教职工量化考核细则
二中教职工年度考核量化细则(三篇)
二中教职工年度考核量化细则以下是二中教职工年度考核量化细则的一份范本，可供参考：1. 教学业绩（占比30%）：- 完成教学任务的情况：按照学校要求的教学计划，完成教学任务的情况进行评估；- 教学质量：学生考试成绩、学生评教和家长满意度等多维度评价教学质量；- 教育教学改革与科研：是否参与校级及以上的教改项目，是否参与科研项目等。
2. 学生管理与辅导（占比20%）：- 班级管理情况：班级纪律、班风班纪等管理情况；- 学生思想教育：开展的思想教育活动、辅导学生的情况等；- 学生发展指导：对学生的个体发展进行指导和辅导的情况。
3. 担任职务与岗位工作（占比20%）：- 是否担任重点工作岗位：如教研组长、年级主任等；- 是否担任学校职务：如校级以上职务；- 是否参与学校的各类活动筹备和组织工作；- 是否参与学生综合素质评价等相关工作。
4. 个人成长与专业发展（占比20%）：- 参加的专业培训和学习情况：包括参加的教研活动、培训班、学术研讨会等；- 个人科研与教学研究：是否有自己的教学研究成果等；- 专业资格与职称评定情况。
5. 师德师风（占比10%）：- 教师作风：教师的仪表、仪态等方面进行评估；- 师德行为：对学生、同事和家长等人进行评估；- 教师职业道德：是否遵守相关教育法规和学校纪律等。
6. 其他综合因素（占比10%）：- 学校的集体评价：学校、家长和学生对教师的综合评价等。
以上是一份典型的二中教职工年度考核量化细则，具体细节和权重可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
二中教职工年度考核量化细则（二）是指在教职工年度绩效考核中，通过量化指标对教职工的工作表现进行评估和评价的具体细则。
下面是一种可能的二中教职工年度考核量化细则的例子：1. 教学工作：- 学业成绩：学生人均成绩提高百分比。
- 教学质量：学生测试成绩、学科竞赛成绩等。
- 教学评估：学生评价、家长评价、同事评价等。
2. 教育教学研究：- 课题研究：完成课题研究数量和质量评估。
教职工量化考核细则(三篇)
教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。
第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。
第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。
第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。
第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。
（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。
（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。
（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。
第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。
第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。
第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。
第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。
第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。
第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。
第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。
第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。
第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。
为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。
一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。
应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。
2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。
应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。
3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。
4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。
二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。
2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。
评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。
3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。
4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。
学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。
三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。
学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。
3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。
教职工量化考核细则模版
教职工量化考核细则模版一、绪论教职工量化考核是对教职工工作情况进行评估和衡量的一种方式，以激励教职工的积极性、提高工作质量和效率。
本细则旨在规范教职工量化考核的内容和流程，确保评价的客观性和公正性，使考核结果能够真实反映教职工的工作情况。
二、考核指标1. 教学工作考核指标：1.1. 学生成绩表现：学生平均成绩、优秀学生比例、不及格学生比例等。
1.2. 教学评估：学生评价、同行评审等。
1.3. 课程改革和创新：教学模式、教学资源等。
1.4. 教学研究成果：教材编写、教学论文发表等。
2. 科研工作考核指标：2.1. 科研项目：项目申请和完成情况。
2.2. 科研成果：论文发表、专利申请等。
2.3. 科研经费：科研经费的使用和管理情况。
3. 学术活动考核指标：3.1. 学术会议参与情况：学术报告、学术交流等。
3.2. 学术组织工作：学术期刊编委会、学术委员会等。
3.3. 学术荣誉和奖励：学术成果获奖、学术影响力等。
4. 教务管理工作考核指标：4.1. 教务规划和制度建设：制定和完善学校教务制度和规章制度等。
4.2. 学生发展和指导工作：学生辅导、学生活动组织等。
4.3. 教师队伍建设：教师培训、教师评聘等。
5. 学科竞赛和社会服务考核指标：5.1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛的成绩。
5.2. 社会服务工作：参与社区服务、社会实践等。
三、考核程序1. 考核目标确定：根据学校发展目标和教职工职责，确定考核目标和考核依据。
2. 考核指标确定：结合实际情况，制定具体的考核指标和权重。
3. 数据收集：由考核人员收集相关数据和材料。
4. 综合评价：对数据进行汇总和综合分析，得出评价结果。
5. 反馈和奖惩：将评价结果及时反馈给教职工，并按照评价结果进行奖惩。
四、考核评价1. 评价等级：根据综合评价结果，划分评价等级，如优秀、称职、基本称职、不称职等。
2. 奖励措施：对于评价结果为优秀的教职工，给予相应奖励，如奖金、荣誉称号等。
教职工量化考核细则
教职工量化考核细则一、考核目的和意义教职工量化考核是为了客观、公正地评估教职工的绩效，促进其个人职业发展和提高学校整体教学质量。
通过量化考核，可以清晰地了解教职工的教学能力、科研成果、课程开发和管理等方面的表现，为学校领导决策提供参考依据。
二、考核指标和权重设置1. 教学成绩（权重：30%）1.1 学生成绩：根据学生学业成绩，结合教师的教学情况进行评估。
1.2 教学效果：根据学生评价、学生参与度和教学评估等指标进行评估。
1.3 教材和课程设计：根据教师编写的教材质量和课程设计水平进行评估。
2. 科研成果（权重：20%）2.1 科研项目：根据教师主持和参与的科研项目的数量和质量进行评估。
2.2 学术论文：根据教师在核心期刊上发表的论文数量和质量进行评估。
2.3 科研成果转化：根据教师科研成果在实际应用中的转化情况进行评估。
3. 教务管理（权重：15%）3.1 课程管理：根据教师负责的课程的教学效果和学生反馈进行评估。
3.2 学生管理：根据教师对学生学习和生活的关心和指导程度进行评估。
3.3 教务工作：根据教师在教务部门工作中的贡献和表现进行评估。
4. 师德师风（权重：15%）4.1 教学纪律：根据教师遵守教学纪律和教育法律法规的情况进行评估。
4.2 师生关系：根据教师与学生之间的互动关系和和谐度进行评估。
4.3 道德修养：根据教师的道德品质、职业操守和人际关系进行评估。
5. 教学能力提升（权重：10%）5.1 培训情况：根据教师参加教育教学培训的情况进行评估。
5.2 教学反思：根据教师对自身教学的反思和改进进行评估。
三、考核方式和流程1. 考核方式：采用定量指标和定性评价相结合的方式，根据指标的得分情况进行定性分级评估。
2. 考核流程：2.1 教师个人填报材料：教师根据考核细则的要求，填写个人简历、教学成绩、科研成果等材料。
2.2 学校组织评查：学校设立量化考核评查小组，对教师材料进行评估和审核。
2023年教职工量化考核细则范本
2023年教职工量化考核细则范本一、考核目的教职工量化考核旨在客观、公正地评估教职工的工作表现和绩效，激励和引导他们提升教学质量和管理水平，推动学校教育事业的发展。
二、考核指标1.教学成果（1）教学评估结果：以学生评价、家长评价和同事评价等为主要参考依据，综合评估教师的教学水平和教学效果。
（2）教学资源利用：评估教师是否合理利用教材、多媒体教具和其他教育资源，提高教学效果。
2.科研与教学研究（1）科研成果：评估教师在学术研究、教学研究等方面的成果和贡献。
（2）教学研究：评估教师是否积极参与教学研究，探索和改进教学方法。
3.师德与教育管理（1）师德表现：评估教师在教育教学过程中的师德表现，包括教育教学态度、师生关系、职业道德等方面。
（2）教育管理能力：评估教师在教育管理方面的能力和成果，包括班级管理、行政管理等。
4.社会服务（1）社会活动参与：评估教师是否积极参与学校组织的社会服务活动、社团活动等，以及是否具备担任社会职务的素质。
（2）与家长的沟通：评估教师与家长的沟通和合作情况，能否有效解决教育教学中出现的问题。
三、考核程序1.考核主体：由学校行政部门组织考核，由考核小组负责具体执行。
2.考核方式：采用综合评价的方式进行，包括个人自评、上级评价、同事评价、学生评价、家长评价等多种评价形式。
3.考核周期：每年一次，考核结果将作为评聘、晋升和奖惩的重要依据。
四、考核评分1.评分体系：根据考核指标和权重，综合评估得出绩效评分。
2.评分标准：根据学校的实际情况和要求，制定相应的评分标准，将绩效评分分为优秀、良好、一般和不合格等级。
3.评分权重：根据不同指标的重要性和权重，对各项指标进行相应的权重设置。
五、考核结果运用1.奖惩措施：按照考核结果，对绩效优秀的教职工进行奖励和激励；对不合格的教职工进行惩戒和改进指导。
2.评聘和晋升：将考核结果作为评聘和晋升的重要依据，选拔和提拔优秀人才。
3.培训和发展：根据考核结果，为教职工提供有针对性的培训和发展机会，提高他们的教育教学水平和管理能力。
教职工量化考核细则
《教职工量化考核细则》对教师从德、能、勤、绩、学五个方面进行考核,满分为100分.考核结果作为发放教学成果奖、年度考核和填写教师业务档案的依据。
一、德（4分）1、政治思想表现好，遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守临朐县教师从教行为八严禁的规定，即得满分。
违反八严禁的规定,街道以上查处的，一次扣2分，校内查处的，一次扣1分，被上级部门查处的，师德考核优秀一票否决.违法乱纪的,一次扣2分.2、查处“旷工"属实的,师德项直接确定为0分，该学期师德考核不合格。
在校车、各项值班等岗位上不按时到岗者扣0.5—1分；若因不履行职责发生安全事故产生较大影响受到专项通报批评的,每次扣2分，每学期累计两次以上，师德考核不合格。
该项扣完为止。
3、无视学校规定，正常上课期间将私家车停在校园内,在上班时间进出校门口扣1分，私家车不按规定停放，第一次警告，第二次及以后每次扣0.2分。
4、违犯学校规定，受到学校通报批评，比如迟到、早退、空岗、空堂等视情节情况扣分。
（德育处按通报情况公示）二、能(23分）1、教学常规：13分（1）周末作业(4分)：根据《东城双语学校周末作业检查暂行办法》和《东城双语学校周末作业检查赋分办法》进行检查，检查形式为抽查的形式，对各级部周末作业进行检查，对存在的问题作好记录，扣分到相关老师,未出现问题的本项得分记4分，检查时应上交不上交的教师不得分。
级部自查、自评、公示，学期结束教师签字后上交考核小组备案。
（2）课堂作业(2分）、备课课件（2分）：各级部根据《东城双语学校电子备课、课件制作课件及电子白板使用、上课、课堂作业和周末作业要求及管理办法》，自主检查,上报数据给绩效考核领导小组.无该项目的教师按最低档计分、检查时应上交不上交的教师不得分。
(3）课堂教学能力：5分.a.教师专业素质评价（50%）（a）目标叙写（50％)结合县教研室组织开展的目标叙写活动，开展目标叙写比赛。
将参赛选手按A（40％)、B（60%）的比例分为两档，按10分、8分计教师参赛成绩，（b)课例研修报告评选(50%）结合县教研室组织开展的课例研修报告评选活动,开展课例研修报告评选。
学校教职工年度考核细则范本
学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。
2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。
（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。
（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。
二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。
（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。
（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。
2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。
（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。
（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。
3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。
（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。
4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。
（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。
三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。
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《教职工量化考核细则》对教师从德、能、勤、绩、学五个方面进行考核,满分为100分。
考核结果作为发放教学成果奖、年度考核和填写教师业务档案的依据。
一、德（4分）1、政治思想表现好，遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守临朐县教师从教行为八严禁的规定，即得满分。
违反八严禁的规定，街道以上查处的，一次扣2分，校内查处的，一次扣1分，被上级部门查处的，师德考核优秀一票否决。
违法乱纪的，一次扣2分。
2、查处“旷工”属实的，师德项直接确定为0分，该学期师德考核不合格。
在校车、各项值班等岗位上不按时到岗者扣0.5-1分；若因不履行职责发生安全事故产生较大影响受到专项通报批评的，每次扣2分，每学期累计两次以上，师德考核不合格。
该项扣完为止。
3、无视学校规定，正常上课期间将私家车停在校园内，在上班时间进出校门口扣1分，私家车不按规定停放，第一次警告，第二次及以后每次扣0.2分。
4、违犯学校规定，受到学校通报批评，比如迟到、早退、空岗、空堂等视情节情况扣分。
（德育处按通报情况公示）二、能（23分）1、教学常规：13分（1）周末作业（4分）：根据《东城双语学校周末作业检查暂行办法》和《东城双语学校周末作业检查赋分办法》进行检查，检查形式为抽查的形式，对各级部周末作业进行检查，对存在的问题作好记录，扣分到相关老师，未出现问题的本项得分记4分，检查时应上交不上交的教师不得分。
级部自查、自评、公示，学期结束教师签字后上交考核小组备案。
（2）课堂作业（2分）、备课课件（2分）：各级部根据《东城双语学校电子备课、课件制作课件及电子白板使用、上课、课堂作业和周末作业要求及管理办法》，自主检查，上报数据给绩效考核领导小组。
无该项目的教师按最低档计分、检查时应上交不上交的教师不得分。
（3）课堂教学能力：5分。
a.教师专业素质评价（50%）（a）目标叙写（50%）结合县教研室组织开展的目标叙写活动，开展目标叙写比赛。
将参赛选手按A（40%）、B（60%）的比例分为两档，按10分、8分计教师参赛成绩，(b)课例研修报告评选（50%）结合县教研室组织开展的课例研修报告评选活动，开展课例研修报告评选。
将参赛选手按A（40%）、B（60%）的比例分为两档，按10分、8分计教师参赛成绩b.教学成绩评价（50%）根据期末考试成绩，教师个人成绩高于对比校计10分，低于对比校计7分，级部教师总评计算级部成绩，分两档计10分、8分。
课堂教学能力得分等于教师专业素质评价与教学成绩评价各占50%的比例相加，根据成绩划分为两档，分别计5分、4分。
无该项目的或因特殊情况未参加的教师，此项按最低档计分。
2、专业成长（5分）所有项目必须是在本学期取得的证书或正式文件为准。
（1）撰写教育教学论文、征文比赛、论坛、教学案例、教学设计、微课制作等与教育教学有关的，在教育行政主管部门（包括教育部、省教育厅、市县教育局等）、教研部门（包括省教学研究室、市教科院、县教研室)、市县勤管站和督导室、电教站、教管办等部门统一组织（以正式文件通知为准）的各项活动，获奖的按国家、省、市、县、街道一等奖第一位分别计0.4、0.3、0.2、0.1和0.05分，每降低一个等次减0.05分，只给第一作者计分，其余不计分。
个人正式出版的国家级、省级、市级、县级教育教学类专著并有正式刊号（CN、ISSN）的，分别计0.4、0.3、0.2、0.1分注：该项积满1分为止；同一材料被多级多部门采用的以最高级别计分，不重复计分；不是教育主管部门或者业务主管部门主办的刊物或者报纸包括研究会、协会、学会等一律不计分；征文类或上交作品参加比赛获得的指导教师（以证书和正式文件为准）按同级别论文计分。
（2）反映我校教育教学的新闻稿件，按县、市、省、国家级每篇分别记0.1、0.2、0.3、0.5分。
(该项积满1分为止)范围：必须是教育局规定的加分媒体（平面媒体、网络媒体等见教育局文）；具体要求及加分办法：必须将符合范围的稿件即发即报，平面媒体的交原件，网络媒体的交网页打印件和具体网址。
以每月上报教办及教育局的加分统计为准，不及时上报最后考核才拿出来的不予计分。
也就是过程性统计为准；加分只限于文章作者（文章所报道的人不予加分），内容范围限于宣传我县、我街道、我学校的教育方面的文章，被教育局认可并给街道督导加分的内容；计分：为鼓励教师多宣传学校宣传东城教育宣传临朐教育，为我校我街道督导加分，该项加分按照国家省市县等级别在绩效考核论文同级别分的基础上2倍计分。
（3）教学能手、骨干教师、特色教师、教坛新秀按街道、县、市、省级每次分别记0.5、1、1.5、2分；优质课、公开课、远程研修（优秀学员、优秀研修组长、优秀指导教师）、赛课、演讲比赛、技能大赛、专题辅导报告、研讨会及经验介绍等按上述标准折半计分；县学科带头人、临朐名师计1.5分；兄弟学校观摩学习课、教研室领导或教办领导检查督导，学校指定校内或校外讲课计0.3分，校级公开课奖励0.2分。
注：该项积满2分为止；出现其他项目的奖励由考核小组另行研究决定；组织学生参加比赛活动获得的指导教师按同级别优质课计分（以证书和正式文件为准）同级别优质课计分。
（4）课题实验教师：1分。
按上级要求结题并有结题证书的课题负责人计0.5分，其余实验教师平均分配1分。
本项最高得1分，只挂名没有实际工作的不计分。
3、组织管理能力5分。
班主任5分（班主任分三档：第一档5分；第二档4分；第三档3分。
小学一二年级，只有两人包班，班主任助理以40%计算分数，三至九年级其他任课教师占所在班级的30%计算分数。
），文化课备课组长、音体美备课组长分两档分别计0.5分、0.3分（音体美全校各设一个备课组长，其余科目不设备课组长），中层副职记2.2分，级部主任2.5分，中层正职记2.5分，办公室主任0.3分，级部业务员加分等同于班主任加分项。
班主任兼职者最多计两项最高分。
（德育处学期结束公示分数）。
三、勤(18分)1、平日出勤占8分。
（1）事假2天以内（含2天）奖励2分，4天以内（含4天）奖励1分，抽查不在岗按旷工处理，出现一次扣减1分，事假每学期累计不超8天（《临朐县教职工请销假制度》）得满分，超假部分（自第9天起）每1节扣0.5分，扣完8分为止。
鼓励教师学历进修，教师个人工作日内离岗进修学习请假折半计时。
病假及照顾住院直系亲属折半计时（2）按照要求参加统一组织的业务学习，按请假实有节数加倍计时。
节假日加班一线教师以休班形式体现，处室人员除外。
（德育处按考勤制度考核一月一公示）2.课时工作量：12分。
学校统一下发工作量计算办法，由各包级领导和级部主任根据各级部实际情况制定出符合本级部的考核办法，级部全部教师签字后交考核小组备案，以级部为单位由级部主任核算。
参考办法：以级部为单位由级部主任核算，本级部总课时（包括正课、自习、晨读午练等）除以本级部任课教师数得出本级部平均总课时数，达到平均总课时数计10分，比平均总课时数每多一节加0.02分。
每少一节减0.05分，规定最低分是8分。
小学部工作量封顶计分13分，初中部工作量封顶计分12分.注：正课一节计1课时；自习和晨读午练由级部自定。
跨级教师由所在级部核算，加上在其他级部任课的课时。
四、绩（50分）1、教学人员成绩以学校或教办组织的学情检测为依据。
1.学科育人效果（10分）：按照全街道学科成绩排名，各年级单科第一名10分，第二名的所有老师分三档，位于全街道该科任课教师名次前三分之一的记9分，后三分之一的记7分，中间三分之一的记8分。
2.班级育人效果（5分）按照全街道班级成绩总评分二档计分5、4，担任班主任的班占50%，其他班占50%，任课教师占任教班级分值的80%。
3.个人成绩考核（35分）：根据各学科班级成绩从高到低排名，最高者记为满分，前1/2每降一个名次减0.5分，后1/2名次的科目半数后每降一个名次减1分。
任教两班及以上的教师成绩单算后取平均成绩。
如果任教所有班级的平均分位于第一名的，个人成绩直接计35分。
如果任教所有班级位次是顺次排列的，则取最高成绩计算（有一个班级是倒数第一的除外）。
小学部每降一个名次减0.5分。
一年级每降一个名次减0.2分。
任教两班及以上的教师成绩单算后取平均成绩。
小学数学、英语科任教多班者，成绩由成绩低班平均分*1.03与成绩高班成绩取平均值（最终视对比校的任教班数情况决定）。
小学语文数学教师计分方法小学语文考试成绩占33分，写字教学占2分，其中1分由级部根据写字日常督查情况，分三档计1、0.9、0.8分；1分由学校统一组织的期末口算考试成绩分三档计1、0.9、0.8分。
写字成绩计算方法见《东城双语学校写字教学考核方案》。
小学数学考试成绩占33分，口算教学占2分，其中1分由级部根据日常考核督查情况，分三档计1、0.9、0.8分；1分由学校统一组织的期末口算考试成绩分三档计1、0.9、0.8分。
写字成绩最高计2分初中语文老师个人成绩考核包括两部分。
学科成绩占32分。
写作教学成绩占3分：每学期举行两次作文测试，每次测试成绩分档记分，对比校平均成绩前1/3名次为一档，记3分；中间1/3名次为二档，记2分；后1/3名次为三档，记1分。
两次成绩平均值为个人写作教学最终成绩。
写作教学成绩计算方法见《东城双语学校写作教学考核方案》。
2、音体美团体成绩界定音、体、美、微机教师成绩有竞赛成绩按名次相应记分，成绩取相应名次文化课教师的平均分；县级竞赛团体、音体美团体成绩界定：县比赛：按县排名，前1/2名次，每降低一名次，扣0.5分；后1/2名次，每降一名次扣1分。
市比赛：进入参赛单位数，1/3名次，记满分；前1/2名次，每降一名次，扣0.5分；后1/2名次，每降一名次，扣1分。
每学期若有多次比赛，取多次比赛的平均成绩。
（成绩以正式下文为准）一等奖直接计满分，其余为第二名学科教师平均分。
若无竞赛成绩，该项根据民主评议得分分两档，分别取所在级部的第一档和第二档教学成绩的平均分记入该项得分。
3、初三中考升学率最高班的班主任直接确定为县优秀教师或考核优秀（出现并列，按个人绩效考核成绩排列）。
4. 级部无文化课教学成绩的教师由各级部根据实际情况自行核算。
五、业务学习（2分）教师专业能力综合得分：优秀2分，良好1.8分，合格1.5分，不合格不得分。
根据教育局文件不应参加业务考试的教师或因特殊情况经上级部门批准请假的该项计1.5分；应报名参加业务考试自行未报名的不计分，并在师德考核中扣相应的分值。
六、名师团队团队工作室考核分基础考核和激励考核两个层次。
基础考核是每学期结束，学校根据各团队工作室工作表现划定的评价成绩，各工作室主任根据工作室成绩按照1:1比例分两档分别记0.8分，0.6分。
激励考核是指各团队工作室必须完成学校规定的标志性成果之一。