动任务。
在写作过程中，无论从哪个角度审题立意，主要情节与事件（或者关键句）及其拓展延伸内涵必须涉及，否则属于偏题离题。
隐含性驱动任务驱动任务不是明确的，题目中并没有出现“对以上事情，你怎么看？”或者“比较、权衡、思考”等明确驱动任务的要求。
但是“结合材料内容及含意”表明需要对材料总体把握，概括分析其原意与内涵，提出驱动任务，完成写作。
角色驱动：驱动作文有对象意识、交流意识，情感意识。
写作中有这三种意识说明驱动任务角色表达到位。
在此说明隐含性驱动作文和材料作文并不矛盾，而是有内在关联，不过审题立意与写作着力点不同而已。
材料作文可以不同角度、不同话题立意，在材料内容及含意范围即可。
隐含性驱动作文也可以不同角度、不同话题展开驱动任务，但每个话题产生的驱动任务必须紧扣材料的主体与核心，并且在分析中针对材料隐含的潜在矛盾冲突和社会现实进行比较、思考和权衡。
也就是说，隐含性驱动作文和非隐含驱动作文区别在于非隐含驱动作文驱动任务的单一性和明确性；隐含性驱动可以就材料内涵的多元性产生多种驱动任务，这点和材料作文多角度立意相同。
不同的是，在审题与写法上，隐含性驱动作文强调问题冲突的呈现与分析比较权衡。
作文写作立意概说本材料隐含性驱动，大体有五个主要方面立意：1.小朱创业想法与实施（知与行等）；2.小朱创业和父母的沟通（平等尊重接纳思考、代际沟通等）；3.小朱对就业创业的认知（选择职业创业的价值与标准）；4.创业与专长相结合。
5.家庭教育的开放性与和谐度对人的成长从小朱角度、创业就业标准角度、父母角度、知与行角度等均可。
二、叙事体材料细节、要素及背后的内涵解析1.情景细节、要素的详细解读与内涵解析情景中人物及关系一：“小陈；小陈和父母坦陈”内涵解析：小陈和父母关系平等而友好、能够交流和分享不同的意见。
“酝酿很久”内涵解析：小陈是一个有自我独立想法、思想相对比较成熟的青年。
“辞职回家和父母一起养螃蟹”内涵解析：小陈有独立思想和行动的决断力，看好父母养螃蟹的职业（经济上、事业发展上、家庭生活上），也可能有些年轻人的不成熟的盲目与冲动。
小陈喜欢和父母在一起的生活，希望事业发展和照顾父母共同生活兼顾。
父亲：“父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？”内涵解析：父亲不同意的理由：①担心农村孩子能通过读书上大学并获得来之不易的工作，如果失去这“铁饭碗”，读书的辛苦可能是白费了；②担心大学的专业知识是否浪费，已经获得的职业工作带来的现实的身份地位与经济价值以及背后体现的真正专业能力创造出的社会价值与个人价值是否会完全失去；③读书成功获得有保障的职业，收入待遇好，工作体面，这应该是物质与精神上的双重满足，而辞职回乡，在父亲看来，是对过去的否定，并且在家乡其他人看来，是没有面子的事。
父亲是一位有丰富社会经验和对现实有充分考量、对在一个好单位工作、获得不错的待遇、体面地工作十分关注的老年人。
在儿子的事情上有自己的主张和看法并试图左右或者引领孩子，甚至用体面来给孩子压力。
母亲：“母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。
小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。
”内涵解析：母亲性格比较柔和，不会直接支持或者反对儿子（或者儿子父亲）的意见，而是平等尊重儿子的想法，并提供实践的建议来完善或者修正儿子（或者儿子父亲）的想法,或者是把选择权交给儿子。
母亲身上有一种矛盾调和的色彩，同时，母亲也是一位社会生活经验丰富对现实有充分考量的女性，但是在和儿子与丈夫的关系中，以一种调和与柔和的方式为人处事。
有生活的智慧，角色的担当。
情景二：“小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。
”内涵解析：小朱听取了母亲的意见，说明家庭亲子关系平等与和谐所带来的家庭教育的成功（这里暗含也听取了父亲的意见，在实践中进一步思考。
）“抓了一天、真正体会”内涵解析：说明小朱和母亲一样，也是一个注重知与行的结合、用实践检验自己想法的人。
同时说明母亲的教育目的达到了：做任何一件事都不是轻而易举的，好的想法或者不成熟的想法都需要实践检验并在实践中不断的修正完善。
情景三：“不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
”内涵解析：①实践（行）后的思考（知）更为成熟（或坚持）。
小朱在听取父母意见并通过劳动实践检验以后，坚持了自己原来的想法，并且比原来的想法更成熟。
②发挥专长并通过创造实现自我价值。
一开始只是“养螃蟹”，现在变成“做‘电商’卖螃蟹”，一开始只是辞职和父母一起养螃蟹，现在是“觉得发挥自己的专长”，紧跟时代的发展。
③在自主创业中让自己获得更大的满足。
“成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的”，父亲所担心的专业价值和社会价值以及职业带来的社会身份地位的东西并没有丧失，反而有可能更加荣耀。
④充分听取他人意见，让选择更加成熟而坚定。
说明他已充分听取了父母意见并进行了自己的思考和实践体验，真正认识到职业（创业）背后的个人与社会价值，专业如何在创业中更好的发挥作用以及由此带来的身份地位经济收益等的变化，有了自己的结论与选择。
2.材料的基本要素与内涵拓展3.关键词职业（创业）与人生规划（选择标准与过程及价值）与实施相关的意见的交流、分享敢于“第一个吃螃蟹”，实现人生的精彩小朱（年轻人）父母（长辈）第二部分：驱动任务与审题立意材料本身并没有提出明确的驱动任务，属于隐含驱动任务的材料作文。
需要我们“结合材料内容及含意”，建立驱动任务，完成写作。
一、综合上面的材料分析，我们可以产生这样一些驱动任务：1.小朱（年轻人）勇于职业规划与人生道路的选择（一定包含材料提供的具体选择过程），你怎么看？2.小朱（年轻人）和父母（长辈）就职业与人生规划问题的交流，你怎么看？3.知与行的结合在小朱（年轻人）的职业规划与人生道路的选择上所取的作用，你怎么看？4.父母（长辈）在小朱（年轻人）职业规划与人生道路的选择通过交流所发挥的作用，你怎么看？或者：父母（长辈）在小朱（年轻人）职业规划与人生道路的选择该如何发挥自身的作用？5.父与母在小朱（年轻人）职业规划与人生道路的选择上该如何发挥自身的角色优势与作用？6.和谐平等的家庭关系与教育对孩子职业规划与人生道路会产生怎样的影响？二、不同角度的审题立意与驱动任务小朱的角度1.受过大学教育有着良好专业应用职业的人辞职另行创业，你怎么看？2.小朱在辞职另行创业的想法过程中和父母的交流，听取父母的意见，你怎么看？3.小朱在辞职另行创业的想法实施过程中，知与行的结合，你怎么看？父亲角度4.父亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法，你怎么看？5.父亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法的这一角色行为，你怎么看？母亲角度6.母亲对小朱辞职另行创业提出的建议，你怎么看？7.母亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法的这一角色行为本身对小朱的产生影响，你怎么看？综合与拓展延伸角度8.怎样看父母（或孩子）与孩子（与父母）在辞职就业等问题上产生不同的意见？该如何正确处理？9.父母（或孩子）与孩子（与父母）在辞职就业等问题上的交流，该怎么看？其他拓展延伸角度10.好的家庭教育氛围与孩子的职业与人生道路的选择。
11.父亲、母亲不同角色的担当对孩子职业与人生道路选择的影响。
综合以上一两个驱动任务审题立意也可以。
本材料既可以写成驱动作文，也可以写成时评类型。
文体不限。
三、一些基本的审题立意示例（一）符合题意得审题立意1.勇于改变职业规划、实现人生最大价值（职业选择价值角度）2.走好职业规划的每一步（职业抉择、知与行角度）3.从小朱的选择看创业幸福（（职业选择多元价值—事业亲情生活兼顾-角度）4.和父母一起创业，不亦乐乎（职业选择多元价值—事业家庭生活兼顾—角度）5.规划交流成长（个人职业规划成长角度）6.从父母那里习得人生智慧（孩子接受父母建议与实践角度）7.亦师亦友感父母辞职创业觅人生（个人职业选择和父母交流作用角度）8.做孩子职业人生规划的朋友与导师（父母和孩子交流角度）9.请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择（职业选择与父母交流角度）10.就业与创业，贵在自我实践认知（个人职业选择角度）11.寻找职业的价值与快乐（职业价值认知的途径角度）12.网络工程师能“卖螃蟹”吗？（职业价值认知角度）13.创业请知与行相结合（知与行角度）14.人生大事需要父母的参与沟通（或学会与父母沟通）（年轻人角度）15.请给职业人生道路上的孩子加油（或尽己所能）（父母给孩子建议角度）16.当好孩子职业人生的参谋（父母给孩子建议角度）17.认知自我，做孩子人生的倾听者与建议者（父母给孩子建议角色角度）18.良好的家庭关系是孩子人生规划最好的平台（从家庭和谐平等关系角度）17.母（或父）亲与孩子的创业（母（或父）亲角色角度）（二）容易跑偏或离题的审题立意1.勇于创业2.职业无贵贱3.谈就业与创业4.三人行，必有我师5.两代人之间6.请不要阻拦孩子实现自己的梦想7.给孩子自由的天空8.孝顺父母乃创业之本9.父母在不远游10.论代沟11.如何处理亲子关系12.严父慈母13.平等尊重每一个人思想深度，并非高不可攀。