开展纸制飞机竞赛 提高学生科学素养
纸飞机活动总结
@@县@@@@小学纸飞机大赛活动总结2012年4月26日@@县@@@@小学纸飞机大赛活动总结为推动学校体育工作健康发展，加强青少年体育，全面推进素质教育，进一步普及航空航天知识，激发学生们参与健身的热情。
培养、树立学生们“健康、文明、育人、向上”的健身理念，使学生们远离网吧等不健康场所，同时增加了学生们航空航天方面的知识，让孩子们的学习充满了乐趣。
推进了素质教育，丰富校园文化生活。
按照省市县教育体育部门文件精神，根据我校实际情况，从3月23日至4月26日，历时一个多月的纸飞机大赛活动到今天告一段落，这是我校首次对于学生实践、创新、探索科学普及航空航天知识的大胆尝试，虽然时间不是很长，但在这一个多月里，同学们积极参与，热情高涨。
这是我校纸飞机大赛活动的亮点之一。
现对近一个多月来的纸飞机大赛活动进行一下简单总结。
一、领导重视学校十分重视本次活动，为保证比赛圆满完成，特成立了纸飞机大赛领导小组：由校长@@@任组长；@@@@@@任副组长；成员有@@@、@@@、@@@，以及@@个教学班的班主任等组成。
二、宣传发动得力学校在3月下旬深入宣传，广泛发动组织学生。
使学生踊跃报名参赛，其中四、五、六年级@个班级全员报名参赛，三年级报名超半数。
经过班级选拔，参加县预赛人数达到@@人。
超过了上级要求的最长留空时间组20人，最远直线距离组20人，最佳纸飞机创意组5人，共45人的标准，为县预赛选拔提供了高水平的参赛学生。
（详见附件一）三、活动开展三阶段3月23日--3月31日，班级纸飞机大赛宣传选拔阶段。
成立领导小组，各年级各班经过宣传报名选拔，选拔出了高质量的纸飞机参赛队伍。
4月初—4月10日，县预赛阶段。
经过班级选拔的参赛学生，由纸飞机大赛辅导员@@@带领参赛学生周一至周五通过集中学习和分散练习的方式进行准备。
4月10日上午10点，县体育局领导、纸飞机大赛组委会裁判到@@@@小学主持开展@@@@小学纸飞机县级选拔赛。
小学科技周“纸飞机”模型比赛规则
小学科技周“纸飞机”模型比赛规则1. 比赛目的小学科技周“纸飞机”模型比赛是为了培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识，提高他们对科技的兴趣和理解。
2. 参赛资格比赛对年级不设限制，任何小学学生都可以参加。
3. 竞赛内容比赛要求学生设计并制作一架能够飞行的纸飞机模型。
学生可以根据自己的想法和创意设计飞机的外形和结构，但必须保证模型完全由纸质材料制作，不能使用任何其他辅助材料。
4. 比赛规则4.1. 比赛设置两个环节，分别为初赛和决赛。
初赛根据学生提交的设计方案和制作的纸飞机模型进行评判，评选出进入决赛的选手。
4.2. 决赛时，选手需要在指定的场地内进行纸飞机的试飞。
比赛场地为室内或者室外空旷的地方，保证没有其他障碍物。
4.3. 比赛根据纸飞机的飞行距离、飞行时间和飞行稳定性等因素进行评判，评选出最终的获胜者。
4.4. 比赛设有个人组和团体组两个奖项，个人组的评判标准主要是纸飞机的飞行性能，团体组的评判标准主要是纸飞机的创意和整体表现。
5. 纸飞机制作要求5.1. 纸飞机的设计和制作要符合安全规范，不能有尖锐的边缘或突出的部件。
5.2. 纸飞机的材料必须完全由纸质制成，不得使用其他辅助材料。
5.3. 纸飞机的重量不得超过规定的标准，超重者将被扣分或被取消参赛资格。
5.4. 纸飞机的外形和结构可根据学生的想法自由设计，但必须保证能够飞行并符合基本的空气动力学原理。
6. 比赛评分标准6.1. 飞行距离：以纸飞机的最远飞行距离进行评分，划定一个有效的起点和终点，选手的纸飞机必须从起点起飞，并在终点着陆。
6.2. 飞行时间：以纸飞机的飞行时间进行评分，选手的纸飞机必须在规定的时间段内保持飞行状态。
6.3. 飞行稳定性：以纸飞机的稳定性进行评分，选手的纸飞机必须能够稳定地飞行，并不容易失去平衡或翻倒。
6.4. 创意和整体表现：团体组的评判标准主要是纸飞机的创意和整体表现，包括外形设计、色彩搭配、装饰等。
7. 奖项设置7.1. 个人组设立冠军、亚军、季军奖项，根据比赛绩效进行评选。
活动二 纸飞机比赛活动目标
活动二纸飞机比赛活动目标活动二：纸飞机比赛活动目标引言概述：纸飞机比赛是一项受欢迎的活动，旨在提供参与者们展示创造力、科学原理和团队合作的机会。
本文将探讨纸飞机比赛的目标，以及为什么这些目标对于参与者的成长和发展至关重要。
一、培养创造力和创新思维1.1 激发参与者的想象力和创造力：纸飞机比赛鼓励参与者设计和构建独特的纸飞机，这要求他们运用创造力和想象力，从而培养这些关键能力。
1.2 提供解决问题的机会：参与者在纸飞机比赛中面临各种挑战，例如改进飞行距离或准确性，这迫使他们思考并找到解决问题的方法，培养创新思维。
1.3 培养实践技能：参与者在设计和制作纸飞机的过程中，锻炼了手工制作和操作工具的技能，这对于培养实践能力和创造性思维至关重要。
二、理解科学原理2.1 探索空气动力学：纸飞机比赛是一个理解空气动力学原理的绝佳机会。
参与者通过观察不同形状和设计的纸飞机在飞行中的表现，理解了气流、升力和阻力等基本概念。
2.2 学习物理和数学：制作纸飞机涉及到物理和数学原理，例如重心、平衡和力的作用。
通过参与纸飞机比赛，参与者可以将这些理论知识应用到实际中，加深对科学原理的理解。
2.3 实验和观察：纸飞机比赛可以被视为一个小型实验，参与者可以通过调整纸飞机的设计和结构，观察其对飞行性能的影响，从而学习科学方法和实验观察的重要性。
三、促进团队合作和沟通能力3.1 分工合作：纸飞机比赛通常是一个团队活动，参与者需要分工合作，共同设计和制作纸飞机。
这培养了他们在团队环境下合作的能力，学会倾听和尊重他人的意见。
3.2 沟通和协商：在纸飞机比赛中，团队成员需要相互沟通和协商，以确保纸飞机的设计和制作符合预期目标。
这锻炼了他们的沟通技巧和解决冲突的能力。
3.3 团队凝聚力：共同参与纸飞机比赛可以增强团队成员之间的凝聚力和合作意识，培养团队精神和集体荣誉感。
四、培养竞争意识和逆境应对能力4.1 竞争激励：纸飞机比赛是一个竞争性的活动，参与者通过与其他队伍的比拼，激发竞争意识和求胜欲望，从而追求卓越。
纸飞机综合实践活动指导方案
纸飞机综合实践活动指导方案1. 活动简介纸飞机是一个经典的游戏，可促进儿童对物理、几何学和空气动力学的理解。
本活动将通过让儿童动手制作自己的纸飞机，然后测试飞行性能、进行改进及竞赛等环节，以提高他们的学习兴趣和科学素养。
2. 活动目的1. 提高儿童的动手能力和空间想象力。
2. 增强儿童对物理、几何形状和空气动力学的理解。
3. 促进儿童的团队合作和沟通技能。
4. 改善儿童的学习兴趣和科学素养。
3. 活动流程第一步：介绍纸飞机的基本部分让儿童熟悉纸飞机的基本部分（翼、机身、尾翼、舵等）。
并解释这些零件对纸飞机的飞行性能有什么影响。
第二步：制作纸飞机（30分钟）提供一些标准的纸飞机档案，让儿童跟着折纸步骤制作自己的纸飞机。
在制作过程中，让儿童讨论和选择他们认为最好的形状和大小来进行实验和改进。
第三步：测试飞行性能（20分钟）把纸飞机从不同的高度、角度和速度投掷出去，记录下它们的飞行距离和时间。
让儿童讨论结果，发现飞行距离和时间的变化规律。
第四步：改进并测试（20分钟）让队员合作，通过对机身长度、翼展、翼型、重量分布等变量进行实验，以改进他们的纸飞机设计。
在测试飞行性能时，将新的设计进行比较，并记录结果。
第五步：竞赛（20分钟）根据飞行距离和时间，决定胜者，并为冠军团队颁发奖品。
第六步：总结（10分钟）让儿童总结本次活动的经验和教训，分享他们的想法和感受。
与他们讨论如何将这些学习应用到日常生活和学校中。
4. 活动要求1. 活动组织者应提前准备好必要的材料，例如纸张、量尺、剪刀等。
2. 活动应组织在宽敞的空间内，以确保儿童的安全。
3. 活动应监督儿童的行为，以确保他们合理、安全地制作和测试纸飞机。
4. 活动应注重队员之间的合作和沟通，使其发挥最佳的效果。
5. 活动评估1. 儿童能否按照指导完成纸飞机的折叠步骤。
2. 儿童能否利用学习到的知识和技能改进自己的纸飞机设计。
3. 儿童能否有效地合作和沟通，为团队的成功作出贡献。
纸飞机
校第七届科技节梦想纸飞机滞空赛方案一、活动目的：为了丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，特搭建学生展示自我的舞台，学校在科技节里特举办一场“纸飞机比赛”。
放飞同学们的理想!二、比赛对象：全校学生三、比赛时间和地点：时间：2015年11月24日各班将参赛名单于11月23日报芦斌老师处上午8：00—8：55 四、五、六段中午12:00--13:00 一、二、三段地点：体育馆四、裁判：陈锋、孙杰峰、马基法、郑琦、李定奎、马家埸、朱杨杨、五、比赛规则1．纸张尺寸统一（和A4打印纸）一样大，颜色不限制，参赛选手自己准备好材料，并提前折好飞机。
2．每班选派3人参赛，参赛选手提前制作好一架（可以两架）纸飞机，并在自己的纸飞机上写上自己的姓名和班级。
3．纸飞机可以通过折叠、撕裂、剪裁、切割制作而成，在制作过程中不能装订或填装除纸张外的任何其他物品；4．制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，不允许做成球状或杆状，是否符合典型飞机造型由裁判确定。
5．选手必须在指定区域内投掷，投掷时，双脚在任何时候不能越线或踩线；且至少要有一只脚没有离地。
六、手掷纸飞机模型留空时间比赛规则1．纸飞机只能使用自己的臂力一次性投掷，在空中能停留尽量长的时间。
2．计分方式：纸飞机离手开始计时，落地结束计时。
3．每位选手连续试飞两次，取较好的一次成绩为最终成绩，在空中停留时间越长的名次排在前。
七、奖励设置：比赛按低中高三个年级别设一、二、三等奖。
八、卫生注意事项：每位在校试飞的学生必须要保持校园卫生，纸飞机不能乱扔，每架试飞的飞机必须都写上班级姓名，值周学生、教师和行政值周会不定期对试飞的飞机进行抽查，如查到飞机没有注明班级姓名，在三项竞赛美项目中扣分。
九、折纸飞机要点：大家想让自己的纸飞机在空中飞得更久吗？让我们一起来了解一下吧!首先是纸张的选择，平整光滑的纸张比较好（如：a4打印纸），纸张最重要、最基础的，可想想餐巾纸折的能飞多远？机头不能太重，否则一下就载下去了；机头不宜太尖。
小学科技周“纸飞机”模型比赛规则范文（二篇）
小学科技周“纸飞机”模型比赛规则范文一、比赛简介本次比赛旨在激发小学生对科学技术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
通过设计和制作纸飞机模型，培养小学生的科学思维和观察力。
比赛将评选出制作工艺精湛、飞行距离远、稳定性好的纸飞机模型作品。
二、参赛规则1. 比赛对象：小学三年级至小学六年级的学生。
2. 比赛时间：比赛将于学校的科技周期间进行，具体时间将根据学校的安排确定。
3. 比赛方式：参赛选手需在规定时间内完成纸飞机模型的设计和制作，并在规定的范围内进行飞行测试。
4. 纸飞机模型要求：(1) 材料：纸飞机模型的主要材料必须为纸制品，可以使用普通纸张、彩纸等材料。
(2) 外形：纸飞机模型的形状、大小没有规定要求，可以根据参赛选手的创意进行设计。
(3) 连接方式：纸飞机模型的各部分可以使用胶水、胶带等方式固定连接。
5. 比赛评分标准：评委将根据以下几个方面对参赛作品进行评分：(1) 创意和外观：纸飞机模型的创意性和造型外观的美观性将作为评分的重要依据。
(2) 制作工艺：参赛作品的制作工艺越精湛，评分越高。
(3) 飞行距离：参赛作品在飞行测试中所达到的飞行距离将作为评分标准之一。
(4) 稳定性：参赛作品在飞行过程中的稳定性也将作为评分的考虑因素。
6. 奖项设置：本次比赛将设一、二、三等奖各一名，以及优秀奖若干。
(1) 一等奖：评分最高的参赛作品将获得一等奖，奖励奖金XXX 元。
(2) 二等奖：评分次高的参赛作品将获得二等奖，奖励奖金XXX 元。
(3) 三等奖：评分第三的参赛作品将获得三等奖，奖励奖金XXX 元。
(4) 优秀奖：评委将从其他优秀作品中选出若干获奖作品，奖励奖金XXX元。
7. 参赛须知：(1) 每位参赛选手只能提交一份参赛作品。
(2) 参赛作品必须是参赛选手独立设计和制作的，不得抄袭他人作品。
(3) 参赛作品必须在规定的时间内制作完成，并按照要求提交给评委进行评分。
(4) 参赛选手在比赛过程中需保持安静，不得影响其他选手的制作和测试。
幼儿园纸飞机比赛：创意手工与科学竞赛教学案例
幼儿园纸飞机比赛：创意手工与科学竞赛教学案例幼儿园纸飞机比赛：创意手工与科学竞赛教学案例一、引言在幼儿园教学中，如何通过寓教于乐的方式激发孩子们对科学的兴趣和创造力呢？幼儿园纸飞机比赛正是一个很好的教学案例。
通过这项活动，不仅可以培养孩子的动手能力和观察力，还能让他们在设计和飞行过程中感受科学的乐趣。
本文将从比赛活动的背景、实施步骤、教学意义和个人观点等方面来探讨幼儿园纸飞机比赛。
二、比赛活动背景幼儿园纸飞机比赛是一项有趣的教学活动，通过让幼儿亲自动手制作纸飞机，并在比赛中进行飞行测试，既满足了幼儿对手工制作的热爱，又培养了他们对科学的兴趣。
而且，这项活动不需要太多的材料和空间，非常适合在幼儿园课堂上开展。
三、实施步骤1. 主题介绍：在幼儿园教室中，老师可以给孩子们介绍纸飞机比赛的主题，并与他们分享一些简单的纸飞机知识，如纸飞机的起源、构造和飞行原理等。
2. 制作纸飞机：在老师的指导下，孩子们利用彩纸或普通纸制作纸飞机，可以根据自己的想法进行设计，比如改变飞机的翼型、尾翼的大小等。
3. 飞行测试：在制作完成后，孩子们可以到操场或者室内开阔的地方进行飞行测试，比较不同纸飞机的飞行距离、飞行速度和稳定性等。
4. 结果评选：根据飞行测试的情况，评选出最远飞行、最稳定飞行等奖项，孩子们也会得到相应的奖励和认可。
四、教学意义幼儿园纸飞机比赛不仅是一次手工制作的活动，更是一次科学竞赛和创意发挥的过程。
通过这项活动，可以达到以下教学目的：1. 培养动手能力：在制作纸飞机的过程中，孩子们需要剪、折、粘等动作，锻炼了他们的手部精细动作能力。
2. 增强观察力：在进行飞行测试时，孩子们需要观察不同纸飞机的飞行状态和轨迹，培养了他们的观察力和分析能力。
3. 激发创造力：通过自己设计和制作纸飞机，孩子们能够在实践中发挥自己的创造力，尝试不同的构造和飞行方式。
4. 学习科学原理：通过观察不同纸飞机的飞行表现，孩子们可以初步了解简单的飞行原理和空气动力学知识，激发他们对科学的兴趣。
活动二 纸飞机比赛活动目标
活动二纸飞机比赛活动目标活动二纸飞机比赛活动目标活动目标：本次纸飞机比赛活动旨在提供一个有趣而刺激的竞技平台，让参与者展示他们的创造力和技巧。
通过参与比赛，我们希望达到以下几个目标：1. 激发创造力和想象力：通过设计和制作纸飞机，参与者将有机会发挥他们的创造力和想象力，尝试不同的设计和飞行方式。
2. 培养团队合作精神：参与者将组成小组，共同合作设计和制作纸飞机。
在这个过程中，他们将学会如何与他人合作、分工合作和解决问题。
3. 提高科学技术知识：参与者将学习一些基本的科学原理，例如气流、重力和空气阻力对纸飞机飞行的影响。
他们还将学习如何应用这些知识来改进纸飞机的设计和飞行性能。
4. 培养竞争意识和团队精神：比赛过程将激发参与者的竞争意识，他们将努力争取最佳表现，并尽力为自己的团队赢得荣誉。
5. 增强沟通和表达能力：参与者将有机会向评委和其他参与者展示他们的设计理念和飞行策略。
这将提高他们的沟通和表达能力。
6. 培养适应能力和解决问题的能力：比赛中可能会出现一些意外情况，参与者需要快速适应并解决问题。
这将培养他们的适应能力和解决问题的能力。
活动流程：1. 报名阶段：参与者需要在规定的时间内报名参加比赛。
报名表将包括参与者的个人信息和团队信息（如果适用）。
2. 设计和制作阶段：参与者将有一定的时间来设计和制作他们的纸飞机。
他们可以使用各种材料和工具来改进纸飞机的设计和飞行性能。
3. 比赛阶段：比赛将分为几个环节，例如飞行距离、飞行时间和飞行准确度等。
参与者将根据不同的环节进行比赛，并根据表现获得相应的分数。
4. 评选和颁奖阶段：比赛结束后，评委将根据参与者的表现评选出前几名，并颁发奖项和证书。
同时，还将评选出最佳设计奖和最佳创意奖等特别奖项。
注意事项：1. 安全第一：参与者在比赛过程中需要注意安全，避免发生意外情况。
组织方将提供必要的安全设施和指导。
2. 公平竞争：比赛过程中，参与者需要遵守比赛规则和道德规范，确保公平竞争。
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开展纸制飞机竞赛提高学生科学素养
作者：王立平
来源：《科技资讯》2016年第10期
摘要：该文重点分析开展纸制飞机竞赛案例，讨论了如何将提高学生科学素养寓于孩子愿意参加、乐于参与的活动之中，详细展示了活动准备、实施方法、实施结果和结论。
读者可以从中感受到怎样提高学生的实践能力，展宽知识面，放大梦想的全过程。
为科学教育提高了一种新的活动模式。
关键词：小学纸制飞机竞赛活动科学素养
中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）04（a）-0087-02
1.问题的提出
国际上普遍将科学素养概括为三大维度：对于科学知识的了解程度；对科学的研究过程和方法了解程度；科学技术对社会、个人所产生的影响的了解程度。
传统的教育往往是以知识教育为主，忽视了“科学技术对社会、个人所产生的影响”分析，缺少科学+技术+社会教育。
如何在小学阶段有效地、系统地提高学生科学素养，是广大教育工作者共同探索的问题。
笔者学校在全面实施《全民科学素质行动计划纲要》的过程中特别重视学生科技活动的开展，积极探索以纸飞机为载体，探索符合农村教育实际特点的提高学生科学素养活动。
经过多年的探索，取得了一定的成功经验。
主要是普及加提高，知识加能力，竞赛加科普，学生科学素养获得提高，在国家、省、市、县各级竞赛中都取得了优秀的成绩，2012年纸飞机“奥运五环”靶标赛获得全国冠军；为了让学校的科技活动开展得更具特色，我们组建了一支有130人参赛的团队，参加了“2014年迎青奥纸飞机通讯集体赛”，并获得了一等奖14人次，二等奖27人次，三等奖39人次的优秀成绩。
2.研究的目标
通过此项活动的实施研究，探究纸飞机结构、执飞方法与飞行距离之间的关系，查找资料学习其原理，进而激发学生爱祖国、爱科学的热情，以此提高学生的综合素质和能力。
3.活动实施前的准备
（1）纸飞机活动总动员；
（2）争取村委会的支持；
（3）争取乡政府领导和中心学校领导的支持；
（4）争取家长的支持；
（5）学生报名。
4.活动实施的过程
（1）有序地训练：①折飞机；②飞机及参赛项目的选择；③分项进行训练，包括以下几方面内容。
第一，直线距离训练；第二，五环靶标训练；第三，悬浮留空训练。
（2）裁判培训及分班比赛。
（3）总决赛。
（4）飞机知识竞赛。
（5）活动题材的作文竞赛。
（6）“飞行拯救生命”绘画比赛。
5.活动结果
在这次活动中，孩子们经常互相比一比：谁的飞机折得快，谁的飞机折得精致，谁的飞机式样新，谁的飞机飞得高，等等。
动手能力大大提高。
参加县纸模型赛，折叠了几百种纸模型。
五年级学生李昌鸿，平时双手不停地发抖，通过反复折叠和投掷纸飞机，他的手不再发抖了。
他爸爸说：“这样的活动真好，以后有这类活动都要让他积极参加。
”
纸飞机培养锻炼了孩子们的口头表达能力和写作能力。
每天回到家里，孩子们几乎都会滔滔不绝地给家长说起自己的飞机飞得怎么样，谁的飞机飞得最久最远等等。
尤其是三年级学生蔡欣莹，平时不爱说话，问他10句也难得回答一句。
参加这次活动后，他爸爸妈妈说他仿佛换了一个人似的，回家路上和家长说起纸飞机来滔滔不绝。
平时，好些家长总是说学生写日记老是那么几句话。
开展纸飞机活动以来，家长们、老师们惊奇地发现孩子们的日记、作文写起纸飞机来既生动又有趣，而且天天有新意。
看到自己的飞机越飞越高，学生彭希成在日记中写到：“仿佛自己就是那架小飞机，正展开翅膀飞向蓝天，去探索苍穹的秘密。
”
学生的判断能力和投掷能力也得到了提高。
这次活动，学校的小篮球运动员们更是得益匪浅，投篮的距离所需的力度判断得相当准确，投篮的命中率比以前强多了。
纸飞机还锻炼了孩子们的手眼协调能力、运动能力和丰富的想象力。
孩子们通过反复练习，手眼协调能力不断提高。
学生邓奇伟说：“我画直线都不需用尺子了”。
纸飞机增添了孩子们的无穷乐趣。
孩子们一有空就玩纸飞机，看到自己的飞机飞得比上次高或比上次远，飞的时间比上次长或者连续几次都没脱靶，会开怀大笑，笑声充满了整个校园。
活动前，老师们都担心纸飞机活动会影响校园环境卫生。
结果孩子们把自己手中的纸飞机视若珍宝，玩得很破烂了还舍不得扔弃；活动前，孩子们下课追追打打，常弄出些小问题来，开展活动以来，孩子们下课时兴致勃勃地玩纸飞机，校园秩序更好了。
通过这次活动，孩子们也更懂得珍惜时间了。
比赛成绩出来以后，学生邓轶峰说：“我比周金戈只多用了0.1 s，他是二等奖，我却是三等奖，原来0.1 s也这么重要，我以后再也不浪费时间了。
”还有，孩子们的集体观念也更强了……
“我爱飞机”全校性科普知识竞赛中，有18个孩子得满分，15个孩子90分以上，优秀率达到80.3%，郭旭琪的家长说：“我也和孩子一起学习了好多有关飞机的知识。
”
“我的航天梦”的作文竞赛中，由于学生自己亲身经历，写出了许多富有真情实感的好文章。
共有10多篇学生的作文发表在县级刊物上。
6.活动结论与讨论
这次纸飞机活动，实施了一个孩子都愿意参加，乐于参与的活动，活动中学生感悟到许多流体力学（虽然他们目前不懂）的现象，然后是知识的给予，从对应的科普书籍中找到答案，进而主办相关竞赛，让学生的求知欲得以满足。
然后用Ⅸ我的航天梦想》的作文竞赛来放大孩子的的科学梦想。
整个活动从科学知识的内容，到科学的研究过程和方法，以及科学技术对社会、个人所产生的影响，一贯而就，对孩子们的教育不是一堂课能概括的，孩子们各方面的能力都大有提高。
我们将继续研究和探索，把这项活动开展得更好，也将开展更多形式的科技活动，丰富学校的素质教育活动内涵，孩子们期待着为祖国添光彩。
目前科学教育的现状基本上是照本宣科，学生的部分课外活动是玩游戏，玩手机；家长的业余时间部分是打牌；没有很好地同孩子们交流。
我们这次活动研究，是为孩子与家长共同构建一次活动平台，不仅对孩子成长有益，对家长的成长也有益（小学生的家长一般是年轻人），笔者认为是一种提高国民科学素养提高的有益尝试。