炊具和餐具PPT
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秋岭南版美术四上第课《炊具与餐具》ppt课件
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色部分是物 遮挡的部分是物象重叠的地方。
步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
学生作品——黑白画
学生作品——色彩
动手画一画
• 小组合作完成一幅作品 • 要求： • 1、在15分钟内完成 • 2、小组长分配组员任务
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色部分是物 遮挡的部分是物象重叠的地方。
步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
学生作品——黑白画
学生作品——色彩
动手画一画
• 小组合作完成一幅作品 • 要求： • 1、在15分钟内完成 • 2、小组长分配组员任务
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
炊具与餐具
课题 6.炊具与餐具学情分析四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，创作能里强 上课气氛活泼，接受能力特强。
学生们普遍提高了对美的感受能力，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
但是对于概念的部分还是感觉比较枯燥，在讲授“透叠法”的重点难点之前应先让学生自己体验如何摆出“透叠”。
教 学目 标1、知识与技能：①感知“透叠画法”。
②能用透叠、重叠与组合的方法画一幅炊具、餐具的线条或色彩装饰画。
2、过程与方法：①在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能。
②在尝试“摆一摆”平面形活动中，感受概括美。
③在探究中，学会设计、装饰、重叠画面。
3、情感、态度、价值观：①体会社会与科技的发展。
②体验身边生活的美好事物，感受生活的美。
重点能用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。
难点画出构图合理、画面丰富的炊具与餐具装饰画。
教材分析教具炊具与餐具形象的卡纸剪影，厨房和各种餐具的图片，彩笔、油性笔等。
教学课时1课时教一、引入新课：1．老师讲述，配合幻灯片：晚上，小明肚子饿了，想煮面条吃，他走进厨房， 但是突然停电了，透过月光，可以看到各种炊具和餐具的影子，你能帮小明找出用来煮面的锅吗？2．（幻灯出示各种餐具和炊具的剪影）让学生辨认外形。
问：你是怎么找到这个学过程锅的？（生答）师小结：引出剪影的定义：抓住物体的主要特点，只画出它外轮廓的图形；是一个经过简化、概括的形象，就叫剪影。
它是一种“概括”表现物体的方法。
（教师板书）炊具与餐具二、讲授新课：1、了解炊具与餐具的含义。
厨房里的用品有很多，主要分为炊具和餐具两类，你们能区分它们吗？课件出示图片，提问：“哪些是炊具，哪些是餐具？”出示炊具与餐具的用途定义。
学生看图片，根据自己的生活经验识别哪些是炊具和餐具，了解炊具与餐具的分类定义。
2、欣赏现代与古代各种造型、图案特别的炊具与餐具，引导学生观察、了解炊具与餐具不一样的美感。
炊具与餐具美术课件
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猜一猜：
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32.33 .34• 概括看物体，表现简洁美。
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什 么 是 透 叠
?
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设计中的透叠
观察：重叠部分跟平时的观察有什么不同？
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小 朋 友 的 画
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作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
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评价点------
主题突出
构图饱满 造型美观
画面丰富、疏密有序
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拓展---------
透
叠
在
绘
画
中
的
运
用
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造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
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造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
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造型有什么美感？
（外形、线条、比例）
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造型有什么美感？
（外. 形、线条、比例）
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炊具与餐具公开课
根据这个剪影你能猜出它是什么吗？
还发现了什么？
我们把物象被遮挡的部份也画出来的画 法叫做透叠画法
今天我们就一起尝试利用透叠画法， 来做一张关于炊具与餐具装饰画好吗？
注意：构图饱满，主体突出，色彩鲜艳丰富
四（3）班第一届装饰画展炊具与餐具装饰画Fra bibliotek猜一猜
南甜北咸，心中有数，煎炒烹炸，随手就来。 ——打一职业
厨师每天的工作都离不开什么呢？
炊具与餐具
观察讨论
你们都认识这些工具吗？ 它们形状如何？ 各自的作用是什么？ 哪些是炊具，哪些是餐具呢？
炊具：指做吃食用的器具、器皿。
餐具：用于分发或摄取食物的用具。
• 这是什么？
• 你发现了什么呢？ 把物体平面轮廓剪下来所得的形状就是该物体的剪影
炊具和餐具PPT
玻璃酒杯
古 代
鼎
酒樽
思考： 你能画出上述餐具的 外轮廓吗？
学生作品
什 么 是 透 叠 ？
步骤一：用线条概括出物象的外形
注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
注意怎样使画面布局合理，构图饱满。
步骤三：找出物象重叠的部分
深红色部分是物象遮挡的部分
是物象重叠的地方
在中国古代青铜器中，最 重要的器类莫过于鼎，它甚至 被视作国家、政权的象征。那 么何为鼎呢？鼎实际上就是今 天煮饭煮肉用的锅，只不过多 现 了三条足，足中间可以架火来 不锈钢锅 炊煮罢了。它是从远古时期的 代 陶三足锅、三足釜演变而来的， 最初只用于烹煮食物，后来主 要用于祭祀和宴享，成为重要 的礼器，被认为是可沟通人神 具有某种神性的铜器，成为各 级贵族的专用品。
炊具与餐具
授课老师：陈兴华
学习目标：
运用相互透叠的绘画方法， 表现一组炊具、餐具。
在你们家的厨房里都有什么呢？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、 筷、羮、匙、盘等等。
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
古代餐具
精美绝伦的龙凤盘
炊具、餐具古代到现代的演变
步骤四：使用色彩表现物象，注意重叠部分的色彩
透叠画法：如 果两个物象， 后面的物象被 前面物象遮挡 住一部分，假 如想象前面的 物象是透明的， 把被前面的物 象遮挡部分也 画出来，这种 绘画方法叫 “透叠法”。
作业：
用透叠法设计一组炊具与餐具。
要求：1.主题突出
2.构图饱满 3.重叠部分自然
古 代
鼎
酒樽
思考： 你能画出上述餐具的 外轮廓吗？
学生作品
什 么 是 透 叠 ？
步骤一：用线条概括出物象的外形
注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
注意怎样使画面布局合理，构图饱满。
步骤三：找出物象重叠的部分
深红色部分是物象遮挡的部分
是物象重叠的地方
在中国古代青铜器中，最 重要的器类莫过于鼎，它甚至 被视作国家、政权的象征。那 么何为鼎呢？鼎实际上就是今 天煮饭煮肉用的锅，只不过多 现 了三条足，足中间可以架火来 不锈钢锅 炊煮罢了。它是从远古时期的 代 陶三足锅、三足釜演变而来的， 最初只用于烹煮食物，后来主 要用于祭祀和宴享，成为重要 的礼器，被认为是可沟通人神 具有某种神性的铜器，成为各 级贵族的专用品。
炊具与餐具
授课老师：陈兴华
学习目标：
运用相互透叠的绘画方法， 表现一组炊具、餐具。
在你们家的厨房里都有什么呢？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、 筷、羮、匙、盘等等。
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
古代餐具
精美绝伦的龙凤盘
炊具、餐具古代到现代的演变
步骤四：使用色彩表现物象，注意重叠部分的色彩
透叠画法：如 果两个物象， 后面的物象被 前面物象遮挡 住一部分，假 如想象前面的 物象是透明的， 把被前面的物 象遮挡部分也 画出来，这种 绘画方法叫 “透叠法”。
作业：
用透叠法设计一组炊具与餐具。
要求：1.主题突出
2.构图饱满 3.重叠部分自然
《炊具与餐具》1精品课件2019
第6课 炊具与餐具
CHUI JU YU CAN JU
眼力大比拼
餐具
炊具
想一想：这是什么表现形式 呢？有什么特点？
剪影： 简单描绘
物体的造型轮 廓的形象。
平面形: 如何把物象的
平面形(外轮廓)概 括 出来？
小贴士：用线条概括出 物象的外形
如何把两个或多个餐具或 炊具画在同一个画面里 ？
重叠
运用重叠的方法进行面构图
透叠画法：如果两 个物象，后面的物 象被前面物象遮挡 住一部分，假如想 象前面的物象是透 明的，把被前面的 物象遮挡部分也画 出来，这种绘画方 法叫“透叠法”。
步骤一：把物象组织在一个画面，一帮影子朋友 一 起玩耍，你叠着我我压着你。
注意怎样使画面布局合理，构图饱满
是否运用到透 叠，重叠的方
法
画面是否饱满，主 体是否突出
拓展延伸
步骤二：找出物象重叠的部分，彩色笔涂色，采取 平面平涂的方法，表现剪影效果。重叠处先保留空 白，体现透明 的感觉。
步骤三：使用色彩表现物象，重叠空白处涂上不同 的颜色，与主体色区分是关键.
作品欣赏
动手做一做
1. 物体造型需要有大有小。 2.构图合理（不散乱、不堆积）。
炊具与 餐具交
响曲
3. 有使用透叠的方法（透叠部分颜色有区别）。
CHUI JU YU CAN JU
眼力大比拼
餐具
炊具
想一想：这是什么表现形式 呢？有什么特点？
剪影： 简单描绘
物体的造型轮 廓的形象。
平面形: 如何把物象的
平面形(外轮廓)概 括 出来？
小贴士：用线条概括出 物象的外形
如何把两个或多个餐具或 炊具画在同一个画面里 ？
重叠
运用重叠的方法进行面构图
透叠画法：如果两 个物象，后面的物 象被前面物象遮挡 住一部分，假如想 象前面的物象是透 明的，把被前面的 物象遮挡部分也画 出来，这种绘画方 法叫“透叠法”。
步骤一：把物象组织在一个画面，一帮影子朋友 一 起玩耍，你叠着我我压着你。
注意怎样使画面布局合理，构图饱满
是否运用到透 叠，重叠的方
法
画面是否饱满，主 体是否突出
拓展延伸
步骤二：找出物象重叠的部分，彩色笔涂色，采取 平面平涂的方法，表现剪影效果。重叠处先保留空 白，体现透明 的感觉。
步骤三：使用色彩表现物象，重叠空白处涂上不同 的颜色，与主体色区分是关键.
作品欣赏
动手做一做
1. 物体造型需要有大有小。 2.构图合理（不散乱、不堆积）。
炊具与 餐具交
响曲
3. 有使用透叠的方法（透叠部分颜色有区别）。
炊具与餐具美术课件.PPT文档共48页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
炊具与餐具ห้องสมุดไป่ตู้术课件.
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《炊具与餐具》1
透叠构形手法能展示独有魅力的三维空间感，图形相互透叠的空间 转换，产生非同一般的空间层次和深邃的空间含义，有助于标志意 念的表达。 意义
重叠和透叠，是装饰平面设计中两种常见的图案构成方法，具有截 然不同的美感，叠透的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和 系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视 觉化。这是叠透的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样 思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的 意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始， 再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验 的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种 对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的 外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭 义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 “奇”、“异”、“怪”的图形并非是设计师追求的目标，通俗易 懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件， 以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。美术就是这样，繁复 有繁复的美感，简洁有简洁的魅力，这里没有高下之分，只有风格 之别，欣赏者自可各取所需。
这是什么地方？里面有些什么？
炊具：是指做饭用的器具、器皿， 如：锅、炉、铲等。
餐具：各种用于分发获摄取食物 的器皿和用具，如：碗、筷、匙、 盘等。
剪 影
透叠画法：两个物象有部分被遮挡，只要把遮挡的部分也画出来，便是透叠画法。
步骤一：用线条概括出物象的外形；
步骤二：把物象组织在一个画面；
步骤三：彩色笔涂色，平涂表现剪影效果，重叠处先保留空白；
步骤四：重叠空白处图上不同的颜色，与主题色区分体现清晰的形状
失败的构图作品欣赏作业：以炊具与餐具为题材，用透叠的方 法创作一幅彩色的绘画。
重叠和透叠，是装饰平面设计中两种常见的图案构成方法，具有截 然不同的美感，叠透的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和 系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视 觉化。这是叠透的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样 思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的 意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始， 再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验 的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种 对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的 外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭 义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 “奇”、“异”、“怪”的图形并非是设计师追求的目标，通俗易 懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件， 以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。美术就是这样，繁复 有繁复的美感，简洁有简洁的魅力，这里没有高下之分，只有风格 之别，欣赏者自可各取所需。
这是什么地方？里面有些什么？
炊具：是指做饭用的器具、器皿， 如：锅、炉、铲等。
餐具：各种用于分发获摄取食物 的器皿和用具，如：碗、筷、匙、 盘等。
剪 影
透叠画法：两个物象有部分被遮挡，只要把遮挡的部分也画出来，便是透叠画法。
步骤一：用线条概括出物象的外形；
步骤二：把物象组织在一个画面；
步骤三：彩色笔涂色，平涂表现剪影效果，重叠处先保留空白；
步骤四：重叠空白处图上不同的颜色，与主题色区分体现清晰的形状
失败的构图作品欣赏作业：以炊具与餐具为题材，用透叠的方 法创作一幅彩色的绘画。
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什 么 是 透 叠 ？
步骤一：用线条概括出物象的外形
◊ 注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
◊注意：怎样使画面布局合理，构图饱满
步骤三：彩色笔涂色，采取平面平涂的 方法，表现剪影效果。重叠处先保留空 白，体现透明的感觉
步骤四：重叠空白处涂上不同的颜色， 与主体色区分是关键，要认真细致的 把握，在梦幻交错的效果中体现清晰 的形状。 。
学生作品
创作表现：
用透叠法设计一组炊具与餐具。 表现方式：剪贴画、色彩画、黑白画等。
要求：
• 小结：这节课，我们感受到重叠、透 叠带来的美妙，同时也知道美术就在 我们熟悉的生活中。 • 课题延伸：课后可以利用重叠、透叠 的方法和不同表现方式表现画家具、 学习用品等，去发现生活中的美，用 我Leabharlann 的双手去美化生活。炊具与餐具
什么是炊具和餐具？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、筷、羮、匙、盘等
炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
酒樽
玻璃酒杯
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
• 思考
• 平面性：
• 如何把物象的平面形（外轮廓）概 括出来
•
你来摆一摆，怎样 摆出重叠、透叠。