2014中考复习课件.ppt;《第七章 力》PPT复习课件

重心的寻找方法： 二次悬挂法
6）测量工具： 弹簧测力计 通过增大支撑面、降低重心 有助于提高物体的稳定程度
；
质量和重力
物理量
概念 方向
质量
物体含有物质的多少 没有方向
重力
由于地球的吸引而 使物体受到的力 总是竖直向下
区 位置 是物体的固有属性，同 同一物体在地球不同 对大 一物体的质量不随物体 地方或不同高度,重 小的 的形状、状态、位置的 力大小略为不同 影响 别 变化而变化。 单位 牛顿（N） 千克 （kg） m 符号 G
图 6－3－2 思路点拨：根据二力平衡条件可知摩擦力等于拉力，摩擦
力的方向跟拉力的方向相反．
1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂 钩和吊环,则测力计的读数为 2N N. 2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力 时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的 读数为5N,则物体的重力为( C ) A.大于5N B. 等于5N
相互接触、发生弹性形变 （5）弹力产生的条件： （6）弹簧测力计原理：
在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所 受的拉力成正比。
设 计 实 验
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
怎样验证用手按压玻 璃瓶时，玻璃瓶发生 了微小形变？
7. 弹簧测力计的使用
使用前：三“看”。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
练习：完成下列作图：
1、手竖直向上托一本书 F=50N
2、用与水平方向成30°角斜向 右上方，大小为100N的力拉木箱
F=50N
F=100N
300
3、重物受竖直向 下G=20N的力
（2）小华继续做实验，得到的数据如下：
拉力F/N 长度l/cm 伸长△l/cm 8 5.30 3.20 9 5.70 3.60 10 6.10 4.00 11 6.60 4.50 12 7.30 5.20
11 时，拉力 从上表的数据可以看出，拉力达到_____N 和弹簧伸长的关系就改变了。因此，弹簧测力计的范 10 围只能达到______N 。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸 长了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物 上面各图说明了力可以_____________________ 体发生形变 。
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
（1）物体间力的作用是相互的 （2）力可以改变物体的运动状态
二、弹力
定义：物体发生弹性形变时 所产生的力。
弹力
力 重力
物体发生的弹性形变越大， 产生的弹力也越大。 弹簧测力计的原理和使用方 法。
弹 力
（1）弹性：物体受力会发生形变，不受力时又恢复 到原来的形状的特性。 （2）塑性： 物体变形后不能自动恢复原来形状的 特性 物体由于弹性形变而产生的力 （3）弹力： （4）其它弹力： 如： 压力、支持力、拉力等
例 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
例 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对 力中属于相互作用的是（ ）。 A A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
1、物体间力的作用是相互的； 2、力可以改变物体的运动状态。
力的大小 、________ 力的方向 、 5、力的三要素_________ 力的作用点 _________ 力的特点: 相互 的; ①物体间力的作用是________ ②两物体相互作用时，施力物体同时也是
受力物体 ________，反之，受力物体同时也是
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
6、力的示意图 (1)力的三要素在力的示意图中的体现 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力：线段的起点 作用点 方向 ； 或终点表示力的__________ ；箭头表示力的________ 大小 。 线段的长短代表力的________ 在同一图中， 线段越长， 代表力越大；有时还在力的示意图旁边标注力的大小。 (2)力的示意图的画法 ①定物——确定受力物体； ②找点——找出力的作用点，一般画在物体的几何中 心； ③画线——过力的作用点沿力的方向画出一条线段； ④标箭——在线段的终点标出箭头表示力的方向。
5、用手拍打墙，施是相互的 .
6、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ C ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手 7、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些 力可以改变物体的形状。 ,足球运动员 现象说明： 用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会 力可以改变物体的运动状态 . 越来越慢，这些现象说明：
例 一个铅球重30 N，在图中画出它 所受的重力的示意图。
·
G＝30 N
1、关于力的说法错误的是（ C ） A．有力存在，一定有施力物体存在 B．施力物体同时也是受力物体 C．物体间相互接触就会产生力 D．物体间有相互作用才会产生力 2.关于力的认识，下列说法中错误的是（ D ） A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C.物体间力的作用是相互的 D.只有相互接触的物体才会产生力的作用
测量 工具
天平
弹簧测力计
联系
G=mg
探究：重力的大小跟什么因素有关？
重力的大小跟哪些因素有关？ 大胆作出猜想，并说出猜想的理由。
我的猜想是：
重点复习实验
重力的大小可能跟_________________________有关，
质量
我的理由是：
质量越大的物体所受的重力越大 。 _______________________________________
设计实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
拉力F/N 长度l/cm 伸长△l/cm 1 2.50 0.40 2 2.90 0.80 3 4 5 3.30 3.70 4.10 1.20 1.60 2.00 6 4.50 2.40 7 4.90 2.80
（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长△l 在弹性限度内 ,弹簧的伸长与受到的拉力成正比 的关系是； ________________________________.
（1）看：量程 即：它的测量范围。
（2）看：分度值 即：刻度盘上最小格所代表 的数值。 （3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；
使用时：
（1）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。
（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定在墙上， 绝不能用手捏住外壳。
（3）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也 就是说：一定要让弹簧的伸长方向与测 力计所测的力方向一致。 （4）读数时：要当指针稳定后且视线必须与指针所指 刻度线垂直，（即：测力计处于静止或 匀速直线运动状态）。
C. 小于5N
D.以上都有可能.
3、图中弹簧秤的读数是
2.8
N；
4.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力 器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则( B ) A.手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大 C．两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小
5.甲、乙两同学沿反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当 测力计静止不动时，它的读数是( D ) A． 0 N B． 40 N C． 30 N D． 20 N
磁铁吸引铁钉
苹 果 会 落 到 地 面 上
地球与月球之间有引力
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
4、力的作用效果
运动 状态； ①力可以改变物体的________
运动状态改变 a.物体运动速度大小的改变 b.物体运动方向的改变 c.两者同时改变。
形状 ②力可以改变物体的________ 或 使物体发生形变 。
二、重力
弹力 力 重力
定义：物体由于地球 吸引而受到的力 大小： G =mg 方向： 竖直向下 作用点： 重心
1）定义：由于地球的吸引而使地面附近的一切物 体受到的力。 2）施力物体： 地球
3）大小：
重 力
(通常取g = 9.8N/kg ) G=mg 4）方向： 重力的方向总是竖直向下。 应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面 是否水平。 5）作用点： 重心（重心不一定在物体本身上）
在弹性限度内， [例 3]如图 6－3－2 所示，弹簧测力是根据_______________ 弹簧的伸长跟拉力成正比 的 原 理 制 成 的 ， 它 的 量 程 为 ________________________
0～5 ________N ，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运
左 3．6 动，该物体受到的摩擦力为________N ，方向向________( 填 “左”或“右”)．
课件 介绍
同学们好!
进 入
一、关于力
力的定义 力的单位 力的作用效果
力
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
一、力的概念
作用 1、定义：物体对物体的______ 牛顿 2、单位：______(N)
3、产生条件：
两 ①必须有____ 个以上的物体； 两 个或___