人教语文五年级上册第六单元习作父母之爱说课稿
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》说课稿
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》这一课，主要让学生通过口语交际的方式，表达对父母之爱的理解和感悟。
教材中通过生动的案例和情境，引导学生学会倾听、理解和尊重父母，同时也学会表达自己的情感和想法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对父母之爱有一定的理解和感悟。
但他们还存在着表达方式单一、表达内容不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度去思考和表达，提高他们的口语表达能力和交际能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会通过口语交际的方式表达对父母的爱和感激之情。
2.过程与方法目标：学生通过倾听、理解和尊重父母的做法，提高自己的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到父母之爱的伟大，培养对父母的感激之情，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过口语交际的方式，表达对父母之爱的理解和感悟。
2.教学难点：学生如何运用恰当的词语和表达方式，准确地传达自己对父母之爱的情感。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和小组讨论法，引导学生积极参与，提高口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个关于父母之爱的小故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生从多角度去理解和感悟父母之爱。
3.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己对父母之爱的理解和感悟，培养学生的口语交际能力。
4.互动环节：学生进行角色扮演，模拟与父母的口语交际场景，锻炼自己的口语表达能力。
5.总结提升：教师引导学生从情感、行为等方面总结父母之爱的伟大，培养学生的家庭观念。
习作父母的爱说课稿
二、说教学目标：1．明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2．激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
3．升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
三、说教法：本节课我采用了谈话法，小组合作学习，歌曲升华情感的方法，调动了学生学习的积极性。
四、说教学过程：1、导入：同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那么父母都为我们做了些什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。
今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。
2、习作内容要求小黑板出示习作内容及要求。
指生读问：怎样写才能表达真情实感，体现父母的爱呢？（板书：真情实感）从本组四篇课文提炼写作方法在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？作者是怎样体现父母的爱的？生汇报我们也可以运用这些描写来写这次习作，老师这有一些精彩的片段，想欣赏吗？生欣赏片段过渡：在我们的生活中，处处都充溢着浓浓的父母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。
下面我们就以小组为单位讲一讲生活中父母对你的爱，也可以借助机会，与父母说说心里话，还可以给父母提建议。
（要求：说父母爱的同学要讲清楚父母对你爱的一件事；说心里话的同学希望你敞开心扉，提建议的同学要把意思表达明白，语句要连贯。
）小组说，派代表发言（其他同学给评价）过渡：听了刚才同学们的发言，老师知道同学们把父母对你的爱铭记在心里，并且知恩图报，谁言寸草心，报得三春晖。
把你们刚才所说得写下来就是一篇篇佳作，写好这次习作不仅激励着你，而且感动他人。
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿一. 教材分析《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。
但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。
2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。
3.合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。
4.朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会父母之爱的真挚和深沉。
人教部编版五年级语文上册 口语交际 《 父母之爱》教案+反思(1课时6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》教案+反
思（1课时6页）
一、教案
1. 教学目标
•知识目标：让学生了解父母之爱是深厚无私的，懂得感恩父母。
•能力目标：培养学生的口语表达能力和情感交流能力。
•情感目标：激发学生对父母的尊重和感恩之情。
2. 教学重点
•思考并表达自己对父母之爱的认识和感受。
3. 教学难点
•让学生理解父母之爱的深刻含义，引导表达对父母的感恩之情。
4. 教学准备
•教材《父母之爱》课文，多媒体教具。
5. 教学过程
1.导入（5分钟）
–通过引发学生对家庭和父母关系的思考，引出本堂课的主题。
2.阅读课文（15分钟）
–学生阅读课文《父母之爱》，教师讲解文字背后蕴含的情感和内涵。
3.课堂讨论（20分钟）
–学生围绕父母之爱展开讨论，分享自己的亲身经历和感受。
4.情感体验（10分钟）
–让学生通过角色扮演等方式体验父母之爱，增强对父母的理解和感悟。
5.反思与总结（10分钟）
–结合课堂讨论和情感体验，引导学生思考并总结今天学到的东西。
6.作业布置（5分钟）
–布置作业：写一篇关于父母之爱的心得体会，要求表达自己对父母的感激之情。
二、反思
通过本堂课的教学，我发现学生对父母之爱的认识还比较肤浅，很多孩子只是停留在感受父母的疼爱和呵护上，没有深刻理解父母为他们付出的一切。
因此，我会在以后的教学中更注重引导学生深入思考和体验，从而更好地学会珍惜和感恩父母的付出。
同时，在教学中也要多启发学生表达情感和情绪，培养他们的口头表达能力，使学生在语文学习中既沟通思想，又表达情感。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质课说课稿
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质课说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生通过阅读和口语交际的方式，理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
教材中通过生动的案例和真实的故事，引导学生感受父母的爱，激发学生的感恩之心。
同时，通过口语交际的训练，提高学生的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过阅读理解文章的大意和情感。
同时，这个年龄段的学生开始进入青春期，对父母的依赖和反抗心理共存，容易对父母的关爱产生忽视和误解。
因此，通过这一课的学习，让学生理解和感受到父母之爱的伟大，培养他们的感恩之心，对他们的成长具有重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
2.过程与方法：学生通过阅读和口语交际的方式，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养感恩之心，理解父母的付出，对父母产生敬爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
2.教学难点：学生通过口语交际的方式，表达对父母的爱，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等，辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于父母的歌曲，引导学生思考父母的关爱，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自读教材中的文章，理解父母之爱的伟大和无私，感受作者的情感。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对父母之爱的理解和感受，培养学生的口语表达能力。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟与父母交流表达对他们的爱，提高学生的口语表达能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调父母之爱的伟大，培养学生的感恩之心。
父母的爱说课稿
父母的爱说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《父母的爱》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《父母的爱》是人教版小学语文五年级上册第六单元的口语交际与习作的内容。
本单元以“父母之爱”为主题，通过四篇课文的学习，让学生感受到了父母之爱的深沉与宽广。
而本次口语交际与习作则是在学习课文的基础上，进一步引导学生关注生活中父母对自己的爱，并用恰当的语言和方式表达出来。
教材中提供了三个与父母之爱相关的事例，分别从不同的角度展现了父母爱的表现形式。
这些事例既为学生提供了交流的话题，又为学生的习作提供了一定的素材和思路。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和观察能力，能够感知到父母对自己的爱，但对于如何准确、清晰地表达这种爱，以及如何将这种爱转化为生动的文字，还存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生正处于自我意识逐渐增强的阶段，有时可能会对父母的爱产生误解或忽视。
因此，通过本次教学，引导学生正确理解父母的爱，并学会感恩和表达，具有重要的现实意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生能够围绕“父母的爱”这一主题，清晰、有条理地表达自己的观点和感受。
（2）培养学生倾听他人发言的习惯，能够理解和尊重他人的观点。
（3）指导学生掌握一定的写作方法，能够写出内容具体、感情真挚的关于父母之爱的习作。
2、过程与方法目标（1）通过小组交流、全班讨论等形式，提高学生的口语表达能力和思维能力。
（2）引导学生通过观察、回忆等方式，收集写作素材，培养学生的观察能力和素材积累能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受父母之爱的伟大与无私，激发学生对父母的感恩之情。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱父母，增进亲子关系。
四、教学重难点1、教学重点（1）引导学生围绕主题，清晰、有条理地表达自己的观点和感受。
五年级语文上册第六单元习作指导说课稿（精选五篇）
五年级语文上册第六单元习作指导说课稿（精选五篇）第一篇：五年级语文上册第六单元习作指导说课稿五年级语文上册第六单元习作指导说课稿一、说教材《父母之爱》是人教版语文教材五年级上册第六单元的习作训练内容。
本组教材以“父母之爱”为专题进行编排了精读课文《地震中的父与子》《精彩极了》和《糟糕透了》，略读课文《慈母情深》《学会看病》。
这几篇课文让学生从不同的角度感受到了父爱母爱的深沉与宽广，崇高与无私。
紧接其后的习作训练内容也是紧紧扣住“父母之爱”让学生通过具体的事例与父母说说心里话。
二、说教学目标１、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
3、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
三、说教学的重难点教学重点: １、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
教学难点：升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
四、说教法以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。
五、说学法1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。
2、确定中心，抓住典型事例，突出父母之爱的伟大。
3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。
4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。
六、说教学过程1.总结学生三分钟口语训练内容，导课。
教师板书：父母的爱生齐读。
今天我们习作的主题就是《父母的爱》。
2.激情拓思。
（1）同学们回忆一下本组课文中哪些事让你感受到父母爱的伟大？（2）说说现实生活中爸爸妈妈的爱给你印象最深的一件事。
3.顺学而导（1）指名交流，教师从两个方面加以引导：（1）清楚。
（2）感人。
随机板书写作方法（随机板书）语言神态动作心理（2）升华情感。
（课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。
第6单元口语交际《父母之爱》人教部编版五年级上册语文教案
（4）掌握与父母之爱相关的成语和名言，并能正确运用。
-学生在记忆、运用成语和名言时可能出现混淆、错误使用等情况，教师需要通过讲解、举例等方式帮助学生掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，课堂互动的引导。在小组讨论环节，我注意到有些学生过于依赖课本，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识和解决问题的能力，我将在后续教学中增加一些开放性问题的设计，引导学生主动思考、互动交流，提高课堂活力。
还有，关于成语和名言的积累。在教学中，我强调了与父母之爱相关的成语和名言的重要性，但实际操作中，部分学生对这些成语和名言的理解和运用仍存在困难。为此，我将在课后加强学生对成语和名言的巩固，通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地掌握这些语言精华。
1.讨论主题：学生将围绕“父母之爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的Байду номын сангаас点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同学们，今天我们将要学习的是第6单元口语交际《父母之爱》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到父母给予你们的特别的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父母之爱的深刻含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解父母之爱的基本概念。父母之爱是一种无私、伟大的情感，体现在生活的方方面面。它对我们的成长有着重要的影响。
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人教语文五年级上册第六单元习作父母之爱说课稿
畅享自由习作的天空
——《父母之爱》主题作文教学说课
尊敬的各位专家、各位同行：
你们好！很高兴与大家相聚在这里研讨作文教学，由于我现在执教的是五年级，面对的是一群00后的孩子们，他们大多从小生活在父母的宠爱中，个性强烈，在习作中渗入情感教育推行起来相对困难一些。
如何唤起学生的心灵，感受人间的至情至爱，是我们老师待别关注的问题。
因此，我选择以“父母之爱”为主题的习作教学来和大家共同探讨
一说教材
《父母之爱》是人教实验版语文教材五年级上册第六单元的习作训练内容。
本组教材以”父母之爱”为专题进行编排了精读课文《地震中的父与子》《精彩极了》和《糟糕透了》，略读课文《慈母情深》《学会看病》。
这几篇课文让学生从不同的角度感受到了父爱母爱的深沉与宽广，崇高与无私。
紧接其后的习作训练内容也是紧紧扣住“父母之爱”让学生通过具体的事例与父母说说心里话。
由于我所执教的这个班是在两个月前重新组合的，所以在近段时间我花了较多的精力对学生的作文水平作了一个较深层次的了解。
根据学生书面作文能力的强弱，我把他们分为三个层次：优生占10%左右，中等生占65%左右，能力弱者占25%左右。
根据教材的特点，依据《语文课程标准》，我设定的总目标是让学生选择最想和父母说的话，畅所欲言，表达真情实感，并在写完后读给父母听从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。