拼音教案h
幼儿园《声母h》教案
幼儿园《声母h》教案教学目标1.掌握声母h的发音特点。
2.认识含有声母h的汉字和拼音。
3.运用所学知识进行正确发音和阅读。
教学重点1.声母h的发音特点。
2.含有声母h的汉字和拼音。
教学难点1.正确区分含有声母h的汉字和拼音。
2.运用所学知识进行正确发音和阅读。
教学准备1.包含声母h的单词卡片。
2.挂图、玩具等教具。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示挂图，指着图片用含有声母h的单词进行语音示范，例如：hat、house、hand等。
然后鼓励学生模仿发音，让学生感受声母h的发音。
2. 学习含有声母h的汉字（10分钟）教师出示包含声母h的汉字卡片，如“喝”“黑”“合”等，并读出汉字的发音。
之后请学生跟读，并注意发音的正确性。
接着，教师拼读出汉字的拼音，鼓励学生模仿。
3. 柔和音的发音（15分钟）教师向学生介绍柔和音的发音，例如：“he”、“hu”、“ha”等。
教师示范，让学生模仿。
之后，教师出示包含柔和音的单词卡片，如“hello”、“hear”等，让学生跟读。
4. 练习（30分钟）教师让学生自由组合包含声母h的汉字和单词，并进行发音和阅读练习。
为了增加趣味性，教师可以提前准备好包含声母h的玩具或者手势，并让学生进行模仿发音和动作。
5. 总结（5分钟）教师向学生总结所学内容，强调声母h的发音特点和它所对应的汉字和拼音。
同时，鼓励学生课后继续进行反复练习。
总结通过这节课的学习，学生们已经掌握了声母h的发音特点，认识了包含声母h 的汉字和单词，并能够正确进行发音和阅读。
这不仅能够帮助学生提高中文水平，还能够促进学生在语音上的发展。
拼音h的教案
拼音h的教案教案标题：拼音"h"的教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握汉语拼音中的"h"字母发音及其相关字母组合。
教案适用于学前班或一年级学生，要求学生已经掌握基本的声母和韵母发音。
教学目标:1. 学生能够准确地识别和发音拼音"h"字母及其相关字母组合。
2. 学生能够正确拼读含有"h"字母的单音节和多音节汉字。
3. 学生能够初步掌握"h"字母的书写形式，并能够正确书写与"h"有关的字母组合。
教学准备：1. 拼音"h"字母和相关字母组合的海报或图片。
2. 拼音"h"字母和相关字母组合的卡片或磁贴。
3. 含有"h"字母的单音节和多音节汉字的卡片。
4. 笔、纸和书写练习册。
教学步骤：引入：1. 展示拼音"h"字母和相关字母组合的海报或图片，向学生解释"h"的发音特点，并进行声音示范。
2. 与学生一起大声读出拼音"h"字母和相关字母组合的发音，让学生模仿跟读。
探究：1. 将拼音"h"字母和相关字母组合的卡片或磁贴混合放在课桌上，让学生根据发音将其分组。
2. 引导学生观察字母组合中的其他字母，帮助他们发现和记忆发音规律。
3. 逐个出示含有"h"字母的单音节和多音节汉字的卡片，让学生大声读出拼音，并帮助他们理解和记忆字音的含义。
练习：1. 分发纸和铅笔，让学生在纸上模仿书写拼音"h"字母和相关字母组合的形状，老师可先示范一遍。
2. 给学生一些拼音"h"字母和相关字母组合的书写练习题，让他们练习写字并检查自己的书写是否正确。
巩固：1. 设计一个小游戏，在课堂上以团队或个人形式进行，让学生根据发音快速拼读出带有"h"字母的单音节和多音节汉字。
汉语拼音h教案
声母h活动目标1.在拼读游戏中感受到学习拼音的乐趣。
2.了解 h 的外形特征及发音特点, 认识声母是 h 的汉字。
3.能够掌握三拼音节并正确拼读，能在四线格中规范书写声母 h。
活动准备经验准备: 有拼读和书写的经验。
教具准备 : 椅子图片、单韵母卡片、四个声调卡片、书中挂图、声母h 的卡片。
活动过程1.图片导入, 引出活动主题。
教师：小朋友们, 图片中画的是什么场景？（教师出示书中图片）幼儿: 一个小男孩坐在椅子上喝水。
教师: “喝水”的“喝”字的声母就是我们今天要学的拼音h。
（出示h 的卡片）h 很调皮, 它现在就藏在小男孩喝水的图片中, 小朋友们, 你们能将它找出来吗？幼儿：它藏在小男孩坐的椅子上, 椅子从侧面看就是声母 h。
教师: （出示 n 和 h 的卡片）h 和 n 的区别在哪里？幼儿：h 和 n 都有一个洞, 但是 h 左边的竖比 n 长很多。
小结: 小小椅子 h、h、h。
2.认识声母 h。
①学习h 的发音。
指导语: 我们一起学习 h 的发音吧！教师: 发 h 音时, 嘴巴自然张开, 抬高舌根, 接近软腭, 摩擦成音。
教师范读, 幼儿跟读。
用点名读、“开火车”读的方式掌握h 的发音。
熟记顺口溜: 小小椅子 h、h、h。
②学习h 的拼读音节。
指导语: 你们知道声母 h 有哪些好朋友吗？幼儿: h-ē-hē喝水。
幼儿: h-ā-hā哈哈笑。
幼儿: h-ú-hú湖水。
幼儿：h-u-à-huà画画, h-u-ǒ-huǒ火苗。
教师: “声母宝宝”h 的朋友真多啊！③学习三拼音节儿歌。
教师: 三拼音节就是指在声母和韵母间还有一个介母, 这样的音节就是三拼音节。
例如: g-u-ǒ-guǒ, g 是声母, u 是介母, o 是韵母。
h-u-ā-huā, h 是声母, u 是介母, a 是韵母。
A.教师解释歌词含义, 然后教幼儿熟读儿歌。
B.教师将幼儿分成两组, 每组读一句, 看哪组幼儿读得更好。
拼音h的教案
拼音h的教案教学目标：1. 学生能够熟练地读写拼音h的音节和音节组合。
2. 能够通过游戏和讨论的方式巩固对拼音h的掌握。
教学重点：1. 学生掌握拼音h的读音和书写规则。
2. 学生能够正确运用拼音h。
教学难点：学生能够正确运用拼音h，并进行有效的拼音教学。
教学准备：拼音h的教学卡片、黑板、彩色笔、纸板、单词卡片。
教学过程：Step 1：导入新知1. 通过调查学生对拼音h的掌握情况，如可以提问学生你们会读写拼音h吗？2. 引入新课堂，告诉学生我们今天要学习拼音h的读音和书写规则。
请看黑板上的字母h，并请学生一起读这个字母的拼音。
3. 请学生大声说出包含拼音h的单词。
Step 2：学习拼音h的发音与书写规则1. 请学生先大声读出包含拼音h的音节，比如ha、he、hi、hu、ho。
2. 请学生老是书写包含拼音h的音节，如ha、he、hi、hu、ho，并让学生发音。
Step 3：拼音h的游戏1. 请学生站起来，自由走动。
2. 教师喊出一个包含拼音h的单词，学生们快速找到正确的拼音对应的单词，并将手举起来。
3. 课堂教师给予学生正确答案的反馈。
Step 4：巩固练习1. 教师给学生分发拼音h的教学卡片。
2. 教师口授一些拼音h的词汇，学生们根据卡片上的提示写下这些词汇。
3. 课堂教师逐一核对学生的答案，并给予及时的反馈和指导。
Step 5：总结与小结1. 总结学习拼音h的发音和书写的规则。
2. 请学生将今天学习的内容总结在纸板上，并与同学分享。
Step 6：课后作业请学生回家扩展拼音h的学习内容，如寻找更多包含拼音h的单词。
教学反思：通过游戏和巩固练习，学生的拼音h的掌握和运用能力得到了不小的提高。
同时，通过小结和课后作业的安排，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
不足之处是课堂时间较为紧凑，没有给学生足够的时间来巩固和复习。
因此，下一次教学我会安排更多时间进行复习。
大班拼音h的教案7篇
大班拼音h的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音h的教案
拼音h的教案《拼音H的教案》一、教学目标：1. 能正确识别和书写拼音h的字母；2. 能正确识别和拼读拼音h的声母组合；3. 培养学生掌握h的发音并能正确运用该音素；4. 培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习和掌握拼音h的声母组合；2. 教学难点：培养学生正确发音并正确运用该音素。
三、教学准备：1. 教学课件；2. 课堂白板、黑板和彩色粉笔；3. 学生的拼音书籍和习作本。
四、教学流程：Step 1: 导入新课1. 以“Hello，大家好！”的问候方式进入课堂。
2. 引出字母h，大声朗读，并请学生模仿朗读。
Step 2: 字母h的发音与书写1. 教师给出字母h的写法，并在黑板上写出字母h的形状和大小，帮助学生掌握写法。
2. 教师朗读字母h的发音，让学生跟读。
3. 在黑板上写出一些以字母h开头的汉字和单词，让学生模仿朗读。
Step 3: 字母h的声母组合1. 教师引出拼音h和其他元音的组合，如ha、he、hi、ho、hu，并在黑板上写出相应的拼音。
2. 教师朗读组合的拼音，让学生跟读，并做相关的练习。
Step 4: 练习与巩固1. 分发练习册或习作本，让学生进行相关练习，如填空、连线、拼音搜索等。
2. 在黑板上出示一些以字母h开头的图片，让学生试着说出图片对应的词语，并读出正确的拼音。
Step 5: 拓展与应用1. 教师给学生出示一些以字母h开头的句子，让学生读出句子，并找出句子中的拼音h的声母组合。
2. 让学生自由组合以字母h开头的词语或句子，并朗读出来。
五、课堂小结与作业布置：1. 对本节课的学习内容进行小结，并强调拼音h的发音和写法；2. 布置课后作业，让学生练习写出以字母h开头的字母或单词，并朗读出声母组合的拼音。
六、教学反思：本节课通过引出字母h的发音与书写，帮助学生掌握了字母h的形状和发音，并通过声母组合的练习让学生学会了正确拼读以字母h开头的汉字和单词。
拼音教案——声母h
拼音教案——声母h活动内容：声母h的学习活动目标：1．学习声母h，读准音，认清形，并能正确书写。
2．学会读声母h和单韵母拼成的音节。
活动重点：h的发音方法及音节的拼读方法。
活动难点：声母h与单韵母的带调拼读。
活动准备：与声母h相关的情境图和字母卡片；h的音节卡片幼儿人手一张。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
今天老师给小朋友带来一个谜语，我要考考你们，看看你们能不能猜出来：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。
（椅子）老师今天给你们带来的声母朋友和这把椅子有关，你们想认识它吗？二、探索新知。
（一）声母h的认识。
1．教师出示情境图片，图上的小宁正坐在椅子上喝水。
喝水的喝（he）发音就是声母h的音，h又很像一把小椅子，所以老师说用这把椅子来记声母h的字形。
（像把椅子h h h）2．在读h时要又轻又短。
发音时舌根接近软腭，较弱的气流从中间流出。
3．记口诀：哥哥口渴把水喝，像把椅子h h h。
（二）学习声母h的书写。
1．小椅子h有它自己的房间，小朋友知道它在哪吗？一同去看看吧。
教师示范书写，请幼儿观察。
2．椅子h的家在四线格的中格和上格。
小朋友在写h时，要先写竖，再写左弯竖。
3．请小朋友书空练习。
（三）声母与韵母的音节练习。
1．小椅子h和声母ɡ、k的好朋友是一样的，小朋友们能试着自己拼一拼吗。
声母h，韵母ā，hā，哈哈笑声母h，韵母é，hé，河流声母h，韵母ǔ，hǔ，请小朋友用hǔ组个词吧。
声母h，介母u，韵母ā，huā，荷花声母h，介母u，韵母ǒ，huǒ，请小朋友用huǒ组一个词。
谁能试着读一读这些音节呢？hā há hǎ hàhē hé hě hèhū hú hǔ hùhuā huá huǎ huàhuō huó huǒ huò2．小蝌蚪们找到了青蛙妈妈，可是妈妈说，你们当中有的不是我的孩子，小朋友你们看出来了吗？（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。
学前班声母h的教案
学前班声母h的教案《学前班声母 h 的教案》一、教学目标1、让幼儿能够正确认读声母“h”，并能清晰地发音。
2、引导幼儿学会在拼音格中规范书写声母“h”。
3、通过与“h”相关的拼音练习，提高幼儿的拼音认读和拼写能力。
4、培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣，为后续的语文学习打下良好基础。
二、教学重难点1、教学重点幼儿能够准确认读和发音声母“h”。
指导幼儿正确书写声母“h”。
2、教学难点如何让幼儿区分“h”与其他相似声母的发音，如“f”。
帮助幼儿理解“h”在不同拼音组合中的发音变化。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、卡片、实物等直观教具，展示声母“h”的形状和发音特点，让幼儿获得直接的感知。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“拼音找朋友”“拼音接龙”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。
3、儿歌诵读法编写与声母“h”相关的儿歌，让幼儿通过诵读儿歌来加深对“h”的记忆和理解。
四、教学准备1、声母“h”的卡片、图片。
2、拼音格黑板贴。
3、与“h”相关的拼音组合卡片。
4、奖励小贴纸。
五、教学过程1、导入（3 分钟）教师展示一幅画着喝水的小朋友的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这幅图，这个小朋友在做什么呀？”（幼儿回答：喝水）教师接着说：“对啦，喝水的‘喝’字，读音里就藏着我们今天要学习的声母，大家猜猜看是哪个？”从而引出声母“h”。
2、学习声母“h”的发音（7 分钟）教师示范“h”的发音，让幼儿注意观察老师的口型。
嘴巴微微张开，舌头向上卷起，轻轻呼出一口气，发出“h”的音。
请幼儿模仿老师的发音，老师逐一纠正幼儿的发音错误。
为了让幼儿更好地感受“h”的发音，可以让幼儿把手放在嘴前，感受发音时呼出的气流。
3、认识声母“h”的形状（5 分钟）教师出示声母“h”的卡片，让幼儿观察“h”像什么。
引导幼儿说出“h”像一把椅子。
教师再次强调“h”的写法，让幼儿用手指在空中比划“h”的形状。
4、学习书写声母“h”（10 分钟）教师在黑板上贴上拼音格黑板贴，示范在拼音格中书写“h”。
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三、学习拼音字母h
1．认识h。
邮递员好辛苦，我们请他歇一歇，为他递上一杯水，请他（她）喝水解解渴。今天啊，老师就要教小朋友学习h，仔细观察一下，h的样子像什么？（椅子）
2．编儿歌，读儿歌
3.学写h。仔细观察，h占什么格？几笔写成？先写什么？再写什么？和老师对口令回答问题。
4.书空练习。
5.翻开课本在四线三格中练习写三个h。四、课中操：手指操《数鸭子》
四、课中操：手指操《数鸭子》五、声母h的拼读。
1、h和a的拼读
出示娃哈哈饮料，引出音节hā，师教读。生自己拼出其它几个声调。
4、巩固。指名学生当小老师领读大屏幕上的词语
六、儿歌小结
1、师范读，生找出会拼的音节。2、师教读。3、齐读儿歌，下课。
教学反思：在教学声母h时，我充分发挥孩子主动性，引导孩子自己去观察、去发现、去摸索、去体验，学完h的音后，我让孩子看看字母的样子，说说你有什么发现，然后编成顺口溜，让学生有
意识地想办法记字母形，令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征，在师生合作中完成编顺口溜，不是由我一手操办，所有顺口溜资源都来自小朋友的发现.
读准声母h的音,熟练掌握声母h与单韵母相拼组成的音节及四声.
活动
难点
h的三拼音节huahuo
教学过程
一、师生互问好：小朋友们，今天真是阳关灿烂的一天，我们来打个招呼吧。
二、游戏《送信》复习已学拼音及字母。
老师这里有几封信，想请邮递员帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的了。（请一位小朋友做邮递员送信）
指名领读
2、h和e的拼读
出示大河图片，由音节引出词语dàhé。拼读：hēhéhè分组比赛拼读3、h和u的拼读
出示葫芦图片引出音节hūhúhǔhù。出示老虎图片激发拼读兴趣。
齐读四个声调。
3.h的三拼音节
师：h与u是好朋友，a也想与h交朋友，于是u拉起了h与a的手，他们三个成了好朋友，组成了三拼音节。（教师简介介母u）教师范读三拼音节，并讲解拼读要领：“声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。”
活动名称
声母h
课时
1
领域
拼音
活动背景
已学声母bpmfdtnl和单韵母
活动
准备
ppt课件娃哈哈AD钙奶词语卡片
活动目标
1.学会h，认清形,发音准确,能正确书写.
2.继续学习拼读音节的方法,熟练掌握声母h与单韵母相拼组成的音节及四声.
3.培养观察图画，说清图意的能力
4.培养准确拼读音节和听写音节的能力