高考复习语言应用题下定义PPT (共26张PPT)

将下面的句子的主要信息，整合成一个 单句，给极光下一个定义。 极光是天空中中一种特殊的光，是人们 能用肉眼看得见的惟一的高空大气现象， 它常常出现在南北半球的高纬地区，主要 是在南极区和北极区。这种光的美丽显示， 是由高空大气中的放电辐射造成的。
•第二步：寻找种差。 •就是寻找那些属于邻近属概念的 信息点。要注意有些种差是由多 个属性组成复杂的属性，这些属 性提取时一个也不能少，否则会 造成定义不严密
错例查因
二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 系统的记录的纪传体正史。
二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记 录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供 不是单句 历史借鉴,封建统治者称它为”正史”。 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历 要点遗漏 史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的正史。 二十四史是采用纪传体体例，比较系统地记录中 国四千多年历史的，为封建统治阶级提供历史借 鉴的并被称为“正史”的一本书 (一部历史\一种 邻近属概念不当 史料\一种记录)。
•
试比较下面的两种形式：
•
自来水笔是一种有着金属笔头，能 吸墨水的笔。 自来水笔是一种笔，它有着金属笔 头，能吸墨水。
第一种为下定义格式 第二种则是解释
高考链接
• 【2013年山东】对下面这段文字提供的信息 进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过 30字。（4分） • 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为 活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造 成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即 新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。 这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必 须具备“首次获得”这个必要条件。 • 答案：创造是人的一种首次获得精神性或物质 性成果的思维活动和行为活动。
示例讲解
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较 系统的。
第一步 确定主干 二十四史是……正史 二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 第二步 筛选信息 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 ①编撰目的 ③体例 ④内容 系统的记录的纪传体正史。 第三步 合理排列 第四步 检验梳理
信息剔除
• 下定义需要汰除的六种信息
• 1、重复信息 • 一般定义题所给材料并不能直接 用来组合，各句内容之间往往有交叉 重复，这就需要汰除它们，然后再进 行语句组合。 • 2、比较信息 • 如果定义材料中出现被定义概念 与相关概念特点的比较内容，不属于 被定义概念的本质属性，要汰除。
• 3、原因、背景信息 • 有些定义题所给材料，在介绍一 个概念或事物时，往往先交待这个事 物或概念出现的时代背景，或者客观 条件，或者发展状态，或者具体原因， 这些信息不属于事物或概念的本质属 性，应汰除。
• 4、描写信息 • 有些定义题所给的材料，在交待 某一事物或概念时，往往会对事物或 概念的特点，尤其是事物的外在形态。 用文学性语言作形象化描写，这些描 写性语言往往是通过运用各种修辞， 帮助读者形象理解要交待的概念的， 不是概念本质属性的概括，应汰除。
• 五、影响、意义、作用信息 • 有些定义题所给的材料，在交待 某一事物或概念时，往往会对事物或 概念的影响、意义或作用作相关介绍 交待，使读者对事物或概念有更全面 的了解。但“影响”、“意义”或 “作用”不属于事物的本质属性， 应汰除。
• 小结：
• • • • • • 1、重复信息 2、比较信息 3、原因、背景信息 4、描写信息 5、影响、意义、作用信息 6、举例信息
巩固训练
[2009•福建卷]
下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下 定义。（4分） ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育 的活动。 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方 法来妥善处理各种心理问题。 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒 介来达到咨询目的。 【答案示例】心理咨询是运用心理学的理论、知 识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介， 给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
找一找
• 1．根据下文内容，用下定义表述“古典主义”， 内容不能缺失。 • ①古典主义是17世纪欧洲出现的一种文艺思潮。 • ②主张以古希腊、罗马为典范，所以叫“古典主 义”。 • ③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。 • ④他们尊重主权，崇尚理性，在艺术上追求高雅、 和谐、均衡的统一。
找一找
第一步 找出邻近属概念，确定主干 年画是春节时张贴的，画面线条单纯、 年画是……一种图画 色彩鲜明，题材丰富，寓意吉祥喜庆 第二步 筛选有效信息，找出种差 的图画。共 37字（含标点） 第三步 合理整合信息，按序组成一个单句 第四步 检验
课堂小结
下定义类语段压缩题解题策略 ：
1.明题干要求。注意字数、句式等。 2.明定义格式。分析材料、找出主干,找到“属概念”。 【定义必须是单句】 3.析事物特征。抓住事物本质特征，准确筛选语段中 的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。 【定义内容必须是本质属性】 4.调语句顺序。运用一定的语言表达技巧, 如：恰当 使用代词、过渡性语句,语序的恰当排列。 【定义语序必须相对合理】 5.做斟酌修改。根据答题要求和所给材料，全面检查 对照，加以修改。在字数允许的情况下尽可能多的 涵盖重要信息。
解题步骤
• 第一步：提取“邻近属概念”。 • 按照逻辑学的要求，定义方法是“种差加属”， 用公式表示就是：被定义项=种差+属。下定义时， 首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概 念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情 况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取 或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属 概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
评分标准
1.单句句式（1分） 2.信息全面（2分） 3.语言连贯，逻辑顺序合理（1分）
示例讲解
2004年浙江卷 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “二十四史”下定义。(可适当增删词语，不 得改变原意)（4分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史 的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作 的记录是比较系统的。 答：二十四史是
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 个 小题）（6分）
（1）君子博学而日参省乎己，
。 （《荀子• 劝学》） 无边落木萧萧下， 。 （杜甫《登高》） （2） ，渺沧海之一粟。 （苏轼《赤壁赋》） 固知一死生为虚诞， 。 （王羲之《兰亭集序》） （3）满地黄花堆积，憔悴损， ？ （李清照《声声慢》） 子曰：“道不同， 。” （《论语 • 卫灵公》） （4）闾阎扑地， ；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。 （王勃《滕王阁序》） 高山仰止， 。 （《诗经•车辖》）
• 第三步：整合成单句 • 整合成单句就是将被定义者、种差、 属概念，用“是”、“叫”等一类连 接词连结起来，，使之符合“被定义 者=种差+邻近属概念”的公式。要注 意这些属性组成的种差是多项定语的 排列规律。确定陈述语序，合理排序。 确定陈述语序时，一定要仔细分析所 给种差的材料，寻找其中的陈述线索， 是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺 序。
• 六、举例信息 • 有时，定义题所给材料在交待事物 或概念时，为了避免抽象，而让读者 有具体可感的印象，往往会对事物或 者概念进行举例介绍。这些例子，仅 仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一 个或几个现象，不属于事物或概念的
本质属性，应汰除。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙
下定义
学习目标
一、了解“下定义”的概念及基本模式； 二、掌握“下定义”的基本解题思路； 三、提高学生有效筛选信息、归纳要点 的能力。
了解概念
“下定义”是一种用简洁明确的 语言对事物的本质特征作概括说明 的方法。 注意：抓住被定义事物的基本 属性和本质特征，多采用判断单句 的形式。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊