快乐校园创建方案
创建书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园活动的方案【共3页】
创建书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园活动的方案创建书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园活动的方案深入推进“五园”创建工作，是今年全县教育工作重点之一，为全面推进我镇中小学“五园”创建活动，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观和教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》为指导；以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、人文素养、艺术修养和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为宗旨；以构建和谐校园，办人民满意的教育为目标；以营造书声琅琅的“书香校园”，构建飞扬和谐音符陶冶学生情操的“艺术校园”，创设开发学生潜能培养学生创新精神和实践能力的“科技校园”，建设环境安全、秩序正常、家长放心的“平安校园”，实施让学生在“学中乐、乐中学、学乐结合、健康成长”的“快乐校园”为载体，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
二、工作措施（一）加强领导，明确职责。
开展创建“五园”活动，是提高中小学办学水平、全面推进素质教育的一项重要举措。
为加强对创建“五园”活动的领导，中心学校成立创建“五园”活动领导小组，组长：xxx，成员：xx、 xx、xx。
x x统筹全镇中小学“五园”创建活动，xx、xx负责落实中心学校本部的创建工作。
xx负责全镇各小学的创建活动的督办落实，并负责“快乐校园”、“科技校园”的创建指导xx 负责“平安校园”的创建指导。
xx负责“书香校园”、“艺术校园”的创建指导。
各中小学要高度重视创建工作，成立“五园”创建活动工作专班，全面开展“五园”创建活动。
（二）全面创建，突出重点。
各中小学要根据20xx年确立的创建工作思路和基础，继续深入开展创建活动。
中心学校总的创建思路仍然是“‘五园’同时抓，重点建‘一园’”。
各中小学每一“园”创建都要做到“六个有”，即有人抓，有方案，有设施，有措施，有活动，力争一至二个“园”创建出特色，xx小学要争创县级“五园”示范学校，中心学校本部要争创市级“五园”示范学校。
创建快乐校园实施方案
创建快乐校园实施方案
在我们的校园中，快乐是学生们最重要的需求之一。
因此，为了创造一个快乐
的校园环境，我们需要制定一个全面的实施方案。
以下是我们的快乐校园实施方案：首先，我们需要关注学生的心理健康。
学校应该提供心理健康教育课程，帮助
学生了解情绪管理、压力释放和心理调适的方法。
此外，学校还应该建立心理健康咨询服务，为学生提供心理咨询和支持。
其次，我们需要注重学生的身体健康。
学校应该加强体育课程，鼓励学生参加
各种体育活动，如篮球、足球、游泳等。
此外，学校还应该提供营养均衡的饮食，定期进行健康体检，并加强对学生的健康教育。
另外，我们需要关注学生的学习环境。
学校应该为学生提供良好的学习设施，
如图书馆、实验室、多媒体教室等。
同时，学校还应该加强对教师的培训，提高他们的教学水平，为学生提供优质的教育资源。
除此之外，我们还需要注重学生的人际关系。
学校应该开展各种团体活动，如
文艺演出、运动会、志愿活动等，帮助学生建立良好的人际关系，增强集体荣誉感和归属感。
最后，我们需要注重学生的个人发展。
学校应该鼓励学生参加各种学科竞赛、
科技创新活动、艺术表演等，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合能力。
总之，一个快乐的校园环境是学生健康成长的重要保障。
通过上述实施方案，
我们相信学校将会成为学生快乐成长的乐园，为他们的未来奠定坚实的基础。
让我们共同努力，创造一个快乐校园！。
快乐校园活动方案
********学校快乐校园《快乐校园系列活动》活动方案*****小学少先队“快乐校园系列活动”活动方案一、活动目的“快乐校园活动”以促进学生的发展为出发点和归宿，培养学生动手动脑能力，取材于身边的校园生活，自主地开发和利用适合我校自身条件和特点开展魔方、耍沙包系列快乐校园活动，以满足学生的学习需求，体现学生的兴趣、爱好。
二、活动目标“快乐校园活动”的目标一是能熟练掌握复原魔方的方法。
能与教师或同学进行简单的比赛。
能修复散碎的魔方。
能记住简单的高级公式。
能尝试复原四节或者其他异形魔方。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难, 培养学生动手动脑的能力，加强学生的注意力，侧重培养学生在实际生活中的应用。
“快乐校园活动”的目标二是能熟练掌握耍沙包的技术方法。
能与教师或同学进行简单的比赛。
能单手耍两个沙包。
能尝试够双手刷三个沙包或更多沙包。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难, 培养学生动手动脑的能力，加强学生的注意力，侧重培养学生在实际生活中的应用。
三、练习魔方和耍沙包的好处魔方：玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力。
耍沙包：刷沙包是杂技技巧的一项基本功，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的动手能力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力，同时提高学生的注意力，发展学生手指手腕的力量。
四、活动内容【一】魔方以低中高三个层面进行培养。
分别从了解魔方，魔方的速拆及组装三阶魔方复原，四阶魔方复原来设定。
（1）魔方的历史一至六年级：了解魔方的创始人，以及魔方的房展历史。
（2）魔方基本特征一至六年级：了解三阶魔方的各个色块的位置以及名称。
（3）魔方的速拆和组装四至六年级：可以尝试四阶以上或异型魔方的复原。
（4）魔方的复原低年级：魔方的复原中年级：魔方的快速复原高年级：四阶魔方的复原【二】耍沙包以高年级为主进行培养。
以人为本,打造快乐校园
以人为本，打造快乐校园作者：贾宝强来源：《河南教育·基教版》2016年第06期教育是培养人的事业，必须尊重学生身心发展规律，坚持做到以人为本，而人的基本需求之一就是追求快乐。
因此，学校要打造快乐校园，让学生在校园里快乐学习、快乐生活、快乐成长，德智体美劳得到全面发展。
那么，怎样打造快乐校园呢？一、营造快乐阅读氛围，打造书香校园营造书香氛围。
一是加强校园环境建设。
学校可以充分利用各种校园环境资源，让走廊、墙壁、教室、花坛等都会“说话”，让学生时刻处于书香的包围之中。
二是营造一种“读”的氛围。
学校可以利用每天早上的早读课，让学生读经典、读美文；在每个班级建立图书角，打造有个性化的班级阅读文化。
通过这些软环境的建设，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
开展活动，引领快乐阅读。
每周利用班会时间，以班为单位开展“我是阅读小能手”活动；利用国旗下发言的机会，每周一个班级汇报上周班级阅读情况；每学期举办演讲赛、辩论赛和读书交流会，以达到在活动中交流读书心得、共同提高的目的。
建立评价机制。
在创建书香校园活动中，学校可以探索多种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效激励机制。
例如可以在班级中评选“班级阅读小能手”“学校阅读之星”，通过评选，激励学生多读书、读好书。
二、营造快乐歌唱氛围，打造歌声校园读书能让人快乐，音乐则与人的精神品格、情感态度密切相关，同样也能给人以美的享受，因此，快乐的校园还应是充满歌声的校园。
学校应充分利用好音乐这一载体：一是选择适合小学生身心发展特点、内容健康向上、催人奋进的校园歌曲，利用每天上下午上课前10分钟，以班为单位进行合唱。
二是通过优化上下课铃声、在课间播放动听的音乐来带动学生歌唱。
音乐改变了学生的精神面貌，培养了学生乐观向上的生活态度，营造了校园良好的氛围，使校园充满歌声和活力，促使学生快乐成长。
三、营造快乐运动氛围，打造活力校园抓好大课间活动。
欢乐校园实施方案
欢乐校园实施方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，学校教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的全面发展。
欢乐校园实施方案旨在营造一个积极向上、快乐成长的校园氛围，促进学生身心健康发展，提高学校整体教育质量。
二、实施目标1. 打造快乐校园文化，让学生在愉快的氛围中学习成长。
2. 增强学生的团队合作意识，培养学生的领导能力和沟通能力。
3. 提高学生的心理素质，增强抗挫折能力，培养积极向上的心态。
4. 促进学生身体健康，树立正确的健康观念，培养健康生活习惯。
三、实施措施1. 开展丰富多彩的校园文化活动，如校园晚会、文艺表演、主题班会等，营造欢乐校园氛围。
2. 组织学生参与各类团队活动，如班级合作游戏、团队拓展训练等，培养学生的团队合作意识。
3. 开设心理健康课程，开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4. 加强体育锻炼，组织学生参与各类体育比赛和健身活动，培养学生的体魄和意志品质。
四、实施效果1. 学生的学习积极性和学习成绩明显提高，校园氛围更加和谐。
2. 学生之间的团队合作能力得到提升，班级凝聚力增强。
3. 学生的心理素质得到提高，抗压能力明显增强，积极向上的心态更加明显。
4. 学生的身体素质明显提高，学生的身心健康得到有效保障。
五、总结欢乐校园实施方案的实施，为学校教育注入了一股新的活力，让学生在快乐成长的同时，获得了更多的成长和收获。
通过不懈努力，我们相信欢乐校园实施方案将会取得更加显著的成效，为学生的全面发展和教育教学质量的提升贡献力量。
让我们共同努力，打造更加欢乐、美好的校园！。
小学创建快乐校园主题活动实施方案4篇
小学创建快乐校园主题活动实施方案4篇小学创建快乐校园活动实施方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
快乐校园实施方案
快乐校园实施方案
一、建立快乐校园文化
快乐校园文化是整个实施方案的核心。
我们将通过丰富多彩的校园
活动，包括文艺表演、体育竞赛、手工DIY等形式，让学生在学习
之余能够享受到快乐的时光。
同时，我们也将注重校园氛围的营造，打造积极向上、和谐融洽的校园氛围，让学生在这样的环境中更加
快乐地学习和生活。
二、关注学生心理健康
学生的心理健康是快乐校园实施方案中不可忽视的重要方面。
我们
将建立健全的心理辅导体系，为学生提供及时有效的心理咨询和帮助。
同时，我们也将开展心理健康教育课程，帮助学生树立正确的
人生观和价值观，增强心理韧性，更好地应对学习和生活中的挑战。
三、优化教育教学环境
为了营造一个快乐的学习环境，我们将优化教育教学环境，提升教
师教学水平和教学质量。
我们将加强教师队伍建设，提供更多的教
育培训和教学资源支持，让教师们能够更好地发挥自己的专业优势，激发学生学习的兴趣和潜能。
四、加强家校合作
家庭是学生成长的重要支撑，家校合作是快乐校园实施方案中不可或缺的一环。
我们将加强与家长的沟通和合作，建立健全的家校沟通平台，让家长更加了解学校的教育理念和教育教学工作，共同关注学生的成长和发展。
五、强化学校管理
学校管理是快乐校园实施方案的保障。
我们将加强学校管理，建立健全的管理制度和规范，提升学校管理水平，切实保障学生的权益和安全，为学生提供一个安全、和谐、快乐的学习环境。
在快乐校园实施方案的指导下，我们将全力以赴，为学生营造一个快乐、健康、积极向上的学习生活环境，让每个学生都能在快乐成长的同时，实现自己的梦想，走向更加美好的未来。
中职快乐校园活动方案
中职快乐校园活动方案一、活动背景中职学校是培养技能人才的重要基地，学生们在紧张的学习中需要适当的放松和娱乐。
为了营造一个轻松愉快的校园氛围，增强学生们的团结友爱精神，提高他们的综合素质和创新能力，我们策划了一系列快乐校园活动。
二、活动内容1.主题活动：每月选定一个主题进行相关活动，如美食节、运动日、文艺汇演等，让学生们尽情享受快乐时光。
2.趣味比赛：组织各种趣味比赛，如才艺大赛、啦啦队比赛、篮球赛等，让学生们展现自己的特长和风采。
3.亲子活动：邀请学生的家长一同参与活动，增进家庭和校园之间的互动和了解。
4.创意工坊：设立创意工坊，供学生们自由发挥想象力和创造力，创作各种手工艺品和艺术作品。
5.主题演讲：邀请各行业的专家学者来校园进行主题演讲，启发学生们的思维，拓宽他们的眼界。
6.校园嘉年华：举办校园嘉年华活动，设置各种游戏和娱乐项目，让学生们尽情享受快乐时光。
三、活动安排1.活动周期：每月举办一次主题活动，其他趣味比赛、亲子活动、创意工坊等不定期开展。
2.活动地点：校园内的礼堂、操场、多功能厅等场地。
3.活动时间：通常在下午或周末举行，以不影响正常的学习课程为前提。
4.活动策划：由学校领导、教师和学生组成活动策划小组，负责活动的整体规划和执行。
四、活动预算1.活动宣传费用：制作宣传海报、发放宣传单等费用。
2.活动物资费用：包括舞台搭建、音响设备、游戏道具、奖品等费用。
3.活动人员费用：如专业演员、裁判员、志愿者等的报酬费用。
4.其他费用：如场地租金、保险费用、餐饮费用等。
五、活动效果评估1.通过问卷调查和学生反馈，评估活动的组织情况和效果，了解学生们的满意度和建议。
2.观察学生们的参与程度和表现，评估活动对其综合素质和团队精神的影响。
3.统计活动的参与人数和影响范围，评估活动对校园文化建设的推动作用。
六、活动总结和展望通过不断丰富多彩的快乐校园活动，可以有效促进学校文化建设，增强学生的归属感和自豪感，培养他们的团队合作精神和创新能力。
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安乐小学“快乐校园”创建方案“快乐教育”的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。
为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色。
我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着。
”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。
一、创建意义。
1、快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。
2、快乐校园是充满活力的。
在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。
人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。
3、快乐校园是团结友爱，和睦相处的。
团结就是力量，团结形成快乐。
组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。
师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。
4、快乐校园的前提是安全第一。
校园环境安定有序。
置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园外环境是安全的保障。
5、快乐校园是面向全体学生的。
学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。
以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。
二、创建目标：（一）总目标：建设快乐校园具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系、教育教学和时空安排，使师生在“乐学、乐思、乐行”，真正实现“教师乐教、学生乐学”的目的。
（二）具体目标：1、校园环境使人愉悦。
2、人际关系和谐使人愉悦。
3、教育教学行为使人愉悦。
4、学校的时空安排使人愉悦。
三、创建主要工作和实施阶段（一）宣传发动阶段（2013.9）召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建：快乐校园“特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。
（二）创建实施阶段（2013.10－12）1. 加强组织领导，成立创建领导小组组长：才敏组员：庆荣正雄云再权尚跃明彭艺尚良植先向永群士林吴永昌潘成群2、抓住创建重点，认真实施。
（1）、教师是建设快乐校园的关键：建设快乐校园的关键是教师。
包括校长、教师在，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。
首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源。
引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。
学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。
建立团结和谐的人际关系。
和谐的人际关系是学校和谐的关键。
学校部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本。
形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。
学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取。
引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流。
让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽。
（2）、课堂是建设快乐校园的落脚点校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂。
要结合新课改，改变学生观。
建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”。
课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，扬个性，创新发展。
建立新的课堂评价标准。
新的课堂评价标准要重点把握两点：开放生成和快乐高效。
具体应包括：课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）建立新型师生关系，让微笑走进课堂。
教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。
学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉。
上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间。
教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生。
绝不能有损学生的自尊心。
要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围。
（3）、活动是建设快乐校园的载体丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。
我校在开展课外活动时，充分发挥了师生优势，组建了兴趣小组，因材施教，让一些特长学生根据自己的所需，各得其所，展开活动。
在特长老师的指导下，学校开设绘画兴趣小组、书法兴趣小组、舞蹈兴趣小组、体育兴趣小组。
本着“人人都活动，个个都快乐”的指导思想，各种兴趣小组吸引了众多同学参加，不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的课余生活，使课外活动成了同学们快乐的源泉。
（4）环境是建设快乐校园的保障：美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。
缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。
让愉悦的氛围充满时空，学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳，课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈，各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然，营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。
（三）总结评估阶段（2014.1）学校创建领导小组进行自检，对创建工作进行全面总结评估，并邀请教育管理中心有关人员具体指导及领导小组督导检查，并以督导检查为依据，调整和加强各项工作。
安乐小学创建“快乐校园”活动时间表党原乡中心小学快乐校园创建活动总结———扎实创建快乐校园促进学生均衡发展党原乡中心小学位于泾镇两区交界处，是全乡示小学.学校占地8100平方米，现有9个教学班，学生近350多名，专任教师22名。
虽地处偏远，但多年来中心小学一直坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力培养学生“学会做人、学会求知、学会健身、学会生存、学会创造”，促进学生全面均衡发展。
近年来，学校根据市、县、乡提出的创建“四园”的要求，结合自身实际，找准突破口，持之以恒地开展丰富多彩的兴趣小组活动，形成了让学生在“学中乐、乐中学、学乐结合、健康成长”的“快乐校园”，不仅严格落实了新的课程计划，而且极大地促进了学生各种特长的培养与形成，调动了学生学习积极性，营造了“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风，有力推动了和谐校园的建设。
一、以“四园”创建为契机，因地制宜，竭力打造“快乐校园”“四园”建设是落实深化素质教育行之有效的方法和途径。
一年来，中心小学根据市、县、乡提出的创建“四园”要求，制订了创办“快乐校园”指导思想，抓好只有学生快乐了，他们就不会厌学、去逃学，不会象关在笼子里的金丝鸟一样总向往着蓝天和白云，他们会主动地去学习、去探寻生活的钥匙，他们会向小树一样茁壮地成长。
目标定位之后，精力充沛的高校长领导大家认真学习了《教育部大力加强中小学校园文化建设的通知》、《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》等一系列文件，深入领会精神和要求，紧紧围绕创建“快乐校园”要求，扎扎实实地开展一系列活动。
在组建兴趣大组时，选任一些有特长的年青教师作为负责人，如让能歌会舞的罗青年女老师负责艺术性兴趣小组、书画类兴趣小组、书香类校园兴趣小组、体育类兴趣小组的活动等。
根据学生的性格特点、兴趣爱好，各小组，利用每周二、四下午第三节，定时组织学生开展活动。
如乒乓球组、田径组、书法绘画组、手工剪纸组、校园广播站、舞蹈组（响板舞、校园集体舞、儿童韵律组、儿童舞蹈组、扇子舞）、健身圈组等。
每个兴趣小组在开展活动时，都有专门教师进行组织和指导，学生也可以根据自己的兴趣随时调换小组参与。
在开展兴趣小组活动过程中，为了充分调动学生参与积极性，中心小学的教师们身先似卒，在高校长的亲自带动下，教师们热情洋溢、欢快活泼、充满激情的舞姿和表演，深深打动吸引了学生，蕴藏在学生体的兴趣迸发了，他们纷纷加入到自己所喜欢的兴趣小组中。
为了保证活动正常有效地开展，各小组都制定了具体可行的实施方案、具体措施、严格的活动制度，学校对每小组的每一次活动进行督查评价，周末进行公布，不足的责令下次活动进行改进，好的提出表扬。
各种兴趣小组的有效开展，使学校呈现出宽松、愉悦地工作和学习氛围，学生在活动中感受到了前所没有的快乐，感到校园具有强烈的吸引力了，对课堂对学习产生了浓厚的兴趣，教师也明显感到学生发生了可喜的变化，“快乐校园”的开展，引领着学校的各项工作蓬勃发展。
二、持之以恒地开展兴趣小组活动，努力发展学生特长一年以来，中心小学一直坚持开展各种兴趣小组活动，着力构建“快乐校园”，努力培养“合格+特长”的学生。
近一年的时间，中心小学坚持把学生快乐的均衡发展当成第一要务，期间遇到了种种矛盾和困难，但在学校的正确领导下，都一一克服，一步步扎实地走到了现在。
2010年秋，学校又组织青年教师外出观摩学习活动课的开展，回来后讲了活动示课，课堂上学生精彩的表演，大胆的才艺展示，各种能力的发展，让老师们很受启发，从那以后，课表上的班会、队会、科技活动、文艺活动，再也没有老师上成学科课了，都认认真真地按照要求开展各种活动。
在刚开始学校开展活动时，也遇到很多学生家长们的“反对”说：“你们这样天天下午让孩子们玩，孩子们能学个啥？”“孩子们在家就天天玩，再这样成天蹦啊，跳啊，孩子们的学习成绩怎么能提高？”“与其这样，我们不如让孩子在家里玩”……面对这样的质问，老师们耐心地给他们解释：“课外活动对学生的成长有好处，它能培养学生的兴趣，不会使学生厌学，也可培养广阔的胸襟与开朗的性格，对个人的特长培养及未来发展，是有极大助益的。
况且运动有益身心，良好的娱乐嗜好对调剂身心也有帮助。
……”解释归解释，家长的顾虑还是存在，为了消除大家的顾虑，经校委会商议，决定面向社会展示学生的素质，学校组织有特长的学生，成立了腰鼓队、扇子舞组、、艺术表演组、器乐组等，利用课外活动和中午节假日加强排练，于2010年庆“六·一”活动中，在乡教育办的统一组织安排下进行了一次展示，前来观看的群众把舞台、街道围得水泄不通。