桃李春小学减负工作经验总结
小学减负工作经验总结
小学减负工作经验总结根据上级减负文件通知精神，我校认真排查了本校的减负工作，现将我校减负工作总结如下：（一）加强领导，健全“减负”意识1、加强领导抓“减负”。
成立了桃李春小学“减负”工作领导小组，李德龙校长为组长，张秀明主任分管各班主任及任课教师具体落实，切实将“减负”工作抓紧抓好，抓出实效。
2、落实责任抓“减负”。
明确“减负”工作主体，做出“减负”承诺，开学初校长与全校教师签定“减轻学生过重负担，全面提升教育质量”责任书。
3、坚持学习抓“减负”。
运用多种形式组织教师，进一步加强对贯彻“减负”要求的学习，教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施“减负”，进一步端正教育思想，明确培养目标，不断增强依法治教、树德立人和遵循教育规律提高教育质量的意识。
（二）八个严控，规范“减负”工作1、严控课程课时。
全面实施国家课程计划，严格按照“河南省省级实验区义务教育阶段课程设置及课时安排”开齐开足规定的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，学校明文规定：复习阶段，技能课依然与学生相伴每一天，任何老师不得占用。
2、严控日常作业。
小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在30分钟以内。
学校多次对学生作业进行调研、座谈，了解教师布置作业情况和批改情况。
每班一本回家作业记录本(让学生对每天的回家作业进行记录)，教导处经常了解回家作业布置情况，并及时反馈,尤其到了复习阶段，更要关注作业量。
3、严控文化补课。
学校没有利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班。
4、严控考试评价。
语文、数学每学期末进行一次学科考试，其它科目进行考查，不对教师和学生排名次。
5、严控在校时间。
学生在校时间为6小时，早上8：00到校。
6、严控教辅资料。
7、严控招生秩序。
严格执行就近入学的规定，不组织测试，不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据，强化学籍管理。
小学减负的工作总结范文（精选5篇）
小学减负的工作总结小学减负的工作总结范文（精选5篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候仔细的写一份工作总结了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的小学减负的工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学减负的工作总结1教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学减负工作总结。
如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。
我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：一、加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。
利用教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。
确立教师“减负不减质”的思想。
利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
二、转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“有效课堂”的主题教研活动。
三、加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。
（1）严格开设课程。
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发特色课程群。
（2）严格控制学生课外作业量。
一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业控制在1小时以内。
作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
（3）严格控制考试次数。
每学期只进行一次期末考试。
不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
（4）严格规范教学管理用书。
教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。
对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。
（5）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。
小学减负工作总结
小学减负工作总结小学减负工作总结篇1长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在一定差异，现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：一、“减负”基本做法：(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠道一是严格控制学生在校教学活动总量，规定不补课、不耽误课，把学生活动总量控制在一定范围内，真正减轻学生负担。
二是科学安排课程和课表。
活动课和文化课科学结合，合理安排学习时间和休息时间，可以有效减轻学生的脑力劳动，真正让他们学会享受学习。
(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径拖堂、补课现象是加重学生课业负担的原因之一，本应一节课内可以掌握的知识，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之便形成了一种恶性循环。
针对这一问题，我校倡导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。
教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。
(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效方法推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。
一是重素质培养，轻题海战术。
题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。
二是重能力考察，轻频繁考试。
频繁考试是学生负担过重的主要表现，大考、小考、月考、抽考等各种考试加重了学生负担，降低了学习效果。
狠抓学生素质教育，培养学生学习能力，才能使教师教得轻松，学生学得轻松。
三是重课本基础，轻课外杂书。
在教学中，以本为本，扎扎实实打基础，不给学生订阅课外杂书，让学生吃透教材，学透知识。
总之，“减负”不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习知识会“增效”，“减负”对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。
小学学校减负工作总结
小学学校减负工作总结一、引言近年来，随着我国教育的不断发展，社会对于小学生减负的关注度明显提高。
针对小学学校减负工作，我们学校积极探索并取得了一定成效。
下面，就小学学校减负工作进行总结和反思，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
二、减负工作背景小学生减负工作是我国教育改革和发展的必然要求，是根据调查和研究结果以及学生身心发展规律要求，结合社会对学生减负的呼声采取的一系列措施。
学校作为教育改革的实施者，自然要积极主动地负起教育育人的责任，采取相应的减负措施。
三、减负工作的实施1.优化课程设置针对小学生过多的课程负担，我们学校从课程设置上进行了优化。
首先，对课程内容进行了精简，减少了不必要的知识点，突出了基础知识和核心素养的培养。
其次，对课程进度进行了合理调整，使学生能够有更多的时间进行知识的消化和巩固。
最后，我们还增加了一些课外拓展活动，让学生有更多的机会参与体育、音乐、美术等活动，提升综合素质。
2.改变教学方式我们学校还通过改变教学方式来减轻学生的学习压力。
我们引入了探究式教学，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和创新精神。
同时，我们鼓励教师开展多样化的课堂教学，采用多媒体、互动等手段，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣和积极性。
3.改进学校管理为了减轻学生的课业压力，我们学校还在学校管理上进行一系列改进。
首先，我们加强了班级管理，采取小班化教学，减少了学生之间的竞争。
其次，我们建立了科学的考试制度，取消了过多的考试，增加了多种评价方式，更加全面地了解学生的学习情况。
最后，我们配备了心理辅导员，帮助学生排解心理问题，提高他们的心理素质。
四、减负工作的效果通过一段时间的减负工作，我们学校取得了一些明显的效果。
一是学生学业压力明显减轻。
调查结果显示，学生的课业负担明显减轻，他们的学习压力减少，学习积极性提高。
二是学生的综合素质得到提高。
学生有更多的时间参与体育、音乐、美术等活动，培养了他们的综合素质，提高了他们的综合能力。
小学减负工作总结
小学减负工作总结一、引言小学减负工作是当前教育领域的热点话题，减轻学生课业负担、促进全面发展已成为各级教育部门和学校的重要任务。
本文旨在总结小学减负工作的经验和成效，为今后的教育改革提供参考。
二、背景在当前教育环境下，小学生的课业负担过重、学习压力大已成为普遍现象。
为了改善这一状况，我校积极响应教育部门的号召，开展了一系列减负工作。
三、减负工作的内容和措施1. 优化课程设置根据学生的身心发展特点和兴趣爱好，我们对课程进行了优化调整。
增加了体育、音乐、美术等非学科课程的学时，让学生在学习中得到全面发展。
2. 提高教学质量我们注重提高教师的教育教学能力，组织教师参加各类培训和研讨活动，引导教师采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
3. 精简作业量我们认为，作业应该是巩固和拓展学生知识的有效手段，而不是简单的重复训练。
因此，我们精简了作业量，确保学生能够合理安排时间，充分歇息和娱乐。
4. 引入个性化学习针对不同学生的学习特点和需求，我们引入了个性化学习的教育模式。
通过分层教学、小组合作学习等方式，让每一个学生都能得到适合自己的学习资源和指导。
5. 加强家校合作我们与家长保持密切联系，定期组织家长会、家访等活动，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求，共同探讨解决学生减负问题的方法。
四、减负工作的成效1. 学生的学习兴趣提高通过减负工作，学生的学习压力得到了缓解，他们的学习兴趣和主动性得到了提高。
学生更加愿意参预到课堂活动中，积极思量和表达。
2. 学生的综合素质提升减负工作的实施使学生有更多的时间参预体育、艺术等活动，培养了他们的综合素质。
学生的身心健康得到了保障，他们的创造力和创新能力得到了提升。
3. 家校关系更加融洽通过加强家校合作，家长更加了解学校的教育理念和减负工作的具体措施，他们对学校的教育工作更加支持和理解。
家校之间的沟通更加顺畅，形成为了良好的教育共同体。
4. 教师的教育教学能力提高减负工作的实施促使教师不断提升自己的教育教学能力，他们通过参加培训和研讨活动，不断更新教学理念和方法。
小学学校减负工作总结3篇(小学减负工作计划总结)
小学学校减负工作总结3篇(小学减负工作计划总结)学校学校减负工作总结1中学校生负担过重已引起了国家及各级训练行政部门的高度重视，“减负”已成了训练界刻不容缓的头等大事。
我们全体老师学习了省训练厅关于《规范中学校办学行为，切实减轻中学校生过重负担的实施看法》的通知，要减轻同学的课业负担，全面提高训练教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试训练为素养训练，变面对少数尖子生为面对全体同学。
基于这种状况，我们全体老师认真学习了《通知》精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题开放了学习和争辩，通过学习和争辩，形成了共识、我的熟识如下：一、明确熟识什么是减负增效首先，应当明确减什么。
“减负”是减去超出同同学理和心理进展力气以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发同学智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求老师放弃违反训练规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成果评价老师训练成果的不当做法。
并不是不要同学勤奋学习、刻苦钻研。
其次，正确把握“减”与“加”的关系。
《关于训练问题的谈话》指出：“训练是一个系统工程，要不断提高训练质量和训练水平，不仅要加强对同学的文化学问训练，而且要切实加强对同学的思想政治训练、品德训练、纪律训练、法制训练。
”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。
是要求人们从根本上转变重学问灌输，轻视对同学缔造性思维培育;重智育，轻德育;重视升学考试科目教学;重文化学问传授，轻体音美等基本素养练习;重关怀同学学习成果，轻视同学思想变化、心理状况和行为仪表等违反训练规律的做法。
要加强和突出对同学进行思想素养训练，训练引导和关怀同学逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培育其形成健全健康的人格。
小学减负工作总结
小学减负工作总结随着教育改革的深入进行，全社会关注学生减负的呼声越来越高。
国家出台了相关政策，各地教育部门和学校也积极响应，采取有效措施减轻学生的课业负担，让学生更加健康、快乐地成长。
我校小学部积极开展减负工作，下面就我校减负工作做一份总结。
一、强化过程管理，明确任务进度为不断推进减负工作，我们学校成立了小学阶段减负领导小组，明确相关任务和进度，层层推进落实。
同时，为保障每位教师和学生的权益，在减负中制定了相应的流程和措施，严格按照规定实施。
二、深入推进“减量化”教育近年来，我校积极探索和推进“减量化”教育，以提高教师教学效率、减轻学生学习负担为主导，形成了一系列精彩的减负实践。
1.科学布置作业让学生能够合理、有效地完成作业，对于减负是非常关键的，我们在这方面做了以下几点努力：（1）科学合理地确定作业量。
根据课程设置和学生智力发展情况，规定合理的作业量，并按调查统计结果随时适当增减。
（2）规范作业布置。
学科组在教师会议上通报课程结构变化和重点，协调认真做好作业的布置，指导教师正确构思，梳理教学内容，合理布置适应教材思维和操作要求的作业。
（3）赞助家庭评价作业。
家长针对学生做的作业进行鼓励或进一步辅导，使学生在学习过程中获得家庭的关爱和指导。
2.强化教学内容精简针对学生学习负担繁重、教育资源不足等问题，我们在教学过程中加强了内容精简，针对学生的发展水平进行切实有效的教学，以此来达到有效降低学生的学习压力。
（1）教材结构分析。
教师对教材结构及教学重点和难点进行详尽分析，掌握教材结构特点，为有效布置课堂教学做好准备。
（2）调整通识教育课程和教学内容。
通过改变教师教学方法和提高课程共性，使学生增加通识知识的掌握度和发展水平，同时让学生在学习过程中体验到学习的愉悦。
三、注重活动的多样化，满足学生的个性发展我们认为学生的学习除了课堂知识外，还应该注重学生的个性发展和兴趣培养，让学生在活动中能够拓展知识，也能体验到快乐。
小学减负工作总结范文(通用3篇)
小学减负工作总结范文（通用3篇）小学减负工作总结1我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。
召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。
进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。
树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。
转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。
成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
二、教师自觉负重，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。
基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。
对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
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桃李春小学减负工作经验总结根据上级减负文件通知精神，我校认真排查了本校的减负工作，现将我校减负工作总结如下：
（一）加强领导，健全“减负”意识
1.加强领导抓“减负”。
成立了桃李春小学“减负”工作领导小组，
李德龙校长为组长，张秀明主任分管各班主任及任课教师具体
落实，切实将“减负”工作抓紧抓好，抓出实效。
2.落实责任抓“减负”。
明确“减负”工作主体，做出“减负”承诺，
开学初校长与全校教师签定“减轻学生过重负担，全面提升教
育质量”责任书。
3.坚持学习抓“减负”。
运用多种形式组织教师，进一步加强对
贯彻“减负”要求的学习，教育和引导教师从理论和实践结合上
全面、正确地认识和实施“减负”，进一步端正教育思想，明确
培养目标，不断增强依法治教、树德立人和遵循教育规律提高
教育质量的意识。
（二）八个严控，规范“减负”工作
1.严控课程课时。
全面实施国家课程计划，严格按照“河南省
省级实验区义务教育阶段课程设置及课时安排”开齐开足规定
的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进
度和提前结束课程，学校明文规定：复习阶段，技能课依然与
学生相伴每一天，任何老师不得占用。
2.严控日常作业。
小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他
年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在30分钟以内。
学校多次对学生作业进行调研、座谈，了解教师布置作业情况和批改情况。
每班一本回家作业记录本(让学生对每天的回家作业进行记录)，教导处经常了解回家作业布置情况，并及时反馈,尤其到了复习阶段，更要关注作业量。
3.严控文化补课。
学校没有利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班，。
4.严控考试评价。
语文、数学每学期末进行一次学科考试，其它科目进行考查，不对教师和学生排名次。
5.严控在校时间。
学生在校时间为6小时，早上8：00到校。
6.严控教辅资料。
7.严控招生秩序。
严格执行就近入学的规定，不组织测试，不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据，强化学籍管理。
8.严控分流分班。
学校根据规定标准招收学生，编制班级，一年级各班由班主任进行抽签。
（三）科学施教，实现“轻负高质”
1.加强师德，建立和谐家校沟通机制。
引导广大教师树立法治观念，自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定，树立良好的社会公众形象。
进一步规范教师从教行为，严禁体罚或变相体罚学生，坚决杜绝伤害学生身心健康的行为，建立和谐
的家校关系。
2.强化师训，完善教学常规管理机制。
通过坚持不懈地、有计划教师培训，来转变教师的教学观念，提高专业理论水平和教学能力。
通过名师、学科带头人和学科骨干教师培训与培养，发挥他们在“减负”方面的辐射与引领作用。
3.联系调研，巩固教学质量视导机制。
深入教育第一线，推进“减负”工作的落实。
学校对教师、学生、家长不定期开展调研、座谈、问卷等，查看教师的备课本、课堂作业本等，了解教师对减负工作的落实情况，提出改进措施。
4.激励团队，改进校本教研师训机制。
改革课堂教学模式，改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益，把“减负”与课改结合起来，与推进素质教育结合起来。
积极推进备课组、教研组建设，加快构建合作学习型教师团队，积极地、科学地改进教和学的方法，优化教和学的过程，提高课堂教学效率和质量，增强教师“减负增效”的能力和水平。
桃李春小学
2014.6.20。