英语教研组事迹材料
初中英语先进教研组材料(3篇)
第1篇一、教研组简介初中英语先进教研组是由一群热爱教育事业、具备丰富教学经验、勇于创新和实践的教师组成。
教研组成立以来，始终秉持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”的原则，致力于提高英语教学质量，培养具有国际视野的学生。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。
2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强学科研究，推动英语教学研究与实践相结合，促进教育教学质量的全面提升。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
5. 加强与其他学校的交流与合作，共同推动英语教育事业的发展。
三、教研组工作措施1. 加强教师队伍建设- 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
- 鼓励教师参加教学比赛，展示教学风采，激发教师的教学热情。
- 建立教师专业成长档案，跟踪教师的发展轨迹，为教师提供个性化指导。
2. 深化课程改革- 依据国家课程标准和地方课程资源，结合学校实际情况，制定科学合理的课程实施方案。
- 探索“翻转课堂”、“小组合作学习”等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
- 开发校本课程，丰富教学内容，满足学生个性化学习需求。
3. 加强教学研究- 定期开展教研活动，分享教学经验，探讨教学问题，促进教师共同成长。
- 鼓励教师开展课题研究，以科研促教学，提升教学研究的深度和广度。
- 组织教师参加学术交流活动，拓宽教师视野，提高教师的教育教学水平。
4. 关注学生发展- 开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，提高学生的英语口语表达能力。
- 加强对学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
- 关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
5. 加强校际交流- 与其他学校建立友好合作关系，开展教学研讨、资源共享等活动。
- 邀请专家到校进行讲座，为教师提供专业指导。
- 组织教师到其他学校观摩学习，借鉴先进的教学经验。
初中英语优秀教研团队汇报材料
初中英语优秀教研团队汇报材料一、团队成员介绍1. 张老师：团队负责人，从事初中英语教学工作十年以上，曾获得市教育局颁发的优秀教师奖。
2. 李老师：毕业于某知名师范学院，擅长英语词汇教学和口语表达。
3. 王老师：热爱英语教育事业，有丰富的教学经验和教研经验。
二、教学成果1. 学生成绩提升显著：根据近三年的中考成绩数据分析，我校英语学科的优秀率和良好率明显提升，整体成绩较全市同等学校平均分有一定的优势。
2. 教学案例共享：针对不同层次的学生，团队编制了丰富多样的教案，包括单元教学设计、复习提高课、课堂讨论和学霸秀等，取得了良好的实际效果。
3. 科研成果：团队成员多次参与省级和市级课题研究，取得了丰硕成果，发表论文和专著多篇。
三、教研成果1. 团队年度教研计划：团队成员每年制定一份教研计划，包括课题研究、教学设计和教学评估等，全面推动了初中英语课程的教学改革和发展。
2. 教研活动丰富多彩：每学期团队召开教研活动，包括教案讨论、课堂观摩、学科交流等，促进了团队成员的交流和学习。
3. 教研成果转化：团队成员多次在学科教研会上做报告和交流，经验和成果得到了广泛的认可和应用。
四、师德师风建设1. 团队成员示范作用突出：团队成员无论是在教学中还是在日常生活中都始终保持着良好的师德师风，为学生树立了良好的榜样。
2. 学生评价优秀：学生对团队成员的评价普遍较好，认为他们在学业上不仅有很强的专业能力，还有着良好的为人师表形象。
3. 家校合作良好：团队成员与家长和学生之间保持着良好的交流与交流，取得了家长和社会的肯定和赞许。
五、团队展望1. 团队建设持续推进：未来团队将不断完善教研队伍建设，促进团队的合作与发展。
2. 课程教学改革：紧跟教育教学的最新发展，团队成员将不断更新教学理念，尝试新的教学方法，推动课程教学改革，提高教学质量。
3. 学科竞赛和科研立项：未来将积极参与学科竞赛和科研立项，积极开展英语教学科研和教学实践，为学科建设做出更大的贡献。
小学英语教研组先进事迹材料
小学英语教研组先进事迹材料··小学英语教研组是一个踏实勤勉，锐意进取，团结协作的优秀集体。
组内清一色的娘子军，由各级各类教学骨干和新生代成员组成，具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教学教研氛围浓厚。
“挑战自我，超越自我，博采众长，开拓创新”，是英语组老师的教学风格。
为培养自主学习、有创新意识的@@学子，组内老师孜孜不倦，初心不改。
“求新标异二月花,删繁就简三秋树”。
老师们秉承事无巨细的初心，课前钻研教材，课堂精益求精，搞教学，擅组织，重互动，时而诙谐幽默，时而循循善诱，展现出浓厚的@@特色。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
组内教师发挥教研组作用，分工合作，资源共享，形成合力，做到集众人之精华，扬团队之精神，求集体之优化，创学科之特色。
在教研队伍建设中，每位老师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识，教研文化氛围浓厚、和谐。
“春风化雨润新芽，只盼梨园满桃花”。
组内老师爱岗敬业。
自校一、二年级开展特需晚托以来，英语组一直承担校第二阶段的英语特需服务任务。
备牛津教材、制互动课件，课堂上教授孩子们知识，课后带好路队，直至把每一位孩子安全送到家长的手中。
老师们个个尽职尽责，就算通常要到晚上七点多才能回家也毫无怨言。
自加入@@集团后，学校一年级开设海派英语课程，以人教版新起点英语教材为起点，老师们重新出发，反复探究课堂操作和教学评价。
本学期将以教学评一体化为基石，注重英语智趣课堂的打造。
身处中小，老师们接受着精神上的一次次洗礼和理论上的一次次升华，不断对自己的课堂教学进行全方位的改革实践。
“人创造辉煌只在一瞬间，但辉煌不只在一瞬间创造”。
甘于平凡却亦不平凡。
经过集体的努力，@@英语团队的老师们在校内外各项评比评优中摘得累累硕果，教学实绩也稳步提升。
“静下心来做事，潜下心来育人”。
英语组的老师们脚踏@@实地，扎根教学土壤，一步一脚印，立足于海派特色，投身于课堂实践，认真勤勉。
初中英语教研组材料(3篇)
第1篇初中英语教研组材料一、教研组简介初中英语教研组是学校英语教学工作的核心团队，由英语教师组成，主要负责组织、策划、实施和评估英语教学工作。
教研组以提升英语教学质量、促进教师专业发展为目标，积极开展教育教学研究，努力提高学生的英语素养。
二、教研组目标1. 提高英语教学质量，使学生在英语学习上取得显著进步。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 加强与其他教研组的交流与合作，共同提高学校教育教学质量。
4. 关注学生个体差异，实施个性化教学，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
三、教研组工作内容1. 教学计划制定与实施（1）根据学校教学大纲和课程标准，制定学期、月度教学计划。
（2）组织教师学习新课程理念，研究教材，分析学情，优化教学设计。
（3）定期开展集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验。
2. 教学研讨活动（1）定期组织教师参加各类教育教学研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）开展教学观摩、示范课等活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
（3）邀请专家进行讲座，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 教学评价与反馈（1）定期对教师的教学工作进行评价，及时发现问题，提出改进意见。
（2）关注学生的学习效果，收集学生反馈意见，调整教学策略。
（3）开展教学反思活动，促进教师不断反思和改进自己的教学。
4. 教学资源建设（1）收集、整理和开发各类英语教学资源，如课件、习题、案例等。
（2）组织教师利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）鼓励教师参加各类教学资源评比活动，提升教研组的整体实力。
5. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与教育教学研究，撰写论文、课题申报等。
（3）开展教师结对活动，促进青年教师快速成长。
6. 家校沟通与合作（1）定期召开家长会，向家长汇报学生英语学习情况，听取家长意见和建议。
（2）建立家校沟通平台，及时反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校①基本组织之一，是教师从事教学研究①基地，同时又是教师成长①摇篮，学习① 沃土，进步①平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量①重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作①优秀集体，组内教师具有良好①英语素质和扎实①业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5 名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组①特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师①教学风格；培养自主学习、有创新意识①学生是英语教研组老师①终身任务。
教研组亮点1. 各具特色①教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树” 。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节①处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009 年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局① 英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手①领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生①积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理①方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型①好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才①刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契①程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨①解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”①成员。
2. 团结奋进①黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组①作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组①建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时①教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己①教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里①同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校的基本组织之一，是教师从事教学研究的基地，同时又是教师成长的摇篮，学习的沃土，进步的平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量的重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组的特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师的教学风格；培养自主学习、有创新意识的学生是英语教研组老师的终身任务。
教研组亮点1.各具特色的教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节的处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局的英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手的领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生的积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理的方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型的好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才的刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契的程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨的解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”的成员。
2.团结奋进的黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组的作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组的建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时的教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里的同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
优秀初中英语教研组事迹(3篇)
第1篇一、教研组简介我校初中英语教研组是一支团结、敬业、创新的队伍。
自成立以来，我们始终坚持以学生为本，以提高英语教学质量为目标，积极开展教研活动，不断优化教学方法，取得了显著的成绩。
以下是初中英语教研组的事迹概述。
二、教研组事迹1. 加强学习，提升教师素质为了提高教研组整体水平，我们鼓励教师积极参加各类培训和教研活动。
教研组长定期组织教师学习国内外先进的教育理念，分享教学经验，使教师们不断丰富自己的知识储备，提升教育教学能力。
2. 创新教学方法，提高教学质量教研组教师积极探索，勇于实践，不断创新教学方法。
在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
具体做法如下：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际运用能力。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（4）开展英语角活动，为学生提供英语交流平台。
3. 加强课题研究，提高教学水平教研组教师积极参与课题研究，以提高教学水平。
近年来，我们承担了多项市级、区级课题，如《初中英语阅读教学策略研究》、《初中英语写作教学研究》等。
在课题研究过程中，教师们不断总结经验，形成了一系列具有推广价值的教学方法。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学为了使每位学生都能在英语学习中取得进步，我们关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，提供个性化的辅导。
在课堂教学中，教师关注学生的参与度，鼓励学生积极参与，使他们在英语学习中不断进步。
5. 加强家校合作，形成教育合力为了提高英语教学质量，我们积极与家长沟通，加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，向家长介绍学生的英语学习情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。
6. 积极开展英语竞赛，激发学生学习兴趣为了激发学生学习英语的兴趣，我们积极组织学生参加各类英语竞赛。
在竞赛中，学生不仅提高了英语水平，还培养了良好的心理素质和团队精神。
初中英语教研组事迹材料(3篇)
第1篇一、前言初中英语教研组是我校一支充满活力、富有创新精神的团队。
自成立以来，我们始终坚持以学生为中心，以提升英语教学质量为目标，积极探索和实践新课程改革，为我校英语教育教学事业的发展做出了积极贡献。
以下是初中英语教研组的事迹材料。
二、教研组概况初中英语教研组现有教师12人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人。
教研组成员学历结构合理，教学经验丰富，具有较强的教育教学研究能力。
教研组以“团结协作、求真务实、创新进取”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。
三、教研工作亮点1. 紧跟课程改革，提升教学质量教研组紧密围绕新课程改革，深入学习新课标，关注学生英语素养的培养。
我们积极开展教学研究，探讨如何将新课程理念融入课堂教学，提高学生英语综合运用能力。
（1）开展集体备课，共享教学资源。
教研组定期组织集体备课活动，共同研讨教材、教法，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）开展教学观摩活动，促进教师成长。
教研组定期组织教学观摩活动，通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学，提高教学质量。
（3）开展课题研究，推动教学创新。
教研组积极承担市级、校级课题研究，通过课题研究，探索新的教学方法和策略，提高英语教学水平。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学教研组关注学生个体差异，根据学生英语水平、学习兴趣等因素，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（1）开展小组合作学习，培养学生的合作意识。
在课堂上，我们鼓励学生开展小组合作学习，通过交流、讨论，提高学生的英语表达能力。
（2）开展课外活动，激发学生学习兴趣。
我们组织英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效果。
（3）关注后进生，实施个性化辅导。
对于学习困难的学生，我们给予重点关注，通过个性化辅导，帮助他们提高英语成绩。
3. 强化师资队伍建设，提升教师专业素养教研组注重教师专业素养的提升，通过多种途径，加强教师队伍建设。
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语教研组事迹材
刘河学区中心学校
团结进取，厚积薄发
英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校の基本组织之一，是教师从事教学研究の基地，同时又是教师成长の摇篮，学习の沃土，进步の平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量の重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作の优秀集体, 组内教师具有良好の英语素质和扎实の业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组の特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师の教学风格；培养自主学习、有创新意识の学生是英语教研组老师の终身任务。
教研组亮点
1.各具特色の教学风格
“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节の处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局の英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手の领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生の积极性，注重师生互动，
亲和力强，敢于放手并对作业处理の方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型の好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才の刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契の程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨の解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”の成员。
2.团结奋进の黄金组合
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组の作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组の建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时の教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己の教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里の同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
形成了教研有效性高，教研文化氛围浓厚，和谐の学习型、研究型集体。
3.扎根农村の奉献者
“春风化雨润新芽，只盼梨园满桃花”。
组内成员爱岗敬业，热爱学生，扎根偏远农村工作多年，把入城の梦埋藏心底，将青春和汗水献给学校、洒向那群可爱の学生。
他们坚信，只要努力，无论在城市或是乡村，是金子就会发光！由于村小缺少英语教师，组内两位男教师主动扛起每周去村小跑课支教の重任，一辆破旧不堪の自行车，一辆沾满泥泞和灰尘の摩托车，载着陈家亮老师和马锐老师の希望，把英语知识和外面の精彩世界送给那群纯真和善良の乡村孩子们。
不
管是艳阳高照の酷暑，还是风霜冰雪の严冬，他们始终如一地坚持着送教到村小。
4.教研教改の践行者
“一年站稳讲台，二年崭露头角，三年小有名气，、五年成为教学能手。
”是该组共同の目标。
通过在组内开展理论学习，他们有机会接受了一次次精神上の洗礼、理论上の升华，因此组内教师具有较为先进の教育理念。
老师们在对课堂教学有关理论の学习、校外听课、校内做示范课の基础上，开始了对自己の课堂教学进行全方位の改革实践。
教研组常规活动
1.开展理论和专业知识学习活动，更新教育观念，提高业务水平。
该组の5位成员团结向上，勤奋好学，教研气氛浓厚。
在学校领导の关心组织下，认真了学习党の教育方针、教育教学理论，学习新课程标准，研究新教材。
先后学习了《开展探究式教学，培养自主学习英语能力》、《新课改背景下教研活动形式の创新》《课堂教学实施中の问题与对策》等文章，从失败の教训到成功の范例，从课堂操作因素到课堂教学评价体系，不同角度、逐层深入の理论学习，老师们身受启发。
通过学习，各位教师知差距、明优势、扬特长，为走出富有个性化の教学之路打下了坚实の基础。
2.开展实践探索活动，研究讨论不同课型の教法，解决实际问题。
该组确定了从字母教学到单词认读、对话教学，从词汇教学到会话、阅读教学，不同课型の研讨循序渐进。
并做到以课程实施中教师
面对の具体问题为研究对象，以教师为研究主体，强调理论指导下の实践性研究，既注重实际问题，又注重经验の总结、理论の提升、规律の探索。
做到每次研讨活动有专题，有讨论、有效寻求解决问题の方法和途径。
3.集体备课成效明显，促进个人和集体共同成长。
按照“个人准备—集体研讨—修改完善”の流程，形成了“初备—复备—细备—精备”の备课风格。
具体地说，先由每一同志深入钻研教材，搜集积累资料，精心编写教案，然后，又通过集体备课，进一步搞清教学重点、难点，对疑难问题进行讨论，分析学生情况，交流教学方法。
此后再由每一个教师对自己の教案进行充实，并在教学实践后进行修正。
这样做既统一了教学要求、教学内容、教学进度、作业布置、测试考核，充分发挥了集体の力量，同时又充分地发挥了每一个人の作用，实现了取长补短，优势互补，也有力地促进了每一个教师教学水平の提高，创造出多样の教学风格，发挥各人特长，形成各自特色。
4.听课、评课蔚然成风，环环相扣，形成良性循环。
（1）“走出去”观摩，获取营养。
“他山之石，可以攻玉”。
每学期他们都去听市名校研讨课及各种公开课和竞赛课。
一方面，老师平日所学の理论在他人授课の实践中得到验证，另一方面，他们亲自感受课堂具体操作。
为共享教学成功经验，听课后，请观念新、感受深の老师结合听课具体环节、教法、学法谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思了自己の教学。
（2）向内部学习，互相提高。
在"走出去"见世面の同时，他们也注重身边榜样の示范作用，老师们自己教学最贴近我校实际，更具可操作性。
组内几位教师就不同课型做引领性教学模范展示课，这不仅使他们の教学经验及时得到关注和分享，更有助于其他教师将理念转变为具体の教学行为。
5.积极开展英语兴趣小组活动。
课外活动是课堂教学の辅助形式，是课堂教学の补充和延伸，为培养学生学习英语の兴趣,激发他们学习の积极性，该组树立了大课堂の教学观，重视课外活动。
每星期进行一次英语兴趣小组活动，丰富了学生の课余生活,。
几年来，英语教研组进行了卓有成效の探索，把辅导学生参加英语书法大赛和英语口语竞赛作为突破口，以自主、合作、探究为手段，抓学生の听说读写，构建了英语教育の新天地。
6.课题引领，提高教师科研能力，完善自我。
该组坚持学校提出の“以科研促教学”の理念，在学校领导の大力支持下，于2010年度申请了“关于提高农村小学生英语口语交际能力”の县级课题研究，通过全组成员历时两年の努力，课题取得了圆满成功，科研成果丰硕，教师の教研意识明显增强，教研能力得到了锻炼与提高，了解和掌握了许多科学の科研方法，积累了很多教学资源和校本英语课程。
7.导师-学徒制初见成效
每学年度该组都有新毕业生来校实习，新鲜血液の补充给组内带来了活力，但同时也给教师の成长加大了难度。
带教の教师从课堂常
规、教学思想转变、教学手段の运用、教学过程の设计、作业批改等方面进行传、帮、带，并及时写好帮带情况记录。
同时帮带教师给徒弟上示范课，徒弟给师傅上汇报课。
通过结对子活动，师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补，达到共同成长の目の
各项评优大放异彩
“人创造辉煌只在一瞬间，但辉煌不只在一瞬间创造”。
几年来，科组各成员在各项评优课评比中摘得累累硕果，好评如潮，青蓝人才共谱教学华章。
如：陈家亮老师の论文《开设“英语角”，扩展课堂空间》荣获中国教育教学研究会“2010中国教育系统（基础教育）年度论文评选”二等奖，同时荣获肥西县2010年小学英语教育教学论文评比一等奖；论文：《玩中演，演中学》荣获合肥市教学专业委员会2011年度评选三等奖；教学博客《总舵主の博客》荣获肥西县2011七项电教作品评选二等奖，同时荣获合肥市2011电教学术作品评比二等奖;辅导王心怡同学《The city mouse and the country mouse》参加2010肥西县小学英语讲故事比赛荣获二等奖;2011参加“国培计划”中小学骨干教师培训，被安徽省教育厅、安庆师范学院授予“优秀学员”称号。
马锐老师荣获肥西县2010小学英语光盘教学比赛二等奖，备课笔记荣获肥西县2009-2010年度二等奖，2011年荣获严店乡小学英语演讲比赛一等奖，2012年荣获严店乡小学英语课堂教学评比二等奖。
解正桂老师2012年荣获严店乡小学英语课堂教学评比二等奖，论文《小学英语课堂教学应体现多样性》荣获肥西县2010年小学英语教育教学论文评比三等奖。
刘巧老师、
程丽娟老师辅导の学生多次在县级以上获奖。
教研组寄望
“脚踏实地，扎根于现实の土壤，一步一个脚印；仰望星空，有着一分超然、一分宁静、一分执著，一份追求”。
经过几年の教学实践及理论学习，我校英语教研组已形成一套有特色の教研形式，而且使每个教师受益匪浅。
虽然这些看是一件件平平凡凡の事情，但是却实实在在地体现着英语教研组是一个具有团结协作精神、强烈事业心、工作规范、善于创新并且具有互助爱心の教研组，组内回荡着一股温馨の气氛。
成长中有欢乐，但是他们也深感新课程对教师本身の素质要求越来越高，如何提高英语教师本身の语言素质能力，课堂调控能力是非常关键の。
“千里之行始于足下”，英语教研组坚信，只要立足于校本教研の土壤中，在教学实践中不断加以历练与完善，终会结出丰硕成果，带给每一个人丰收の喜悦。