《饮酒》ppt课件 (49)(部编人教版八年级语文上册第25课)
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部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒》课件(共17张PPT)

方法技巧诗眼 心 远心远 心志高远 淡泊名利 宁静处世
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理解诗歌
饮
酒
陶渊明
我家建在众人聚居的繁华道, 从没有烦神应酬车马喧闹。
结庐在人境,而无车马喧。
要问我怎能如此超凡洒脱,
问君何能尔,心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊,不经意 采菊东篱下,悠然见南山。间看见了南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾, 山气日夕佳,飞鸟相与还。结队的鸟儿一起回到远山的
归纳小结
饮酒 而无车马喧——生活宁静 心远地自偏——内心恬淡 采菊见南山——热爱自然 飞鸟相与还——愉悦宁静
结合诗歌,请你评价陶渊明是一个什么样的人?他的思 想在当时有什么积极意义和消极意义?
1、洁身自好,追求恬静的田园生活。
2、对黑暗官场的一种反抗。因此,有 其积极意义。 3、要改造社会,应该兼济天 下,积极地参加社会活动。 因此,陶渊明的退隐思想也 有其消极的一面。
饮酒
陶渊明
学习目标:
1. 朗读诗歌,培养准确、流利、 有感情地朗读诗歌的能力。 2. 研读品味,培养鉴赏古诗的能 力。 3. 反复诵读,领会作者志趣。
陶渊明(365-427),一名(潜 ),字 ( 元亮 ),自号( 五柳先生 )。 私谥(靖节),( 东晋)时期著名的
诗人。诗多描绘自然景色及其在农村
怀抱。
此中有真意,欲辨已忘言。南山仰止啊,这里有人生的 真谛,我该怎样表达其中的 深奥呢?
寻诗景
饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
寻诗景
饮酒
陶渊明
部编版八年级语文上第25课《诗词五首--饮酒》教学课件 (共19张PPT)

饮 酒(其五)
陶∕渊明 结庐∕在∕人境,而无∕车马∕喧。 问君∕何能∕尔,心远∕地∕自偏。 采菊∕东篱∕下,悠然∕见∕南山。 山气∕日夕∕佳,飞鸟∕相与∕还。 此中∕有∕真意,欲辨∕已∕忘言。
读准字音
结庐lú 车马喧xuān 地自偏piān 东篱lí 日夕佳jiā 欲yù辨biàn
在人境jìng 何能尔ěr 采菊jú 悠yōu然 相与还huán 已忘wàng言
拓展练习
结合诗作的学习,我们评评陶渊明是 一个什么样的人?他的思想在当时有
什么积极意义和消极意义?
①陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活, 完善独立的人格,渴望自由,总的特点是“淡泊”, “独善其身”。
②弃官归隐,洁身自好,独善其身,在当时来说,是 对黑暗官场的一种反叛,因此,有其积极意义。
采菊东篱下,悠然见南山。
此中有真意,欲辨已忘言。
问题探究
5、“山气日夕佳,飞鸟相与还”这两句 是什么描写?有何深刻意义?跟前两句 的人物描写有何关系?
①景物描写; ②渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境; ③这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己 “还”,还在规劝其他人,不妨也“还” 吧。
名句赏析
1、采菊东篱下,悠然见南山。
《
陶饮 渊酒 Байду номын сангаас》
导入新课
本诗是陶渊明的组诗《饮酒诗二十首》中 的第五首,陶渊明的《饮酒》诗二十首, 并有一段序文,是他“闲居寡欢”“既醉 之后”的作品,不是一次完成的。大约作 于晋安帝十二三年间,是陶渊明的重要代 表作。本诗通过对田园生活中自然景色的 悠闲欣赏。反映出作者厌恶官场腐败,决 心归隐自洁的人生追求。
学习目标
1、复习有关陶渊明的文学常识; 2、分析诗歌的意境; 3、理解诗歌的主题思想; 4、背诵、默写古诗。
《饮酒》ppt课件 (13)(部编人教版八年级语文上册第25课)

又___不__可__言__传___的此__中诗__有句__真是_意__:_____。_______________________,
欲辨已忘言
4.陶渊明的《饮酒》中描写山野美景的诗句是:
____________________,______________________。
山气日夕佳
飞鸟相与还
古诗词默写
文本背诵
名句理解
默写 自测
尘世,热爱自然的情趣。 山气日夕佳, “见”写出了诗人看到南 飞鸟相与还。 山美景时的随意与自然, 此中有真意, 体现了作者心灵的自由和 欲辨已忘言。 惬意。表现了诗人悠闲淡
远,静穆恬适的心境。
古诗词默写
理解性默写: 1.陶渊明的《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适, 热爱自然,旷达胸襟的诗句是:__________________, _______采__菊__东__篱__下___。 悠悠见南山
第24课 诗词五首
古诗词默写ห้องสมุดไป่ตู้
古诗词默写
一、饮酒(其五) (陶渊明)
文本背诵
古诗词默写
名句理解
默写 自测
结庐在人境, 采菊东篱下,悠然见南山。 而无车马喧。 赏析:此句中“悠然”形象 问君何能尔? 地写出了诗人远离世俗后心 心远地自偏。 灵的自得、闲适、恬淡。 采菊东篱下, “采菊”这一动作不是一般 悠然见南山。 的动作,它包含着诗人超脱
2.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干 扰,过闲适恬静的生活的诗句是: ___结__庐__在__人__境_______,____而__无__车__马__喧______。“而无车 马喧”的原因是:_______心__远__地__自__偏_________。
古诗词默写
3.陶渊明的《饮酒》中,表明作者本想说明白,却
欲辨已忘言
4.陶渊明的《饮酒》中描写山野美景的诗句是:
____________________,______________________。
山气日夕佳
飞鸟相与还
古诗词默写
文本背诵
名句理解
默写 自测
尘世,热爱自然的情趣。 山气日夕佳, “见”写出了诗人看到南 飞鸟相与还。 山美景时的随意与自然, 此中有真意, 体现了作者心灵的自由和 欲辨已忘言。 惬意。表现了诗人悠闲淡
远,静穆恬适的心境。
古诗词默写
理解性默写: 1.陶渊明的《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适, 热爱自然,旷达胸襟的诗句是:__________________, _______采__菊__东__篱__下___。 悠悠见南山
第24课 诗词五首
古诗词默写ห้องสมุดไป่ตู้
古诗词默写
一、饮酒(其五) (陶渊明)
文本背诵
古诗词默写
名句理解
默写 自测
结庐在人境, 采菊东篱下,悠然见南山。 而无车马喧。 赏析:此句中“悠然”形象 问君何能尔? 地写出了诗人远离世俗后心 心远地自偏。 灵的自得、闲适、恬淡。 采菊东篱下, “采菊”这一动作不是一般 悠然见南山。 的动作,它包含着诗人超脱
2.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干 扰,过闲适恬静的生活的诗句是: ___结__庐__在__人__境_______,____而__无__车__马__喧______。“而无车 马喧”的原因是:_______心__远__地__自__偏_________。
古诗词默写
3.陶渊明的《饮酒》中,表明作者本想说明白,却
部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒(其五)》讲授课件(共21张PPT)

采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
自己在东篱下采菊,不经意间看见了南
山。山中的气象傍晚时很美好,飞鸟结伴 回巢,一切都显得那样美妙,那么富有人 情,让人忘记周围的一切,从中让人体会 到生活的真谛。但世界上最美好的东西往 往是无法用语言表达的,只能用心灵去感 受它。
晋文学家。开创山水田园派,
和山水诗的鼻祖——南朝宋的 谢灵运合称“陶谢”。
• 主要作品:《归去来兮辞》 《桃花源记》《归园田居》
诗五首·饮酒
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
居住在闹市,却听不到喧嚣的车马 声,你问我为何能这样,是因为心情闲 适,心境高远,所以居所也显得偏僻安 静
诗五首·饮酒
诗五首·饮酒
赏析: 采菊东篱下,悠然见南山。
“悠然”生动形象地写出了 诗人远离世俗后的自得、闲 适,“见”字写出了诗人看 见南山时的随意与自然,这 个句子表达了诗人悠闲自得 的情怀和回归自然的喜悦。
诗五首·饮酒
飞鸟相与还的“还”自勉劝人
山气日夕佳,飞鸟相与还 远离尘
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 世纷扰 回归自 然怀抱 坚守心 灵净土 这句诗的深刻含义:表面指夕阳西下, 倦鸟归巢。实际上是劝勉人们不要奔 波于黑暗的官场之中,应该回归到优 美宁静的大自然的怀抱
如果用“望”字,便是心中先有南山,才 有意去望,就失去了一种意趣。
诗五首·饮酒
◆生活在闹市中,却没有车马的嚣喧。 ◆你问我为何能如此,心境高远,地自静偏。 ◆采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南 山映人眼帘。 ◆夕阳西落景更美,还有那飞鸟结伴儿归还。 ◆这其中蕴含人生之真谛,只因物我两忘而不 ◆知如何表达(只可意会不可言传)
第25课《饮酒》课件(共31张PPT)部编版语文八年级上册

5
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说,田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象,抒发诗人对大自然 的热爱之情,对回归自然和恬静古朴生活的向往, 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上,崇尚平淡充实, 追求朴素自然。
9
饮 酒 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。我可家从建没在有众烦人神聚应居酬的车繁马华喧街闹道。,
要问我怎能如此超凡洒脱,
问君何能尔?心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊,不经意间看见了南山。
采菊东篱下,悠然见南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,
山气日夕佳,飞鸟相与还。结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
新课导入
旧时代的一些诗人,对现实不满,退居山野,避入乡村,通过对自然景物尤 其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗,写这类诗的诗人也就被 称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水 诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味,总不如自己亲口尝一尝 来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
1
第25课 诗词五首
陶渊明 杜甫 李贺 杜牧 李清照
2
陶渊明
3
学习目标
1.了解五言古诗的体裁特点,识记作家作品, 背诵并默写诗歌。(重点)
2.反复诵读,品味重点字、句的含义,理解诗 意,体会诗人的思想感情。(难点)
3.感受诗歌的魅力,陶冶情操,提升文化素养 。(重点)
4
陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,私谥 靖节,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号 “五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活 的热爱,他是田园诗派的鼻祖,被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说,田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象,抒发诗人对大自然 的热爱之情,对回归自然和恬静古朴生活的向往, 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上,崇尚平淡充实, 追求朴素自然。
9
饮 酒 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。我可家从建没在有众烦人神聚应居酬的车繁马华喧街闹道。,
要问我怎能如此超凡洒脱,
问君何能尔?心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊,不经意间看见了南山。
采菊东篱下,悠然见南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,
山气日夕佳,飞鸟相与还。结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
新课导入
旧时代的一些诗人,对现实不满,退居山野,避入乡村,通过对自然景物尤 其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗,写这类诗的诗人也就被 称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水 诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味,总不如自己亲口尝一尝 来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
1
第25课 诗词五首
陶渊明 杜甫 李贺 杜牧 李清照
2
陶渊明
3
学习目标
1.了解五言古诗的体裁特点,识记作家作品, 背诵并默写诗歌。(重点)
2.反复诵读,品味重点字、句的含义,理解诗 意,体会诗人的思想感情。(难点)
3.感受诗歌的魅力,陶冶情操,提升文化素养 。(重点)
4
陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,私谥 靖节,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号 “五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活 的热爱,他是田园诗派的鼻祖,被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。
语文八年级上册《饮酒》PPT课件

▲●采菊东篱下,悠然见南山。
▲ “采菊东篱下,悠然见南山”“悠然”写出了作者怎样的心 情?写出了陶渊明宁静安详、闲适恬淡的心情。 “采菊东篱下,悠悠见南山。”一句怎么理解? 诗人在自家的菊园里采菊,悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景 色,通过景物的描写衬托出诗人的闲适心情与地偏又是什么关系?这里揭示了一个怎样的 人生哲理?
“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。这
四句,包含着精辟的人生哲理,它告诉我们,人的精神世界,
是可以自我净化的,在一定的条件下,只要发挥个人的主观能动 性,就可以改变客观环境对自己的影响,到处都可以找到生活的 乐趣。“心远”一词,反映了诗人超尘脱俗,毫无名利之念的精 神世界。
•
……他(陶潜)的态度是随便饮酒,乞食,高兴的
时候就谈论和作文章,无尤无怨。所以现在有人称他为
“田园诗人”,是个非常和平的田园诗人。他的态度是
不容易学的,他非常之穷,而心里很平静。家常无米,
就去向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋也没有,
那客人从家丁脚上取鞋给他,他便伸了足穿上了。虽然
如此,他却毫不为意,还是“采菊东篱下,悠然见南
陶酒
渊 明
陶
( 选 自 钟 嵘 《 诗
古 今
渊 明
——
隐
逸
诗
人
之
品
宗
》
也
)
。
陶渊明,365-427,字 元亮,一说名潜,字渊明, 谥号靖节,人称靖节先生, 自称五柳先生。东晋文学 家。浔阳柴桑人。曾祖陶 侃曾任东晋大司马,父曾 任太守一类官职。渊明八 岁丧父,家道衰落,日渐 贫困。曾几度出仕,任过 祭酒、参军一类小官。四 十一岁时弃官归隐,从此 躬耕田园。 他是我国田园
第25课《饮酒》课件(共22张ppt)-2021-2022学年部编版语文八年级上册

陶
古 今
渊 明
——
(隐
选逸
自 钟
诗
嵘人
《之
诗 品
宗
》也
)。
朗读诗歌,初步感悟意境
饮酒
——陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘\言。
建造,构筑
喧嚣扰攘的尘世。
结 庐在 人境,
简陋的房屋。
吵闹的声音。
而无车马 喧。
指陶渊明。这句是假
设有人问陶渊明。
如此,这样。
问 君 何 能 尔,
心 远 地 自 偏。
自己的心灵已经远离了尘俗,所住的地方 自然也就显得清静起来了。
结庐在人境, 而无车马喧。 问君何能尔, 心远地自偏。
在人群聚居的地 方建造房屋,但并 没有(感觉到)车马 的喧闹声. 问自己 为什么能这样,心 境高远,所居之处 就感到很僻静。
1、陶渊明是中国历史上第一个为理想和信仰 而活着的文人;
2、他是真正为人间立下荣辱标准的人,千秋 万代,令人永远难忘;
3、他犹如一座山、一株树、一只鸟那样自然 而然的活着,他不急不缓、不左顾右盼,只是 专心地拉好自己的生命之车,并不留意于是否 落在他人之后,正是由于不争先恐后,才能得 到最后的胜利。
们为什么不肯接受这美好 的归宿,投身宁静优美的 自然怀抱中呢?
合作探究
4、“此中有真意,欲辨已忘言。”诗人从这大自然 的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了什么真意呢?
“此”指远离官场尘嚣、回归自然的悠然自得地隐 居。这两句说的是这里边有人生的真义,想辨别出来, 却忘了怎样用语言表达。只可意会,不可言传。
人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——饮酒》课件(共20张PPT)

“通章意在‘心远’二字, ‘真意’在此,‘忘言’ 亦在此。从古高人只是心 无凝滞,空洞无涯,故所 见高远,非一切名象之可 障隔,又岂俗物之所妄 干。” ——王 风香 中死
菊,花中隐逸者也 淡雅,高洁
“采菊东篱下, 悠然见南山”一 句中的“悠然” 一词写出了诗人 怎样的心境? “见”字能否改 为“望”字?为 什么?
炼字
“见采”菊,东出篱现下、,看悠见然之见义南。山“。见””因表采现菊的而是见山,
“见” 一境种与无意意会识,的此行句为最,有写妙出处在。采近菊岁时俗南本山皆无作意“望南
中山映”入,眼则帘此的一状篇态神,气写都出索了然诗矣人。看(到苏南轼山)美 景时的随意与悠然,体现了作者心灵的自由
“望” 和惬意。而“望”字带有主观性,是一种有
意去观赏的动作,没有“见”字的效果好。
此中有真意,欲辨已忘言。
你觉得陶渊明从自然界当中领悟了哪些道理?
物我两忘
得意忘言
课堂小结
本诗通过写陶渊明归隐田园的 隐逸生活,展现了一位淡泊名 利、安贫乐道、悠然闲适的隐 者形象,表达了他归隐田园的 安适与自得。
陶渊明是一个淡泊名利、洒脱不羁、 率性自然的人!
孟子曾说:“颂其诗,读其书,不知其人可乎? 是以论其世也”
接着咱们进一步去了解陶渊明的诗——《饮酒》
隐逸 之宗
陶渊明, 一名潜,字元亮,谥号靖节,自 称五柳先生。开创山水田园派,和山水诗 的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。 主要作品《归去来兮辞》《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》。
——(东晋)陶渊明
学习目标
一、了解陶渊明其人其事,初步把握诗人形象 二、通过抓取意象、描绘画面的方式赏析诗歌 三、在理解诗歌内容基础上体会诗人的隐逸之情
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课文解析 精研细读
2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下,悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙,换成“望”就没有 这种效果,为什么?
这两句把诗人的心境与环境融为一体,是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时,偶一 抬头见到南山,山上的气息非常怡人,飞鸟结伴相 还,环境优美宁静,与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。
叙结庐之事
课文解析 整体感知
第5至8句为第二 层, 欣赏美丽的自然 景物,能获得无限的 意趣。
描田园之景
课文解析 整体感知
第9、10句为第三 层, 点明主旨,作者 以为隐居生活有人生真 正的意趣。
抒隐居之情
课文解析 精研细读
1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”?的喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱,心灵避离尘俗自然
幽静远邈。 东篱下采撷清菊心情徜徉,无意中见到南山胜
景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,结队的鸟儿回归远
山的怀抱。 南山仰止啊,这里有人生的真义,已经无需多
言。
课文解析 整体感知
第1至4句为第一层, 作 者因为能够超脱现实纷扰, 有高尚的精神境界,所以觉 得所在的地方也偏僻幽静了。
内心恬淡 热爱自然
日夕佳、飞鸟还 人生真谛
情物 景我 相两 融忘
生难字词
【结庐】构筑房舍。结,建造、构筑。 【人境】人间。 【君】陶渊明自谓。 【尔】如此,这样。 【悠然】悠远闲适的样子。 【山气】山间的云气。 【日夕】傍晚。 【佳】美好。【相与】相伴。 【真意】指人生的真正意义。 【言】名词作动词,用言语表达。
课文解析
整体感知
参考译文: 我家建在众人聚居的繁华道路,然而没有烦神
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
作者档案
陶渊明(365—427),东晋诗人、 辞赋家、散文家。一名潜,字元亮,私 谥靖节。曾任江州祭酒、镇军参军、彭 泽令等,后去职归隐,绝意仕途。长于 诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农 村生活的情景,其中往往隐寓着对污浊 官场的厌恶和不愿同流合污的精神,以 及对太平社会的向往;也每写及对人生 短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念,有较多哲理成分。
能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由, 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计,他几次出来做 小吏,都极不情愿,最后终于解职归田,永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩,也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园,虽说仍离不开“人境”,但没有了这样的烦扰, 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”,实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系:隐居更 主要是一种精神上的自由境界,而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好,就可以“大隐隐 于市”,处闹市若幽谷。
“见”写出了诗人看到南山美景的随意自然,体 现作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之, 与恬淡闲适的心境不符。
主题概括
作者通过田园生活的描 写,表现了远离世俗生活的 悠闲自得的心境,表达了淡 泊名利,不与世俗同流合污 的思想感情,和对田园生活 的热爱。
结构图示
心远地自偏
饮酒(其五) 采取东篱下
写作背景
陶渊明的组诗《饮酒二十首》并不是酒后遣兴 之作,而是诗人借酒为题,写出对现实的不满和对 田园生活的喜爱,是为了在当时十分险恶的环境下 借醉酒来逃避迫害。他在第二十首诗中写道“但恨 多谬误,君当恕罪人”,可见其用心的良苦。 陶渊明的时代,是门阀士族的时代,政治黑暗,官 场腐败,且易招来杀身之祸,他痛感世道的险恶, 生活的艰辛,又不愿为五斗米折腰,终于在义熙元 年(405年),他四十一岁时,当了八十余日的彭 泽令后弃官归隐,长归园田,不再出仕,亲执耒耜, 躬自劳作。