集体荣誉靠大家
《集体荣誉靠大家》
《集体荣誉靠大家》
集体荣誉靠大家教学设计及课后反思
（北师大版三年级品德教学设计及反思）
教学目标：
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
3．自觉赢得和维护集体荣誉
教学过程：
一、导入新课
师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？
生自由发言
师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。
如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？
生答
师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。
瞧，这个家庭是多幺美丽，这是为什幺？
师：是的，这是大家的共同努力的结果。
不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？。
集体荣誉靠大家
他这样做对吗？ 为什么？
想一想
我们在生活中应该热爱集体，想 一想，你能做些什么事来表达对集体 的热爱之情呢？
集体荣誉靠大家
荣誉册
我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭， 师生之间平等友好、和睦相处，同学之间团结合作、互相帮助。 在我们的共同努力下，取得了不少成绩。
你看，我们的成 绩不少吧！
这样的荣誉你的班级有多少呢？让我们统计统计，做个荣誉册吧！
班级荣誉册
在这些荣誉证书的后面，一定 有许多令人感动和难忘的事，大家 一起来回忆回忆。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一 起的时候才能最有力量。 ——雷锋
为集体争光
实情回放 集体的成功和荣誉是由大家共同努力取得的， “六一”前夕，春晖小学要举行会操比 但在以往的活动中，由一些应得的荣誉我们却没 赛。三年一班的全体同学为了在比赛中赢得 有得到，大家一起分析一下原因吧。 好成绩，每天坚持刻苦练习。可是到了比赛 那天，班级同学于小蕾偏偏忘记了穿比赛的 统一服装——蓝色运动服。结果，因为服装 不统一，三年一班只取得了第二名。
我认为
有的同学认为Βιβλιοθήκη 。。小小辩论台
学校召开运动会，班里挑选同学参加不同的比赛项目。
于刚最喜欢跳高，但想参加跳高的同学很多，而且很多同
学的跳高成绩比于刚好。体育委员跟于刚商量，希望他参
加400米比赛，因为于刚的400米成绩非常好，有希望取得 第一名。可于刚说，他要么参加自己喜欢的比赛，要么就 不参加。
我为班集体争荣誉
争创三好班集体行动计划
• 一、为班级争荣誉需要我们每个人行动起来， 让我们以《小学生守则》和《小学生日常行为 规范》来规范我们的言行，以讲文明礼貌、助 人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法塑造 我们的人格。 • 二、我们要从扫地做起、从不吃零食做起、从 不讲脏话做起、从不随手乱抛垃圾做起，为班 级争光彩。 • 三、我们要像爱自己的家一样爱自己的班级， 要像保护自己的眼睛一样维护班级的荣誉。
集体荣誉靠大家
团结就是力量
• • • • • • • 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 向着法西斯敌开火 让一切不民主的制度死 亡！ • 向着太阳 向着自由 • 向着新中国发出万丈光 芒！ • • • • • • • 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 向着法西斯敌开火 让一切不民主的制度死 亡！ • 向着太阳 向着自由 • 向着新中国发出万丈光 芒！
我为班集体争荣誉
流动红旗是怎么得到的？
我们的班级获得过哪些荣誉
小组讨论：
还有哪些行为是为班级争荣誉？
小组讨论：
Байду номын сангаас
集体荣誉靠大家
• 我们大家都默默地在为班级作贡献。比如说：有的同学利用课 间、放学后的时间来出黑板报，为教室添加光彩；有的同学带 一些图书捐给班级图书角，让我们有更多的课外书；有的同学 在厕所看见水龙头漏水时，悄悄地把它拧紧，节约用水；有的 同学参加比赛时不怕苦，一遍一遍地练习，那样就算你没有取 得第一名，你也为班级争了光。
你为集体做了哪些贡献
我在运动会上是观众，虽然没有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊， 我这样做也是为集体出了力，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动 员鼓劲，才使他们增强了信心，取得了胜利。
集体荣誉主题班会教案三篇
集体荣誉主题班会教案三篇在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。
集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。
下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助!集体荣誉主题班会教案1集体荣誉感主题班会一、班会内容培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
班集体是一个小小的社会。
由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。
特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。
只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。
有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。
但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。
有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。
这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。
班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。
正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。
在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。
班级荣誉大家有份
班级荣誉大家有份随着学期的进行，班级荣誉成为了我们班级中的一项重要目标。
每个人都齐心协力，为了班级荣誉努力工作。
今天，我想与大家分享一下班级荣誉对每个人的重要性以及我们班级是如何取得荣誉的。
1. 班级荣誉的重要性班级荣誉对于每个人而言都至关重要。
首先，班级荣誉是班集体的象征，代表了我们整个班级的团结和凝聚力。
当我们的班级获得荣誉时，我们每个人都会感到自豪和骄傲。
其次，班级荣誉也能够提高我们的社会地位。
在学校中，一个荣誉的班级常常被视为优秀的代名词，这将为我们的未来发展提供更多机会和选择。
最后，班级荣誉还将激励我们每个人更加努力学习和奋斗，以保持并提高班级的整体素质。
2. 取得班级荣誉的努力要获得班级荣誉，我们需要付出共同的努力。
首先，我们要保持良好的团队合作精神。
只有团队中的每个人都能够积极配合，齐心协力，我们才能够在各项集体任务中取得优异的成绩。
其次，我们要积极参与各类活动和比赛。
无论是学术、体育还是文化活动，我们都要努力发挥自己的特长，为班级争取更多的荣誉。
同时，我们还要有良好的行为规范和道德素养，以树立良好的班级形象。
最后，我们要与其他班级相互学习，共同进步。
通过与其他班级的交流与合作，我们可以互相促进，取得更多的班级荣誉。
3. 班级荣誉对个人的影响班级荣誉不仅对班集体有重要影响，也对个人产生积极作用。
首先，荣誉的背后是每个个人的努力和贡献。
当我们出色地完成一项任务并获得荣誉时，我们会感到自己的成长和进步，这将激励我们在以后的学习和生活中更加努力。
其次，班级荣誉会提高个人的社交价值。
荣誉的班级常常会受到其他班级的关注和赞誉，这为个人提供了更多展示自我的机会，增强了个人的自信心和社交能力。
最后，班级荣誉也能够为个人的发展带来更多机会。
许多学校和机构在选拔优秀学生时会优先考虑那些来自荣誉班级的学生，这为个人的未来发展打开了更多的大门。
总结起来，班级荣誉对于每个人来说都是具有重要意义的。
它是班级凝聚力的象征，是每个人努力奋斗的目标，更是个人发展的助力。
《集体荣誉靠大家》反思
《集体荣誉靠大家》教学反思
汤河学校
金岩
2014年3月
《集体荣誉靠大家》教学反思本课教学，力求注重联系学生实际和班级实际，积极为学生积极营造一个“家”的氛围，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。
教学中，教师把学生体验活动与教材提供的内容结合起来。
通过分析自己活动的得失，提高认识后，进一步让学生感受集体，感受集体荣誉，达到自觉用正确的行为赢得和维护集体荣誉的目的。
教学中我还利用特定的时间，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”，通过小组合作光荣花，使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
而后我又注重联系学生实际和班级实际，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，展开生生、师生心灵的撞击，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力、克服一切困难才能取得。
在这样的氛围中，我抓住这个契机，本着从实践中来到实践中去的观点，鼓励为班级争夺荣誉，激励践行。
2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学设计辽师大版
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，将提供及时的评价和反馈。这包括对学生的优点进行肯定和鼓励，对学生的不足之处提供改进建议，以及针对学生的个性化需求提供针对性的指导和支持。
5.案例分析：通过分析具体的案例，让学生深刻理解个人行为对集体荣誉的影响，以及团队合作的重要性。
6.小组讨论和实践活动：通过分组讨论和实践活动，让学生能够将所学的知识点运用到实际中，培养他们的团队合作意识，提升他们的问题解决能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：在课堂中，将观察学生的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。这包括学生是否能够主动参与到课堂讨论中，是否能够积极地提出问题和观点，以及是否能够深入地分析和思考问题。
2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学设计辽师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版三年级下册的《集体荣誉靠大家》，主要内容围绕着如何为集体做出贡献，如何维护和提升集体的荣誉和利益展开。教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解集体荣誉的重要性，以及如何在自己的行为中体现出对集体荣誉的尊重和爱护。
（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线讨论、小组合作等，提高课堂的趣味性和互动性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集体荣誉靠大家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为个人行为不当导致集体荣誉受损的情况？”举个例子，比如学校举办运动会，某个同学因为不遵守比赛规则而被取消了成绩，这就会影响到整个班级的荣誉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何维护和提升集体荣誉的奥秘。
班级荣誉靠大家作文
班级荣誉靠大家作文一个班级的荣誉，不是凭空出现的，而是需要班级内每个同学的共同努力。
无论是班级文化建设，还是班级学习成绩，都需要每个同学的诚信、积极性和努力，才能有一个真正意义上的班级荣誉。
首先，班级荣誉是建立在诚信基础之上的。
在学习、生活、社交等各个方面，我们都需要保持良好的诚信，不能欺骗、欺负和伤害任何人。
一旦发现自己或者同学存在这样的问题，要及时纠正和改正，不能容忍自己和他人的过错。
诚信是班级荣誉的基石，只有保持诚信、信任和友爱，班级荣誉才能真正的存在。
其次，班级荣誉需要每个同学的积极性。
在班级活动、学习中，我们需要积极参与，争做活跃的班级分子。
在班级活动中，要积极参与组织和管理工作，完善交流平台，增进同学之间的了解和友谊。
在学习中，要积极参与各种课外活动，提高自己的能力和品质。
只有鼓励和激发每个同学的积极性，班级荣誉才能得到更好的实现。
最后，班级荣誉是建立在每个同学的努力之上的。
学习成绩是衡量班级荣誉的一个标准，只有学习成绩优秀，班级才能得到更好的评价和认可。
在学习中，每个同学需要合理规划时间，认真学习，不断进步。
只有努力学习，不断提高自己的综合素质，班级荣誉才能真正的有价值。
在班级中，每个同学都是一个重要的组成部分，只有每个人都能认真履行自己的职责和义务，班级荣誉才能得到真正的体现。
在班级建设中，我们需要发扬团结、爱心、创新和进取精神，共同为班级荣誉而努力奋斗。
班级荣誉不是凭空出现的，需要我们每个同学的共同努力，才能获得社会的认可和尊重。
只有这样，我们才能在班级中实现共赢和共荣的目标，让班级荣誉更加的精彩和出色。
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集体荣誉靠大家
教材分析
本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉的维护集体荣誉。
懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。
教学目标
知识:
1、懂得集体荣誉靠大家共同努力得来，每个人都应该珍惜。
2、珍惜集体荣誉，不做有损于集体荣誉的事情。
知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
能力：平时努力做到维护集体荣誉，不做有损于集体荣誉的事。
情感：
1、为集体取得荣誉而自豪。
2、称赞维护集体荣誉的人，不满于有损于集体荣誉的人。
教学重点
帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉维护集体荣誉。
教学难点
指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。
教具准备
课件、拼图三幅、小组指示牌3个、金色星星若干、奖牌一枚、
球3个、一副树干图、树叶若干。
教学过程
一、设疑自探
1、导课：同学们，我们每一个人都是班集体的一员，都为班集体做了很多事情。
在学校组织的各种活动中，大家共同努力，为班级争得了不少荣誉。
这节课我们学习《集体荣誉靠大家》。
板书：集体荣誉靠大家
2、齐读课题。
读了课题，你认为这节课我们将学习哪些知识？或者你想了解些什么？（生自由发言提出疑问）
师梳理问题：（1）、为什么集体荣誉靠大家呢？
（2）、怎样维护集体荣誉？
（通过质疑，引导学生主动探究、发现，极大地调动学生的积极性。
）
3、提示引路，自主探究。
（1）、课件出示自探提示：
选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题：（1）、为什么集体荣誉靠大家呢？（2）、怎样维护集体荣誉？画出相关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。
（2）、学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生。
二、解疑合探
（一）、交流问题1:为什么集体荣誉靠大家呢？
1、游戏引导
老师组织几个小比赛，想请你们来参加。
（以小组形式参赛）（1）传球比赛（2）、拼图比赛
2、师引导学生谈话：在比赛过程中大家怎样做才取得胜利？
3、小结：我们每个小组是一个集体，我们的班级也是一个集体，在大家共同的努力下为班级获得了很多荣誉。
（运用先活动后谈话的方式，让学生通过亲身体验认识到只有大家共同努力才能为集体取得荣誉。
）
（二）、交流问题2：我们应该怎样维护集体荣誉？
1、现在老师请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀？
小组交流，同学汇报。
2、在我们三年级的墙上有许多奖状。
其中有一张是我们上几周跳大绳比赛中获得第一名的奖状。
在这张奖状的背后还有一个小故事呢，你们想听吗？(师讲有关某一个同学刻苦训练的事情。
)听后你有什么感受？（生自由发言）
小结：通过这次比赛同学们都付出了辛勤的汗水，只有每一个集体成员，心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。
3、联系实际，指导实践。
(1)、辨别是非：（播放课件）
①、一位同学在学校检查卫生时，发现本班地上有一块纸屑，忙捡起来扔向窗外，结果他班的卫生又得到了红旗。
小组讨论：你赞成这位同学的做法吗？为什么？他的做法是维护集体荣誉吗？这面红旗该不该得？
②、某学校，每个学期都要评比广播操比赛的优秀班集体。
本学期的评比又要开始了，可是某某班又转来了一位新同学，他做操的动作总是不标准。
班里的几名同学建议老师，不要让他上场比赛了。
讨论：你认为这个建议怎么样？为什么？
（2）、评选出位班集体做出贡献最多的同学，并将给金色星星，以示鼓励。
（通过联系身边的实际事例，让学生充分讨论认识到作为班集体中的一员应该怎样正确维护集体荣誉，从而达到明理的目标。
）
三、质疑再探
前面的问题你都懂了吗？还有什么不理解的地方可以提出来，大家共同探讨。
设疑：在校外我们应该怎样维护集体荣誉呢？
四、运用拓展
1、生自主编题，自我巩固。
2、教师补充题：
我们班集体就像一颗枝繁叶茂的大树，我们班的每一个同学就像一片片树叶，为了能欣赏到每一片树叶，老师希望大家能用简短的语言在树叶上写出你为班集体做的那些事，然后贴到我们这棵大树上。
让我们大家开始行动吧。
（在《团结就是力量》的歌声中，生完成对“大树”的制作。
）
3、课堂总结：
①、学了本文，你有何收获？
②、教师总结：集体中每一个成员的言行都与集体荣誉有这密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。
因此，我们要从小做起，从现在做起。
努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。
板书设计：
集体荣誉靠大家
来之不易———珍惜
集体荣誉
共同努力———维护。