会动的影子
《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案-2024鲜版
案
2024/3/27
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目录
2024/3/27
• 活动背景与目标 • 活动准备 • 活动过程设计 • 教学方法与手段 • 活动评价与反馈 • 活动延伸与拓展
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活动背景与目标
2024/3/27
3
影子现象在幼儿生活中的普遍性
01
影子是日常生活中常见的科学现象，幼儿经常能在不同 时间和地点观察到影子的存在。
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活动准备
02
2024/3/27
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教具准备：手电筒、不透明物体等
01
手电筒
确保手电筒电池充足，光线稳定。
2024/3，用于演示影子的形成。
03
影子演示板
可选白色纸板或布作为影子演示板，以便更清晰地观察 影子。
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环境准备：室内或室外较暗环境
2024/3/27
室内环境
02
影子会随着光源的移动而发生变化，这种变化对幼儿来 说既神秘又有趣。
2024/3/27
03
通过引导幼儿观察影子现象，可以帮助他们将科学知识 与日常生活联系起来，培养观察力和思考力。
4
培养幼儿观察、思考与实验能力
在活动中，幼儿将学习如何系统 地观察影子现象，并记录观察结
果。
通过思考和实验，幼儿将探究影 子变化的原因和规律，培养科学
习的趣味性。
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其他科学活动建议
01
02
03
彩虹牛奶实验
在牛奶中滴入不同颜色的 食用色素，并在牛奶表面 加入一滴洗碗液，观察彩 虹色的现象。
2024/3/27
光的折射实验
使用透明玻璃球和水，观 察光在通过不同介质时的 折射现象。
大班科学活动：会变化的影子
大班科学活动：会变化的影子活动目的本次科学活动旨在让学生通过实验，观察和探究阴影和光线的特性，了解物体阴影的形成原理和会随着光源，物体的移动而发生变化的影子的成因，并学会运用这一知识去解决实际问题。
活动准备活动所需要的物品包括：•阳光、桌子和各种形状的物体；•白色纸张、铅笔、剪刀、透明胶水和筷子等。
•实验报告单。
活动步骤第一步：制作物体的模型•首先，让学生选一种自己喜欢的形状，可以是小动物、玩具、水果等。
•然后，在白纸上用铅笔勾画出该形状，用剪刀剪下来。
•接着，将剪下的形状沿两端及底部留下约1厘米左右的部分，并将这部分用透明胶水粘在一根筷子上，从而得到一个物体的模型。
第二步：观察阴影的变化•把模型放在桌子上，让学生看看它对应的阴影是什么样的，记录下来。
•然后，让学生利用手或筷子将模型移动到不同的位置，观察其产生的阴影是否发生变化。
•在观察的过程中，引导学生思考为什么会有这些变化。
第三步：利用阳光模拟实验•把阳光打在相对较亮的地方，让学生在桌子上放置模型，再用白纸挡住一部分，观察阴影的变化。
•接着，让学生再挡住不同的部分，观察阴影的变化，记录下来。
•在观察的过程中，引导学生思考为什么会有这些变化。
第四步：总结报告每个学生都需要根据自己对于影子的观察和体验，撰写一个实验报告。
在报告中包括以下内容：•本次实验所探究的内容；•实验过程中的观察和体验；•所学到的知识和体会；•自己在现实生活中遇到的问题，如何利用所学的知识去解决。
活动效果通过本次科学活动的学习，学生能够对影子的变化原因有更深刻的理解，同时也能够通过手动实验模拟和观察，更好地加深对该理论的记忆。
同时，学生能够将所学理论应用到生活中，解决实际问题，从而更好地发挥科学在我们日常生活和工作中的作用。
结语本次科学活动通过实验、观察和总结等方式，让学生对于阴影和光线的特性有了更深入和全面的了解，同时也展示了科学在解决实际问题中的重要作用。
希望学生们能够在今后的生活和学习中，继续保持好奇心和热爱科学的精神，不断地探索、发现新的知识。
幼儿园大班科学活动会变的影子教案
幼儿园大班科学活动会变的影子教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《光与影》的第三节《会变的影子》。
详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、如何观察影子的变化以及动手制作影子游戏。
二、教学目标1. 了解影子是如何形成的，理解影子与光线的关系。
2. 学会观察影子在不同情况下的变化，培养观察力和思考能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光线的相互关系。
难点：观察影子变化的技巧，动手制作影子游戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、图片、卡片、尺子、玩具等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台上，用手电筒照射他，让其他幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿讨论：为什么会有影子？影子是怎样形成的？2. 例题讲解（1）讲解影子形成的原理，强调影子与光线的关系。
（2）通过图片和实际操作，展示影子在不同情况下的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。
（2）指导幼儿记录实验结果，分享观察到的影子变化。
4. 动手制作影子游戏（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的影子卡片。
（2）组织幼儿进行影子游戏，展示各自制作的影子卡片。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 影子变化的观察方法4. 动手制作影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并分享给老师和同学。
答案：略。
2. 作业题目：制作一个家庭影子剧场，邀请家人一起参与。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对影子的形成和变化有了基本的认识，但在实际操作中，部分幼儿对影子的观察仍不够仔细。
改进措施：在今后的教学中，加强对幼儿观察力的培养，引导幼儿关注细节。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的影子现象，探索影子与光线的奥秘。
同时，组织一次影子主题的亲子活动，让幼儿与家长共同体验影子的乐趣。
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《光与影》。
详细内容包括影子的形成、影子与光源的关系、影子的变化规律以及如何用简单物体创造有趣的影子。
二、教学目标1. 了解影子是由光照射在物体上产生的，理解影子与光源的相对位置关系。
2. 通过观察和动手实践，掌握影子变化的规律，培养观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源的相对位置关系，以及影子变化的规律。
教学重点：观察和动手实践，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种简单物体（如小玩具、积木等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同物体，观察墙上的影子，引导幼儿发现影子的形成。
2. 例题讲解（10分钟）以小组为单位，让幼儿观察不同光源下影子的变化，讲解影子与光源的相对位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己观察到的影子，并进行分享。
4. 动手实践（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察影子的变化，尝试用不同形状的物体创造出有趣的影子。
六、板书设计1. 影子的形成：光照射在物体上，产生影子。
2. 影子与光源的关系：光源位置变化，影子方向变化；物体距离光源越远，影子越大。
3. 影子变化规律：物体形状、大小、位置不同，影子形状、大小、位置不同。
七、作业设计1. 作业题目：用家里的手电筒和简单物体，创作出有趣的影子画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了影子的形成、影子与光源的关系以及影子变化的规律。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可鼓励幼儿在家中尝试更多有关影子的探索，激发他们对科学现象的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，培养幼儿的科学素养。
《会变化的影子》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《会变化的影子》教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子的变化与光源、物体之间的关系。
2. 培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生沟通、表达和分享的能力。
二、教学内容1. 影子的概念及其形成原理。
2. 影子与光源、物体的关系。
3. 影子的变化及影响因素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，影子与光源、物体的关系。
2. 教学难点：影子变化的观察与理解。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣，导入新课。
2. 探究影子的形成原理（1）让学生分组讨论，探究影子的形成原理。
（2）教师引导学生总结：影子是由于光线照射到不透明的物体上，物体挡住了光线，形成了光照不到的暗区，即影子。
3. 认识影子与光源、物体的关系（1）让学生分组实验，观察不同光源、物体对影子的影响。
（2）教师引导学生总结：影子的长度、方向和形状与光源的位置、物体的形状和大小有关。
4. 观察影子的变化（1）让学生分组观察在不同时间、不同地点的影子变化。
（2）教师引导学生总结：影子的变化与太阳的高度、方位有关。
5. 影子的应用（1）让学生举例说明影子在日常生活中的应用。
（2）教师补充：影子在艺术、建筑、科学等领域中的应用。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）布置作业：让学生回家后观察并记录一天中影子的变化，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对影子形成原理的理解程度。
2. 学生对影子与光源、物体关系的掌握程度。
3. 学生对影子变化的观察能力。
4. 学生在实践活动中的合作意识、沟通能力和创新能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现。
2. 注重实践环节，让学生在动手操作中感受影子的变化。
3. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
4. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
5. 教师应具备一定的专业知识，以便解答学生在探究过程中遇到的问题。
幼儿园大班健康活动教案：会动的影子
幼儿园大班健康活动教案：会动的影子一、教学目标1. 综合运用大脑、眼睛和四肢动作，提高幼儿的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的协调性和创造性思维。
3. 引导幼儿正确运动，增强身体素质。
二、教学准备1. 影子绘画材料：纸、铅笔、彩色笔、水彩笔等。
2. 面部特写照片或影子的图片。
3. 音乐播放器和音乐选集。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师展示自己的影子，并鼓励幼儿猜测出来。
然后引导幼儿讨论和描述影子的特征，如形状、大小、动作等。
2. 活动一：绘制影子（15分钟）a. 教师示范：教师将一张纸放在光源前面，然后让幼儿试着站在纸前面，观察自己的影子。
教师鼓励幼儿观察影子的形状，并用铅笔在纸上描绘出来。
b. 练习：每个幼儿都可以站在光源前面，观察自己的影子，并尝试用铅笔在纸上描绘出来。
教师可以提供一些形状或角度的提示，如躺下、跳跃、伸展等。
c. 展示和分享：鼓励幼儿展示他们的绘画作品，并让他们分享绘画的过程和心得。
3. 活动二：做影子表情（15分钟）a. 教师示范：教师展示面部特写照片或影子的图片，用手指和脸部表情来模仿影子。
b. 练习：幼儿分组，每组选择一张照片或图片，尝试用手指和脸部表情来模仿影子。
教师可以播放一些音乐，让幼儿按照节奏做出不同的表情动作。
c. 展示和分享：每个小组派出代表，展示他们的表情模仿，并鼓励其他幼儿猜测出来是哪一张照片或图片。
4. 活动三：做影子运动（15分钟）a. 教师示范：教师展示一些常见的运动动作，如跳跃、转圈、摆手等，并邀请幼儿注意观察自己的影子在运动中的动作。
b. 练习：幼儿分组，每组选择一种运动动作，通过观察影子来模仿运动动作。
教师可以为每个小组选择一首音乐，让幼儿按照音乐的节奏进行运动。
c. 展示和分享：每个小组派出代表，展示他们的影子运动，并鼓励其他幼儿猜测出来是哪一种运动动作。
5. 小结（5分钟）教师回顾今天的活动内容，提醒幼儿影子的特征和运动，请幼儿总结今天学到的知识和体会。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》一、教学目标1.知识与能力（1）了解光的传播方式。
（2）掌握变化的概念。
（3）通过观察和比较归纳出影子的变化规律。
2.情感、态度和价值观（1）培养幼儿的观察能力和好奇心，开发幼儿的思维能力。
（2）发现生活中的规律和变化，激发幼儿对科学的兴趣。
（3）通过观察影子的变化引导幼儿思考和发现变化的规律。
二、教学内容《会变化的影子》三、教学重难点1.教学重点（1）引导幼儿通过观察影子了解光的传播方式。
（2）通过观察和比较归纳出影子的变化规律。
（3）培养幼儿的观察能力和好奇心，开发幼儿的思维能力。
2.教学难点通过观察和比较归纳出影子的变化规律。
四、教学准备良好的光照条件、书籍、手电筒、卡片。
五、教学步骤1.导入（10分钟）（1）老师带着幼儿观察教室内物品的光和影的分布，通过分析幼儿对光和影的观察和理解情况来导入今天的主题。
（2）学生回答问题：你知道光照射到物体上会发生什么变化吗？2.呈现（10分钟）（1）老师用手电筒照射在桌子上，然后拉开桌子上的玩具让幼儿观察光线发生的变化。
并告诉孩子光线发生了弯曲。
（2）老师将光线照射到不同的物体上，让幼儿观察影子的大小、形状等特征。
通过幼儿的观察，引导幼儿通过影子了解光的传播方式。
3.实验探究（15分钟）（1）老师将卡片插在一个夹子上，然后把夹子对准白纸，调整光线的方向，让幼儿观察卡片的影子在白纸上的变化。
让孩子说出变化的规律。
（2）老师将卡片的形状改变再放在夹子上，调整光线的角度，观察卡片的影子在白纸上的变化，让幼儿感受影子的变化与卡片形状的变化之间的关系，让幼儿感受到影子的变化规律。
4.游戏活动（15分钟）老师引导幼儿进行游戏，在活动中让幼儿巩固学习的内容。
（1）照相游戏。
把每个幼儿的影子投射在墙上，并拍下照片；再让孩子对比照片和自己的实际形象，让孩子感受影子变化的特点。
（2）变形卡片游戏。
把卡片用剪刀切成不同的形状，再让孩子用手电筒照射，并观察卡片的影子变化特点。
影子可以搬动的原理
影子可以搬动的原理影子是由光线在物体上的投射和反射形成的。
当光线射向一个物体时，物体会阻挡光线的传播，使得光线改变方向，进而形成一个投影在物体背后的暗区，即光线无法到达的区域，这就是影子的形成原理。
影子的搬动是由于光源、物体和观察者之间的相对位置发生变化所引起的。
当光源或物体发生位移时，其相对位置的改变会导致光线的传播方向发生变化，从而导致影子的位置和形状也发生变化。
根据光线传播的直线性原理，光线在遇到物体时会沿着法线方向发生反射。
当光源和物体静止不动时，光线经过物体表面的反射和折射，并与观察者的视线相交，从而在观察者的位置上形成一个影子。
此时影子的位置和形状取决于物体的形状、大小和光源的位置。
当光源移动时，影子的位置也会发生变化。
光源的移动会导致光线的入射角度改变，从而改变了光线在物体表面的反射角度，进而改变了影子的位置。
例如，当光源远离物体时，入射光线的角度变得更陡峭，导致反射角度变大，影子的投影位置相应地移动。
相反，当光源靠近物体时，入射光线的角度比较平缓，导致反射角度变小，影子的位置也会向物体投射的方向移动。
另外，物体的移动也会导致影子的搬动。
当物体移动时，其相对于光源和观察者的位置发生变化，进而影响了光线的入射角度和反射角度，影响了影子的位置和形状。
例如，当物体远离光源时，光线的入射角度变小，反射角度也变小，使得影子的投影位置向光源移动。
相反，当物体靠近光源时，光线的入射角度变大，反射角度也变大，使得影子的位置向物体投射的方向移动。
除了光源和物体的位置改变外，还有一个重要因素是观察者的位置。
观察者的位置改变会导致光线的传播方向的变化，从而影响了影子的位置和形状。
例如，当观察者靠近物体时，光线的传播路径变短，反射角度也变小，使得影子的投影位置向观察者移动。
相反，当观察者远离物体时，光线的传播路径变长，反射角度也变大，使得影子的位置向物体投射的方向移动。
总之，影子的搬动是由光源、物体和观察者之间的相对位置变化所引起的。
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江北甬港幼儿园教案稿
执教者吴小兰班级大二班日期０７年10月开课性质园内听课课题名称科学活动《会
动的影子》
备注
教材分析科学领域的目标是：对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢动手动脑探究问题。
大班的孩子好动好学，对太阳光下的影子感兴趣，总会产生这样的疑问：影子是从哪里来的？从孩子的兴趣出发，我选择了这个教学内容，教材的重点是：让幼儿获得“光和影子”的感性经验，让幼儿在自身操作和体验中寻找出小熊跳舞的真正原因，获得感性经验，教学的难点是让幼儿常识用不同的动物形象进行实验，并能用语言表达
教学重难点。
初步获得“光和影子”的感性经验
教学目标1、对光和影子产生探索的欲望和兴趣
2、初步获得“光和影子”的感性经验并用语言表达
准备1、手电筒、小熊、白纸、胶水人手一份
2、各种小动物形象若干
江北甬港幼儿园教案稿
教学过程
一、激发兴趣
1、教师出示小熊以表演的形式让小熊跳舞
2、教师问：小熊为什么会跳舞吗？你能让它跳起舞来吗？你去试试。
二、幼儿操作
1、幼儿第一次操作
（1）提供每人一个手电筒、小熊、白纸、胶水人手一份，启发幼儿让小熊跳起来。
（2）请个别幼儿演示探索结果并讨论有的小熊会有的不会跳舞
小结：要让小熊会跳舞，小熊的腿和纸之间必须有距离，四肢不必粘上就会产生影子。
2、幼儿第二次操作
（1）、请幼儿让小熊更加灵活的跳舞，提问：小熊为什么会跳舞？（2）、你们有什么有问题要问老师的？
小结：当手电移动时光线位置发生变化所以小熊的影子也在变化，看上去在跳舞。
三、出示各种小动物形象，让幼儿回家想办法让这些小动物也跳起来（活动延伸）
活动评析：
目标定位准确，孩子探索兴趣较高，多次让幼儿动手操作激发了孩子参与活动的主动性和积极性，师生互动得到较好的体现。