三年级下册语文讲义-知识能力拓展：【阅读】分层概括段意(一) 全国通用
三年级语文下册知识点归纳
三年级语文下册知识点归纳三年级语文下册是学生在语文学习中的重要阶段，通过学习这一学期的内容，学生将进一步提高语文水平，扩大词汇量，丰富语言运用能力。
本文将会对三年级语文下册的知识点进行归纳，帮助学生复习和总结。
一、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要部分，通过阅读理解题目，学生不仅能培养阅读理解能力，还能提高对文章结构和语意的把握的能力。
下面是几个常见的阅读理解题型：1. 主旨大意题：通过阅读文章，学生需要理解整个文章的主旨大意，帮助学生筛选出与主题相关的选项。
2. 细节理解题：学生需要根据文章中的具体细节，回答问题，理解文章中隐含的信息。
3. 排序题：学生需要将文章中的句子根据先后顺序进行排序，从而理清文章的逻辑关系。
二、语言表达语言表达是语文学习中的重要环节，通过学习语言表达，学生能够提高自己的表达能力，准确使用语言，并且能够更好地将自己的思想传达给他人。
以下是几个语言表达的知识点：1. 短文写作：学生需要通过给定的题目或者内容，进行短文的写作，提高自己的写作能力。
2. 标点符号：学生需要掌握各种标点符号的使用方法，例如句号、问号、感叹号等。
3. 词语运用：学生需要扩大自己的词汇量，学会灵活运用词语进行表达，提高语言的丰富性。
三、词语运用词语运用是语文学习中的基础知识点，通过学习词语运用，学生能够扩大自己的词汇量，提高语言运用能力，丰富自己的表达方式。
以下是几个常见的词语运用的知识点：1. 同义词和反义词：学生需要通过阅读和练习，掌握常见的同义词和反义词，丰富自己的词汇量。
2. 同音字和形近字：学生需要掌握同音字和形近字的正确使用方法，避免在表达中出现错别字。
3. 成语和熟语：学生需要了解一些常见的成语和熟语，能够运用到自己的写作和表达中。
四、文化常识文化常识是语文学习中的重要内容，通过学习文化常识，学生能够拓宽自己的视野，了解一些重要的人物和文化背景。
以下是几个常见的文化常识的知识点：1. 中国古代文化：学生需要了解一些中国古代的文化常识，例如四书五经、诗词、古代美术等。
三年级下册语文全册知识要点大总结
三年级下册语文全册知识要点大总结
以下是三年级下册语文全册知识要点的大总结：
1. 课文阅读：掌握课文的基本内容，包括人物、情节、环境等。
注意理解课文的主题和中心思想，能够分析人物性格和情感变化。
2. 词语运用：学习并掌握课文中的生字词和短语，了解其含义和用法。
练习运用词语进行造句，扩展词语的用途。
3. 诗歌欣赏：学习背诵并理解课文中的诗歌，感受其中的音韵和意境。
注意理解诗歌的表达方式和意义，培养对诗歌的欣赏能力。
4. 句式结构：学习并掌握不同类型的句子结构，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
练习通过改变句式结构来表达不同的意思。
5. 修辞手法：学习并理解课文中的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等。
注意分析修辞手法的作用和效果，能够用修辞手法来丰富自己的写作表达。
6. 文字语言：学习并掌握正确的书写规范和标点符号的使用。
注意书写字迹的整齐和规范，注意标点符号的使用准确。
7. 阅读理解：通过阅读文章来理解文章的含义和目的。
培养提取信息、推理、判断和归纳总结的能力。
8. 作文写作：练习独立完成简单的作文，包括日记、书信、小故事等。
注意理清写作思路，注意语言的简明扼要和表达的准确性。
9. 学习方法：培养良好的学习习惯和阅读能力，善于思考和总结。
注意积累词汇、阅读并理解不同内容的文章。
三年级下册：阅读-概括段落大意
这篇文章涉及到了写 动物文章的方法，在此 要复习以下。
4、读完文章你觉得作者想要表达一种什么思想感情？
5、文章的开头和结尾有什么特点？
6、阅读、做题、讲解
小结：这是一篇写动物的文章，抓住了动物的几个主要
方面去写：外貌、动作、生活习性。本篇文章简单短小，
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三年级 阅读班
但在概括段落大意方面却比前面一篇文章难一些，因为
体，任何文章都可以
的意思，并分清主要的内容和次要的內容，再把主要的 用。但并不是很好用，
内容用简洁的语言串联起来就是这个自然段的段意。 所 以 当 这 个 办 法 不 行
的话就用下面的几种
概括段意可根据段落内容及结构的不同特点，采用 具体的方法。
不同的方法：
(1)摘句法，就是摘取最能概括段落的主要内容的句子 这 类 句 子 一 般 是 中 心
么方法？
4、作者最后的观点是什么？
5、做课后题，思考并解答。
小结：这是一篇小小的议论文，论述读书与行路的关系。
本文的课后题全部都是围绕“自然段的大意”这个问题
展开的，我们看到了这个问题可能出现的一些题型。同
时也让我们把所学的方法进行了运用和复习。
《荷兰鼠》问题设置 1、荷兰鼠的外貌是什么样的？ 2、荷兰鼠吃东西时什么样？找出相应的动词。 3、在生活习性方面本篇文章写了荷兰鼠的哪些事？
记忆这些方法同样可 以采用记关键词的方 法。
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三年级 阅读班
个自然段构成的大段落，所以我们可以灵活使用。另外，
判断一个句子是否能
在实际做题中可采取由易到难的原则：先看课文里能不 概括段落大意，要注意
能找到直接概括的话，如没有就看能不能找到相关的关 这 个 句 子 一 定 要 有 概
三年级下册语文素材 课外阅读——概括主要内容 全国通用
阅读——概括主要内容一、知识梳理（一）知识要点1、记叙文分类：写人、写事、写景、写物（动物、植物、物品）2、记叙文的结构：总分、分总、总分总3、记叙文的顺序：①按事情发展的顺序（起因、经过、结果；比赛前、比赛中、比赛后┅┅）②按时间（季节）变化的顺序；（早晨、中午、傍晚、深夜；春天、夏天、秋天、冬天┅┅）③按方位变化顺序（东、西、南、北；中间、左边、右边、前边、后边┅┅）④按地点变化顺序（路上、湖边、花坛、游乐场┅┅）（二）方法解析考点一：划分层次，概括段落大意例：请给本文划分层次，并概括每一层的大意。
1、划分层次的方法（1）结构（总分、总分总、分总）、（2）顺序：时间的先后、地点的转移、事情的发展、方位的变化2、概括段落大意的方法（1）摘句法：找段落的中心句、总起句、总结句。
如：校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
（2）要素法：记叙文六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果答题格式：谁做什么；谁怎么样。
考点二：归纳主要内容例：请概括本文的主要内容。
答题方法：（1）摘句法：找段落的中心句、总起句、总结句。
（2）题目扩充法如：《画蛇添足》（3）合并法：读文章→分段→段意→串联二、例题讲解（一）读短文，回答问题。
三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
三年级级下册语文讲义-阅读与写作：读懂一段话 全国通用
读懂一段话1．沾衣欲湿( )雨，吹面不寒杨柳风。
——志南和尚《绝句》2．接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》3．儿童急走追黄蝶，飞入( )无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》4．人间四月芳菲尽，山寺( )始盛开。
——白居易《大林寺桃花》天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红得“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金黄，仿佛在宇宙中飞行。
一段话分别介绍一种事物的几个方面、各个部分或几种事物的特点，其内容之间就构成了并列关系。
可把并列的部分进行分层。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
在一段话里，后面的意思和前面的意思相反或相对，这样的句子间就构成了转折关系，可以在转折处分层。
但是、可是、而等。
在这种段式中，可以在转折处分为两层。
课本是同学们的“良师益友”。
一本课本经过多少叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成。
要花费叔叔、阿姨多少心血哪！但是，有的同学不爱惜课本。
他们有的在课本上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼镜”。
它包括前因后果和前果后因两种形式。
原因一层，结果一层。
我们可以用因为……所以……的关联词，把段落中的关系理清楚。
承接关系的段式是按事情发展顺序叙述的。
记叙的过程有几部，就可划分为几个层次。
承启段式即承接上文，启示下文，在文中起到过渡作用。
按承上启下两部分来分层。
概括这种段的段意，承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。
㈠这些小虾真有趣。
它们吃食物很小心，总是先用钳子碰一下，然后赶紧往后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用钳子捧着吃起来。
吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
㈡灰椋鸟早就听说林场的灰椋鸟多。
语文三年级下阅读理解讲解
语文三年级下阅读理解讲解在三年级下册的语文学习中，阅读理解是一个非常重要的部分。
它不仅能够提高学生的阅读能力，还能锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力。
以下是对三年级下阅读理解的一些讲解：1. 理解文章大意在阅读文章时，首先要快速浏览全文，抓住文章的主要内容和中心思想。
这可以通过阅读文章的标题、开头和结尾来实现。
标题往往能够概括文章的主题，而开头和结尾则常常包含作者的观点和总结。
2. 识别关键信息在理解了文章的大意之后，需要进一步识别文章中的关键信息。
这些信息通常包括人物、时间、地点、事件等。
在阅读时，可以用笔划出这些关键信息，以便于后续的理解和分析。
3. 理解句子和段落每个句子和段落都有其特定的含义和作用。
在阅读时，要理解每个句子的意思，并思考它在整个段落中的作用。
同时，也要注意段落之间的联系，理解它们是如何共同支撑文章主题的。
4. 学会提问在阅读过程中，要学会提出问题。
这些问题可以是关于文章内容的，也可以是关于作者写作意图的。
通过提问，可以更深入地理解文章，同时也能够锻炼自己的思考能力。
5. 总结和归纳在阅读完一篇文章后，要能够用自己的话来总结文章的主要内容和作者的观点。
这不仅能够帮助巩固记忆，还能够提高表达能力。
6. 联系实际将阅读的内容与实际生活联系起来，是提高阅读理解能力的一个重要方法。
通过将文章中的观点和自己的生活经验相结合，可以更好地理解和吸收文章的内容。
7. 练习和复习阅读理解能力的提高需要大量的练习。
通过不断地阅读和练习，可以逐渐提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，定期复习以前阅读过的文章，也有助于巩固记忆和提高理解能力。
通过以上这些方法，三年级的学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，更好地理解和吸收文章的内容。
三年级语文(下)第三单元基础讲义
一对一个性化辅导教案三年级（下）第三单元基础讲义9 《寓言故事》教材说明：这篇精度课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。
这两则寓言都出自《战国策》。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人丢了羊，第一次没听别人的劝告又丢了第二次，后来很后悔把羊圈修好后再没丢过羊的故事，告诉我们一个人做错了事情，只要肯接受意见认真改正就不算晚的道理。
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。
来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺批评的意味。
《亡羊补牢》一、听写的词语。
寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要二、近义词。
发现---发觉劝告---劝说赶快---赶紧结实---牢固街坊---邻居后悔---懊悔本领---才能奇怪---惊奇南辕北辙---背道而驰三、反义词。
亡羊补牢---防患未然发现---埋没接受---拒绝四、词语解释“1、亡羊补牢：意指羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。
后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失。
2、羊圈：羊棚，羊栏，圈养羊的地方。
3、劝告：拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。
希望人改正错误或接受意见而说的话。
4、南辕北辙：本要往南边去却驾车向北。
后用“南辕北辙”比喻行动和目的的截然相反。
5、把式：无数；会武术的人，专精某种技艺的人。
6、盘缠：路费。
7、辕：车马前面的两根车杠。
8、辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。
10《惊弓之鸟》《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。
从中反映出更蠃善于观察，善于思考，并能根据所见所闻做出正确的分析。
全文共八个自然段。
先讲述了更羸射大雁的结果，接着讲述了更羸不用箭射下大雁的原因。
因此，可以按内容的不同把文章分成两部分：第一部分让学生体会哪些地方能说明更羸是射箭能手，抓住人物对话中魏王的几次神态变化和更羸说话时的胸有成竹来理解，二抓更羸弯弓拉弦并不出箭就把大雁射下来这一事实来理解，重点体会两个“直”；第二部分重点落在他作为一个有名的射箭能手所必备的基本素质，通过几个因果关系句式的理解，让生明白更羸善于观察善于思考的特点。
小学三年级下册语文知识点
小学三年级下册语文知识点一、阅读理解阅读理解是小学语文的重要内容之一。
在三年级下学期，学生需要进一步培养阅读理解能力。
他们需要通过阅读短文，理解文中的内容，并回答相关问题。
这有助于提高他们的阅读能力和逻辑思维能力。
二、词语理解词语理解是培养学生词汇量和理解力的重要方法。
在三年级下学期，学生将进一步学习并掌握更多的词语。
例如，他们将学习更多的形容词、动词和名词。
通过词语理解的活动，学生可以加深对词语含义的理解，并学会正确运用这些词语。
三、句子理解句子理解是理解语言组织结构的重要环节。
在三年级下学期，学生将学习更复杂的句子结构。
他们需要通过理解句子中的主谓宾关系、修饰关系等，准确理解句子的含义。
这有助于提高学生的语言理解能力和表达能力。
四、文章写作在三年级下学期，学生将学习一些简单的文章写作技巧。
他们将学习如何组织自己的思维，将观点和事实有条理地表达出来。
通过写作，学生可以展示自己的思考能力和语言表达能力。
五、诗歌欣赏诗歌欣赏是培养学生审美能力和情感表达能力的重要途径。
在三年级下学期，学生将学习一些简单的古诗和现代诗。
通过欣赏和朗读诗歌，学生可以培养自己的语感和感性思维。
六、修辞手法修辞手法是语文学习中的重要内容之一。
在三年级下学期，学生将学习一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等。
通过学习修辞手法，学生可以提高自己的表达能力，并丰富自己的语言表达方式。
七、古诗诵读古诗诵读是培养学生语感和朗读能力的重要活动。
在三年级下学期，学生将学习一些简单的古诗，并通过诵读来感受诗歌的美。
通过古诗诵读，学生可以提高自己的语言表达能力和情感表达能力。
八、写作规范写作规范是培养学生书写能力和规范性的重要要求。
在三年级下学期，学生将学习如何正确使用标点符号、书写规范等。
通过规范的写作，他们可以提高自己的语言表达能力，并培养良好的写作习惯。
九、文学常识文学常识是学生扩展知识面的重要内容之一。
在三年级下学期，学生将学习一些简单的文学常识，如名著、童话故事等。
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【阅读】分层概括段意（一）寻宝“段”之密室——分层概括段意
常见段式概括段意
因果段式: 它包括“前因后果”和“前果后因”两种形式，分层时原因一层，结果一层。
在福建省城西有个浦原村。
村里有条小溪，溪里有五六千条黑、墨绿、淡红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼。
所以这条溪叫做鲤鱼溪。
先因后果
段意：因为浦原村的小溪里有五六千条各色鲤鱼，所以这条溪叫鲤鱼溪。
西沙群岛一带的海水五光十色，有深蓝、淡青、绿色、淡绿、杏黄。
因为海底高低不平，海水有深有浅，从海面看颜色就不同了。
先果后因
段意：之所以西沙群岛一带的海水五光十色，是因为海底高低不平，海水有深有浅。
常见段式概括段意
顺承段式:
承接关系的段式是按照事情发展顺序或时间顺序叙述的。
有时还有较明显的时间或空间标志。
记叙的过程有几部，就划分为几层。
听了这个不幸的消息，茅以升非常难过。
他仿佛看到许多人纷纷落水，男的女的老的小的，景像凄惨极了。
病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着断桥发呆。
他想：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！
顺承段式
段意：茅以升听到消息十分难过，他一个人看断桥，立下造桥的志向。
常见段式概括段意
承启段式: 即承接上文，启示下文。
在文中起到过渡作用。
按承上启下两部分分层。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
承启段式
段意：这座桥不但坚固，而且美观。
糖果“寻宝”密室——阅读训练
顺承段式
白羊和黑羊
河上有座独木桥，两只羊都要过桥。
白羊从这边上桥，黑羊从那边上桥。
走到桥当中，两只羊碰了头。
白羊走不过去，黑羊也走不过来。
白羊说：“给我让路！”黑羊说：“给我让路！”白羊说：“你退回去！”黑羊说：“你退回去！”它们谁也不肯让谁，就打起架来。
结果一块儿掉到河里去了。
段意：两只羊都要过桥，上桥后它们互不相让，打起架来，结果一起掉进了河里。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
并列段式
段意：翠鸟喜欢停在苇秆上，它颜色鲜艳，小巧玲珑。
糖果故事城堡
精灵鼠历险记
糖果故事城堡
亲爱的糖果精灵们：
你们能否运用今天所学习的任意一种段式，写一写这个童话故事呢？。