按比例分配
按比分配教学设计4篇

按比分配教学设计4篇按比分配教学设计篇1教学目标:1、知识目标:理解按比例分配的意义,掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法,能正确解答按比例分配应用题。
2、能力目标:培养学生自主探究知识、解决实际问题的能力,提高学生学数学、用数学的意识。
3、情感目标:让学生感悟数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,渗透转化的数学思想。
教学重点和教学难点:理解按比分的意义,学会运用不同的方法解决按比分配的问题。
教学过程:一、复习引入(一)抢答:1.将10克糖放入90克水中,糖和水的比是多少?糖占水的几分之几?水是糖的几倍?糖是糖水的几分之几?水是糖水的几分之几?2.小刚家养的鸡、鸭、鹅的只数比是7∶2∶1,那么鸡的只数占三种家禽总数的()(),鸭的只数占三种家禽总数的()(),鹅的只数占三种家禽总数的()()。
3.根据“四二班男生人数和女生人数的比是1∶2”这个信息,你能想到什么?(二)口头列式计算:1.果园有100棵苹果树,梨树的棵数是苹果树的53,梨树有多少棵?2.学校操场共有400平方米,由一年级和六年级的同学打扫,平均每个年级打扫多少平方米?导入:这是一道什么应用题?(平均分)你认为这样分配任务合适吗,为什么?你认为应该怎样分配任务?二、新课教学(一)改编复习题,分析题意。
根据学生的回答,给上题补充一个条件,改编成一道按比分的应用题:学校操场共有400平方米,按1∶4的比分配给一年级和六年级的同学打扫,两个年级各打扫多少平方米?“按1∶4的比分配给一年级和六年级的同学打扫”这句话是什么意思?根据这句话我们可以想到什么?多请几个学生说一说。
(二)学生试做。
再请学生自己试着做一做。
鼓励学生用不同的方法,如果觉得有困难,可以自己看一看书上49页的例2。
(三)集体订正评讲。
教师根据学生的回答画示意图,板书算式,并让学生说一说每一步算的是什么。
(四)再次改编复习题。
学校操场共有400m2,按1∶3∶4的比分配给一年级、二年级和六年级的同学打扫,这三个年级各打扫多少m2?教师引导,师生一起完成。
2、按比例分配

2、按⽐例分配引领教育-之-按⽐例分配常将有⽇想⽆⽇-1–莫到⽆时想有时按⽐例分配【精要点拨】【精要点拨】【精要点拨】【精要点拨】把⼀个数量按照⼀定的⽐例进⾏分配,叫做按⽐例分配。
在按⽐例分配的应⽤题中,有“单⽐分配、连⽐分配、复⽐分配”等⼏种基本类型。
(复⽐就是⼏个单⽐的所有前项的积做前项,所有后项的积做后项,这样所得的⽐是原来⼏个⽐的复⽐)按⽐例分配的应⽤题解法:可以⽤⽐例分配的⽅法;可以⽤正⽐例的⽅法;可以⽤分数应⽤题的⽅法。
例例例例11::::⿊⾊⽕药是⽤⽕硝、⽊炭和硫磺按15∶3∶2的⽐例制成的,要制造这种⽕药500千克,三种原料各需多少千克?※※※※举⼀反三举⼀反三举⼀反三举⼀反三※※※※1、修筑⼀座⼤桥,所⽤的混凝⼟由2份⽔泥、3份沙⼦、5份⽯⼦配制⽽成。
这座⼤桥约重2000吨,需⽔泥、沙⼦、⽯⼦各多少吨?2、某饲养场共养家禽1080只,鸡、鸭、鹅只数⽐是1∶5∶9,这个饲养场的鹅⽐鸡多多少只?3、有54个同学参加植树活动,如果平均分成3组,每组多少⼈?如果按2∶3∶4分成3组,最多的⼀组是多少⼈?例例例例22::::⼀块长⽅形地,周长400⽶,长与宽的⽐是3∶2,这块地的⾯积是多少平⽅⽶?※※※※举⼀反三举⼀反三举⼀反三举⼀反三※※※※1、甲、⼄两数的和是72,甲数与⼄数的⽐是∶2,甲、⼄两数各是74多少?2、⼀张长⽅形纸的周长是42厘⽶,长与宽的⽐是4∶3,长⽅形的⾯积是多少平⽅厘⽶?3、甲、⼄两个车间的平均⼈数是36⼈,如果两个车间⼈数的⽐是5∶7,甲、⼄两车间各有多少⼈?例例例例33::::长⽅体棱长的和是192厘⽶,长、宽、⾼的⽐是5∶4∶3,求引领教育-之-按⽐例分配常将有⽇想⽆⽇-2–莫到⽆时想有时长⽅体的体积是多少⽴⽅厘⽶?※※※※举⼀反三举⼀反三举⼀反三举⼀反三※※※※1、⼀根长144厘⽶的铁丝⽤去后,⽤剩下的部分要接成⼀个长⽅31体框架,使它的长、宽、⾼之⽐为3∶2∶1,求出这个长⽅体的体积是多少?2、把⼀根长112分⽶的铁条焊成⼀个长⽅体,它的长、宽、⾼的⽐是6∶5∶3。
数的按比例分配

数的按比例分配在数学中,按比例分配是一种常见的分配方法。
当需要将一个数按照一定的比例分配给不同的部分时,按比例分配方法可以很好地满足这一需求。
本文将介绍按比例分配的概念、计算方法和实际应用案例。
一、按比例分配的概念按比例分配是指根据给定的比例将一个数分配给不同的部分。
通常情况下,比例是一个有理数,可以表示为两个整数的比值。
比例的大小可以决定每个部分所得到的数量或比例的权重。
二、按比例分配的计算方法在进行按比例分配时,首先需要确定总数和各部分所占的比例。
然后,通过简单的计算方法得出每个部分所得到的数量或权重。
以下是按比例分配的计算方法:1. 比例分配计算公式:若总数为N,比例为a:b:c,需分配给三个部分,其中a,b,c为整数。
则各部分所得到的数量分别为:a/N * 总数,b/N * 总数,c/N * 总数。
2. 比例分配实例:假设有一个总数为100的数需要按照2:3:5的比例分配给三个部分。
根据计算公式,各部分所得到的数量分别为:2/10 * 100 = 20,3/10 * 100 = 30,5/10 * 100 = 50。
三、按比例分配的实际应用案例按比例分配在实际生活和工作中有广泛的应用。
以下是一些实际应用案例:1. 资金分配:在财务管理和投资中,经常需要按照不同的比例将资金分配给不同的项目或投资组合。
比例的选择通常基于风险偏好、收益预期等因素。
2. 食品配方:在食品加工和配方中,按比例分配是制定食品配方的基本方法之一。
根据配方要求,将各种食材按照特定的比例组合起来,以实现所需的口味和营养需求。
3. 人力资源分配:在组织管理中,按比例分配也常用于人力资源的合理配置。
根据不同岗位的需求和工作量,按比例分配员工的工作任务和工作时间,以提高工作效率和满足业务需求。
四、总结按比例分配是一种常见的数学方法,可以应用于各个领域。
通过确定比例和采用适当的计算方法,可以实现数量或权重的合理分配。
在实际应用中,按比例分配可以解决资源分配、食品配方和人力资源等问题。
《按比例分配》课件

工资按比例分配
总结词
工资按比例分配是指根据员工的工作表现和贡献,按照一定的比例分配工资收入。
详细描述
在企业和组织中,为了激励员工努力工作,通常会根据员工的工作表现和绩效评估结果,按照一定的 比例发放工资。这种分配方式旨在鼓励员工提高工作效率和质量,从而增加企业的整体效益。
投资按比例分配
总结词
投资按比例分配是指投资者按照各自 的投资额比例来分配投资回报。
简化决策
对于大型组织或团体,按比例 分配简化了复杂的分配决策过 程,使得分配更加易于管理。
缺点
比例确定困难
在某些情况下,确定合适的比例可能是一项挑战,特别是当涉及多种 因素或复杂的利益关系时。
可能导致不公
如果比例分配是基于不充分或不公正的标准,那么它可能会导致某些 人或团体获得过多或过少的份额,从而引发不满或冲突。
权重法
总结词
考虑不同因素对结果的影响,适用于数据量较大且存在差异 的情况。
详细描述
根据不同因素对结果的影响程度,给每个因素赋予不同的权 重,然后按照权重进行分配。
累加法
总结词
适用于需要按照一定顺序分配的情况。
详细描述
将总数按照一定的顺序累加,然后按照累加后的结果进行分配。
03
按比例分配的实例分析
详细描述
在投资领域中,投资者通常会按照各 自的投资额比例来分配投资回报。这 种分配方式确保了投资者能够根据其 投资规模获得相应的回报,体现了公 平原则。
资源按比例分配
总结词
资源按比例分配是指根据各方的需求和贡献,按照一定的比例分配资源。
详细描述
在公共资源、国际合作等领域中,资源按比例分配是一种常见的做法。根据各方的需求和贡献,按照一定的比例 分配资源可以确保公平和合理的利用,促进各方的共同发展。
按比例分配

按比例分配按比例分配是指根据一定的比例将某种资源或物品划分给不同的人或单位。
这种方法能够使分配更加公平、合理,并且适用于各种不同的场合。
在日常生活中,我们也经常使用按比例分配的方法,比如在分配食物时,我们可以根据每个人的能力和需求,按比例分配食物;在分配财产时,我们也可以按比例分配。
总的来说,按比例分配是一种有效的分配方法,能够帮助我们在生活和工作中更加公平、合理地分配资源。
1. 什么是按比例分配按比例分配是指根据一定的比例将某种资源或物品划分给不同的人或单位。
这种方法能够使分配更加公平、合理,并且适用于各种不同的场合。
例如,在一个公司中,财务部门可能会根据每个部门的工作量和贡献,按比例分配预算;在一个家庭中,家长可能会根据每个孩子的需求和能力,按比例分配食物。
按比例分配的原理是:在分配资源或物品时,应该根据每个人或单位的需求和能力,按比例分配,以使分配更加公平、合理。
总的来说,按比例分配是一种有效的分配方2. 按比例分配的原理按比例分配的原理是:在分配资源或物品时,应该根据每个人或单位的需求和能力,按比例分配,以使分配更加公平、合理。
举个例子,假设有三个人要分配一份蛋糕,三个人的能力和需求分别是A、B、C。
如果按照固定的方式分配,比如A分1/3,B分1/3,C分1/3,那么可能会导致A和C的分配过多或过少,而B的分配刚好。
这样就不公平了。
如果按照比例分配,就可以根据每个人的能力和需求,计算出合理的比例,使得每个人的分配都更加公平。
例如,假设A的能力是最高的,需求也最大3. 按比例分配的方法按比例分配的方法有很多种,常用的方法包括:1. 计算比例法:根据每个人或单位的需求和能力,计算出合理的比例,然后按照比例分配。
这种方法能够使分配更加公平、合理。
2. 固定比例法:规定一个固定的比例,然后按照这个比例分配。
这种方法适用于大多数情况,但是有时候会导致分配不够公平。
3. 等比分配法:将资源或物品按照等比分配。
六年级上册数学课件-3.10 按比例分配丨苏教版 (共23张PPT)

课堂检测
老师相信你们都是最棒的!
思路训练
1.口答
大豆和玉米播种公顷数的比是3:2
(1)大豆的公顷数占( 3 )份 玉米的公顷数占( 2 )份 这块地一共是( 5 )份
(2玉)米大占豆这占块这地块的地(的2()35 ) 5
思路训练
口答:
2、男、女学生人数的比是5 :4
男生人数是总人数的
5 9
女生人数是总人数的 4
按比例分配
用完了, 应该怎么 来配制呢?
稀释比例
浓缩液和水的比是1 :4
学习目标
1.理解按比例分配的定义。 2.掌握按比例分配的方法,解决生 活中的实际问题。 3.总结按比例应用题的解题规律。 4.能利用多种方法解按比例分配应 用题。
在工农业生产和日常 生活中,常常需要把一个 数量按照一定的比来分配。 这种分配的方法通常叫做 按比例分配。
9
判断
4.三角形的周长是24cm。三条边长度的比是
√ 3:4:5。最长的边长是10cm。 ( )
5.参加团体操男生和女生的比是3 :5。如果女生
× 有30人参2并将题中空白部分补充完整 小提示:浓缩液+水=稀释液
6.六年级三个班为舟曲灾区共捐款400元,六 (1)、六(2)和六(3)捐款的比是3:4:3,六 年级三个班各捐款多少元?
浓缩液占1份, 水占4份。
500ml
1 500× 1+4 =100(ml)
浓缩液占
4 5
水占
1 5
500×
4 1+4
=400(ml)
答
:
浓
缩
液
的
体
积
是
100ml , 水 的 体 积 是 400ml 。
按比例分配

第1课时:按比例分配
在工农业生产和日常生活 中,常常需要把一个数量按照 一定的比来进行分配。这种分 配方法通常叫做按比例分配。
尝试练一练
1、学校合唱队有48人,其中男生和女生 人数的比是1:3。男、女生各有多少人?
48×
1 1 3 3 1 3
=12(人) =36(人)
拓展提升
※3.甲乙两个厂共有工人200人。如果 从甲厂调15人到乙厂,两个厂人数的比 就是3:2。乙厂原来多少人?
小结方法:
解决按一定的比进行分配的应用题 一般有2种解题思路: 1、可以先求按照比计算出总份数,然后计 算出各部分占总数的几分之几,然后按照分 数乘法的意义进行计算; 2、也可以先求出总份数,然后再计算出一 份的数量,最后计算出各部分所对应的份 数进行计算。
5格 10格 15格
实践应用
阅读与理解
浓缩液和水 的比是1 :4
已知条件:1. 500mL是配好的稀释液的体积
2. 1︰4表示1份浓缩液和4份水
求:浓缩液和水各需要多少?
浓缩液 + 水 = 稀释液
把总数量按照源自A :B 来分A份
A
B份 总数量×
B A+B
总数量×
A+B
2.学校长方形的足球场,周长300米,长与宽 的比是3∶2。这个足球场的长和宽分别是多 少米?
48×
答:男生有12人、女生有36人。
2
把30个方格涂上红色和黄色,使红色 与黄色方格数的比是3 : 2。两种颜色各 应涂多少格?先算一算,再涂一涂。
红色、黄色方格数分别占总格 数的几分之几?
变化练一练
3
30个方格按1:2:3涂成红、黄、绿三种颜 色,三种颜色各应涂多少格?
按比例分配问题的解题方法(一)

按比例分配问题的解题方法(一)按比例分配问题的解题方法在日常生活和数学问题中,我们常常遇到需要按比例分配的情况。
这里,将介绍一些常见的解题方法。
方法一:直接比例法直接比例法是最常用的一种方法,适用于相对简单的比例分配问题。
具体步骤如下:1.确定已知条件,例如总量、比例等。
2.建立比例关系式,将已知条件用字母表示。
3.根据比例关系式求解未知量。
方法二:增加单位法增加单位法适用于需要在已知比例基础上进行增加或减少的问题。
具体步骤如下:1.确定已知条件,并将其按照比例转化为单位量。
2.根据单位量进行分配,根据需要增加或减少的量来计算每个单位分配到的数量。
3.根据已知条件和单位量重新计算每个单位的分配数量。
方法三:三角形相似法三角形相似法适用于需要按照特定的比例进行分配的问题,一般涉及到面积或长度的比例。
具体步骤如下:1.确定已知条件,并建立相似三角形关系。
2.根据相似三角形的性质,求解未知量。
方法四:分数法分数法适用于需要按照分数比例进行分配的问题。
具体步骤如下:1.将比例转化为分数,比如2:3可以表示为2/3。
2.根据分数比例进行分配,将总量按照分数比例进行划分。
3.根据已知条件求解未知量。
方法五:代数法代数法适用于需要通过代数方程进行解题的问题。
具体步骤如下:1.根据已知条件建立代数关系式。
2.解方程求解未知量。
方法六:综合方法综合方法适用于复杂的比例分配问题,需要综合多种方法进行求解。
具体步骤如下:1.分析已知条件,确定不同的比例关系。
2.根据不同的比例关系,选择合适的解题方法进行求解。
3.根据已知条件反复求解,直到得到所有未知量。
以上是几种常见的按比例分配问题解题方法,通过灵活运用这些方法,我们可以高效地解决各种比例分配问题。
希望这些方法能够对你有所帮助!方法一:直接比例法直接比例法是最简单也是最直接的一种方法,适用于相对简单的比例分配问题。
1.确定已知条件:首先我们需要明确已知条件,例如总量、比例等。
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•
还可以怎样解决?
总结归纳
• 怎样解决按比例分配问题?
• 1. 找出各种量的比,求出总份数。 • 2. 算出各种量占总份数的几分之几。 • 3. 用求一个数的几分之几是多少的方法计算 出各种量。
试一试
如果把下图的30个方格按1:2:3涂成红、黄、 绿三种颜色,你能算出三种颜色各应涂多少格吗?
1200元
某单位将这些奖金按3:2: 1分发给一、二、三等奖获 得者。
智力闯关
•
学校合唱队有48人,其中男生和女生人数 的比是1:3。男、女生各有多少人?
智力闯关
• 一个足球的表面是由32块黑色五边形和白
色六边形皮围成的,黑色皮和白色皮块数的比
是3:5,两种颜色的皮各有多少块?
智力闯关
答:陈红应分9本,赵青应分6本 。
在工农业生产和日常生活中,常常 需要把一个数量按照一定的比来进行 分配。这种分配方法通常叫做按比例 分配。
足球的表面是按照黑色五边形 与白色六边形个数的比3:5来 设计的。
工地上的混凝土是按照水 泥、黄沙、石子重量的比 12:5:3配制而成的。
200毫升
医院的一种药水是按药粉与水 1:40的重量比来配制的。
试一试
• 1. 你是怎么理解“按1:2:3涂成红色、 黄色、绿色三种颜色”这句话的?
• 2. 算一算红、黄、绿三种颜色各应涂多少格?
智力闯关:第一关
• 如果一个三角形的三个内角度数的比是 2:3:4,那么这个三角形的最大角是( 它是( )度,
80
)三角形。
锐角
智力闯关:第二关
一种什锦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按照3:5:2 混合成的。要配制这样的什锦糖500kg,需要奶糖、水果 糖和酥糖各多少千克?
总份数:3 + 5 + 2 = 10 奶糖:500 × 水果糖:500 × 酥糖:500 ×
3
=150 ( kg ) 10
5
10 2
=250(kg) =100(kg)
10 答:需要奶糖150kg,水果糖250kg,酥糖100kg。
智力闯关:第三关
用84cm长的铁丝围成一个三角形,三条 边的长度比是3:4:5。三角形的三条边各长 多少厘米?
(A)300 ︰ 1 (B)300 (C) 1︰ 300
B)
(3) 0.25 ︰1.25的最简比是(
B)
(A)25 ︰ 125 (B)1︰ 5 (C) 5︰ 1
3. 生产一批零件,甲单独做6时完成,乙单独 做8时完成。 (1)甲完成任务的时间与乙完成任务的时间 的最简比是( 3 ) ︰ ( 4 )
(0.125 1000) : (0.625 1000)
1 5 ( 8) : ( 8) 8 8
125 : 625
(125 125 ) : (625 125)
1: 5
1: 5
1. 根据比的基本性质判断下面各题正误。
(1) 4 : 15=(4×3):(15÷3)=12 : 5 ( × ) (2) 10 : 15=(10÷5):(15÷3)=2 : 3 ( ) ×
想一想
•
大象最近开办了一家公司,小猪、小狗、狐狸
因工作努力,大象决定拿出一笔钱,按4︰5︰6奖赏 给小猪、小狗、狐狸。正当小猪、小狗想着自己拿 钱的份数时,狐狸眼珠一转,说道:“各位,为了 计算简单一点,我们每人去掉自己三份的钱,按1︰ 2︰3来分这笔钱,怎么样?反正大家也没任何损 失。”
•
同学们,你们觉得狐狸说得有道理吗?
甲、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货 物,从A地到B地需付运费90元。甲在全程的 1 3 2 处卸货,乙在全程的 处卸货,只有丙到B地。 3 他们如何分摊运费?
思考:按什么分摊运费比较合理?
甲
可以按他们所行
路程的比分摊。 甲: 90× 90× 90×
乙
丙
1 1+2+3 2
1+2+3 3 1+2+3
3 )。 5 2 )。 5
3÷5=
3 5
2÷5= 2
5
探究新知
• 陈红拿出6元,赵青拿出4元,一共买了15 本同样的笔记本,他们应该怎样分这些笔记本 ? • (1)平均分合理吗?为什么? • (2)你认为怎样分合理? • (3)你认为这种分配方法应叫什么? • (4)小组合作探讨解答方法。
思路展示
(2)甲的工作效率与乙的工作效率的最简比 是( 4 ) ︰ ( 3 )
(3)乙的工作效率与甲的工作效率的最简比 是( 3 ) ︰ ( 4 )
求比值和化简比
比
最简单的整数比
比值
1 4
5 3
25 ∶100
5 6
1∶ 4
5∶ 3
∶1
2
4.2∶1.4
3∶ 1
3
化简比和求比值的区别
求比值 化简比 把一个比化成最简单 的整数比的过程 前、后项同时乘或 除以一个不为0的数 是一个比
(3) 1 3
:
1 2
1 =( 3
×6):(
1 ×6) 2
=2 : 3
(
) √
(4)0.6 :0.13 =(0.6×100):(0.13×100)= 60 : 13
(√ )
2. 选择正确的答案。
(1) 9︰6的比值是(
1 (A)3 ︰ 2 (B) 1— (C) 2 ︰ 3 2 9 (2) ——的最简比是( A) 0.03
小组合作探讨解答方法。
思路展示
• 沙子、石子、水泥的比是: 100:60:240=5:3:12 总份数:5+3+12=20
5 沙子:180× 20 =45(吨) 3 石子:180× 20 =27(吨) 12 水泥:180× 20 =108(吨)
答:需要沙子45吨、石子27吨、水泥108吨。
想一想
意义
比的前项除以 后项所得的商
方法 前项÷后项 结果 是一个数
问题解决
第1课时
化简比
0.72∶0.42 = 0.8∶2 =
我会填
• ( 1. 糖与水的比是2︰11。糖与糖水的比是 ),水与糖水的比是( )。
•
2.六一班男生人数与女生人数之比为4:5。 则男生人数占女生人数的( );女生人数占 男生人数的( );女生人数占全班人数的 ( );男生人数占全班人数的( ) 。
归纳化简比的方法
(1) 整数比 ——比的前、后项都除以它们的最大
公因数→最简比。
(2) 小数比 ——比的前、后项都扩大相同的倍数
→整数比→最简比。 (3) 分数比 ——比的前、后项都乘它们分母的最小 公倍数→整数比→最简比。
做一做
一个小数和一个分数组成的比,怎样化解?
5 0.125 : 8 1 5 : 8 8 5 0.125 : 8 0.125 : 0.625
课堂活动
1. 同学们利用双休日参加两项公益活动。结合
自己班的人数,设计一个合适的比,将全班
同学分成两部分,然后在小组内交流。
课堂活动
2. 数学兴趣小组男、女生人数的比是2:3 。 (1)男生人数是女生人数的几分之几? (2)女生人数占全组人数的几分之几? 想: 男生人数是女生人数的 女生人数占全组人数的
=15(元) Βιβλιοθήκη 30(元) =45(元)乙:
丙:
还可以把总路程 分成三段,按段 数分摊。
甲 乙 丙
每段运费:
90×
1 3
=30(元)
第一段的运费甲、乙、丙三人分摊,每人10元。
第二段的运费乙、丙两人分摊,每人15元。
第三段的运费丙一人付30元。
乙:10+15=25(元) 丙:10+15+30=55(元) 甲:10元
一个农场计划在100hm2的土地上播种 60hm2大豆和40hm2玉米。大豆和玉米的播种 面积各占这块地的几分之几?大豆和玉米播种 面积的比是多少?
3 60÷100﹦ 5
40÷ 100 ﹦
2 5
60 ∶40=3 ∶2
大豆占( 3 )份,玉米占( 2 )份, 它们一共有( 5 )份。 3+2=5 大豆占总面积的( 玉米占总面积的(
•
一个直角三角形两个锐角度数的比是3:2。 这两个锐角分别是多少度?
问题解决
第2课时
知识回顾
• 两地相距480km,甲乙两辆汽车从两地相对
开出,4时相遇。甲乙两车速度比是3:2,甲乙 两车速度各是多少?
想一想
• 什么是按比例分配?
• • • • •
沙子:100kg 石子: 60kg 水泥: 240kg 要配制180吨这样的混凝土,需要沙子、 石子、水泥各多少吨?
2 3
3 = 3 5 2+3
问题解决
第3课时
复习
一个农场计划在100hm2的地里播种大豆 和玉米。播种面积的比是3:2。两种作物各播 种多少公顷?
大豆占总面积的五分之三
100×
3
3+2 2 3+2
= 60(hm2)
玉 米
大 豆
玉米占总面积的五分之二
100×
= 40(hm2)
答:大豆播种60hm2 ,玉米播种40hm2。
•陈红、赵青拿出钱数的比是:6︰4=3︰2 • 解:设每份是ⅹ本。 • 3ⅹ+2ⅹ=15 • 5ⅹ=15 • ⅹ=3 •陈红应分的本数:3×3=9(本) •赵青应分的本数:3×2=6(本) •答:陈红应分9本,赵青应分6本 。
• 总份数:3+2=5
3 陈红应分的本数:15× =9(本) 5
2 赵青应分的本数:15× =6(本) 5