关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)
班堂小学三清工作方案
班堂小学“三清”工作方案根据教办教学工作会议精神关于实行“三清”的工作要求，我校决定在教学工作中实行“三清”，““三清”就是堂堂清、周周清、月月清，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事出有因今日毕”。
“三清”中，最重要的是“堂堂清”。
只有每堂课都不折不扣地完成任务，当堂完成作业，“周周清，月月清”才有可靠的保障。
“三清”是提高学校教学质量的一个重要手段，也是一条被证明了的成功经验。
依据我校实际，特制定“三清”工作方案。
一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，提高我校的教学质量。
以教学改革为契机，全面贯彻学校教学工作计划，坚持“面向每一个学生，面向每一个家庭”的教育观念，坚持从一年级开始，从每一名学生抓起，做到“三清”。
“三清”是一个既定的目标，学生、教师、家长都明确责任，共同达成任务。
二、认识“三清”：具体说，“三清”是清教材、或者说是“立足教材搞三清”，检测题不要过难，要以教材中基本知识为主。
所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标，即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。
“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。
“月月清”是指于学生将本月所学的知识都学会了、掌握了、理解了、会运用了。
月末将本月所学知识通过试卷考核的形式，对学生一个月内所学知识进行考察，并由学校组织质量分析会议。
质量分析会议既是月考诊断会又是再动员会，通过月考，学校和教师诊断、反思在备课、上课、辅导、监测等各个环节存在的问题，通过动员，使教学目标、管理目标更加清晰，管理措施更加科学具体。
三、工作措施1、“三清”工作责任分工：“堂堂清”由任课教师全面组织实施。
“周周清”由任课教师和学习小组全面组织实施。
“月月清”由学校全面组织实施。
2、“三清”工作的时间安排与检验方式：“堂堂清”可安排在本节下课前10 --15分钟内，或当天自习课。
“周周清”可安排在周五或下周一。
“堂堂清,课课清,周周清,月月清”语文教学方案
三、六年级“堂堂清，课课清，周周清,月月清”语文教学方案一. 课题理解1.堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有在新课中力求不折不扣的完成任务，那么“课课清、周周清、月月”才有可靠的保障。
我在每个班都建立一帮一小组，小组之内相互帮助、合作学习，彼此监督，共同进步；小组之间展开竞争、注重帮助结果；课堂上鼓励学困生积极参与，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到在每一节课要每一个孩子都学会。
2.课课清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间相互查找当课没学会的内容，彼此监督，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现每一课都没有落伍的学生。
3.周周清：每一周结束，组织学生认真复习，对学生进行彻底清查，把这一周以来容易出现错误的知识加以巩固提高，使学生获得完整的知识。
然后对这一周所学内容进行测验，对于优秀的学生给以鼓励，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。
4.月月清：每月月末前举行一次月考，主要是对自己的教育教学情况进行调研，对一月来我“周周清”实施的效果进行评估，同时也是对学生学习情况的一次检测。
二. 操作方向（一）深入理解备课，扎扎实实备课。
对于备课，仅仅理解到教科书上说的"几备"条款是不够的，还必须对这个条款细细琢磨，认真落实。
切实落实备学生这个环节，让学生每节课都能听懂了，不存在"欠账"的问题，最重要的是备学生必须与备教材联系起来，找到学生知识智力基础、心理生理基础、学习习惯基础与教材知识点、训练点、能力点等内在结构的最佳切合点，确定适当的目标定位。
（二）强化内功，增强教学机智。
1.重视理论修养。
人常说，居高才能临下，见多才能识广，理论是行动的先导。
教育观念、教学思想直接影响教学行为，这一规律要求我们必须重视重视理论学习。
先学后教“四清”操作方案
先学后教“四清”操作方案先学后教“四清”操作方案为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。
借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。
一、堂堂清所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。
（一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。
（二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。
若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。
（三）操作时间：随堂进行。
（四）注意事项(1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。
教师要先抽查班内最差的几名学生。
若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。
若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。
以此类推。
(2)课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃不饱”。
无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。
(3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。
要努力扩大尖优层，缩小及格层。
(4)每节课学生的好差不是固定不变的。
因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。
而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。
四清工作方案
宋村四小“四清”工作实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所。
为了优化我校的课堂教学，提高课堂教学质量，将“四清”定为：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。
特制定课堂教学“四清”方案。
一、指导思想以全县教学工作会议精神为指导，结合我校课堂教学实际情况，以提高课堂教学质量为中心，以促进教师专业化成长为支撑，力争使每个学生每天都有不同程度的进步。
二、具体内容堂堂清:任课教师严格落实县集体备课规定的课时基本教学任务,完成由县教研室提供的课时检测性练习,并及时讲评和矫正学生的错误.日日清：“日日清”范围为当日教学的内容，教材必知必会部分，要求各任课教师力争在课堂完成，未清部分在课后由各任课教师继续清理，仍然未清部分，由学生家长帮助清，如清不了，还有任课教师和“互助生”共同清理，力争当天完成。
要求学生对当天所学的基础性知识达到率保持在80%。
周周清：“周周清”内容为课本上的知识为准，如：例题、练习题、生字、生词、单词、句子、重点句子含义等，含相应的内容，难度不超过教材，每周规定时间让每位学生尽量解决一周每门学科的教学内容和课时检测题中问题。
检测后，要求未清学生利用周日自己复习，下周继续检查，对还未清的学生，由家长负责帮助完成。
月月清：以单元测试为主。
试题用教研室的检测卷。
测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。
及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。
三、具体实施办法1、建立四清工作管理小组。
组长：陈桂梅组员：周晓丽陈蕾楼伟俞秋凤刘丽爱2、重点落实“当堂掌握堂堂清”。
在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。
“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。
授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重是学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。
课堂上教师要善于观察学生的眼神、表情，及时发现哪些学生在那方面存在不清的可能并及时采取补救措施。
泥沟镇中心小学四清实施方案
泥沟镇中心小学“四清”管理制度运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，就是教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。
但是由知识转化为能力更需要有一个过程,要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，还必须有一套科学的教学管理办法与之配套。
经实践证明，“四清”教学管理是提高教学质量的法宝，是优质高效教育的必由之路。
结合我校实际，特制定如下制度：一、“四清”的实质及相互关系“四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。
堂堂清就是学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立完成学习目标（当堂完成作业或达标测试），力争不把问题留到课后。
日日清就是今日事今日毕，当天学的知识，该背的都会背，该运用的都会用，做错了的都更正。
周周清就是普查本周所学知识，一一把关，人人过关。
月月清就是月月考查学生学习质量（月考），查漏补缺。
“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，它面对的是全体学生，重点是后进生，核心是周周清，堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。
二、堂堂清的方法及操作程序1、堂堂清首先实行分层次教学。
基础好的学生和基础差的学生要区别对待。
2、堂堂清的方法：理科可以做题（达标题、练习题、单元过关题），要求学生独立完成，教师不辅导、学生不得抄袭。
学生做题教师要巡视，特别是后进生的达标情况，如果做错了教师要记名，以备课后辅导。
文科可以做题目，也可以通过记忆、背诵等方式，分成小组由小组长负责，结果报告教师，教师抽查。
3、教师要对课上已经完成的作业课后就批改，以便了解情况，确定是否达到了堂堂清，并记下学生姓名，为日日清做准备。
三、日日清的方法和操作程序1、日日清的内容是当天所学的全部知识，所学知识点一一过关（都会背），能力过关，即能看懂例题、会做习题、并能做类似的题目。
2、日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。
临汶小学“三清”实施方案15.3
马庄镇临汶小学教学“三清”实施方案一、指导思想：“堂堂清、周周清、月月清”是提高教学质量方面的一个重要手段，是提高学生学习成绩的行之有效的办法。
三清”即“堂堂清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做“课堂上能掌握的不留到课后”、“适时温故知新，巩固提高”。
二、“三清”谁来清？“堂堂清”、“周周清”应由任课教师全面组织实施；“月月清”应由级部、学校全面组织实施。
三、“三清”清什么？为了教好每一个学生，让家长满意，有力做好教学“三清”──堂堂清、天天清、单元清。
１、堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有生堂课都力求不折不扣的完成任务，那么“天天清、单元清”才有可靠的保障。
每个班都建立了学习小组，小组之内相互帮助、合作学习；小组之间展开竞争、争夺荣誉，课堂上鼓励中差生，学困生积极参与，首先让他们在听、说、读、写方面过关，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到“堂堂清”。
２、天天清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间自己查找当天没学会的内容，由小组长负责监督把关，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现“天天清”。
３、“三清”：每节、每周、每月结束，组织学生认真复习，查漏补缺，把平时易出错的知识、重、难点加以巩固提高，使学生获得系统完整的知识。
并出一份练习，习题要让９０％以上的学生达到优，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，达到实现“三清”的目的。
在“三清”上，无论学校的那个年级，三清的内容必须是清本节、本周、本月所讲的课本知识，如果用题组练习、测验或考试的方式搞“三清”，命题必须是教材所讲范围的内容，试题千万不能脱离或超出教材所讲内容或增大难度，一定要遵循循序渐进的教学规律，让学生在没有负担与压力的情况下，愉快学习或接受检测，继而享受成功。
具体说，三清是清教材、或者说是“立足教材搞三清”四、何谓清何谓清就是以达到什么标准为清，若依测验或考试的形式搞三清时，依我之见，学生成绩满分为清或学生所学知识没有原则错误的高分为清，具体讲百分卷以90分以上为清。
如何抓好堂堂清、日日清、周周清
上港中学堂堂清、日日清、周周清方案堂堂清堂堂清目标：追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会使用的，也都能当堂使用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。
【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。
若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题能够是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少能够锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样能够避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提升。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们因为某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，所以，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。
⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间很多于15分钟。
⑷完成达标检测时，要求同学们象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。
⑸教师要认真巡视，尤其注重后进同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。
⑹老师要尽可能当堂批改已完成了的同学的作业。
⑺抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。
四清工作方案
四清工作计划孟庆娟“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。
我校的“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和月月清”为了搞好我班的教学质量，使学生真正得到进步，我计划落实我班“四清”工作。
一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周周清和月月清。
我把我班的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生，即根据“四清”的结果，每次月清后进行调整，这样既可以给优等生和中等偏后的那部分学生以压力，又可以给中等生和学困生以动力，既能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。
在每一节的课堂教学过程中，我要分别给予不同学生，不同形式的关注，如：在学生自学的过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更加的暴漏问题。
在教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等生偏上的学生作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，尽量让学生互助。
二、认认真真抓好“日日清”日日清主要是对当日的教材中必知必会的教学内容进行掌握，当日的作业当日完成，为保证日日清工作开展，我每天都利用看护班课来进行日日清，对于没达到堂堂清的学生在指定的时间内进行清理。
我在日日清中的具体的做法：一种是老师亲自清理堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练，如：读、背、做题。
另一种形式是让优秀生帮老师清理堂清没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。
这样，就很容易让学生对当日的教材中的必知必会的教学内容进行系统的掌握，当日作业实现当日完成。
三、努力落实“周周清”周周清的任务是对一周学习内容进行巩固和提高，并从中发现新问题，周周清的对象是全体学生，周周清的时间定在周五自习课内进行。
周周清的检测题是从各次堂堂清的内容中节选一部分再原堂堂清的内容中稍加改动一部分，呈现形式分为：基础题、能力提高和挑战题。
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关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案（试行）
为进一步打造优质的高效闪光课堂，促进教学质量的不断提升，认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度，加强教学质量管理，特制定本方案。
一、堂堂清：
1、测试内容：所有文化科本节课所学知识，原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。
2、分值：统一为10分。
3、时间：统一为每一节课最后五分钟；（如遇本节课不能及时测试的，请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。
）
4、具体操作及评价：任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查（当堂课上课不专注的学生可优先考虑），该同学的成绩即为小组成绩，得分计入当天小组总分。
台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分，计入该同学当天个人总分。
5、结果的利用：堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中，每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。
二、周周清：
（一）备课组长负责：
1、测试科目：七年级：语、数、外三科；
八年级：语、数、外、物四科；
2、命题安排：由各备课组长统一好进度，各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题，请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。
3、命题内容：内容为近一周所学知识，原则上考查课本内容，选用课本现在的文本内容和习题。
题目难度以基础题、中等题为主，不出现偏、难、怪题。
测试题量根据不同学科设置，每科原则上控制在5—7个题，16K的一个版面；时间控制在20—30分钟，满分100分。
4、测试时间及组考：
由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。
5、阅卷：
由各班任课老师负责，也可由各任课老师安排各小组组长负责。
分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上，并对考试成绩进行分析，对个别学生有针对性地指导。
请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。
6、评价：小组平均分单独列项计入小组周得分。
对于周测成绩各班后五名学生，由该任课老师组织学生有针对性地进行强化训练。
（二）教务处负责：
1、由教务处临时指定周测科目、内容与考试对象，各备课组长、班主任配合组考。
2、原则上每周进行一次周测。
3、制卷、监考、阅卷：由教务处另指定老师，成绩由教务处张贴公布。
4、成绩利用：当周的周测成绩将根据考试成绩纳入到各任课教师或班主任当月的有关考核。
三、其他:
1、学校行政、年级管理共同体及教务处将对各班堂堂清、周周清情况进行督查、调研，督评结果将通报到教风学风中，计入教师个人及各学科组评价。
2、未进行堂堂清的老师，每发现一例扣20元；
3、未进行周周清的老师，每发现一例扣30元；
4、未计入班级合作小组考核，每发现一例扣50元；
4、八年级生地和九年级各科周测按教务处原要求执行。
教务处。