幼儿园小班生活活动 袜子乐教学设计和反思
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、图案的袜子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中体验到分享、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌椅摆放整齐，作品展示区准备妥当。
三、活动过程：1. 导入部分：教师出示一双多彩的袜子，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察袜子的颜色、图案。
2. 基本部分：（1）教师讲解袜子的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的袜子。
（2）幼儿互相交流制作心得，分享创作过程中的喜悦。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束部分：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版多彩袜子。
2. 环境创设：将幼儿制作的多彩袜子布置在活动室，营造温馨、有趣的环境。
3. 区域活动：在美工区设立“袜子创意画”环节，让幼儿继续发挥想象力，创作更多有趣的作品。
五、活动注意事项：1. 确保活动材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。
2. 注意培养幼儿的动手能力，引导幼儿自主创作，避免过度干预。
3. 关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极参与活动，充分体验活动乐趣。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
六、活动阶段划分：1. 热身阶段：通过游戏和歌曲，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 主体阶段：教师引导幼儿观察、讨论多彩袜子，并进行手工制作。
3. 展示阶段：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
4. 总结阶段：教师总结活动内容，强调活动中的优秀表现和成长。
七、活动教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，引导幼儿观察、学习。
2. 互动交流法：鼓励幼儿之间互相讨论、分享，培养合作精神。
幼儿园小班教案《穿袜子》生活活动教学反思
幼儿园小班教案《穿袜子》生活活动教学反思1. 引言在幼儿园教学中，生活活动是非常重要的一环，通过生活活动的开展可以培养幼儿的生活自理能力和动手能力。
本教案以《穿袜子》为主题，旨在通过教学活动帮助幼儿学会穿袜子并培养幼儿的手眼协调能力。
本文将对该教案进行反思，总结教学过程中的亮点与可改进之处。
2. 教学目标•培养幼儿的生活自理能力，让幼儿学会穿袜子。
•培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3. 教学过程3.1 教学准备为了确保教学的顺利开展，我们需要提前进行教学准备。
首先，准备一些幼儿喜爱的袜子，并保证每个幼儿都有自己的袜子。
然后，准备一些明亮的颜色和图案的袜子，可以增加幼儿的学习兴趣。
另外，准备一些辅助教具，如穿袜子的玩具娃娃，供幼儿模仿。
3.2 活动导入为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以以游戏的方式开始这个活动。
可以请幼儿围坐在一起，，使用幼儿喜爱的故事、歌曲或者视频来引入穿袜子的活动，在引入过程中可以和幼儿互动，引发幼儿对于穿袜子的好奇心。
3.3 学习内容在教学这个活动的关键内容时，需要对幼儿进行示范和讲解。
首先，向幼儿展示一个袜子，做出每一步如何穿袜子的动作。
同时，口头讲解每一步的过程，并模拟幼儿的动作，引导幼儿进行操作。
在教学过程中，可以配合使用穿袜子的玩具娃娃，带动幼儿参与进来。
3.4 实践操作在对穿袜子的每一步进行讲解之后，可以让幼儿自己动手尝试穿袜子。
当幼儿遇到困难或者有错误的地方时，我们要及时给予指导和帮助，鼓励幼儿坚持下去并逐渐掌握穿袜子的技巧。
同时，保持对幼儿的鼓励和肯定，让幼儿感受到成就感。
3.5 活动结束活动结束后，可以和幼儿一起回顾整个穿袜子的过程，让幼儿感受到自己的学习成果。
同时，可以邀请幼儿互相欣赏彼此穿好的袜子，增加互动和学习气氛。
最后，可以播放快乐的音乐，引导幼儿进行整理活动，将教具、玩具和袜子整理好。
4. 教学反思4.1 亮点•使用游戏形式导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《袜子》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《袜子》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《袜子》含反思一幼儿园小班教案《装沙》含反思二幼儿园小班教案《装饰小鱼》三幼儿园小班教案《装饰杯子》四幼儿园小班教案《袜子》含反思一小班教案《袜子》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习穿袜子、折袜子，能根据袜子的款式、颜色图案进行配对，探索、发现生活中袜子的多样性及特征，快来看看幼儿园小班《袜子》含反思教案吧。
活动目标：1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》2、教师准备各种款式的袜子活动过程：一、提问引出课题提问：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好漂亮啊！二、游戏“袜子对对碰”1、出示各种袜子，请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看，老师今天带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！三、学习穿、脱袜子1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。
五、请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班教案《袜子》含反思
幼儿园小班教案《袜子》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园小班使用，主题为“袜子”。
在此活动中，通过寓教于乐，拓展孩子们的视野，引导孩子们了解袜子的种类、用处、颜色等方面，培育孩子们的察看力、想象力和语言表达本领。
二、教学目标1. 培育孩子们的察看力，注意力和语言表达本领；2. 了解袜子的种类、用处和颜色，激励幼儿表达本身的看法和想法；3. 培育幼儿的团队合作精神，并增长师生之间的互动和沟通；4. 促进幼儿在互动中的身体、情感、认知、语言、社会等方面的全面进展。
三、教学内容及过程1. 热身活动（10分钟）在老师的引导下，幼儿们进行热身活动。
可以选择跟随音乐跳操、大声朗读英文字母、仪式游戏等方式，激发孩子们的活力和爱好，为之后的学习打下基础。
2. 导入：带着孩子们了解“袜子”（10分钟）老师可以先口头介绍一些关于袜子的学问，例如：什么是袜子？为什么要穿袜子？袜子的种类有哪些？袜子的作用是什么？让孩子们有了初步的认得，同时激励孩子们发表本身的观点和想法。
3. 游戏1：分类游戏（15分钟）老师将准备好的袜子分成不同的类别，并让孩子们来分类。
例如，将袜子按颜色分类、按用途分类、按材质分类等。
老师在游戏中引导孩子们相互讨论，发觉规律，培育孩子们的分类本领和团队合作精神。
4. 游戏2：接力比赛（20分钟）准备两组袜子和两组小椅子。
孩子们分成两组，每组人数不限，队员从一端跑到另一端，将袜子一件件装进袜子里，并跑回来，让下一个队员连接连续装。
时间内袜子装的越多，获得胜利的机会就越高，加添孩子们的活力和竞争意识。
5. 游戏3：情景演绎（20分钟）老师或幼儿本身设计一个情景场景，例如：小兔子妈妈为小兔子穿袜子等。
请一名幼儿扮演其中的一个角色，然后其他幼儿自由发挥加以搭配，自编对话和故事情节，加强幼儿的想象力和语言表达本领。
6. 总结活动（5分钟）在活动之后，老师可以依据本次活动的主题和内容进行闲聊，请幼儿谈一下今日玩的游戏，有哪些收获和阅历，并总结一下本次活动的内容。
幼儿园小班科学教案袜子
幼儿园小班科学教案袜子科学教案：探索袜子教学目标：1.让幼儿了解袜子的功能和使用方法。
2.培养幼儿对袜子的兴趣，并激发他们的想象力和创造力。
3.培养幼儿观察、比较和分类的能力。
教学准备：袜子的不同材质和颜色，图书《丢失的袜子》教学过程：引入活动：1.教师出示不同材质和颜色的袜子，引导幼儿观察并讨论袜子的特点和用途。
探索活动：2.观察比较：a.教师出示不同材质的袜子，如棉袜、羊毛袜、丝袜等。
引导幼儿触摸和揉搓，感受不同材质袜子的特点，如柔软、光滑、保暖等。
b.教师出示不同颜色的袜子，引导幼儿观察并描述袜子的颜色。
3.分类活动：a.教师指导幼儿将袜子按照材质和颜色进行分类，培养幼儿的分类能力。
b.幼儿进行自主分类，教师给予引导和帮助。
4.创造活动：a.教师讲述《丢失的袜子》这本图书的故事，激发幼儿对袜子的想象力和创造力。
b.幼儿用不同颜色的纸和棉花球制作自己的袜子，可以自由发挥，比如绘制图案、贴上装饰品等。
总结活动：5.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己制作袜子的经历和收获。
拓展活动：1.剧场游戏-“小袜子到哪里去了？”：教师将各种袜子混在一起，幼儿们闭上双眼，教师取出几只袜子，幼儿一起找出被取出的袜子。
2.实地考察-棉花园：a.带领幼儿去棉花园，让他们亲自触摸棉花，并提醒他们棉花被用来制作袜子。
b.回到教室，幼儿用棉花制作自己的袜子。
评估活动：1.教师观察幼儿参与活动的积极性和表现，记录评估结果。
教学延伸：1.教师鼓励幼儿在日常生活中主动穿脱袜子，并观察袜子的材质和颜色。
2.教师与幼儿一起观察不同季节穿的袜子有何不同，促进幼儿对季节变化的认识。
注意事项：1.确保幼儿的安全，避免使用小件的装饰品。
2.袜子材质的选择要注意幼儿的过敏和敏感问题。
3.保持课堂的秩序和互动氛围，鼓励幼儿积极参与活动。
4.监督幼儿在制作袜子时使用剪刀等工具的安全。
小班主题袜子教案反思
小班主题袜子教案反思1.小班主题袜子教案反思活动目标1.能分辨袜子的正反面，袜底，袜背。
2.熟悉穿脱袜子的基本流程。
3：体验成功的喜悦。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中袜子的多样性和特点。
教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动准备每人一双小花袜活动过程1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2.展示小花袜，了解袜子的正反面。
袜子正面光滑，无线头和毛刺，反面花纹凹凸，以头部为主，有缝痕。
袜子底部凸起的部分是鞋跟，而袜子的背面不是。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思1.活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子的详细过程，动静结合，注重整体，不忽视个体，让幼儿帮助学习技能。
2.在整个活动过程中，如果一开始就让孩子观察各种花袜子，会引发他们对袜子的喜爱，活动目标也会更好。
孩子因为爱美，所以比大人强。
如果在练习过程中能加入一些优美的音乐，效果会更好。
2.小班主题穿袜子教案反思设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。
幼儿园小班主题优秀教案及教学反思《多彩的袜子》
小班主题优秀教案及教学反思《多彩的袜子》小班主题优秀教案及教学反思《多彩的袜子》活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。
2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。
活动准备：小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!哇，原来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)二、观察自己的袜子(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看(2)伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?;.教.案来自:老.师教.案;为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观察老师的袜子你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?四、提升生活经验(1)我们为什么要穿袜子啊?(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?(出示各式袜子)提问：(1)你认识上面的哪只袜子?(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?小结袜子的功用：保暖的、好看的等五、游戏“帮娃娃家找袜子”(1)听，什么响了?谁来的电话呢?(2)我们应该怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)电话里请幼儿帮忙找袜子(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
活动反思：袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
最新小班小袜子教案及反思(实用(1)
最新小班小袜子教案及反思(实用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《小手牵小手》的第六章“生活中的小能手”，具体内容包括：认识小袜子，学习折叠小袜子，以及通过趣味游戏培养孩子自我服务的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识小袜子，知道小袜子的基本结构及其作用。
2. 培养幼儿动手折叠小袜子的能力，提高生活自理能力。
3. 通过趣味游戏，培养幼儿自我服务的意识，养成良好生活习惯。
三、教学难点与重点难点：折叠小袜子的方法。
重点：认识小袜子，培养自我服务意识。
四、教具与学具准备教具：小袜子样品、教学图片、磁性教具板。
学具：每人一双小袜子、折叠袜子操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双小袜子，引导幼儿观察并说出小袜子的特征。
邀请幼儿分享自己穿袜子的趣事，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具板展示小袜子的结构，讲解小袜子的作用。
演示折叠小袜子的方法，并边讲解边操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿每人领取一双小袜子，按照教师演示的方法折叠。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 趣味游戏（10分钟）组织“找袜子”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对小袜子的认识。
通过游戏，培养幼儿自我服务的意识。
教师邀请幼儿分享自己的折叠成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课程小袜子，我会折2. 小袜子的结构及作用3. 折叠小袜子的步骤七、作业设计1. 作业题目：折叠小袜子，展示成果。
2. 答案：按照课堂上所学的方法，正确折叠小袜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、趣味游戏等环节，让幼儿充分参与，提高了幼儿的生活自理能力。
但在教学过程中，应注意个别幼儿的操作指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他衣物，尝试自己折叠，将自我服务意识延伸到家庭生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：折叠小袜子的方法。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
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幼儿园小班生活活动袜子乐教学设计
和反思
设计意图
现在的孩子大多是独生子女，家长们疼爱有加，百般娇惯，导致孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，生活自理能力非常若，为此，我组织这节课，旨在培养幼儿不仅要有自理意识，而且还必须掌握自理技能，，真正让幼儿做到自己的事情自己做。
活动目标
1. 认识袜子的袜口、袜跟、袜头。
2. 学习儿歌，并根据儿歌提示学会穿袜子，掌握穿袜子的难点；袜跟朝下张开口。
3. 懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。
活动准备
1. 各种各样的袜子若干。
2. 每人准备一双干净袜子。
3. 活动区绳子上挂若干夹子。
活动过程
一、导入
1. 游戏“在哪里”。
师：衣服衣服在哪里？幼儿答：衣服衣服在这里。
师：纽扣纽扣在哪里？幼儿答：纽扣纽扣在
这里。
2. “袜子袜子在哪里”原来袜子就在我们的脚上，藏在我们的鞋子里。
现在我们把鞋子脱下来看看。
提醒幼儿将鞋放在板凳上休息，学会有序摆放物品。
3. 我们为什么会穿袜子呀？
二、认识袜子
1. 教师出示各种袜子，请幼儿说说它们的区别。
2. 认识袜口、袜跟、袜头
师：“袜头袜头在哪里？”幼儿指袜头答：“袜头袜头在这里。
”师：“袜头套在哪里？”幼：“袜头套住脚趾头。
”
三、穿袜子
1. 师：“今天早上你的袜子是谁帮忙穿的？”“我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。
今天我们来学习穿袜子。
”
2. 请幼儿从篓子里找回自己的袜子，巩固认识袜口、袜跟、袜头。
再次复习游戏：“袜头袜头在哪里？”
3. 师：“我也来穿袜子！”教师故意穿反，请幼儿帮忙检查，发现穿对袜子的关键在于：袜跟朝下张开口。
幼儿一起念儿歌，指导教师正确穿袜子。
（儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉就穿好。
）
4．幼儿练习，边穿边念，提醒幼儿：①脱下脏袜子，
卷起来放在鞋子里，不到处乱放。
②袜跟朝下张开口。
5.请幼儿相互检查，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。
小结：小朋友终于学会穿袜子了，真能干！
四、洗袜子
1.幼儿穿好袜子，鞋子。
“留在这里的脏袜子怎么办呢？让我们自己来洗袜子吧！”
2.请幼儿到盥洗室把袜子洗干净，拧干水，用夹子夹住袜口晾起来。