我的信息化教育故事
我周围的信息化教育故事
省教育技术能力培训主题研讨一
我周围的信息化教育故事
信息技术在学校教学工作中的运用在信息技术飞速发展的今天，信息技术不但应用于学校常规教学工作中，同时也应用于学校后勤管理工作。
过去，人们往往忽视后勤管理。
其实后勤管理的质量是直接影响教育教学工作的，一流的学校后勤管理，才能为创建一流名校提供强有力的后盾。
在以往工作中，学校与外界信息交流、教育教学成绩质量分析、家校沟通、手记帐簿、校产管理等一系列的工作完全靠手动操作时，大力浪费了人力和物力，不能实施高效的管理，必将到学校教育教学的正常开展和学校办学品位的提高。
记得90年代初上小学时，老师给一个班级印刷一份试卷，必须先用笔写在蜡纸上，然后手动一份一份刷出来，不但过程令人烦躁，而且刷新质量还不如意；再如，一次考试结束，学校对成绩的分析需要大量的计算和排序，过去完全靠手工完成，能够使用的也只是算盘及后来的计算器。
然而今天的学校，复印一个班级的试卷只需要按个数字50及“开始”即可，数据统计分析也只需要在excel里用个sum等函数即可，大大地缩短了工作时间，提高了工作效率。
现代信息技术在教学中的应用，改变了学校教学管理工作，也改变了学校教学观念、教学方式。
例如过去的课堂教学只有以教师为主体，对学生的教育也完全是灌输式的，教学效果也可见一斑。
在信息技术与其他课程整合以后，信息技术教学的任务驱动法、“多媒体情境导入法等教学方式也开始在课堂上被广泛应用。
信息化骨干教师教育叙事随笔
信息化骨干教师教育叙事随笔在信息化教育的浪潮中，我作为一名骨干教师，深感责任重大。
我始终坚守教育初心，以培养具有创新精神和实践能力的学生为己任，不断探索信息化教育的新思路和新方法。
在此，我想分享一些我的教育叙事随笔，以期与大家共勉。
一、运用信息技术，提高课堂教学效果在信息化时代，我深知运用信息技术辅助教学的重要性。
我积极学习各种教育软件和网络平台，将它们融入课堂教学中。
通过多媒体课件、互动白板、在线测试等手段，我成功地将抽象的知识点变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
同时，我还利用大数据分析，及时掌握学生的学习情况，为后续的教学提供有力依据。
二、整合优质教育资源，拓宽学生视野在信息化时代，教育资源得到了极大的丰富。
我积极整合优质教育资源，为学生提供更为丰富的学习素材。
我利用互联网收集各种教学视频、案例和专题讲座，引导学生进行自主学习和探究。
同时，我还将自己的教学课件、案例分析等资源上传至共享平台，与其他教师交流分享，进一步促进了教育资源的优化配置。
三、加强师生互动，增进师生感情信息化教育不仅是一种技术的运用，更是一种情感的交流。
我通过社交媒体、在线论坛等渠道，加强与学生的互动交流。
在这些平台上，我倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
这种互动方式不仅提高了学生的学习积极性，还增进了师生之间的感情，使教学工作更加得心应手。
四、培养学生的信息素养，提升学生综合素质在信息化时代，培养学生的信息素养至关重要。
我注重培养学生的信息获取、处理、分析和应用能力。
我通过组织信息技术培训、开设编程课程、引导学生参与课题研究等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我还鼓励学生利用信息技术解决实际问题，如开展社会调查、设计创意作品等，使学生的综合素质得到了全面提升。
五、不断学习，提高自身专业素养作为一名信息化骨干教师，我深知只有不断学习才能跟上时代的步伐。
我积极参加各类培训和研讨会，学习最新的教育理念和技术手段。
智慧家长我的教育故事征文
智慧家长我的教育故事征文
我的教育故事始于我成为一名智慧的家长。
作为一个父母，我一直努力为我的孩子提供最好的教育资源和环境。
然而，随着时代的发展，我开始意识到传统的教育方式已经不再适应现代社会的需求。
为了让我的孩子在这个信息化时代中有竞争力，我决定从自身做起，成为一个智慧的家长。
首先，我意识到孩子的教育不仅仅是在学校里学习知识，还包括培养他们的创造力、思维能力和人际交往能力。
于是，我开始积极参与孩子的教育，与他们一起探索、发现和学习。
我鼓励他们提出问题，帮助他们找到解决问题的方法，鼓励他们的好奇心和探索精神。
其次，我意识到孩子的教育需要多元化的资源和学习方式。
我不再局限于传统的教育资源，而是积极寻找互联网上的学习资源和在线课程。
我和孩子一起学习如何利用互联网获取知识，如何筛选有用的信息，如何借助互联网进行团队合作和创新。
最后，我意识到孩子的教育需要注重个性化和全面发展。
我尊重孩子的兴趣和特长，鼓励他们做他们喜欢的事情，并帮助他们发展他们的才能。
我参与孩子的兴趣班和社团活动，提供他们所需的支持和指导，让他们在自己擅长的领域发展。
通过成为一个智慧的家长，我看到了孩子在教育方面的巨大成长和进步。
他们不仅在学校里取得了优异的成绩，还展现出了独立思考、创新能力和领导才能。
我的教育故事告诉我，一个
智慧的家长不仅要提供优质的教育资源和环境，还要激发孩子的潜力，培养他们的创造力和思维能力。
只有这样，我们的孩子才能成为适应未来社会需求的有竞争力的个体。
教育信息化应用案例
教育信息化应用案例
一、教育信息化在幼儿园的应用
在当今数字化时代，教育信息化已经成为教育领域的重要趋势。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，也开始逐渐引入信息化技术，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。
幼儿园利用智能互动白板，让孩子们在游戏中学习，通过触摸
屏幕进行互动，激发他们的学习兴趣。
同时，幼儿园还利用教育App，让家长和老师之间实现更加便捷的沟通，及时了解孩子的学习
情况，共同关注孩子的成长。
二、教育信息化在小学的应用
小学阶段是孩子们学习的关键时期，教育信息化的应用也更加
深入。
小学利用电子教材替代传统纸质教材，让学生们在电子设备
上进行学习，实现随时随地的学习。
同时，小学还通过在线课堂和
直播课程，为学生提供更加灵活多样的学习方式，让学生在家也能
享受到优质的教育资源。
三、教育信息化在中学的应用
中学阶段是学生们迈向成年的关键时期，教育信息化的应用也
更加注重个性化教育。
中学利用智能化教学系统，根据学生的学习
情况和兴趣爱好，为他们量身定制学习计划，提供个性化的学习资源。
同时，中学还通过虚拟实验室和在线作业，让学生们在实践中学习，培养他们的动手能力和实践能力。
总的来说，教育信息化的应用已经深入到各个教育阶段，为学生们提供了更加丰富多样的学习体验，促进了教育的创新和发展。
随着技术的不断进步，教育信息化将会在未来发挥越来越重要的作用，为教育事业注入新的活力。
我身边的信息化教育故事
我身边的信息化教育故事
上世纪九十年代，我的高中时代，进入高中我才真正摸到了电脑，记得那时学生电脑还是386，我那时是重点高中，条件算好的，可以两个同学公用一台电脑，电脑老师的配置似乎是486吧，神圣的不得了，老师都不让我们摸。
当时可不喜欢电脑了，因为上电脑课开机要开个半天，要打一大堆的http\C…什么的，对于这些我懵懵懂懂的，更因为嫌麻烦而不感兴趣，所以当时非常羡慕那些电脑通。
还记得当时电脑老师对我们说了一句话：以后不用这么麻烦的输入地址了，可以一键进入页面；也可以不用学习打字了，可以手写或者语音输入，当时的我啊，就梦想着这一天早点到来。
可是我又想电脑好贵呀，即使好用我也买不起啊！
没曾想，信息化来得迅速，仅仅过了三年，电脑就变得不再神圣，大学时信息课人人一台电脑，我也能够自如地使用电脑了；工作第一年我自己就买了自己人生的第一台电脑，备课、写材料、查资料、都在电脑上。
当时学校有一个多媒体教室，我偶尔轮到带着我的学生去里面过把瘾，多媒体课件，生动形象的画面、声音、视频让学生学英语更带劲了。
又过了四年，我所在的学校各个教室都备置了多媒体、并逐渐进入全面数字化，教师人手一台液晶电脑……信息设备的更新与发展迅速，催促着我不断学习，以跟上时代的步伐。
在实践中学习，在学习中实践，将信息技术与教学紧密地结合起来，使信息技术成为教育教学的有效的、重要的辅助手段，让我的教学变得更加丰富多彩。
幼儿园人工智能教育：科普启蒙小故事分享
幼儿园人工智能教育：科普启蒙小故事共享1. 介绍人工智能在幼儿园教育中的应用在当今信息化的时代，人工智能已经成为教育领域的一大趋势。
在幼儿园教育中，人工智能可以帮助孩子们更好地理解世界、培养创造力和解决问题的能力。
通过科普启蒙小故事的共享，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习人工智能知识，为他们打开未来世界的大门。
2. 小故事一：智能机器人小鱼在幼儿园里，有一只特别聪明的小鱼，它的名字叫智慧。
智慧会根据孩子们的需求和指令，来进行一些简单的活动，比如讲故事、数数、唱歌等等。
这样的智能机器人小鱼，不仅可以增加孩子们的趣味性和参与感，还可以帮助他们学习怎样与人工智能进行交互，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 小故事二：神奇的智能图书馆幼儿园的图书馆里有一本神奇的智能图书，《探索科学的秘密》。
这本智能图书不仅可以讲述科学知识，还可以与孩子们进行互动，提出问题并引导他们思考。
通过参与式的学习方式，孩子们可以更好地理解科学知识，培养他们的观察力和思考能力。
4. 小故事三：机器人编程小课堂在幼儿园的编程小课堂里，机器人小小一成为了孩子们的好朋友。
孩子们可以通过简单的指令，让小小一做出不同的动作和表情。
通过这样的活动，孩子们可以体验编程的乐趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 总结和回顾通过上面三个小故事的共享，我们可以看到幼儿园人工智能教育的重要性。
在科普启蒙小故事中加入人工智能元素，不仅可以帮助孩子们更好地理解科技知识，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
作为教育工作者，我们要善于利用科技手段，打造更加丰富多彩的教育方式，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
6. 个人观点和理解我认为幼儿园人工智能教育是一种创新的教育方式，它能够为孩子们带来更加丰富多彩的学习体验，同时培养他们的科学素养和创造力。
通过科普启蒙小故事的共享，可以让孩子们轻松愉快地了解人工智能知识，为他们的未来学习打下坚实的基础。
在知识的文章中，通过以上方式来撰写并重点涵盖指定的主题内容。
我的专业成长故事
我的专业成长故事上埠中心小学彭亮有人说，课堂像是舞台。
作为一名信息技术教师，我已经在这个舞台上“演出”了十余个春秋，随之时代的发展，我饰演的角色总是在变，尽管我扮演的角色很渺小很普通，但却记载了我曾经走过的教育信息化教学道路。
故事是从十年前开始的。
一、学生时代的求知者首次接触计算机是在师范上学的时候。
师范二年级时，同我一个宿舍的上下铺兄弟当时要学五笔，便让我同他一起去学校外面一个电脑培训学校上课，那是第一次零距离接触到了电脑——虽然当时培训的电脑都是些连硬盘都没有的二手386十二寸黑白显示屏的电脑，但是初次接触到电脑让我相当兴奋。
为期一个月的培训学习让我有了很大的收获：学会了零星的DOS命令（因为主要学五笔，老师没多教）、五笔字型当时最快每分钟打60多个汉字、知道了金山的wps、微软的win32操作系统及其office等几个软件。
到师范三年级，学校开设了计算机课。
因为稍有了点基础，所以对电脑没有其他同学那么陌生——听课、上机操作很是认真，当时学校的机子较校外的机子好些，显示屏是14寸黑白的、奔腾的486机子，这段时期，详细的学习了DOS的一些基础命令、文字处理、和foxbase数据库，当时感觉课本上的知识还是满足不了我强烈的学习兴趣，于是生平第一次定了份IT杂事——《电脑爱好者》。
现在好些老师都说我是电脑高手，问我是怎么学电脑的，现在想想还真要感谢那份杂志呢。
二、初涉信息技术教育96年刚师范毕业的我分配到上埠镇中心小学任教，当时学校让我教的还是语文课，偶尔会帮学校打打文件。
到了97年下学期，学校的接到上级配给的十台计算机，配置为14寸黑白显示器、4M内存、486的微机，这样学校就建立了微机室。
微机室刚刚建成，全校没有一位老师在学校学过计算机，当时的刘校长便将学校的微机室交给我管理。
97年9月，新学期开学了，微机课作为一门独立的学科，（当时还没有改为信息技术课）正式排在了学校班级课程表上。
我接受学校的安排正式转岗，成为了一名计算机教师。
信息化教学案例
信息化教学案例随着信息技术的不断发展和普及，信息化教学已经成为教育领域的一个重要趋势。
信息化教学通过运用先进的技术手段，改变了传统的教学方式，为学生提供了更加丰富、多样化的学习体验。
本文将介绍一个信息化教学案例，以展示信息化教学在教育领域的应用和价值。
案例背景：某中学为了提高学生的数学学习兴趣和成绩，决定引入信息化教学技术，利用互联网资源和数字化工具，开展数学课程的信息化教学。
教学目标：1. 提高学生对数学学科的兴趣和积极性；2. 提升学生的数学学习成绩；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容：教师结合课程内容和学生实际需求，选择了一些符合信息化教学要求的教学内容，如数学概念的动画演示、数学题目的多媒体讲解、数学实例的模拟演示等。
同时，教师还利用网络资源和在线平台，为学生提供了大量的数学学习资料和习题，以便学生在课后进行巩固和拓展。
教学方法：在课堂教学中，教师采用了多种信息化教学方法，如利用电子白板展示教学内容、利用多媒体资源进行讲解、利用网络平台进行互动交流等。
同时，教师还鼓励学生利用电子设备进行课堂互动和学习辅助，如使用平板电脑进行实时作答、使用手机进行课堂互动等。
教学效果：经过一段时间的信息化教学实践，学校对学生的数学学习情况进行了调研和评估。
调研结果显示，学生对数学学科的兴趣和积极性有了显著提高，学习成绩也有了一定的提升。
同时，学生的创新思维和问题解决能力也得到了一定的培养和提升。
结论：以上案例充分展示了信息化教学在数学教育中的应用和价值。
信息化教学不仅丰富了教学内容和教学手段，提高了教学效果，还培养了学生的信息素养和创新能力。
因此，信息化教学将成为未来教育的重要发展方向，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。
信息化教学案例
信息化教学案例信息化教学是指利用现代信息技术手段来促进教学活动的进行，提高教学效果，实现教学目标。
下面我们来看几个信息化教学案例，了解信息化教学在不同领域的应用。
首先，我们来看信息化教学在语文教学中的应用。
在语文教学中，老师可以利用多媒体教学软件，结合图文、音频、视频等多种形式，展示课文内容，激发学生的学习兴趣。
同时，老师还可以利用电子阅览室、网络资源等途径，让学生通过阅读网络文章、参与网络讨论等方式，拓展语文知识，提高语文素养。
其次，信息化教学在数学教学中也有着广泛的应用。
通过数学软件，老师可以生动直观地展示数学问题的解法，让学生在观察、实验中感受数学的魅力，激发学生对数学的学习兴趣。
同时，老师还可以利用网络资源，让学生通过网络作业、在线测试等方式，及时发现并纠正学生的学习偏差，提高数学学习的效果。
再者，信息化教学在英语教学中也发挥着重要作用。
通过多媒体教学软件，老师可以生动地展示英语口语、听力、阅读等内容，提高学生的英语综合能力。
同时，老师还可以利用网络资源，让学生通过英语学习网站、在线英语课程等途径，进行英语学习，拓展英语知识，提高英语水平。
最后，信息化教学还可以在其他学科中得到应用，比如物理、化学、历史等学科。
通过多媒体教学软件、网络资源等手段，老师可以生动地展示各种实验现象、历史事件等内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
综上所述，信息化教学在语文、数学、英语等多个学科中都有着广泛的应用，通过多媒体教学软件、网络资源等手段，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的学习水平。
因此，我们应该充分利用信息化教学手段，不断探索创新，提高教学质量，促进学生全面发展。
信息化教学案例
信息化教学案例信息化教学是指利用现代信息技术手段来提高教学效果和效率，促进学生的学习和发展。
信息化教学案例是指在教学实践中，教师运用信息技术手段设计和开展的一系列教学活动。
下面将通过一个具体的案例来说明信息化教学的重要性和实践方法。
某中学高中数学课上，老师通过信息化教学的方式展开了一堂生动有趣的课程。
首先，老师利用多媒体投影仪展示了一个数学难题，然后通过互动白板与学生一起讨论解题思路。
学生们通过观看多媒体展示，更加直观地理解了数学题的解题方法，互动白板的使用也增强了学生的参与感和学习兴趣。
接着，老师布置了一道与课堂内容相关的作业，并通过电子邮件将作业发送给学生。
学生们可以在家通过电脑或手机完成作业，并将答案通过电子邮件提交给老师。
这样不仅提高了学生的学习积极性，也方便了老师对学生作业的批改和反馈。
信息化教学案例的实施，使得教学变得更加生动有趣，学生的学习积极性得到了提高。
同时，信息化手段的运用也使得教学更加高效便捷，学生和老师之间的互动更加频繁和便利。
通过这一案例，我们可以看到信息化教学在提高教学效果、激发学生学习兴趣、提高教学效率等方面的巨大优势。
除了数学课堂，信息化教学在其他学科中也有着广泛的应用。
比如语文课上，老师可以通过播放音频或视频，让学生更好地理解课文内容；化学课上，老师可以通过模拟实验软件展示化学实验过程，使得学生对实验有更加直观的认识。
信息化教学不仅可以丰富教学内容，还可以提高学生的学习积极性和主动性。
总之，信息化教学案例是教师在教学实践中利用信息技术手段设计和开展的一系列教学活动，它能够提高教学效果、激发学生学习兴趣、提高教学效率，是教育信息化发展的重要组成部分。
希望广大教师能够充分利用信息化手段，设计更多生动有趣的信息化教学案例，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
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我的信息化教育故事
在我的记忆中，与信息教育相关的事情还真是不少。
小时候，看着老师在讲台前摆弄着幻灯片和投影机，当时觉得真的很神奇！一张小小的胶片，居然能被放大在屏幕前，而且还可在上面涂涂画画。
当时一直在想着，若是以后自己也能在一张胶片上涂涂画画，并且让那么多人可以看看自己的成果，那真是超棒的事情！
慢慢地长大了，自己也开始接触电脑了，懂得利用电脑去寻找自己想要的知识和信息，懂得可以在电脑上画画，也懂得了在电脑里和远方的朋友聊天；学会了利用电脑找知识、找答案，学会了在电脑上对图片进行PS，学会了视频聊天、QQ、淘宝等等。
信息化发展在我平时的生活中体现着，更在我的教学中变化着。
想着自己从2005年毕业分配至蒲岐三小，那时那边学校里多媒体教室并不多。
平时上课的教室里基本上没有小媒体，上课时总是拿着自己自制的教具去上课，上课时还会简笔画来点，或者拿出事先准备好的图片或图画，让学生通过种种形式更好地掌握知识。
到了上公开课时，我得事先准备好PPT、自制教具、图片等，带着学生来到多媒体教室进行上课。
那时，学生很少接触用PPT上课的课堂，对PPT中的一些小动画人物特别感兴趣，每次看到时总是很新奇，课后总是会向我问这些东西的来源，很是有意思！后来慢慢的小媒体教室也多起来了，只是那时还不是特别常用PPT来教学，一是自己的课件制作能力还有待加强，二是制作课件所需的资源不多。
后来来到了现在的单位，所任教的那几个班级也没有小媒体，也还是“一书一笔一嘴”的教学形式。
慢慢地，大部分的教室里装起了小媒体。
当时，我被分到任教一年级英语。
对于一年级的小屁孩，还真是不知道如何去教。
对于一年级小屁孩注意力不够集中、思维较活跃、坐不住等等特点，我在网上寻找了大量的教室资源，如Flash、视频等等，帮助学生在课堂上更好的习得语言。
接下来是六年级的教学，六年级的学生，他们需要更多的系统知识，仅在黑板上写上相关的复习内容，既浪费时间，又不够全面。
于是我开始利用PPT，在上面呈现更多的知识，学生可以通过PPT上系统地学习知识、复习旧知，这样也省了很多时间在黑上上书写。
另外，我还找了一些有课本上相关的Flash歌谣或歌曲让学生学一学、唱一唱，这样学生在紧张的学习中还可以得到放松，他们会更愿意去学。
送走了六年级学生，又迎来了三年级学生，在这一届学生身上，我几乎都使用PPT软件来辅助教学。
学生在课堂上可以了解更多的书本知识，可以学会一些基本的电脑小知识，也可以通过Flash学唱歌谣、歌曲，会做一些相关的动作等等，多媒体有效地帮助了我的教学工作。
正是因为有了信息技术，课堂中多了一丝新的气息；也正是有了信息技术，学生更愿意、更自主地去学习知识，掌握知识。