词语赏析题课件

阅读知识点——字词理解、赏析+课件-2022-2023学年语文六年级下册(统编版)

插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头
.
.
砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人
民的仇恨，向敌人头上砸去。 ——六上《狼牙山五壮士》
三、例题解析
【示例二】分析文中加点词“抢”“夺”“插”“举” 的表达效果。
判断角度
分析作用
【人物描写】 ①XX词是对……的XX描写， ②准确传神地写出了……的样子， ③表现了……的（特点/品质）或表达了……的情感。
——六上《我的伯父鲁迅先生》
示例：联系上下文，解释加点词语的含义。
我读《水浒传》不过囫囵囫囵吞枣
吞枣地看一遍，枣整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
的个性，那些复杂的内容，【参考答案】该词本义指：把枣整个吞下去。
全搞不清楚，有时候还把文中指
准②准确确传传神神地地写写出出了了马宝马玉宝与玉敌与人战敌斗人时战勇斗猛的时样勇子猛，
的③表样现子了，马表宝现玉了英勇马无宝畏玉、英顽勇强无不屈畏的、品顽质强。不屈
的品质。
【示例三】田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出
一三段故、事例，娓题娓动解听析地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的:
①这些词是对马宝玉的动作描写，
三、例题解析
【示例二】分析文中加点词“抢”“夺”“插”“举” 的表达效果。
判断角度
分析作用
【人物描写】 ①XX词是对……的XX描写， ②准确传神地写出了……的样子， ③表现了……的（特点/品质）或表达了……的情感。
【参考答案】这些词是对马宝玉的动作描写，
①这些词是对马宝玉的动作描写，
这个人做的事情安在那个
比喻读书等不经消化理解，笼统接受。

中考语文专题复习课件——记叙文阅读词语赏析

归纳总结
解题思路：1、角度+内容+情感
2、结合内容谈表达效果：描写对象+事件+情状（特点）
他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
运用“啃”和“啧啧”生动形象地写出了“络腮胡子”吃相的不雅，“像是刚从油锅里浸过一般”运用夸张的修辞手法，突出了“络腮胡子”脸面油腻的特点。划线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
解题思路：
首先选择角度然后明确内容最后表述情感确定赏析角度结合语境谈内容的表达效果指出人，物或作者的情感
表述方法：
运用了……（角度），……（达效果）地写出了……（内容），表现了人、物或作者的……（情感）
2、赏析
她用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。运用“攀、缩、倾“一系列的动词，生动传神地刻画出了爸爸爬月台时吃力艰难的样子，表达了父亲对我深深的爱。
总结：
1、结合内容谈表达效果：准确、具体、全面
2、内容：描写对象+事件+情状（特点）
3、情感：找准描写对象
3、赏析词语
我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着
答案：运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了 “我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我” 对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱
记叙文阅读词语赏析
记叙文阅读词语赏析
词语赏析
1、选择赏析角度：修辞（比喻，拟人等等），词性（动词，形容词），感情色彩（褒义词，贬义词）

2023届高考语文复习-现代文阅读之理解与赏析重点词语+课件24张

〖参考答案〗“慢慢地，稳稳地”的本义是慢而稳，小心翼翼，在文中，指的是我和妻子作为家里的顶梁柱，勇于承担家庭责任的仔细认真的态度。
（二）请赏析下列句子中重点字词的妙处。
1. 赏析下列划线字词的妙处。
今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。
农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
1.请理解下面这个句子中“卧”的含义。
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
〖参考答案〗“卧”本义是“躺”，文中“卧”来写村庄，写雪，就使“村庄” 和“雪”具有了人的状态和情态，把它们写活了。
2. 请理解下面这个句子中“慢慢地，稳稳地”的含义。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
比喻义
〖参考答案〗“老黄牛”原指耕田的老牛，句中比喻妈妈勤劳朴实，任劳任怨，无私奉献。
3. 他一笑，眼睛就没了。
夸张义
〖参考答案〗“没了”本义是消失，句中形容他的眼睛非常小。
（二）理解重点词语
指代义象征义
【理解重点词语含义技法：】 ◆◆◆原义是……，在文中是指……（修辞义、象征秃”原指什么都没有。运用形容词，描写出来三峡青草和松树生长环境的恶劣，表达了作者对这些顽强生命力的赞美之情。
（三）赏析重点词语例题精讲
5. 赏析下列划线字词的妙处。（本义+手法+文中义+情感特点）海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿，它从我们的脚

专题03+词语辨析、词义辨析与词语赏析-2024年高考语文一轮复习精讲课堂

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.对于这座神秘的古代墓葬,专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B.从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C.在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
壹理清意义侧重
近义词语的区别大多在意义侧重上，有
的表现在事物现象方面，有的表现在方
从
式动作方面，有的则表现在状态性质方面。
词
贰
比较轻重程度
词义轻重不同,用法也不同。一组词,意义基本相同,但有的适用于重要的、较大
义方
的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
面
D.市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
【解析】选C。本题考查正确使用成语的能力。
A.漫无边际：漫，原义是水过满而向外流；边际，边缘，界限。形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章等没有中心，离题很远。用它形容史料，不合语境，应换成“浩如烟海”。
②第二天他老是
地搓手,打哆嗦,从他的脸色分明看得出来他病
了。(《装在套子里的人》)
3. 吝啬/吝惜
两者都有“过分爱惜”的意思。“吝啬”指过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。多用于钱财。“吝惜”指过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)。用于钱财、精力、时间等，使用范围更广。
示例:①他很
5.①袁隆平的实践让他发现了真理:
探索出其中规律，
一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果课件(共25张PPT)

（二）赏析词语的表达效果
1.理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。
2.分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况，是否有值得赏析的动词、形容词、修饰词等，甚至考虑是否使用了叠字叠词、色彩词等。比如2023新高考Ⅱ卷。可能表达更准确，更贴切，搭配更合理；。
出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着
逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住
口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有
• ④结构角度，和上下文是否有结构关联，比如：照应、铺垫、过渡、照应开头、放在结尾；陈述对象和角度顺序。陈述对象有没有发生改变，比如主体是突出人的感受，还是突出物、景的特征。角度顺序是否发生改变：高低、俯仰、先后；时间，空间，逻辑。可能思路更清晰，表达更条理，从简到难，从浅到深，从一般到特殊。
任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这
一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出
来，风并没能把他怎样了！
• 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
3.分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。

赏析词语和句子表达效果课件71张-2025届高考语文复习

文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)
比较原句与改句的表达效果
命题特点 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。
语言文字运用•语言表达
赏析词语和句子表达效果
——定准角度，揣摩比较来自复习任务1.掌握词语表达效果赏析的方法。 2.掌握句子效果比较赏析的角度和方法。
考情微观
年份卷别
提问方式
设题角度
2022年全国乙卷
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分)
答案 (参考答案)①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。 ②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。
试题选出了坐到凳子上后伙伴们的一段问答。问：“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？”答：“你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。”试题中，问语中主语 “我”只出现了一次，答语中主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？问处有三问，也许是同一个人的问语，也许是大家共同集中的问语，总之是照相的时候一下子冒出来的问题。主语 “我”只出现了一次，后面两处都没有出现，可以看作承前省略，

2024届高考语文复习：词语理解和赏析+课件

2023全国乙卷
• 俩老头还都爱的轿鞋,斜十字实纳帮,皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿夫穿的,后来拉包月车的车夫也爱穿,抱脚，精神!俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去;四月十八奶奶庙庙会，一起去;开会,起到场;送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说:“去!找找俩老 “姐头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、俩”,按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩老头”。
• D．请你自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
方法二：
• （例句和选项）删减不改变句子原意，可进行删减。
• 说话不着调 • 手可要轻着点儿
2023吉林阶段测
• ①语言不仅是人文的传承，也是时代的镜子。近日，《现代汉语规范词典》第四版付梓，修订增补了近千条新词语。每一条新词都是一分变化和一种风貌，为读懂今日之中国提供了索引。
2022新高考
• 2022新高考一卷阅读下面的文字，完成21-22题。节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说，身材是否肥胖，①。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数18.5~23.9，如果低于18.5,就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
2023吉林阶段测
顺、赢
21.下列句子中的“好”和“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，

学习任务三　分析词语的表达效果课件-部编版七年级语文上册

..... ..
..
..
②一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
“倾侧”“覆盖”这两个词用拟人手法，写出了荷叶对红莲的庇护，暗喻了母爱的伟大。
活动二：通过词语的比较替换，体会句中词语的表达效果。
（1）“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”两个动词，生动形象地写出了母亲急于阻止“我”的自虐的动作，突出表现了母亲对“我”的心疼和关爱。
. .
（3）赏析句中加点词的表达效果。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。
活动一：赏析句中词语，体会表达效果。
（1）请分析句子中加点词语的表达效果。
母亲就悄. 悄. 地躲出去，在我看不见的地方偷. 偷.
地听着我的动静。
“悄悄”“偷偷”两词都表示（行动）不让人知道，写出了母亲的谨慎、细心，表现了母亲对 “我”的理解和关爱。
..
（2）结合内容，说说句中加点的动词“扑”和 “抓”为什么用得好。
了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央. 求.
般的神色。”将句中加点的“央求”换成“期待” 好吗？为什么？
不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理；若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
.
（2）“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”句中加点的词语能否删掉？为什么？
“总算”，既写出了“我”对春天的急源自盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。