小班游戏说课稿：老鼠和钟
中班语言活动：《老鼠和钟》
中班语言活动：《老鼠和钟》
中班语言活动：《老鼠和钟》
活动目标：
1．乐意倾听故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理过程。
2．能在同伴面前大胆表述自己的想法。
3．体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
多媒体课件：
活动过程：
一、初步感知
1.播放课件一遍。
说说故事有趣在哪儿？
2.播放课件二遍。
交流：故事发生了一件什么事？
二、分段理解：
1．（观看课件第一片段）帮助幼儿理解小老鼠准备出洞又不敢出洞的矛盾心理。
2．（观看课件第二片段）帮助幼儿理解第一次出洞又钻回洞的心理过程。
3.（观看课件第三片段）帮助幼儿理解小老鼠第二次出洞又滚回洞的心理过程。
三、完整欣赏
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幼儿园小班综合教案老鼠和钟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合教案老鼠和钟(三篇)目录：幼儿园小班综合教案老鼠和钟一幼儿园小班综合教案能干的宝宝二幼儿园小班综合教案花开点点三幼儿园小班综合教案老鼠和钟一活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!。
老鼠和钟
--小老鼠为什么越走越害怕，越走越胆小？
2、教师讲述故事"可是，饥饿使小老鼠第二次走出洞"至结尾，提问：
--小老鼠第二次出洞时又被什么声音吓着了？
--最后，小老鼠有没有吃到食物？
四、尝试复述故事，感受小老鼠紧张和害怕的心理。
1、教师带领幼儿一起完整地复述故事。
2、教师：你有过像这只小老鼠一样害怕的经历吗？害怕的时候你是怎样做的？
3、教师小结：日常生活中我们都会遇到一些害怕的事情，就像小老鼠一样，但有些事情，我们感到害怕是因为我们不太清楚事情的真相，我们可以请爸爸、妈妈帮助自己，或者学习更多的本领，那么害怕的事情就会越来越少，我们也会变得更勇敢。
活动延伸：
1、在活动区投放幼儿用书，请幼儿边看画面边尝试复述故事。
2、开展"害怕了，我怎么办"的讨论活动。
1、教师：今天，老师要讲一个故事，故事的名字叫《老鼠和钟》，看看老鼠和钟究竟发生了什么事。
2、引导幼儿记住故事名字，初步了解故事内容。
三、分段讲述故事，进一步理解故事内容。
1、教师出示挂图，讲述故事开头至"钻进洞里去了"，提问：
--小老鼠肚子饿了，为什么却不敢出去？
--是什么在"滴答、滴答、滴答"地响？
《
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中老鼠紧张，害怕的心理。
2、能完整地复述故事内容。
活动准备：
1、玩具老鼠、钟各一个。
2、幼儿用书、挂图、CD。
活动过程：
一、情景创设：提出话题，激发幼儿的兴趣。
1、教师（出示玩具老鼠和钟）：你们看，这是什么？老鼠和钟在一起会发生什么事呢？
2、倾听。
音乐游戏“小老鼠和钟”
托班教案：音乐游戏：小老鼠和钟涪陵区幼儿园吴晓丽一、活动目标1、能伴随音乐的节拍模仿小老鼠的动作。
2、喜欢参加音乐游戏，感受游戏的快乐。
二、活动准备1、小老鼠头饰人手一个，小布偶老鼠一只。
2、“小老鼠和钟”的音乐录音一盒。
三、活动过程（一）出示小老鼠布偶，讲述故事“小老鼠和钟”。
（讲述时，播放钟声的录音，引起宝宝的兴趣）讲到“小老鼠吓得边滚带爬地往家跑”后，让宝宝猜测是什么声音。
然后接着讲述故事的后半部份。
师，宝宝们，你们知道这“滴答，滴答，当，当，当”到底是什么声音吗？哦，原来是钟的声音，那还怕什么呀，哎哟，肚子饿得实在受不了了，赶快找吃的吧！（二）提问并模仿动作，帮助幼儿理解故事内容1、小老鼠肚子饿了，他想干什么？可它心里又害怕什么？2、小老鼠实在饿得受不了啦，它是怎么走出洞去的呢？请宝宝来学一学（配上音乐，个别，集体表演）强调：悄悄地，猫着腰，东瞧瞧，西看看的动作。
3、突然小老鼠听到了什么声音？（宝宝学一学）它吓得怎么样？特别学一学小老鼠害怕的样子和赶紧逃回家的动作。
4、小老鼠实在饿极了，又第二次走出了洞口，这一次，它又听到了什么声音，它又吓得怎么样？（连滚带爬往回跑，跑回洞里以后怎么样，倦成一团，或是躲在小椅子后面，做出很害怕的样子）（三）讲解游戏规则，集体游戏师：宝宝们，让我们也来当一回小老鼠好不好？表演最好的宝宝，老师会给他带上老鼠头饰表演。
小老鼠出口找东西时，一定要记得轻轻的，悄悄地走出去，不要被猫发现了。
音乐结束后，老师引导宝宝继续游戏师：小老鼠再仔细听一听，原来当当当，是谁发出的声音呀？哦，原来是钟的声音呀，那我们还害怕吗？哎哟，肚子实在饿得受不了啦，让我们赶快去找吃的吧。
（四）点评宝宝在表演中的良好表现，和宝宝们一起戴上老鼠头饰，再次游戏两次，每次点评表现最好的宝宝。
第一次强调轻轻地，及心理活动。
第二次强调逃和躲的动作。
（五）结束部份：小老鼠们都吃饱了吗？让我们一起出去散散步好吗？附：故事小老鼠和钟一只小小的老鼠肚子饿了，想出洞找东西吃，但又害怕遇到大花猫。
(教学反思)-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《老鼠和钟》完整教案
《老鼠和钟》活动目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。
2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把你、我替换面自己的名字。
3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。
活动准备活动过程1、导入活动。
教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!;来源;屈老师教案;你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
(1)教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师：如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!教师：哎呀!熊来啦!熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，汉仪https:///s?id=1724980411313043239&wfr=spider&for=pc然后教其认识的做法。
采取自选练习寻找的方法，让幼儿有更多的自主权。
这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候游戏结束?熊的家在哪里?等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思一、说教材《老鼠和钟》是法国知名童话作家拉费特的代表作，故事情节简单、寓意深刻，特别适合幼儿阅读。
这个故事告知了我们：不管我们身处什么样的环境中，只要我们用心去思考，就可以找到解决问题的方法。
二、说活动目标1、引导幼儿酷爱生活，关注身边的事物，并用心去思考。
2、培育幼儿的语言表达本领和想象力。
3、提高幼儿的察看本领和制造力。
4、教育幼儿珍惜时间，不要拖延。
5、培育幼儿的合作意识和社交本领。
三、说教学过程一、故事引入时间：5分钟老师拿出一只小老鼠玩具和一个闹钟，引导幼儿猜想这两个物品的联系，并告知他们我们今日要讲的故事叫做《老鼠和钟》。
二、故事讲授时间：15分钟1、叙述故事老师为幼儿叙述故事《老鼠和钟》。
在叙述过程中，老师要用简单明白的语言描述故事情节，重点介绍老鼠如何利用环境中的物品解决问题的部分。
2、幼儿回答问题老师在叙述的过程中穿插一些问题，引导幼儿思考和回答，例如老鼠是如何解决问题的？幼儿们可以轮番回答问题，表达本身的观点。
三、故事朗读时间：10分钟老师朗读故事，并邀请幼儿跟读，帮忙他们提高语言表达本领。
四、角色扮演时间：25分钟1、准备工作老师将幼儿分成小组，每个小组由两个幼儿构成，其中一个扮演老鼠，一个扮演钟，并准备好相关的道具。
2、角色扮演在老师的引导下，幼儿们开始进行角色扮演。
扮演老鼠的幼儿要想方法把钟弄坏，扮演钟的幼儿要保护好本身，这需要幼儿们的合作和发挥想象力。
五、游戏体验时间：30分钟1、派对游戏老师和幼儿们一起玩游戏，游戏内容就是当老师喊出“老鼠”的时候，幼儿需要跑到指定位置；喊出“钟”的时候，幼儿就要停下来，做出钟的动作。
这个游戏可以培育幼儿的协作精神和反应本领。
2、钟表游戏老师准备一堆钟表，让幼儿们来搭配时间和钟表，这个游戏可以让幼儿们更加娴熟地认得时间和钟表。
六、教学反思本次活动通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿们亲身参加其中，提高了他们的制造力和合作意识，同时也加强了他们对时间和钟表的认得。
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》1. 教学目标通过《老鼠和钟》这个故事的讲解，帮助小班幼儿熟悉钟表的基本概念和线索判断能力，并提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。
2. 教学准备•《老鼠和钟》故事书•一把大钟表模型•指针图示卡片•图形卡片（圆形、方形、三角形等）•灰色小鼠玩偶•黑白图案卡片•数字卡片（1-6）•白纸和彩色铅笔3. 教学过程步骤1：故事引入给幼儿展示《老鼠和钟》故事书，讲解前情提要。
用幽默、生动的语言激发幼儿的兴趣，引导他们思考关于钟表的问题。
步骤2：故事讲解带领幼儿一起读《老鼠和钟》故事。
在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题并互动。
重点强调钟表上的数字和指针的作用。
步骤3：线索判断游戏使用大钟表模型，指针图示卡片，以及数个图形卡片进行线索判断游戏。
展示一个图形卡片，然后问幼儿：“钟表上的指针应该指向几点钟？”引导幼儿根据图形卡片上的形状和线索来判断。
步骤4：图案配对游戏给幼儿展示一些黑白图案卡片，然后给幼儿一些彩色铅笔和白纸。
要求幼儿根据卡片上的图案，用对应的颜色在白纸上画出相同的图案。
步骤5：数字认知游戏使用数字卡片进行数字认知游戏。
给幼儿展示数字卡片，要求他们根据卡片上的数字，按顺序摆放指针图示卡片，指出对应的时间。
4. 教学反思本次教学使用了多种教学方法，如故事讲解、线索判断游戏、图案配对游戏和数字认知游戏等。
通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解钟表的概念和功能。
其中，线索判断游戏和数字认知游戏是本次教学的亮点。
这两个游戏能够锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和空间认知能力。
通过图形和数字的线索，幼儿需要根据自己的判断来设置钟表的时间，培养了他们的注意力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以适当增加更多的互动环节，引导幼儿积极参与，提高他们的学习动力和团队合作能力。
同时，要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难易程度，确保每个幼儿都能够参与并取得进步。
总的来说，本次课程设计充分结合幼儿的认知特点和发展需求，通过多种形式的活动，帮助幼儿学习钟表的基本概念，并锻炼他们的思维能力和注意力。
托班音乐教案：小老鼠和钟
托班音乐教案：小老鼠和钟一、教案概述本教案适用于托班幼儿音乐课程，旨在通过唱歌和体验乐器的方式培养幼儿的音乐能力和感知能力。
本节课的主题是小老鼠和钟，通过引入钟声和唱歌的方式，帮助幼儿理解音乐的基本构成和韵律感。
二、教学目标知识目标：1.学习认识钟的外形和声音特点。
2.学习唱歌并培养学生的节奏感和音准感。
3.学习认识音乐中的基本乐器和它们的声音特点。
能力目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作能力和团队精神。
情感目标：1.培养幼儿对音乐的喜爱和积极参与的态度。
2.培养幼儿的乐器保护意识。
3.培养幼儿的合作和分享精神。
三、教学准备1.钟模型或图片：用来展示给幼儿认识钟的外形。
2.钟声录音或实际钟：用来给幼儿展示钟的声音特点。
3.小老鼠绘本：用来引入小老鼠的形象和故事情节。
4.乐器：如小鼓、铃铛等，用来让幼儿体验乐器的声音。
四、教学步骤步骤一：引入课题（约5分钟）1.引入钟的外形和声音特点：展示钟模型或图片，让幼儿观察钟的形状和指针的运动。
同时播放钟声录音或使用实际钟给幼儿展示钟的声音特点。
2.引入小老鼠的形象和故事情节：使用小老鼠绘本来向幼儿介绍小老鼠的形象和与钟相关的故事情节，如小老鼠在钟上爬来爬去等。
步骤二：唱歌练习（约10分钟）1.学习歌曲《小老鼠上钟》：小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
不怕摔，不怕摔，它很会轻巧地爬。
啊啊啊~啊，小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
2.教唱歌曲并分组合唱：老师带领幼儿一起唱歌，分成两组进行合唱练习。
通过合唱的方式培养幼儿的合作能力和团队精神。
步骤三：乐器体验（约15分钟）1.引入乐器的声音特点：向幼儿展示不同的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察乐器的形状和听乐器的声音特点。
2.幼儿体验乐器声音：让幼儿轮流体验乐器的声音，并通过按节奏敲击乐器的方式，培养幼儿的节奏感和音准感。
步骤四：声音游戏（约10分钟）1.进行节奏对打游戏：幼儿分成两组，一组敲小鼓，一组敲铃铛，两组按照老师指挥的节奏进行敲击乐器，并逐渐增加节奏的难度。
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小班游戏说课稿：老鼠和钟
导读：对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
一：说教材
1.设计意图
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。
非常适合小班幼儿的年龄特点。
游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的模式。
把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。
同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2.根据设计意图我制定了以下目标
A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。
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难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4.活动准备
A：老鼠头饰人手一个
B：活动场地布置。
C：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，
D：用积木搭建的房子。
二.活动流程
开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。
让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。
创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通
过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。
然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。
为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。
让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。
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三.设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。
抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。
渲染了活动的气氛。
“滴答”和”当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。
我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。