综合实践活动研究性学习三年级上册教案-2422aa4daeaad1f347933f90
三年级上册综合实践活动教案2
三年级上册综合实践活动教案【精品】第一章：课题导入教学目标：1. 让学生了解本册综合实践活动的内容和要求。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
教学重点：1. 课题导入，激发学生兴趣。
2. 明确活动要求和目标。
教学难点：1. 引导学生理解综合实践活动的意义。
2. 培养学生主动参与活动的意识。
教学准备：1. PPT课件2. 活动材料教学过程：1. 课堂导入：教师通过PPT课件展示本册综合实践活动的主题和内容，引导学生关注和思考。
2. 学生讨论：分组讨论活动主题，让学生提出自己对综合实践活动的看法和期待。
3. 教师讲解：讲解综合实践活动的意义和要求，明确活动目标和评价标准。
4. 学生提问：学生针对活动内容提出问题，教师解答。
5. 总结发言：教师总结课堂内容，强调活动的重点和注意事项。
1. 回家后与家长分享今天学到的综合实践活动内容。
2. 准备相关活动材料。
第二章：主题活动一教学目标：1. 让学生了解并体验主题活动一的内容。
2. 培养学生团队合作和动手操作的能力。
教学重点：1. 主题活动一的实施。
2. 学生参与度和动手能力的培养。
教学难点：1. 引导学生主动参与活动。
2. 培养学生团队合作精神。
教学准备：1. PPT课件2. 活动材料教学过程：1. 课堂导入：教师通过PPT课件回顾上节课的内容，引出主题活动一。
2. 分组活动：学生分组，明确组员分工。
3. 教师指导：教师讲解活动要求和操作步骤，引导学生动手操作。
4. 活动实施：学生根据指导进行主题活动一，教师巡回指导。
5. 展示分享：各组展示活动成果，分享活动心得。
1. 完成主题活动一的回家作业。
2. 准备下一主题活动所需材料。
第三章：主题活动二教学目标：1. 让学生了解并体验主题活动二的内容。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学重点：1. 主题活动二的实施。
2. 学生观察、思考和解决问题能力的培养。
教学难点：1. 引导学生主动观察和思考。
综合实践活动的教学设计：三年级上册
综合实践活动的教学设计：三年级上册目标本教学设计的目标是通过综合实践活动，促进三年级学生的综合能力发展和实践能力培养。
通过实践活动的参与，学生将能够提高他们的动手能力、观察分析能力和解决问题的能力。
活动一：种植小菜苗目标通过种植小菜苗的实践活动，培养学生的耐心和责任感，提高他们的观察和记录能力。
活动步骤1. 学生分组，每个小组获得一盆菜苗和一块小菜地。
2. 学生根据指导老师的示范，将菜苗种植到菜地中。
3. 学生定期浇水、施肥，并记录每天菜苗的生长情况。
4. 学生观察并记录菜苗的生长速度、叶片颜色等变化。
5. 学生在菜苗成长后，品尝并分享他们的体验。
教学重点- 学生的观察和记录能力的培养。
- 学生的耐心和责任感的培养。
- 学生对植物生长过程的理解。
教学资源- 菜苗- 小菜地- 水壶- 肥料活动二：制作简单机械玩具目标通过制作简单机械玩具的实践活动，培养学生的动手能力和创造力，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
活动步骤1. 学生分组，每个小组获得一份制作材料包。
2. 学生根据指导老师的示范，按照图纸和说明书制作机械玩具。
3. 学生互相交流和讨论，解决制作过程中遇到的问题。
4. 学生进行机械玩具的装配和调试。
5. 学生展示和演示他们制作的机械玩具，并分享他们的体验和创意。
教学重点- 学生的动手能力和创造力的培养。
- 学生的问题解决能力和团队合作能力的培养。
- 学生对简单机械原理的理解。
教学资源- 制作材料包（包括木板、螺丝、螺母等）- 图纸和说明书- 工具（锤子、螺丝刀等）活动三：实地考察生态环境目标通过实地考察生态环境的实践活动，培养学生的观察和分析能力，增强他们对环境保护的意识。
活动步骤1. 学生分组，每个小组选择一个附近的自然环境进行考察。
2. 学生在考察过程中观察并记录环境中的生物和植物种类，以及环境的变化。
3. 学生收集环境中的垃圾，并进行分类和记录。
4. 学生回到教室，进行数据整理和分析，并展示他们的研究成果。
小学三年级上册综合实践教案
小学三年级上册综合实践教案第一单元学校生活、走进综合实践活动、研究性学习一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，增强社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。
第二阶段进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。
象对社会的影响和危害性。
(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。
了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
三年级综合实践活动教案上册
三年级综合实践活动教案上册教案标题：三年级综合实践活动教案上册教学目标：1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生对课堂学习内容的理解和应用能力。
教学重点：1. 学生能够主动参与综合实践活动，积极动手实践。
2. 学生能够合理安排时间和资源，完成实践任务。
3. 学生能够在实践中发现问题、解决问题，并总结经验。
教学难点：1. 如何引导学生在实践中发现问题、解决问题。
2. 如何培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备实践活动所需的材料和工具。
2. 教师准备相关的实践指导书或活动手册。
教学过程：Step 1: 导入教师通过引入实践活动的主题或背景，激发学生的兴趣，并与学生讨论实践活动的目的和意义。
Step 2: 介绍实践任务教师向学生介绍本次实践活动的任务和要求，并解释学生需要达到的目标和标准。
Step 3: 组织学生进行实践活动教师根据实践活动的性质和要求，组织学生分组或个人进行实践活动。
教师在活动过程中给予必要的指导和支持。
Step 4: 学生实践过程中的引导与反思教师在学生进行实践活动的过程中，及时给予指导和帮助，引导学生发现问题、解决问题，并鼓励学生进行反思和总结。
Step 5: 结果展示与分享学生完成实践活动后，教师组织学生展示他们的成果，并进行分享和交流。
学生可以通过口头表达、展示板、图片等形式展示。
Step 6: 总结与评价教师与学生一起总结本次实践活动的收获和经验，并进行评价和反馈。
教师可以提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。
Step 7: 预告下一次实践活动教师预告下一次实践活动的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：教师可以根据学生的实践活动情况，进行延伸教学。
例如，组织学生进行实践活动的分析和总结，引导学生进一步思考和探究。
教学评价：教师可以通过观察学生的实践过程、成果展示和学生的自我评价等方式进行教学评价。
全面解析三年级上册综合实践活动的教案
全面解析三年级上册综合实践活动的教案一、活动背景三年级上册综合实践活动是学生在实践中综合运用所学知识的重要环节。
通过这些活动，学生可以增加对知识的理解和应用能力，培养实践操作技能，提高综合素质。
二、活动目标1. 帮助学生将所学知识应用到实践中，加深对知识的理解。
2. 培养学生的实践操作能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
4. 培养学生的观察和分析能力，提高实践中的创新思维。
三、活动内容1. 实践活动一：科学实验- 目标：通过科学实验，让学生了解科学原理和实验方法。
- 内容：选择适合三年级学生的简单科学实验，如水的沸点实验、物体的浮沉实验等。
- 教学方法：讲解科学实验的目的和步骤，引导学生进行实验操作，帮助学生理解实验结果。
2. 实践活动二：手工制作- 目标：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
- 内容：选择适合三年级学生的手工制作项目，如纸飞机、折纸等。
- 教学方法：示范手工制作的步骤，引导学生进行实际操作，鼓励学生自由发挥创造力。
3. 实践活动三：社区服务- 目标：通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
- 内容：选择适合三年级学生的社区服务项目，如清理垃圾、植树造林等。
- 教学方法：组织学生参与社区服务活动，引导他们理解服务的意义和重要性。
四、活动评估1. 定期进行活动评估，了解学生在实践中的表现和收获。
2. 采用多种评估方式，如观察记录、作品展示、小组讨论等。
3. 根据评估结果，及时调整和改进活动设计。
五、活动总结通过三年级上册综合实践活动，学生能够在实践中运用所学知识，提高实践操作能力和解决问题的能力。
同时，他们还能培养合作意识、观察和分析能力，以及创新思维。
综合实践活动是学生全面发展的重要组成部分，对他们的研究和成长具有积极的促进作用。
三年级上册《实践综合探究》全册教案
三年级上册《实践综合探究》全册教案一、教材内容概述本教材是三年级上册《实践综合探究》的全册教案。
该教材旨在通过综合实践活动，培养学生的实践操作能力和综合分析能力。
教案涵盖了本册教材的所有内容，并提供了详细的教学步骤和活动安排。
二、教学目标1. 了解实践综合探究的重要性和目的；2. 培养学生的实践操作能力；3. 培养学生的综合分析能力；4. 培养学生的团队合作能力；5. 培养学生的问题解决能力。
三、教学内容安排1. 单元一：观察与记录- 研究观察和记录的基本方法；- 进行实际观察活动，如观察植物、观察动物等；- 研究如何正确记录观察结果。
2. 单元二：实验与探究- 研究进行简单的实验活动；- 研究如何提出问题、设计实验、记录实验过程和结果；- 进行实际实验活动，如水的沸点实验、虫豸的观察等。
3. 单元三：技能与操作- 研究一些常见的实践技能和操作方法，如剪纸、编织等；- 进行实践活动，培养学生的实践技能。
4. 单元四：创意与设计- 研究如何发挥想象力，进行创意性的探究活动；- 进行创意活动，如绘画、手工制作等。
四、教学方法与手段1. 通过集体讨论、问答等形式激发学生的研究兴趣；2. 运用示范和引导的方式，帮助学生掌握实践操作技能；3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作能力；4. 鼓励学生提出问题，并指导他们进行分析和解决。
五、教学评估与反馈1. 在实践活动中观察和记录学生的表现；2. 老师定期对学生进行个别评估，了解他们的研究情况和进步；3. 提供及时的反馈和指导，帮助学生改进。
以上是三年级上册《实践综合探究》全册教案的概要内容和教学安排。
通过本教材的学习，学生将培养实践操作能力、综合分析能力和问题解决能力，同时也增强了他们的团队合作意识和创造力。
三年级上册综合实践活动教案
三年级上册综合实践活动教案活动目标本综合实践活动教案旨在帮助三年级学生掌握以下技能和知识：- 培养学生的观察能力和动手能力- 培养学生的合作精神和团队意识- 增加学生对于科学、社会、艺术等方面知识的了解- 提高学生的创造力和解决问题的能力活动一：自然观察与记录目标通过观察和记录自然界中的现象，培养学生的观察能力和动手能力。
活动内容1. 学生分组进行户外观察，记录所观察到的植物、昆虫、鸟类、天空等自然现象。
2. 学生回到教室，将观察到的内容整理成图表或图片，并写下自己的观察心得。
3. 学生展示自己的观察成果，并进行讨论和交流。
活动二：社区服务目标通过参与社区服务活动，培养学生的合作精神和团队意识。
活动内容1. 学生分组选择一个社区服务项目，如义卖活动、环境保护宣传等。
2. 学生在指导老师的帮助下，制定活动计划和宣传材料。
3. 学生实施活动，并进行总结和评价。
活动三：艺术创作目标通过进行艺术创作，增加学生对于艺术方面知识的了解。
活动内容1. 学生选择自己感兴趣的艺术形式，如绘画、手工制作等。
2. 学生通过研究相关知识和技巧，进行艺术创作。
3. 学生展示自己的艺术作品，并进行评价和欣赏。
活动四：问题解决目标通过参与问题解决活动，提高学生的创造力和解决问题的能力。
活动内容1. 学生分组进行问题解决活动，如解决一个小组共同面临的难题。
2. 学生通过集思广益，提出解决方案，并进行实施。
3. 学生总结解决过程和结果，并进行反思和讨论。
教学评价本综合实践活动教案的评价方式主要包括以下几个方面：- 学生观察记录的准确性和完整性- 学生在社区服务活动中的表现和贡献- 学生艺术创作的创意和技巧运用- 学生问题解决活动的合作和解决效果通过综合评价学生在各个活动中的表现，可以全面了解学生的综合实践能力的提高情况，并对进一步的教学调整提供参考意见。
---以上为三年级上册综合实践活动教案的完整内容。
三年级研究性学习教案(上册)
三年级研究性学习教案(上册)2022——2022学年三年级上册研究性学习指导教案北马路小学42022年年99月第一课家乡名人知多少教学目标：：2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。
2、教师准备：多媒体课件，图片教学方法：上网、查阅书籍教学设计：谈话导入：1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。
第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容〔事迹、传说等〕3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
4、确定活动方案指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。
第二阶段：学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。
第三阶段：举办展览、交流成果2、通过开展“名人故事演讲会〞的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。
4、交流感受2、收集一个食品包装袋并观察上面有哪些信息，下节课带来。
第二课课食品包装上的信息教学目标：1、教学目标：通过食品包装上的信息，知道可以从食品包装上获取很多相关信息。
2.学会观察、描述、记录自己的观察结果。
4.指导学生收集整理信息的方法，培养学生探究、分析、处理信息的能力。
教学重点：指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。
了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。
教学难点：学会收集、描述、整理及处理保证袋上的信息。
教学准备：：学生和老师课前收集些各种食品包装袋。
教学方法：观察法、讨论法教学设计：一、谈话导入。
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综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2015年9月单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。
二、探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。
三、研究实施采访调查的方法:（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。
二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元2《让我们的教室更美丽》教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程：一、教学导入1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。
”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。
我们给他们插面红旗。
教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。
为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、总结教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元3 自己的事情自己做主题三自己的事情自己做教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
明白自己的事情自己做。
2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法教具：多媒体课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学第一课时教学过程：1、走进教室细准备同学们都有许多学习用品，在不同的时间我们应该怎样整理学习用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学，做一做。
我们先从课前准备开始吧。
学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。
根据学生的实际操作情况作指导，或请表现优秀的学生给同学们做示范。
请两名学生到前面来检查同学们的准备情况，看看桌面是否整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的建议，大家再次调整。
2、放学装包须仔细想一想：今天有哪些学科的作业，或自己想学习哪些内容，需要把哪些学习用品带回家？做一做：根据自己的需要整理书包。
把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。
试一试：计时找学习用品。
指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。
根据刚才出现的问题作出调整。
3、完成作业再整理摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。
收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。
查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。
4、整理用品议收获同学们，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。
大家一起交流一下自己在整理学习用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第二课时教学过程：一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
”师生对话，引出课题：自己的事情自己做二、生活赛场1、活动要求： 1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
3) 时间：3—5分钟。
4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。
（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。
生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。
）3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？ 2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
）三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。
思考: 1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：告别依赖，走向自立四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。
他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第三课时教学过程：一、谈话导入。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句千古名言道出了时间的重要性。
今天我们就来学习合理安排时间。
二、小组交流。
1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?2、怎样珍惜时间？3、你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？二、活动一分钟游戏。
1、同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。
（读书、做数学题、画画、踢毽子）汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。
2、集体游戏。
老师计时一分钟，学生写字。
交流自己的感受。
3、让学生仔细观察学校的作息时间表，交流安排内容。
谈谈自己受到的启发。
四、关于珍惜时间的格言1、指名背有关时间的格言。
2、展示资料。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（鲁迅）抛弃时间的人，时间也抛弃他。
（莎士比亚）黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
3、研究与讨论（1）想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能从容到达学校而不迟到? （2）想一想那几件事可以同时做，怎样安排更合理。
(3)为自己设计一个放学后的作息时间表，组内交流，互提意见和建议。
4、收获与总结。
你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经验和体会与同学交流一下。
五、总结指名谈谈本节课的感受。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元4《交通安全伴我行》教学目标：1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。
提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
教学重点：以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。
教学难点：增强学生的道路交通安全意识，，让学生养成良好的道路交通行为习惯。
教具准备: 课件多媒体搜集有关《道路交通法》条例教学过程:一、创设情景,揭示课题.1、（课件展示）一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。